2019 초등학교 교사 연수 프로그램

첫째, 인도 이데올로기

National Rural Education Work Conference의 정신을 지침으로 삼아 교사를위한 평생 학습 체제를 구축하고 합리적인 구조, 우수한 품질, 헌신, 혁신 및 새로운 시대의 요구 사항에 적응할 수있는 능력을 갖춘 교사 팀을 구성하기 위해 적극적으로 조건을 만들고 노력할 것입니다. 우리 학교의 교수진 수준은 우수한 교사 그룹을 만들었습니다.

둘째, 목표와 과제

1. 교사의 전문 윤리 교육을 강화한다. 고등 교사의 구체적인 요구 사항에 따라 학교에서 교사가 전문 윤리 교육을 실시하고 교사의 "사랑, 헌신, 단합 및 협력, 조화와 진취"정신을 적극적으로 육성한다. .

2. 교사 전문 지식의 훈련에 주의를 기울이고 교사 개발의 주요 위치에 주제 지식의 업데이트와 확장을 넣고 교사의 전문 지식 수준을 향상시키기 위해 노력한다.

3. 새로운 커리큘럼 교육 에 초점을 맞추어 새로운 커리큘럼의 요구 사항에 따라 교사는 새로운 커리큘럼 이론 교육 에 참여하도록 교사를 구성하여 교사가 새로운 커리큘럼 개념을 수립하고 새로운 교육 개념을 형성 할 수 있도록 돕습니다.

4. 교사의 기본 교육을 단호하게 추진하고 표준 교육 을 달성하기 위해 현대 교육 기술의 훈련 을 사용함과 동시에 교사의 "분필, 판 및 펜"에 대한 기본 교육을 강화하십시오.

5. 교사의 교육 및 과학 연구 훈련을 강화하고 "특별 강연, 교수 및 연구 포럼, 개별 자습"형식을 채택한다.

6. 사람들 중심의, 교사의 심리적 교육 및 훈련을 강화하여 학생들의 심리적 인 문제를 파악할뿐만 아니라 교사와 교사의 심리적 인 문제를 해결하여 교사의 가르침을위한 조화되고 편안한 근무 환경을 조성한다.

7. 장기적 으로 학교 관리 인력 교육을 강화하기 위해 현대 교육 및 교수 관리 이론을 통해 학교의 관리 행동을 관리하고 표준화해야합니다. 우리 학교의 관리 수준이 지속적으로 향상되어 관리상의 이점을 얻습니다.

셋째, 관리 방법

1. 지도력 강화

학교는 교장 Bian Buan 지도자로 선생님 훈련 지도자 그룹의 부교수로, 청 지도자, 지도자 그룹, 교사 훈련 의 관리를 담당하는 교수 및 연구 팀 리더로 부국장으로 설립되었으며, 구체적인 교육 은 교육 부서의 책임입니다.

2. 관리 및 감독 강화

학교는 교사 훈련을 위한 프로세스 관리를 구현하며 학교의 교수법 관리 시리즈에 포함됩니다.

넷째, 구체적인 조치

1. 교무실은 학교의 교사들을 체계적으로 조직하여 새로운 교과 과정 지식과 현대 국가 교육 과정과 현대 교육 기술의 통합에 관한 이론적 인 강의를 진행하며 교사의 새로운 교과 과정 개념을 개선하고 주제 교육에서 현대 교육 기술의 역할을 강화하는 데 집중합니다.

2. 학교 원칙에 충실하고, 모든 교사가 학교의 실무에 따라 비즈니스 학습을 수행하도록 조직하고 주간 비즈니스 학습 시간을 주로 사용하여 비즈니스 학습, 디자인 학습 도서 교환, 교환 학습 경험을 조직하고 교수 및 연구 팀장을 강화합니다. 비즈니스 교육 및 안내.

3. 학교의 현대 교육 기술 자원을 최대한 활용하고, 캠퍼스 네트워크 및 학교 자원 라이브러리의 효과를 충분히 발휘하고, 지속적으로 네트워크 장비를 향상 시키며, 교사의 정보 기술 교육을 강화하고 , 교사의 응용 수준을 향상시킵니다.

4. 교사는 다양한 학습 및 교수 및 연구 활동에 참여하고 경영을 강화하여 "학습 및 획득, 사용법 배우기"및 교사 양성 요구 사항이 비즈니스 학업 이론의이 그룹에서 경험을 교환 할 수 있도록 적극 권장합니다.

5. 학교 도서관을 열고, 학교는 정기적으로 관련 교육 교과서를 구입하고, 모든 교사에게 도서 목록을 제공하며, 각 교사는 최소한 이론적 인 책을 읽고, 전문 교습 잡지를 주문하고, 관련 독서 자료를 작성하도록 요구합니다.

정보 기술은 급속도로 발전하여 근대 정보 사회의 기본 교육 요구를 충족시키기 위해 학교는 발전을 테마로하여 개혁을 주도로하고 현대 교육 정보 기술의 구축에 중점을두고 교육을 중심으로 교육의 질을 높이고 교육 정보 기술의 확립에 힘 쓰고 있습니다. 데모 스쿨. 우리 학교의 학교 상황과 함께 2019 년 정보 기술 교육 프로그램을 개발했습니다.

첫째, 훈련 의 목적

1. 교사가 컴퓨터의 기본적인 운영 지식과 기술을 이해하고 익힐 수 있습니다.

2. 교사가 컴퓨터를 사용하여 간단한 교육 및 교육 정보 처리를 수행 할 수 있습니다.

3. 대부분의 교사가 멀티미디어 기술을 사용하여 교육, 교육 및 교육 관리 서비스를 제공 할 수있게합니다.

둘째, 교육 객체

1. 학교의 모든 교직원.

2. 학교는 시험을 보는 교사의 나이를 정하지 않으며, 시험을 치지 않는 교사의 결과에 대한 책임이 있습니다.

3. 전국 또는 지방의 컴퓨터 통관 서류를받은 교사는 학교가 주관하는 컴퓨터 실용적인 기술 평가에 참여해야합니다.

4. 컴퓨터 교사는 또한 학교가 주관하는 시험을 치러야합니다.

셋째, 교육 의 내용과 요구 사항

1. 기본 조작부 1 파일, 폴더 생성, 이름 지정, 저장, 2 파일 및 폴더 삭제, 이동, 이름 변경. 3 복사, 잘라 내기, 수정 및 파일 내용을 삭제, 4 검색.

2. Word의 가장 기본적인 작업을 이해하고 새 문서를 만들고 하드 드라이브 및 U 디스크에 저장하고 엽니 다. 워드 프로세싱 파트 1 텍스트 입력, 2 조판, 3 테스트 용지 레이아웃 인쇄.

3. 양식 1의 제작 부분은 표, 2 가지 디자인 양식 및 3 가지 수업 계획을 그립니다.

4. cai 소프트웨어를 사용하여 교육, 멀티미디어 코스웨어 제작에 도움을줍니다.

5. 네트워크 지식 섹션 :

전자 메일을 신청하고 전자 메일을 보내고받는 방법

자신의 블로그를 만들고, 블로그에서 e- 러닝을 업로드하고, 학교 내외의 교사와 함께 그룹 준비 활동에 참여하십시오.

넷째, 교육 방법 :

자습은지도로 보완되는 주류입니다.

V. 평가 방법 및 양식

1. 시험의 내용은 컴퓨터 실용적인 운영 기술이며 이론 지식과 기계적 내용을 테스트하지 않습니다. 특정 평가의 내용 및 요구 사항은 학교가 균일하게 책정해야합니다.

2. 이 컴퓨터의 실용적인 기술 평가는 더 이상 통일되고 중앙화 된 교육을 수행하지 않으며 개인의 자율 학습에 의존 할 것입니다.

3. 이 컴퓨터의 실용적인 기술 평가는 결과를 기록하기 위해 3 가지 등급으로 나뉩니다. 우수 등급, 자격 요건, 부적격 등급.

4. "교사의 컴퓨터 실용 기술 평가"자격증을 취득한 교사는 채용, 승진, 평가 등의 과정에서 우선 순위가 부여됩니다.