학교 교사 정보 기술 훈련 프로그램

정보 기술은 급속도로 발전하여 근대 정보 사회의 기본 교육 요구를 충족시키기 위해 학교는 발전을 테마로하여 개혁을 주도로하고 현대 교육 정보 기술의 구축에 중점을두고 교육을 중심으로 교육의 질을 높이고 교육 정보 기술의 확립에 힘 쓰고 있습니다. 데모 스쿨. 우리 학교의 학교 상황과 함께 2019 년 정보 기술 교육 프로그램을 개발했습니다.

첫째, 훈련 의 목적

1. 교사가 컴퓨터의 기본적인 운영 지식과 기술을 이해하고 익힐 수 있습니다.

2. 교사가 컴퓨터를 사용하여 간단한 교육 및 교육 정보 처리를 수행 할 수 있습니다.

3. 대부분의 교사가 멀티미디어 기술을 사용하여 교육, 교육 및 교육 관리 서비스를 제공 할 수있게합니다.

둘째, 교육 객체

1. 학교의 모든 교직원.

2. 학교는 시험을 보는 교사의 나이를 정하지 않으며, 시험을 치지 않는 교사의 결과에 대한 책임이 있습니다.

3. 전국 또는 지방의 컴퓨터 통관 서류를받은 교사는 학교가 주관하는 컴퓨터 실용적인 기술 평가에 참여해야합니다.

4. 컴퓨터 교사는 또한 학교가 주관하는 시험을 치러야합니다.

셋째, 교육 의 내용과 요구 사항

1. 기본 조작부 1 파일, 폴더 생성, 이름 지정, 저장, 2 파일 및 폴더 삭제, 이동, 이름 변경. 3 복사, 잘라 내기, 수정 및 파일 내용을 삭제, 4 검색.

2. Word의 가장 기본적인 작업을 이해하고 새 문서를 만들고 하드 드라이브 및 U 디스크에 저장하고 엽니 다. 워드 프로세싱 파트 1 텍스트 입력, 2 조판, 3 테스트 용지 레이아웃 인쇄.

3. 양식 1의 제작 부분은 표, 2 가지 디자인 양식 및 3 가지 수업 계획을 그립니다.

4. cai 소프트웨어를 사용하여 교육, 멀티미디어 코스웨어 제작에 도움을줍니다.

5. 네트워크 지식 섹션 :

전자 메일을 신청하고 전자 메일을 보내고받는 방법

자신의 블로그를 만들고, 블로그에서 e- 러닝을 업로드하고, 학교 내외의 교사와 함께 그룹 준비 활동에 참여하십시오.

넷째, 교육 방법 :

자습은지도로 보완되는 주류입니다.

V. 평가 방법 및 양식

1. 시험의 내용은 컴퓨터 실용적인 운영 기술이며 이론 지식과 기계적 내용을 테스트하지 않습니다. 특정 평가의 내용 및 요구 사항은 학교가 균일하게 책정해야합니다.

2. 이 컴퓨터의 실용적인 기술 평가는 더 이상 통일되고 중앙화 된 교육을 수행하지 않으며 개인의 자율 학습에 의존 할 것입니다.

3. 이 컴퓨터의 실용적인 기술 평가는 결과를 기록하기 위해 3 가지 등급으로 나뉩니다. 우수 등급, 자격 요건, 부적격 등급.

4. "교사의 컴퓨터 실용 기술 평가"자격증을 취득한 교사는 채용, 승진, 평가 등의 과정에서 우선 순위가 부여됩니다.

우리시의 중학교 수학 교사의 특성과 결합하여 "성도시 교육청 시정부 교육국의시 구현에 관한 의견"과 "중국 중소 교사 양성 교육에 관한 데이 카운티 교육국 교육국의 시행 의견"에 따라, 카운티 중학교 수학 백본 교사 교육 프로그램.

첫째, 교육 목표

중추 교사 성장 계획은 높은 수준의 우수한 교사 그룹을 구성하는 중요한 척도입니다. 본교 중학교의 중추 교사의 질과 능력을 더욱 향상시키기 위해 교육 을 통해 사상 및 전문성이 우수하고 교육 및 교수 연구 능력이 뛰어나며 교실 수업의 효과가 크게 개선되었으며 교육 및 교수 업적이 뛰어나고 능숙하게 적용될 수 있습니다. 현대 정보 기술은 교육 및 실제 연구를 지원하고 전문성 개발을 가속화하며 높은 도덕성, 정교한 제작 기술, 탁월한 교육 및 교육 성과, 혁신 정신 및 실제 능력, 특정 영향력 및 인기를 지닌 고등학교를 육성합니다. 수학 교원의 중추가되어 중소 중국어 교육의 교육의 질을 향상시킵니다.

둘째, 교육 개체 : 카운티 수준의 중학교 수학 백본 교사.

셋째, 교육 방법 :

1. 수업 또는 그룹 학습 모드에서 집중적 인 교육 을 실시하고, 문제를 논의하고 소그룹으로 연구하며, 개인 연습에서 실제 탐구를 수행합니다.

2. 교육은 이론 연구, 경험 및 문제 연구의 세 부분으로 나뉩니다. 이론 연구는 주로 자율 학습으로 보완 된 특별 강좌를 기반으로하며, 특별 교환, 시범 수업 디스플레이 및 관찰 및 학습의 세 가지 방법으로 경험과 경험을 수행하며 그룹 협력 또는 개별 연구를 통해 문제 연구를 수행합니다.

넷째, 교육 과정 설정 :

교육 과정은 실용성, 적합성 및 효율성의 원칙에 따라 설정되며, 매년 목표 및 대상 지정 교육이 수행됩니다. 교육 과정은 다음으로 설정됩니다.

1 학년

교육 내용 :

1. 전국 중학교 수학 커리큘럼 표준의 학습 및 분석

2. 교재의 해석, 어렵고 어려운 가르침의 분석

3. 교육 및 교수법 의 이론적 연구 및 훈련 , 유명한 교사의 특별 강의.

4. 모든 수준의 다양한 교수 및 연구 활동에 참여하고 교환, 연구 및 토론합니다.

5. 소규모 대학원 연수를 통해 자신의 강의 경험을 요약하십시오.

6. 공개 수업을 듣는다. 수업 듣기 및 수업 듣기.

2 학년

교육 내용 :

1. 교실 수업 효과에 대한 조사와 실습.

2, 교육 및 교육 이론 학습 교육 , 특별 강의.

3, 보고서 클래스, 클래스, 클래스, 가이드 클래스 활동을 수행합니다.

4. 마이크로 테칭 (microteaching)을 통한 교육의 효과 성을 탐구한다.

5. 강사를위한 일대일지도 활동을 실시하십시오.

3 학년

교육 내용 :

1. 교육 및 교수 이론 연구 및 훈련 , 전문가, 유명한 교사의 강의.

2. 수학 학습 능력 배양에 관한 토의 및 연구.

3.보고 수업, 강의, 평가 및 자습서를 수행하십시오.

4. 강사를위한 일대일지도 활동을 실시하십시오.

5, 마이크로 그리드 교육 및 토론

6. 3 년간의 훈련 결과를 요약하고, 훈련 자료를 수집하고, 평가를 완료하십시오.

V. Course Design : 1 인당 1 년에 100 시간 이상의 교육 과정을 수료한다.

1. 집중적 인 이론 학습 과정 : 매년 40 시간의 집중적 인 연구. 주정부 및 지방 자치 단체의 전문가, 카운티 및시의 중추 교사, 카운티 수준의 교사, 교육 학교의 교사, 교수 및 연구과의 교수 및 연구 직원이 학교 내 교원 및 간부 역할을 수행합니다. 주요 교육 과정에는 학교 기반 교육 , 현대 교육 이론, 교사 기반 학교 기반 연구, 교과 과정 및 교수 이론, 교실 강의 사례 연구, 주제 개발 역학 및 교수 제안, 교수법 강의 및 혁신 디자인 교육, 공개 수업 강의 및 토론이 포함됩니다.

2. 실용 과목 : 학생들은 매년 2 개 이상의 공개 수업을 여러 레벨에서 완료해야합니다. 그리고 모든 레벨에서 다양한 수업의 10 개 클래스에 참여하십시오. 10 개 이상의 기사에 대한 수업 검토, 세미나, 생각 및 반성을 완료하십시오. 공개 수업에서는 매 5 레슨을 할 때마다 각 레슨을 듣고, 수업하고, 공부하고, 생각하고, 각 레슨에 반영합니다. 총 30 시간의 수업 시간이 필요합니다.

3. 연구 활동 과정 : 집단 세미나는 시간당 2 레슨 이상 녹음됩니다. 강사는 매 4 레슨을 통해 일대일 토론을합니다. 1 년에 30 시간 이상의 수업 시간.

여섯째, 경영 방침

1. 지역 단위로 보충 된 수업 관리에 기초하고 교사들에게 다양한 수준의 다양한 훈련 활동을 수행하도록 지시합니다.

2. 학생 성장 포트폴리오와 학습 기록서를 수립하고 정기적으로 학생의 성장을 평가하고 학생의 학습을 기록하십시오.

3. 3 년 교육 기간이 만료되면 연수생은 관련 과제를 완료하고 평가 및 평가를 수락하며 자격을 갖춘 응시자는 수료증을 발급합니다. 학생들의 권장 성장은 지방 백본 교사들입니다.

7 가지, 교육 평가

훈련 내용에 따라 종합 평가는 코스 평가, 실기 평가, 규정 된 운영 및 품질, 출석 및 기타 요소 등의 요소로 이루어집니다.

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