실험 국가 소 클래스 교사 훈련 프로그램

첫째, 인도 이데올로기

"Three Representatives"와 Development on Scientific Outlook을 바탕으로 수업 교사의 사상 및 정치 및 직업 윤리를 개선하고 직업 기술 및 수업 교사의 교육 연구 역량을 향상시키고 수업 교사의 관리 수준을 향상시키기 위해 "중국 소규모 교사의 직업 윤리 기준"을 구현합니다. 학생들의 이데올로기적이고 도덕적 인 구성과 교실 교사의 관리에서 수업 교사의 주도적 인 역할을 효과적으로 수행하고 학교의 교육 및 교수 수준을 종합적으로 향상시킵니다.

둘째, 교육 목표 :

1. 훈련을 통해 반 교사가 새로운 시대의 반 교사 활동의 새로운 특성과 새로운 요구 사항을 명확히하고 진보 된 교육 개념을 수립하도록 돕는다.

2. 선생님의 선진 업무 경험을 배우고, 현대 사상 및 정치 사상과 이데올로기 및 도덕 교육의 기본 방법을 숙달하고, 반 교사의 업무 수준을 향상 시키며, 젊은 사람들의 건강한 성장을 촉진합니다.

3. 수업 교사의 의무와 책임을 명확히하고, 책임감있는 태도를 취하고, 수업 관리에 좋은 일을하며, 모든면에서 교육과 교수의 질을 향상시키기 위해 열심히 노력하십시오.

셋째, 훈련 조치 :

1. 수업 교사 팀을위한 과학적 관리 메커니즘을 수립하고 "선택, 훈련 및 동기 부여"의 3 가지 연결 고리를 포착하고 정기적 학습, 현장 관찰 및 조사, 수업 교사 기본 기술 경쟁 및 새롭고 오래된 교사 양성 활동을 계속 조직하십시오. 이번 학년도는 우수한 교사 테마 팀의 평가 활동을 장려합니다.

2. "두"변형을 실현하십시오.

그리고 아이디어의 변화. 교육 의 의미, 목적, 형식 및 임무에서 비롯된 다양한 형태의 선전으로 교사는 학교 기반 교육에 대한 이해를 깊게하고 학교 기반 교육 의 중요성을 분명히하고 학교에서 조직 한 모든 교육 활동에 교사가 참여할 수 있도록 열정을 높일 수있었습니다. 의식은 교사의 학교 기반 교수 및 연구 수준을 한층 향상시킵니다. 교사의 개념을 바꾸기 위해 "일 학습, 학습 및 일"이라는 개념을 수립하고 학습 사회의 필요를 충족시키기 위해 "모든 사람이 배우고, 배우며, 인생을 배웁니다"라는 생각을 확립합니다.

사람들을 교육하는 개념의 변화. 시대의 발달과 교육 개혁의 심화로 교사 교육의 개념도 바뀌어야한다. 학교 기반의 훈련 과정에서 우리는 교육의 개념을 기본 과제로 삼고, 수업 교사가 도덕 교육 강의를 듣도록 조직하고, 교사를위한 특별 포럼을 실시하여 수업 교사 교육의 개념을 근본적으로 변화시켜야합니다.

2. "3 가지"조합을하십시오.

학교 기반 교육 은 교육 및 교수법과 결합됩니다. 학교 기반 교육 에서는 학교의 실제 상황에주의를 기울여 학교를 기반으로 수업 교사를 주체로 삼고 수업 교사를위한 계획, 목적 및 대상 교육 을 받아야 합니다. 우선, 페어링 및 동료 지원, 중요한 학습 형태로 그룹 학습, 학교 기반 교육 의 가장 기본적인 단위로 학년 그룹, 수업 관리의 능력 중심으로 수업 내용의 초점은 수업 교사의 도덕 교육 능력과 관리 기술을 향상시키는 것입니다.

학교 기반의 교육 및 교육과 과학 연구가 결합되어 연구 및 훈련을 촉진합니다. "두 가지 통합"을 달성하기 위해 : 학습 이론과 교육 실습,지도와 사례 분석의 결합, "3 가지 구현": 주제 구현, 인력 구현, 구현 시간. 학교 중심의 교수 및 연구 개발을 촉진합니다.

전문적인 리더십과 결합 된 학교 기반 교육 . 전문가와 유명한 선생님들에게 학교에 가도록 요청함으로써 외국 학교에 가서 학교에서 공부하고 외부의 힘을 사용하여 학교에 기반한 훈련을 잘 수행 할 수 있습니다. 주요 형식은 다음과 같습니다 : 첫째, 전문가들은 특별 강연을하기 위해 학교에 초청됩니다. 둘째, 전문가는 학교에 초청되며, 세 번째는 학교와 견습생이됩니다.

3. "세 가지 경영"을 강화하십시오.

조직 관리에 좋은 일을하십시오. 교장을 리더로하는 학교 연속 교육 선도 그룹이 수립되며 , 교사가 학교를 기반으로하는 교육을 담당하게됩니다.

시스템 관리에서 좋은 업무를 수행하십시오. 학습 시스템, 수업 교사의 능력 평가 시스템, 수업 검사 팀의 행정 검사 시스템, 수업 교사의 평가 및 보상 시스템과 같은 학교 기반 교육 관리 시스템 및 평가 방법을 수립하고 개선하여 시스템에서 교육 작업을 보장 할 수 있습니다.

파일 관리에 능숙하십시오. 교사 훈련 의 요구 사항에 따라 교육 파일이 수립되며 교사의 개별 교육 계획, 강의 논문, 자습 메모 및 강의 기록과 같은 원본 자료와 교사의 교육 참여 및 교육 내용 평가가 교육 파일에 등록됩니다.

첫째, 기본 아이디어 :

"도시의 새로운 교사 연수를 위한 도시 계획"의 요구 사항에 따라 그룹에서 일하는 새로운 교사의 실천과 필요성에 따라 데모, 질문, 관찰, 토론 및 조사를 통해 가능한 한 빨리 새로운 교사가 수업 교사의 필요에 적응하도록 도와줍니다. .

둘째, 목표와 요구 사항 :

1. 새로운 교사의 이해와 숙달을 수업 교사의 작업의 기본 원칙에 더 통합하십시오.

2. 새로운 교사들에게 교육과 심리학의 원리를 사용하여 수업을하고 초기에 수업 관리를 배우도록 지시하십시오.

3. 새로운 교사가 수업 활동의 설계와 조직을 배우고, 주제 수업 회의를 조직하고 실시 할 수 있도록 도와주십시오.

4. 수업 문제 해결을위한 정책 지원 및 상담을 제공하고, 긍정적 인 태도와 과학적 방법으로 실용적인 문제를 해결하도록 새로운 교사를 안내합니다.

5. 새로운 교사가 올바른 교육지도 이데올로기를 수립하고 수업 교사의 업무에 종사하는 새로운 교사의 질과 재배를 향상시킬 수 있도록 돕는다.

셋째, 주요 내용 :

1, 클래스 작업 루틴.

2, 클래스 교사 작업 기술 훈련.

3. 주제 수업 조직의 기술.

4. 수업 도덕 교육.

5. 학습 및 생활지도.

6. "문제 학생들"의 변화.

7. 반 교사의 역할을 확인하고 조정한다.

넷째, 핵심 포인트와 어려움 :

1. 초점 :

직업 일과

테마 수업 모임

2. 어려움 :

수업 교사 역할의 확인과 조정.

V. 측정 및 방법 :

1. 온 디맨드 강의 원칙에 입각하여 작업 계획의 실행을지도하고 지침 내용을 선택하며 지침의 적합성을 향상시키는 구체적인 목표를 결정합니다.

2, 개방지도 조직, 지식 교육 의 유연한 사용, 기술 훈련 , 포괄적 인 훈련 및 기타 모드의 효과를 향상시킬 수 있습니다.

3. 관련 교육 시스템을 구현하고, 강사의 직무를 수행하고, 학교 기반 교육 의 구현에 참여하고,지도 업무를 완료하고,지도의 철저 함을 보장합니다.

4. 인도 방법을 확대하십시오. 교육 실습, 이론 연구, 교육 및 과학 연구를 통해 자기 계발을 강화하고지도의 포괄성에주의를 기울 이도록 새로운 교사를지도하십시오.

5, 예를 들어, 단어와 행동. 강사는 자신의 개성과 작업 수준을 충분히 입증하고, 새로운 교사를위한 모델이되어야하며,지도 역할을 수행해야합니다.

6. 사람들 중심, 아마추어 훈련 및 자기 학습에 적극적으로 참여하고지도 모델 연구를 강화하며지도의 발달 적 및 민주적 성격에 주목하십시오.

7.지도 업무의 자기 관리를 파악하고, 집중적 인 방식으로지도 업무를 수행하며,지도의 계획을 반영한다.

6, 코스 설명의 일부

어려운 학생의 전환

1. 코스 유형 : 전문 강제 코스.

2. 교육 목표 : 나라의 새로운 교사가 학습 장애 학생의 출력 이유를 이해하고, 어려운 학생의 플래시 포인트와 변신점을 찾아 내고, 어려움을 극복 할 수있는 능력과 교육 능력을 향상시키기위한 다양한 방법과 방법으로 변모시킵니다.

3. 주요 내용 : 어려운 학생과 재능, 어려운 학생의 평가와 개입, 어려운 학생과 교육 평가 방법, 어려운 학생과 학부모 교육, 어려운 학생과 교사의 심리.

4,지도 조언 : 6 시간. 사례 발표, 교환 토론, 개별 코칭 또는 특별 강연.

그룹 활동의 조직

1. 코스 유형 : 전문 강제 코스.

2. 코스 목표 : 새로운 중국어 교사가 활동 커리큘럼 이론을 사용하도록 돕기 위해 그룹 활동의 운영 방법을 먼저 파악하고 다양한 활동을 조직하는 실제 능력을 향상 시키며 그룹 활동의 요구에 적응합니다.

3, 주요 내용 : 아침 모임 활동, 테마 그룹 활동, 사회 실천 활동, 전통적인 휴가 활동.

4,지도 조언 : 6 시간. 강의, 세미나, 관찰 또는 인턴십.

수업 교사 일상 업무

1. 코스 유형 : 공개 필수 코스.

2. 교육 목표 : 국가의 새로운 교사가 수업 교사의 업무의 기본 원리와 방법을 적용하고, 수업의 정규 업무 및 일상 업무를 처리하고, 교육 능력을 향상시킬 수 있도록 돕는다.

3, 주요 내용 : 수업 환경의 레이아웃, 수업 활동 계획, 행동 평가, 윤리적 대화, 가정 방문, 사고 처리, 수업 간부의 선택과 사용, 수업 요약 작성.

4,지도 조언 : 18 시간. 경험 소개, 주제별 강의, 실제적인 반성, 개별지도. 검사.

일곱 가지, 작업 준비 :

1, 수업 일정 참조 :

수업 일과 수업 15 시간 수업

테마 수업 회의 6 수업 시간

실습 활동 가이드 6 시간 수업

2. 주요 권장 사항 :

첫 번째 학기지도 포커스 : 수업 일과 안내.

두 번째 학기지도 초점 : 주제 수업 회의의 디자인과 조직.

3. 교육 및 지도 업무 일정