전국 교사 연수 프로그램
2008 년 8 월 XX 일부터 4 월 20 일까지 "선생님과 교사 경력"과정을 시작으로 고등학과의 조직과 지도력하에 "중국 청 차이 교사 양질 개선 프로젝트의 모든 학생들의 교육 에 관한 지침"정신에 따라 학교는 "교사와 교사 경력"과정을 시작했습니다. 전체 직원 교육 . 우리 마을 의 교사들의 질적 개선 훈련 을 효과적으로 개선하고 교사의 직업 윤리를 끊임없이 개선하기 위해 "교사의 도덕과 교사 직업"의 교과 과정 훈련 프로그램이 특별하게 책정되었습니다.
I. 교육 목표 교육을 통해 교사는 새로운 시대의 교사 윤리의 기본 체계와 내용을 파악하고 새로운 시대의 교사 윤리의 의미, 특성, 기능 및 기본 요구 사항을 깊이 이해하고 새로운 시대에 어떤 부문을지지해야하는지 깊이 생각해보십시오. De는 교사 직업의 관점에서 교사의 전문성 개발의 시급성과 실질적인 중요성을 정확하게 이해하고시기 적절하게 교육 개념을 업데이트하며 자신감과 발전 동기를 강화하고 교사의 직업 윤리를 크게 향상시킵니다.
둘째, 교육 은 마을의 모든 현직 교사를 대상으로합니다.
셋째, 교육 내용
1. "새로운 시대의 교사 윤리"
2. "교사의 직업 윤리"
3. "교사의 전문 윤리 사례 도서관"
4. "교사의 심리적 양질 교육"
5. "교사의 도덕에 대한 계시"
넷째, 교육 형식은 중앙 집중식 교육 과 학교 기반 교육 의 결합으로 수행됩니다.
중앙 집중식 교육 시간은 하루이며, 연수 교사 연수 학교가 시행을 담당합니다. 집중 훈련 은 철저히 조직되고, 완전한 참여와, 엄격한 출석을 기원하며, 훈련 의 적합성과 효과 성을 개선하기 위해 노력합니다. 교사가 학습의 요점과 어려움을 명확히하고, 학습지도를 강화하고, 교사에게 독서 노트를 작성하도록 촉구하고, 학습 효율을 지속적으로 향상시킬 수 있도록 학습 자료를 결합해야합니다. 교사의 교육 실습에 따라 교사의 독립적 학습을 강조하고 교사의 실제 반영을 중요시합니다. 교사가 지각에서 이해, 이해, 행동에 이르기까지 다양한 활동을 느낄 수 있도록 다양한 학교 기반 교육 활동을 신중하게 조직하고 새로운 교육 개념 및 교육적 행동을 점진적으로 형성하십시오.
V. 훈련 준비
1. 준비 단계.
주요 작업 :
1) 설문 조사의 맨 아래를 조사하고,이를 바탕으로 교육 내용, 교육 형식을 결정하고 "교사 및 교사 경력"커리큘럼 교육 프로그램을 개발하십시오.
2) "교사의 도덕과 교사의 직업"과정에 대한 훈련 및 평가 양식을 작성하십시오.
3) "진해 (Zhenhai) 지역의 농촌 중소 교사의 질 향상 프로젝트에 대한 지침"과 "진해 (Zhenhai) 지역의 교사 및 교사 직업"과정 훈련 프로그램에 따라 학교의 실제 상황과 결합하여 "교사와 교사의 직업"교과 과정이 수립됩니다. 학교 기반 교육 프로그램은 2 월 17 일 XX 이전에 Zhenhai 교사 연수원 학교의 Zhenhai 교사 연수원에 의해 검토되고 확인되었습니다.
4) 1 월 13 일 XX 전에 검토와 확인을 위해 선생님과 교사 직업에 대한 학교 기반의 훈련 상담원에게 도덕 교육 부서의 Zhenhai 교사 연수원에보고하십시오.
2. 구현 단계.
주요 작업 :
1) 카운셀러 훈련 . 1 월 23 일, XX 일에 "교사와 교사 직업"에 관한 학교 기반의 훈련 강사가 봉화에 가서 훈련 에 참여하고 주 교사 훈련 센터의 전문가지도 강연을 들었다.
2) 중앙 집중식 교육을 조직하십시오.
시간 : 오전 8시.
장소 : 낙타 센터 학교 보고관
대상 : 지룽 후 타운 센터의 모든 현직 교사 : 교사 연수 팀의 교사는 다음 사항을 요구합니다.
주최 : 교사 연수원
3) 학교 기반 교육을 조직하십시오.
2 학년부터 4 학년까지, "교사의 도덕과 교사 직업"과정에 대한 학교 기반의 훈련 과정이 심각하게 시행되었고, 최소한 6 회의 학교 기반 훈련 활동이 신중하게 조직되었으며, "뉴 에이지 교사 윤리 교육"에서 교사의 이론적 연구를 조직하는 데 중점을 둡니다. 그들과 접촉하여 심도 깊은 연구를위한 전형적인 사례를 탐구하고, 교사 심의 토론을 수행하기 위해 주제를 선정하고, 학교 기반의 교수 및 연구 활동과 교사의 정치 학습 활동을 결합하고 교사 - 학교 기반 교육 의 프로세스 관리를 중요하게 생각합니다. 각 교사는 최소한 3 회의 교육 과제를 제출해야하며, 연수 교사의 출석 및 운영 상태는 연수 평가 양식에 적시에 기록해야하며 필요한 경우 교육 평가 양식을 제출해야합니다.
3. 평가 단계.
주요 작업 :
1) 필기 시험. 4 월 말에 조직은 교과 과정에 대한 이론적 지식, 지방 통합 제안, 시험을 조직하는 지구 연수 학교, 득점에 대한 교사의 숙달을 조사하기 위해 시험을 마감했습니다. 시험에 불합격 한 교사는 시험을 다시 치를 수 있지만 시험 전에 다시 시험해야합니다. 시험에서 속임수를 쓴 교사는 과정에 대한 자격이없고 기록되었습니다.
2) 프로세스 평가. 교육 프로세스의 포괄적 인 평가는 주로 학습 태도, 작업의 질 및 참여 교사의 훈련 중 참석 관찰 기록을 통해 제공됩니다. 4 월 말에 "교사의 도덕과 교사 직업" 교육 평가 양식이 완료되고 교육구의 교사가 학교의 도덕 교육 부서로 넘겨졌습니다.
3) 신용 등록. 과정 평가 및 서면 평가가 끝나면 훈련 학교에서 훈련 증명서를 발급하고 해당 교육은 계속 교육 등록 안내서에 기록됩니다. "교사와 교사의 직업"은 36 학점입니다. 평가가 부적합한 경우, 계속 교육 학점을 등록 할 수 없습니다.
4) 요약 평가. 4 월 XX 일 말에 "교사의 도덕과 교사 직업" 훈련 자료실이 수립 됨과 동시에 교사의 도덕 교육 부서에서 교사의 훈련을 위해 "교사의 도덕과 교사 직업"교육이 요약되었습니다.
지울로 후 타운 센터 학교
8 월 XX 일
I. 교육 목표 교육을 통해 교사는 새로운 시대의 교사 윤리의 기본 체계와 내용을 파악하고 새로운 시대의 교사 윤리의 의미, 특성, 기능 및 기본 요구 사항을 깊이 이해하고 새로운 시대에 어떤 부문을지지해야하는지 깊이 생각해보십시오. De는 교사 직업의 관점에서 교사의 전문성 개발의 시급성과 실질적인 중요성을 정확하게 이해하고시기 적절하게 교육 개념을 업데이트하며 자신감과 발전 동기를 강화하고 교사의 직업 윤리를 크게 향상시킵니다.
둘째, 교육 은 마을의 모든 현직 교사를 대상으로합니다.
셋째, 교육 내용
1. "새로운 시대의 교사 윤리"
2. "교사의 직업 윤리"
3. "교사의 전문 윤리 사례 도서관"
4. "교사의 심리적 양질 교육"
5. "교사의 도덕에 대한 계시"
넷째, 교육 형식은 중앙 집중식 교육 과 학교 기반 교육 의 결합으로 수행됩니다.
중앙 집중식 교육 시간은 하루이며, 연수 교사 연수 학교가 시행을 담당합니다. 집중 훈련 은 철저히 조직되고, 완전한 참여와, 엄격한 출석을 기원하며, 훈련 의 적합성과 효과 성을 개선하기 위해 노력합니다. 교사가 학습의 요점과 어려움을 명확히하고, 학습지도를 강화하고, 교사에게 독서 노트를 작성하도록 촉구하고, 학습 효율을 지속적으로 향상시킬 수 있도록 학습 자료를 결합해야합니다. 교사의 교육 실습에 따라 교사의 독립적 학습을 강조하고 교사의 실제 반영을 중요시합니다. 교사가 지각에서 이해, 이해, 행동에 이르기까지 다양한 활동을 느낄 수 있도록 다양한 학교 기반 교육 활동을 신중하게 조직하고 새로운 교육 개념 및 교육적 행동을 점진적으로 형성하십시오.
V. 훈련 준비
1. 준비 단계.
주요 작업 :
1) 설문 조사의 맨 아래를 조사하고,이를 바탕으로 교육 내용, 교육 형식을 결정하고 "교사 및 교사 경력"커리큘럼 교육 프로그램을 개발하십시오.
2) "교사의 도덕과 교사의 직업"과정에 대한 훈련 및 평가 양식을 작성하십시오.
3) "진해 (Zhenhai) 지역의 농촌 중소 교사의 질 향상 프로젝트에 대한 지침"과 "진해 (Zhenhai) 지역의 교사 및 교사 직업"과정 훈련 프로그램에 따라 학교의 실제 상황과 결합하여 "교사와 교사의 직업"교과 과정이 수립됩니다. 학교 기반 교육 프로그램은 2 월 17 일 XX 이전에 Zhenhai 교사 연수원 학교의 Zhenhai 교사 연수원에 의해 검토되고 확인되었습니다.
4) 1 월 13 일 XX 전에 검토와 확인을 위해 선생님과 교사 직업에 대한 학교 기반의 훈련 상담원에게 도덕 교육 부서의 Zhenhai 교사 연수원에보고하십시오.
2. 구현 단계.
주요 작업 :
1) 카운셀러 훈련 . 1 월 23 일, XX 일에 "교사와 교사 직업"에 관한 학교 기반의 훈련 강사가 봉화에 가서 훈련 에 참여하고 주 교사 훈련 센터의 전문가지도 강연을 들었다.
2) 중앙 집중식 교육을 조직하십시오.
시간 : 오전 8시.
장소 : 낙타 센터 학교 보고관
대상 : 지룽 후 타운 센터의 모든 현직 교사 : 교사 연수 팀의 교사는 다음 사항을 요구합니다.
주최 : 교사 연수원
3) 학교 기반 교육을 조직하십시오.
2 학년부터 4 학년까지, "교사의 도덕과 교사 직업"과정에 대한 학교 기반의 훈련 과정이 심각하게 시행되었고, 최소한 6 회의 학교 기반 훈련 활동이 신중하게 조직되었으며, "뉴 에이지 교사 윤리 교육"에서 교사의 이론적 연구를 조직하는 데 중점을 둡니다. 그들과 접촉하여 심도 깊은 연구를위한 전형적인 사례를 탐구하고, 교사 심의 토론을 수행하기 위해 주제를 선정하고, 학교 기반의 교수 및 연구 활동과 교사의 정치 학습 활동을 결합하고 교사 - 학교 기반 교육 의 프로세스 관리를 중요하게 생각합니다. 각 교사는 최소한 3 회의 교육 과제를 제출해야하며, 연수 교사의 출석 및 운영 상태는 연수 평가 양식에 적시에 기록해야하며 필요한 경우 교육 평가 양식을 제출해야합니다.
3. 평가 단계.
주요 작업 :
1) 필기 시험. 4 월 말에 조직은 교과 과정에 대한 이론적 지식, 지방 통합 제안, 시험을 조직하는 지구 연수 학교, 득점에 대한 교사의 숙달을 조사하기 위해 시험을 마감했습니다. 시험에 불합격 한 교사는 시험을 다시 치를 수 있지만 시험 전에 다시 시험해야합니다. 시험에서 속임수를 쓴 교사는 과정에 대한 자격이없고 기록되었습니다.
2) 프로세스 평가. 교육 프로세스의 포괄적 인 평가는 주로 학습 태도, 작업의 질 및 참여 교사의 훈련 중 참석 관찰 기록을 통해 제공됩니다. 4 월 말에 "교사의 도덕과 교사 직업" 교육 평가 양식이 완료되고 교육구의 교사가 학교의 도덕 교육 부서로 넘겨졌습니다.
3) 신용 등록. 과정 평가 및 서면 평가가 끝나면 훈련 학교에서 훈련 증명서를 발급하고 해당 교육은 계속 교육 등록 안내서에 기록됩니다. "교사와 교사의 직업"은 36 학점입니다. 평가가 부적합한 경우, 계속 교육 학점을 등록 할 수 없습니다.
4) 요약 평가. 4 월 XX 일 말에 "교사의 도덕과 교사 직업" 훈련 자료실이 수립 됨과 동시에 교사의 도덕 교육 부서에서 교사의 훈련을 위해 "교사의 도덕과 교사 직업"교육이 요약되었습니다.
지울로 후 타운 센터 학교
8 월 XX 일
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