학교 교사 연수 프로그램

첫째, 인도 이데올로기 :

절강 관리청 [XX] No. 39, "농촌 중소 교사를위한 품질 개선 프로젝트 시행에 대한 절강 성 교육부 통지"및 "진해 지역의 소규모 농촌 교사"가 발행 한 "농촌 중소 교사의 품질 향상 프로젝트 구현 방법" "품질 개선 프로젝트를위한 양질의 프로젝트 교육 에 관한 지침"의 정신 및 관련 계획은 "전체를 직면하고, 중추를 강조하며 실제적인 결과를 추구하며,"새로운 과정, 새로운 아이디어 및 신기술 "에 초점을 둔 원칙에 기초합니다. 교육을 통해 우리 마을의 지속 가능한 개발을 촉진하기 위해 정보 기술을 사용하여 우리 마을의 교사들에 의한 학습 및 교육 수준을 더욱 향상시킬 것입니다.

둘째, 교육 목표는 다음을 필요로합니다.

1. 교육을 통해 교사의 새로운 커리큘럼 교육 결과를 더욱 강화하고 심화하며 신기술 및 네트워크 환경을 사용하여 교육 및 교육을 구현하는 개념을 수립합니다.

2. 교육을 통해 정보 기술을 사용하여 우리 마을의 교사들에 의한 학습 및 교수 수준을 더욱 향상시키고 교육 및 교수 개발의 필요성 및 교사의 전문성 개발 요구에 따라 능동적으로 학습하고 토론하며 교실 수업, 학생 관리 및 교육에 전념하십시오 . 추수는 정보 자원의 공유를 실현하기 위해 최전선 교사에게 제공됩니다.

3. 학교 기반 교육 의 내용은 주로 교사의 전문성 발달 및 교수법 실무 니즈를 목표로하고 있으며 전문 지식을 습득하고 적용하는 교사의 능력과 수준을 향상시키기 위해 노력하고 있으며 주로 수업 실습, 온라인 학습, 의사 소통 및 특별 경쟁이 있습니다.

셋째, 교육 목표 : 내 마을의 모든 현직 교사

넷째, 교육 내용 :

1. "정보화, 인터넷 학습 및 현대 교육"

2. "개인 스튜디오의 창조와 응용"

3. "컴퓨터 네트워크 정보 보안 지식"

4. "인터넷 학습 및 훈련"

5. "징계에 정보 기술의 적용"

V. 훈련 형식 및 시간표 :

우리 마을의 실제 상황과 함께 우리는 중앙 집중식 교육 , 백본, 하위 분야 및 학교 기반 교육, 개별적인 자체 학습의 조합을 채택 할 것입니다.

"정보화, 인터넷 학습 및 현대 교육", "개인 스튜디오의 설립 및 응용", "컴퓨터 네트워크 정보 보안 지식"은 중앙 집중식 교육을 채택하고 "인터넷 학습 및 훈련"은 고등 학교에서 마을의 핵심 교사입니다. 백본 교육을 토대로 마을 교사들을위한 훈련 조직을 담당하는 훈련 . 분야에서 정보 기술의 적용은 다양한 분야에 의해 개별적으로 훈련 됩니다. 중앙 교육 및 백본 교육은 교육구 교사 연수 학교에서 실시합니다. 집중 훈련 은 철저히 조직되고, 완전한 참여와, 엄격한 출석을 기원하며, 훈련 의 적합성과 효과 성을 개선하기 위해 노력합니다.

학교 환경에서의 "중국 소규모 교습 특수 교육"을위한 실질적인 학교 기반 교육 프로그램의 실제 개발과 함께 교사가 학습의 요점과 어려움을 명확히하고, 학습지도를 강화하고, 교사가 할 것을 촉구하는 학습 자료와 결합 된 학교 기반 교육 에서 좋은 독서 노트 및 실습, 교사의 자기 학습을 강조하고, 교사의 실제 반영에주의를 기울이고, 신중하게 학교 기반의 교육 활동을 조직함으로써 교사는 교육 및 실제 운영을 통해 분야에서 정보 기술의 응용 능력을 크게 향상시킬 수 있습니다.

V. 훈련 준비

1. 준비 단계. 주요 작업 :

A. 우리 마을 교사의 정보 기술 현황을 파악하기 위해 학교의 특성에 맞는 교육 내용 및 교육 형태를 결정하고 E 환경의 "중국 소규모 주제 토픽"의 전체 직원 교육 과정에 대한 교육 프로그램을 작성합니다.

B. "환경 속의 중국 소 주제 과목 특별 주제"에 대한 교육 평가서를 작성하십시오.

C. "진해 지방의 농촌 중소 교사의 질 향상 프로젝트"에서의 전체 학생 교육 안내문과 "환경에 관한 전국 소규모 교과 특수 과목"과정 훈련 프로그램에 따라 학교의 실제 상황과 함께 교육 계획이 수립되고 XX 5 월 20 일 이전에 Zhenhai 교사 연수원에 검토 및 확인을 위해보고되었습니다.

D. "인터넷 학습 및 훈련"에 대한 학교 기반 교육의 백본 중 하나를 선택했으며, 이는 20 일 (수) 20 일 이전에 Zhenhai 교사 연수원에 검토 및 확인을 위해보고되었습니다.

2. 구현 단계. 주요 작업 :

A. 조직 백본 교육 .

시간

훈련 장소

교육 개체

연사

5 월 30 일

교사 양성 학교

카오 일란

청 Guoping; 장 이순신

B. 중앙 집중식 교육을 조직하십시오.

시간

훈련 장소

교육 개체

연사

6 월 24 일 아침

낙타 센터 학교보고 회관

우리 마을의 모든 현직 교사

Xie Minhai, Yan Weidong, Fan Yaozhou

C. 학교 기반 교육을 조직하십시오.

6 월부터 8 월까지 E 환경에서 실시 된 "중국의 소규모 주제 교습 주제"에 대한 학교 기반 교육 프로그램은 신중하게 시행되었으며 "교육구 차원의 교육에 참여하기위한 인터넷 학습 및 교육 ;

3. 6 월 상반기에 첫 번째 학교 기반 교육 이 실시되고 데이터가 수집되고 보관됩니다. 교육 내용 : "E 환경에서의 중국 소규모 과목 교육 특수 교육" 교육 안내서 - 제 1 편 "이론"; 교사 양성 훈련 연구 앙케이트 "를 발행하고, 학습 곤란을 겪고있는 학생을위한 특별 도우미 체제를 수립하고, 과제 1을 완료하고,

4. 6 월 중순에 두 번째 학교 기반 교육 이 실시되고 데이터가 수집되고 보관됩니다 교육 내용 : 중국 환경의 소규모 주제 교육을위한 교육 안내서 - 제 2 부 "운영", 정보 기술 징계에 적용하십시오 "; 과제 2를 완료하고;

5. 6 월 하순에 교육구 차원의 중앙 집중 교육에 참여하고 교육 내용 : "정보화, 온라인 학습 및 현대 교육", "개인 스튜디오의 설립 및 적용", "컴퓨터 네트워크 정보 보안 지식", 과제 3 완료,

6 개월, 7-8 개월의 연습, "개인 스튜디오"설립 필요, 과제 4 완료;

7 월과 9 월에 데이터 정리 및 보관, 개인 학습 경험 작성, 교육 요약, 검토 및 테스트를 잘 수행하십시오.

여섯째, 평가, 평가

훈련 후, 교육구 교사 연수 학교는 E 환경에서 "중국 소규모 교습 특별 훈련"의 훈련을 평가하고 조직, 경영, 학교 기반 훈련 , 훈련 요율, 자격 비율, 훈련을 촉진 할 것이다. 결과, 파일 관리 등에 대한 적절한 평가가 제공됩니다.

과정 평가와 필기 시험을 결합하는 방법이 각 참여 교사에게 적용됩니다. 과정 평가 점수의 40 %는 총점에 기록되고 통합 필기 시험 점수는 총 점수 60 %에 기록됩니다. 두 점수의 합은 교사 교육 의 실제 점수입니다.

1. 프로세스 평가. 전체 직원 교육 과정 평가는 교육구 및 학교 차원에서 수행됩니다. 중앙 집중식 교육 및 학교 기반 교육 , 자체 교육 및 자체 교육을 기반으로 적절한 교육 프로세스의 포괄적 인 평가는 주로 일반적인 학습 성과, 학습 태도, 운영 상황 및 출석에 대한 관찰 기록을 통해 제공됩니다.

2. 필기 시험. 주로 "E 환경에서의 중국어 소소한 과목 교육"의 기본 이론 지식과 아이디어를 시험합니다. 실습 평가는 주로 교장 교육 실습, 온라인 학습, 커뮤니케이션 및 특별 경쟁을 주요 평가 기준으로하여 전문 지식을 습득하고 적용하는 교사의 능력과 수준을 검사합니다.

3. 평가 단계.

연수가 끝나면 연수 교사 연수 학교

우리 학교의 "중국 환경에서의 소규모 과목 교습에 관한 특별 훈련"의 훈련 을 평가하고 선전, 조직, 중앙 훈련 , 학교 기반 훈련 , 훈련 요율, 자격 비율, 훈련 효과 및 파일 관리에 대한 적절한 제안을하십시오. 평가 의견.

과정 평가와 필기 시험을 결합하는 방법이 각 참여 교사에게 적용됩니다. 과정 평가 점수의 40 %는 총점에 기록되고 통합 필기 시험 점수는 총 점수 60 %에 기록됩니다. 두 점수의 합은 교사 교육 의 실제 점수입니다.

1 프로세스 평가. 전체 직원 교육 과정 평가는 교육구 및 학교 차원에서 수행됩니다. 중앙 집중식 교육 및 학교 기반 교육 , 자체 교육 및 자체 교육을 기반으로 적절한 교육 프로세스의 포괄적 인 평가는 주로 일반적인 학습 성과, 학습 태도, 운영 상황 및 출석에 대한 관찰 기록을 통해 제공됩니다. 9 월 말, 우리 마을은 교육 평가서를 작성하여이를 교육구 교사 연수 학교에 넘겨주었습니다.

2 개의 필기 시험. 9 월 말에, 도시의 통일 시험, 주로 교과 과정의 이론적 지식의 교사의 숙달을 조사하기 위해, 지방 통합 제안, 시험을 조직 지구 교육 학교는 점수. 시험에 불합격 한 교사는 시험을 다시 치를 수 있지만 시험 전에 다시 시험해야합니다. 시험에서 속임수를 쓴 교사는 과정에 대한 자격이없고 기록되었습니다.

3 학점 등록. 과정 평가 및 서면 평가 통과 후, 교육 학교는 단일 적합 인증서를 발급하고 해당 학점은 평생 교육 등록 매뉴얼에 기록됩니다. 평가가 부적합한 경우, 계속 교육 학점을 등록 할 수 없습니다.

4 평가를 요약합니다. 9 월 20 일 XX 일에 "환경 속의 중국 소 주제 과목"의 훈련 기록이 수립 됨과 동시에 E 환경 의 "중국 소 주제 과목"의 훈련이 시간에 맞추어 교사 훈련 학교에 요약되었습니다.

7. 훈련 및 인센티브 메커니즘 :

1. 교육 결과 및 인증서는 승진, 평가, 평가 및 평가를위한 선행 조건으로 교사의 비즈니스 파일에 포함됩니다.

2. 교사 연수 및 학습은 월별 평가와 연례 평가와 관련이 있습니다.

구룡 호수 중부 학교

5 월 XX 일