학교 기반 교육 프로그램

첫째, 인도 이데올로기

덩 샤오핑 (Deng Xiaoping)의 교육 이론과 "Three Representatives"의 중요한 사고에 따라 도시 및 지방 교장의 교육 및 교사 양성 프로그램의 정신에 따라 새로운 기초 교육 과정 개혁과 교사의 학교 교육 및 교습 현실에 대한 요구 사항이 결합되었습니다 커리큘럼 개혁의 필요성에 부응하기 위해 포괄적 인 질적 수준, 전문적 수준 및보다 합리적인 교수 구조의 구축은 학생들의 전반적인 발전에 달려 있습니다. 교사가 지속 가능한 개발 및 독립적 개발이 가능하도록하기 위해 평생 학습 및 교육 혁신 역량을 갖춘 새로운 교사가 기초를 닦습니다.

둘째, 전반적인 목표

1. 사상 및 정치적 질, 직업 윤리를 개선하고 법률에 따라 학교를 운영하며 법에 따라 교육하고 학생을 존중하고 사랑하는 교사 및 교사 그룹을 시작하십시오.

2. 새로운 교과 과정 표준을 하나의 진입 점으로 삼아 모든 교사는 지식 갱신 및 확장을 강화하기위한 교육적 아이디어, 교육 개념, 교육 방법 및 교수 방법으로 더욱 변모 할 것입니다.

3. 교수 및 연구 활동의 발전을 강화하고, 교육 및 교수 능력을 향상 시키며, 교육 및 교수 연구 능력을 향상시키고, 혁신 및 자기 개발의 감각을 향상시킨다.

4. 건전하고 효과적인 메카니즘을 수립하고, 젊은 교사의 훈련 을 강화하며, 가능한 한 빨리 젊은 교사들을 학교의 "젊은 중추 교사"가되도록 장려하십시오.

셋째, 구체적인 목표와 과제

1. 모든 직원 교육

목표 : 교육을 통해 모든 교사의 이데올로기 적, 정치적 품질과 직업 윤리를 개선하고 법률에 따라 학교를 운영하며 법에 따라 교육하고 직업을 존중하고 불법적 인 교육 행위를 근절하는 교사와 윤리 그룹을 시작합니다. 모든 교사의 교육 이론, 교육 방법 및 교수 방법의 변화를 촉진합니다.

내용 : 정치 사상과 교사의 도덕 교육, 교육 개혁의 새로운 발전, 교육 및 교수법 실습에 대한 연구.

방법 : 실질적인 활동에 초점을 맞춘 자율 학습과 함께 강의, 세미나, 학습 여행 등.

타이밍 : 매주 금요일, 모든 레벨의 세미나에 수시로 참여하는 정치 비즈니스 연구.

기능 부서 : 교장실, 교무실, 교육부, 교육 및 연구 그룹.

2. 학술 교육

목표 : 교사가 학부 과정에 참여하고 학업 자격을 더욱 향상시킬 것을 권장합니다.

내용 : 다양한 분야에서 전문 지식, 교육, 심리학 및 교육 관리

방법 : 자기 교육.

3. 청소년 교사 직업 훈련

3 년 미만 근무한 신 교사

목표는 방금 학교에 졸업 한 교사를 가능한 한 빨리 학교 교육 및 실제 교육 상황에 적응시키고 가능한 한 빨리 교육 및 교육 비즈니스에 익숙해 지도록하고 게시물 작업의 자격을 얻고 교직원의 질을 향상시키는 것입니다.

교사 윤리, 교육 규정, 학교 관리 시스템, 수업 교사 업무, 교육 과정, 새로운 커리큘럼 개념 및 교육 및 교수법 예술의 내용 및 요구 사항. 학교 배치에 따라, 젊은 교사는 중추 교사가되어야하며, 주인에게주의 깊게 물어보고 수업 교사에게 일할 수 있도록지도하고, 평가 수업을 듣고 수업 계획을 확인하도록 마스터에게 요청하십시오. 젊은 교사는 학기당 30 세션 이상이어야합니다.

활동 형식 : 보고서, 강의, 관찰, 토론, 멘토링 및 페어링의 조합.

일과 학교 전체에서 일할 수있는 단계와 시간.

4. 새로운 과정 교육

목표 : 교과 과정 개혁, 개혁 목표 및 새로운 교과 과정 표준에 구체화 된 개념의 지침 이데올로기를 이해하고 교사가 다양한 분야의 교과 과정 개혁의 획기적인 점과 교수법에 대한 제안을 이해하도록 돕기 위해 교사가이를 기초로 완전히 사용할 수 있도록 분석 및 연구를 토대로 이론이 실습에 적용되고 해당 교수 및 평가 전략이 수립됩니다.

내용 : 다양한 분야의 새로운 커리큘럼 표준과 새로운 커리큘럼 표준 및시 / 군 차원의 새로운 커리큘럼 교육 자료에 대한 해석.

활동 형태 : 강의 및 세미나 등, 집중적 인 학습 및 자습의 단위 인 교수 그룹 및 준비 그룹의 조합.

시간 : 각 학년의 각 반에 대한 시간이 준비됩니다.

5. 교수 및 연구 활동

목표 : 교육을 통해 모든 교사의 교육 및 교수 능력을 향상시키고, 교육 및 교수 연구 능력을 향상시키고, 혁신 및 자기 계발을 향상시키고, 학교 교육의 질을 더욱 향상시킵니다.

내용 : 1) 각 학기는 교사가 "교과 과정", "과목 기준", "교수법"및 교육 및 교수 이론에 관한 관련 논문을 공동 연구하도록 구성합니다.

2) 학교 내부 및 외부의 교수 및 연구 활동을 지속적으로 강화하고, 교육 및 연구 활동을 계획하고 있으며, 각 활동에는 주제가 있고, 활동에는 출석이 기록되어 있습니다.

3) 가을과 봄의 수업 평가 활동을 조직하십시오.

4) 학기당 약 10 개의 학교 차원의 세미나를 조직하십시오. 각 활동은 교수 및 연구 그룹과 준비반이 준비하며 강의는 강사가 진행하며 각 분야의 모든 교사가 강의 및 평가에 참여하고 교수 방법 및 교수 방법에 대해 토론하며 지속적으로 이해도를 높이고 교육 및 교육 수준을 향상시킵니다.

5) 관련 전문가, 교수 및 연구 요원에게 매 학년도 특별 강연을 요청하십시오.

활동 모드 및 일정 :

1) 각 학기가 시작되기 전에 집중적 인 학습과 자율 학습의 조합을 통해 내용을 학습하십시오.

2) 관측, 검사 및 세미나 형태의 교육 및 연구 활동을 정기적 및 불규칙하게 수행한다.

3) 우수 논문, 경험 요약 및 우수한 준비반이 매년 선택됩니다.

4) 학년마다 경연 대회 개최.

5) 모든 레벨의 다양한 논문 평가에 교사가 참여하도록 조직하십시오.

넷째, 조직

팀 리더 : Wu Hengyu

차장 : 리 리

회원 : 다양한 교수 및 연구 그룹의 리더.

착수되는 업무 :

1) 학교 교사의 평생 교육 계획, 실행, 관리 및 요약에 대한 책임

2) 학교 기반 교육 프로그램의 수립, 실행 및 평가를 담당 합니다.

3) 평생 교육, 평가 결과에 관한 정보를 정리하고 보관하고 교육 파일을 수립합니다.

V. 세이프 가드 조치

1. 학교 기반 교육 관리 네트워크를 구축하기 위해 학교 기반 교육 리더십 그룹을 구성하십시오. 교육 내용, 커리큘럼 설정 및 교육 과정을 안내하기 위해 교장과 선임 교사로 구성된 자문 그룹을 구성하십시오.

2. 다양한 교수 및 연구 활동에 적극적으로 참여한다. 각 학기에는 관련 교육 전문가와 교수 및 연구 요원이 초청되어 특별 강연을한다. 코스 그룹의 준비를 기반으로 효과적인 교수 및 연구 활동을 통해 과목 교과 과정 을 촉진하고 다양한 연수 과정 , 개선 수업 및 청소년 교원 연수를 실시 하고 교사 건설을 촉진하기위한 연수 과정을 활용하여 지역 연구 부서에 의지합니다 특수 연구를 수행하고, 교육 및 과학 연구를 촉진하며, 교육 및 연구 수준을 향상시킵니다.

3. 경사 정책을 도입하고 인센티브 메커니즘을 수립하십시오. 교사의 비즈니스 훈련 을 게시 약속 및 학기 평가와 연결하여 교사의 비즈니스 파일에 기록하고 완전한 규율과 높은 품질의 교사 팀을 구성하기 위해 노력하십시오.

4. 학교 운영 상황 및 교사 수준과 함께, 징계 교사가 도시, 교육구 수준의 교육 , 훈련 및 관찰에 참여할 수 있도록 계획을 세우는 계획이 있습니다.