2013 학년도 교사 연수 계획

첫째, 인도 이데올로기 :

시립 교육국과 시립 교육 학교의 통일 된 요구 사항에 따라 학교를 주요 교육 기반으로하고 교장을 첫 번째 교육 책임으로 삼고 학교의 교육 기능과 장점을 최대한 발휘하고 교수 방법과 학습 방법을 적극적으로 개발하여 학교 기반 교육 모델을 적극적으로 탐구합니다. 이 연구는 핵심 교사의 역할을 심층적으로 연구하고 높은 도덕성, 우수한 전문성 및 기본 교수법을 갖춘 교사 팀을 구성하기 위해 노력하고 교사의 평생 교육과 지속 가능한 발전의 좋은 패턴을 만들기 위해 노력합니다.

둘째, 교육 목표 :

1 교사의 도덕성을 강화하고 일의 스타일을 강화하며 헌신과 헌신에 전념하는 교사 팀을 구성한다.

2. 유명한 교사, 학계 지도자, 중추 교사 및 우수한 교사를 양성하고 역할 모델로서의 역할을 수행하십시오.

3. 교육 개념을 새롭게하고 고귀한 도덕성, 탁월한 비즈니스, 합리적인 구조, 활력 넘치는 학습 연구, 과학적 연구 능력 및 혁신 정신으로 학습 팀을 구성하기 위해 노력하십시오.

셋째, 교육 내용 :

1. 교사 연수

덩 샤오핑 (Deng Xiaoping)의 "three-oriented"교육 생각과 "three love"교육을 중심으로 선생님의 정치 및 이데올로기 교육, 심리 교육, 법률 교육 및 직업 윤리 교육을 통해 교사는 올바른 세계관과 삶의 가치, 가치관 및 교사의 전문적인 견해는 사상 및 도덕적 재배와 심리적 품질을 향상시킵니다. 교사의 자기 재배를 강화하고 교사의 좋은 이미지를 만들기 위해 새로운 유형의 교사 - 학생 관계를 수립하십시오. 5 개 도시의 우수한 교장 및 뛰어난 교사 6 명과 교사가 헌신하고 헌신하는 영적 품질을 향상시키기 위해 살아있는 교재, 학습 및 반성으로이 도시의 우수한 교사 5 명과 공동으로 행동했습니다.

2. 현대 교육, 커리큘럼 개혁 이론 교육

새로운 커리큘럼 개혁, 개혁 목표 및 관련 정책의 지침 이데올로기와 함께 교육 이론을 진지하게 연구합니다. 각 학교는 수업과 연구반을 하나의 단위로 삼아 과정을 핵심 내용으로 바꾸고 "양시 교과 과정 개혁 ​​교수법"의 교습을 깊게하고 새로운 교과 과정 표준을 깊이 배우며 교사 가르침의 개념을 새롭게하고 독립적 인 학습과 탐구 학습을 교실 수업의 획기적인 포인트로 삼아 협력을지지합니다. 독립적 인 탐구 스타일은 교수법 민주주의의 다양성을 반영하고 교수법을 장려하며 선생님이 진보 된 개념을 교육 행동에 내재화시키고 효과적인 교수법 및 교사가 새로운 교과 과정을 가르치는 수단을 촉진하도록 장려합니다. 이로써 새로운 민주적이고 평등 한 교사 - 학생 관계가 수립되었습니다.

3. 교육 및 교수법 훈련

사례 연구 능력, 교수 설계 능력, 교사 - 학생 커뮤니케이션 능력, 문제 반영 및 문제 해결 기술을 포함한 모든 교사들 사이 에서 현대 교육 기술의 훈련 . 우리는 교원을 세우고, 교사 사업의 추적과 관리를 강화하며, 젊은 교사들을 유명한 교사가되고 백본을 가르치도록 적극 권장 할 것입니다.

4. 교육 연구 훈련

교육 및 과학 연구 능력은 학교 기반 교육 의 중요한 내용으로 교사는 점진적으로 교사의 과학 연구 활동의 수준과 능력을 향상시키기 위해 점진적으로 교수 및 연구 및 과학 연구 인식을 수립하고 새로운 교과 과정 및 교실 수업을 토대로 기본 교육 및 과학 연구 방법에 대한 교육을 실시해야합니다.

5. 현대 정보 기술 지식 훈련

훈련을 통해 중앙 중소기업에 집중해야하며 방사선의 모든 교사는 일반적으로 현대 교육 정보 기술을 습득해야합니다. 주요 내용은 오피스 소프트웨어 및 코스웨어 제작과 관련됩니다. 시립 교육국 및 시립 교육 학교가 주최하는 징계 교육 및 컴퓨터 교육 에 적시에 참여하도록 교사를 적극적으로 조직하고, 교육의 목적을 명확히하고, 교육 시간을 보장하며, 실제로 교육 에 참여한 교사가 소득을 배양하고 일정 금액의 학습을 얻도록하십시오.

6. 젊은 교사들을 위한 특별 훈련

대회, 강연, 교사 - 학생 페어링을 통해 젊은 교사의 비즈니스 기술 및 수준 향상을 촉진합니다.

넷째, 구체적인 작업과 조치 :

1. 교실 교습을 주된 위치로 삼고 새로운 교과 과정 개혁 ​​교과서 인 Xue Yangsi의 연수 에 중점을 두어 Yangsi 교습 개념과 교육 방식을 훈련 하는 것이 이번 학기의 학교 기반 교육 의 핵심입니다. 모든 학교는 모든 교사가 교육 과제를 완료하도록 조직해야합니다.

2. 학습 및 연구 중심의 교수 팀을 만듭니다. 이 학기는 교사들이 스스로 좋은 책을 고를 것을 요구하며, 교사는 교실을 교환하고 서로 배우고 장기 계획과 단기 목표를 결합하여 교사와 학생이 책을 개인적인 의식 행동과 삶으로 전환하도록 안내합니다. 교육과 학습, 교육 및 학습의 학습 분위기를 조성하여 독서가 교사 교육 활동의 주체가되도록하는 것은 큰 즐거움입니다.

3. "10 가지 학습 및 선진화"교사 교육 시리즈의 일련의 교육 활동을 광범위하게 수행합니다. 저의 훌륭한 선생님을 통해 선생님의 정서가 고취되어 교사의 긍정적이고 헌신적 인 헌신에 영향을 미치게됩니다.

4. 교사들에게 교습 성찰, 방과 후 공과 및 교수 노트를 쓰도록 격려한다. 반성하는 가르침은 "사고"하고, 기억하고, 가르침을 반영하여 글을 쓰고, 가난한 학생들을 변화시키는 과정에 글을 써야합니다. 교육과 교수법의 실제 상황에 따르면, 교수 노트는 이동 조각을 적기에 기록 할 수 있고, 교육 교수법의 탐구, 학생의 깜박임 점, 교사와 학생 간의 통찰력을 기록 할 수 있습니다.

5. 학교 기반 교육 에 의지하여 학교 교직원의 전반적인 수준을 전반적으로 향상시킵니다. 다 채널, 다단계 및 다중 각도 학교 기반 교육을 통해 새로운 아이디어, 훌륭한 교수법 및 풍부한 개발력을 갖춘 혁신적인 교사 팀을 만들고 학교 기반 교육을 강화해야합니다. 각 학교의 교장 및 감독은 교사의 실제 상황을 기반으로해야합니다. 교육 세션은 단계별로 구성되며 주제별로 강의를 구성 할 수 있습니다. 매 학기마다 학교에 적합한 교수 문제를 해결하여 한 학교의 포괄적 인 업무를 수행하고 각 학교의 교육 특성을 구축하며 강의 도중 자료 축적 및 기록 작업을 잘 수행하십시오.

6. 내부 태핑 잠재력, 교사 - 교사 상호 작용 프로젝트. 풍부한 경험과 높은 이론 수준을 갖춘 교장 선생님을 학교 기반 교육 의 선생님으로 활용하고 방사선 및 시범에있어 역할을 수행함으로써 교실 수업 경험을 가르 칠 수있는 강의를 할 수있을뿐만 아니라 데모 수업을 통해 강의를 시연 할 수있는 학교 기반 교육 작업을 수행 할 수 있습니다. 기술은 실제로 젊은 교사에게 도움이됩니다.