2013 학년도 1 학기 학교 기반 교육 프로그램

교실 수업은 학교 수업의 최우선 과제입니다. 교수의 질은 학교의 희망입니다. 학교의 모든 교사, 교실에서 가르치는 능력은 학교의 발전과 번영과 관련이 있습니다. 학교의 학교 기반 교육 5 개년 계획과 학교의 특정 요구 사항에 따라 학교는 특별히 "수업 준비"라는 주제를 공식화했습니다. 학교 기반 교육 학기 프로그램.

첫째, 배경 분석, 학교 기반 교육 배치

샹파뉴 중학교는 1958 년에 설립되어 읍 타운 타운 중학교의 "퍼스트 클래스 스쿨"로 평가 받았으며 "감독 평가 및 완료"를 수상했으며 Linhai시의 Class A 테스트를 통과했습니다. 학교는 개성을 촉진하기 위해 기초를 강화하고 발전과 엄격한 연구를 추구하는 것을 목표로합니다. 수업에는 34 개의 수업과 116 명의 교사가 있습니다. 이중 중등 학교 교사 9 명, 중학교 교사 29 명, 학부생 96 명 (87.3 %)이있다.

교육을 바꾸려면 우선 교사를 변경해야합니다. 새로운 세기에 "교사"의 시대는 역사가되고 있으며 "멘토"에 대한 포괄적 인 요구의 시대가 탄생하고 있습니다. 교사는 교육 개념을 업데이트하고 교육 방법을 변경해야하며 새로운 교육 을 받아야 합니다 . 우리는 학교 성공의 내부 메커니즘이 고등학교 수준의 연구 그룹을 수립하는데 있다고 믿습니다. 커리큘럼 개혁의 포괄적 인 진전을 보장하려면 "학교 기반"을 기반으로 한 학교 기반 교육 활동도 수행해야합니다. 교사의 교수법과 교수 연구 및 연구 훈련을 통합하는 것은 학교의 교수 및 연구 수준을 향상시키고 교사의 지속 가능한 발전을 촉진시키는 효과적인 방법입니다.

둘째, 인도 이데올로기

개발에 대한 과학적 전망에 따라 교사의 교수 능력을 향상시키기 위해 "기본 교과 과정 개혁을 심화시키고 종합적으로 우수한 교과 과정을 개척하여 수업을 준비하고, 교훈을 얻고, 좋은 교훈을 평가하고, 좋은 질문을하고, 사람들을 교육하는 것"을 목표로 삼을 것입니다. 교육 의 질을 높이고 교과 과정 개혁에 가깝게, 교실에 가깝게, 교사와 가깝게, 학교 중심의 교육 을 중심으로, 집중 교육 과 자체 훈련 의 훈련 모드를 통합하고, 지속적인 교육의 적절성과 효과를 향상 시키며, 종합적으로 향상시킨다. 교사의 도덕성과 전문성.

셋째, 학교 기반의 교육 리더십 그룹과 비즈니스지도 그룹

1. 학교 기반의 훈련 리더십 그룹

회원 목록

팀 리더 : Jin Zhengbin

부 팀장 : Song Zhiling, Li Hua, You Yahui

회원 : Xu Lijun, Li Jiezhi, Qu Weiqing, You Yiqing, 왕 닝, 쑤 Nengxing

업무 책임은 학교 교사의 지속적인 교육을위한 학교 기반 교육 의 계획, 구현, 관리 및 요약을 담당 합니다.

2. 학교 기반 교육 사업지도 그룹

회원 목록

팀 리더 : Jin Zhengbin

차장 : 송 지링

책임은 학교 기반 교육 비즈니스지도 업무를 담당하고 교사에게 다양한 교육 과제를 완료하도록 지시하고 학교 기반 교육 비즈니스 평가 작업에 참여합니다.

3. 학교 기반 교육 사업 평가 팀

넷째, 교육 내용

교육 목표

1. "수업 준비"라는 전체 개념을 수립하고, 새로운 교과 과정 개혁과 새로운 아이디어에 대한 교육적 아이디어를 구현하고, 새로운 교재 시스템과 새로운 교과 과정 기준의 요구 사항을 숙지하고, 현대 교육 방법을 습득하고 적용하며, 현대 교육 디자인의 새로운 아이디어와 방법을 이해하고 익숙하게하십시오. 교육적 설계의 이론적 인 식 자력을 향상시킵니다.

2. 현대 교육 및 교습, 학교 생존 및 개발, 교사 팀 구축 및 교사 개발, "준비"활동의 개발을 통한 교사의 도덕성 및 도덕성 향상, 교사의 기본 교수법 향상, 교수법 및 교수 및 연구 루틴의 필요성에 대한 대응. 학교에서의 교육 및 교수의 질을 향상시키고 교사의 교육 수준을 향상시킵니다.

3. 집단 수업 준비 및 강의 열기 수업을 기본 양식으로 삼아 "초청 스타일"청취 시스템을 하이라이트로, 수업 사례 연구를 학교 기반 훈련 의 효과적인 방식으로, 주제별 그룹 교사들의 집단적 지혜에 전적으로 열중하고 "4 가지" 활동, 학교 차원의 교수 평가 평가, 종이 선택 활동 실시, 교육 백본 및 학계 지도자 교육.

교육 과제

학교 중간의 학교 교육을 위한 5 개년 계획은 현 학년의 특별 연구 주제를 결정할 것이며, 2011 학년도의 마지막 학기의 주제는 "준비 과정"입니다.이 과정은 5 개의 주제로 나뉘어집니다 : 수업 준비 및 교사 행동, 그리고 수업 준비. 새로운 기술, 현대 학습 이론 및 교육 설계, 집단 준비, 공개 교육 및 강의 반영. 이번 학년도의 주제는 두 단계로 나누어 진행되며, 두 번째 학기의 주제는 "교육 및 연구 훈련 "입니다. "좋은 일을하는 법, 연구 논문을 연구하고 연구하는 방법, 좋은 사례를하는 법, 코스웨어 생산 ".

학습 목표

이번 학기의 다섯 가지 주제에 대한 학습 목표는 다음과 같습니다.

수업과 교사의 행동을 준비하십시오. 학생들이 수업을 준비하고 교사 도덕의 개념을 업데이트하며 교사의 행동을 조정할 수 있도록하십시오.

수업과 새로운 기술을 준비하십시오. 질서 정연한 방법으로 수업을 준비하고, 교수법 능력을 연마하고, 교수 설계 능력을 향상시키는 방법을 배웁니다.

현대 학습 이론 및 교수 설계. 과학적 준비에주의를 기울이고, 수업 준비의 실제 요구 사항을 확인하고, 교수 설계의 이론적 인 식 자력을 향상시킵니다.

집단 수업. 레슨 그룹 준비 과정에서 훌륭한 역할을 함 교과 리서치 그룹과 준비 그룹의 공동 조직하에 여러 분야에서 과목의 공동 준비가 완료됩니다.

리플렉션을 가르치고 있습니다. 교사의 준비 작업에서 가르치는 반성을 파악하고 교사의 개인적 특성을 향상 시키며 교실 수업을 향상시킵니다.

V. 교육 과정

교육 방법

1. 개인 교습. 개개인이 가르치는 능력을 향상시키려는 마음으로 교사 기반 학교 기반 교육 에서 좋은 일을 할 것입니다.

2. 테마 훈련 . 교사는 집중 교육 , 전문 강의 및 비디오 관측을 통해 학생들이 준비의 본질을 이해하고 대화 인식, 교과 과정 자원 개발 인식, 역동적 인 세대 의식, 역할 인식, 품질 인식 및 효율성 인식이라는 6 가지 의식을 개발할 수 있습니다. 공과를 준비하는 기본 절차와 방법을 알고 효과적인 공과 준비를위한 전략을 숙달하십시오.

3. 수업 연구.

"Invitational"오픈 클래스. 교육 결과를 "초대식"오픈 클래스 형태로 표시하여 각 선생님이 적어도 하나의 멀티미디어 공개 수업을 받고, 수업 종료 후 검토에 집중하고, 경험을 종합하고, 그룹 내에서 배우고 홍보하며, 결함을 식별하고 후속 조치를 준비하십시오. 프로세스가 개선되었습니다.

수업 듣기. 선별 된 공개 강좌에 대한 강연, 초안 형태로 주제 그룹에 제출, 같은 과목의 교사 간의 세미나 및 교환을 위해, 과목의 과목 표준에 대한 교사의 이해를 깊게하고 교과서 작성의도를 이해하고 교과서의 아이디어를 철저히 이해합니다. Connotation, 수업 준비의 이론적 인 식 자력을 향상시킵니다. 실제로 "교과서 교습"대신 "교재로 가르치기".

수업 듣기 및 수업 듣기. 동반자 지원, 서로의 수업 평가 듣기, 수업 준비의 실제 효과 확인, 교수 과정에서의 문제 발견, 신속한 피드백 조절, 두 번째 수업 준비 자료 제공, 준비의 효과 향상.

리플렉션을 가르치고 있습니다. 개인의 준비와 교수 과정을 다시 생각하고, 계속해서 교수 준비 전략을 개선하고 교수 과정을 최적화하십시오.

집단 수업. 하위 집단은 집단 수업 준비, 준비 방법 토론, "수업 준비 없음"과 "비 숙련 된 수업 준비"문제를 해결함으로써 수업을 준비하는 중요한 교 육 링크가 점차 표준화되고 과학화되었습니다.

교실을 중심으로 사례 연구에 중점을두고 교사의 교수 능력 개발을 장려합니다.

교수 및 연구 그룹의 교육 및 교습 활동을 기회로 삼아 학교 수업 및 연구 활동의 중간 단계에 다양한 분야에서 동종 이질 교습 활동을 수행하며, 동일한 주제의 교사들에 대한 상호 지원 및 논의를 거쳐 중직자를 선발하고 선생님을 선발하여 교수 및 연구 분야 이상에 참여시킵니다. . 같은 징계를 가진 모든 교사들은 공과를 듣고 공과를 연마하고 교실 수업의 효과를 향상시키는 데 도움을줍니다. "초청 제도"는 각 교사 에게 공과를 듣기 위해 "특정 수의 동료"를 초청하도록 요구됩니다 . 청취 할 시간뿐만 아니라 듣는 것, 듣고 다른 사람의 말을 듣는 방법, 교사 교환 시스템. 학교의 고등 교사는 주로 교사를위한 데모 수업을 만들고 교사의 초대를 수락하고 수업 후에 반성하고 요약하여 두 가지 작업을 수행하며 사례 연구 담당자는 관련 자료를 구성하고 사례 연구 보고서를 완성합니다. . 위의 활동을 통해 모든 교사의 교수 능력 또한 크게 향상 될 수 있습니다.

여섯 번째, 훈련 원리 :

정기적 인 활동 및 독립적 인 학습과 장기간의 훈련 및 단계 훈련 을 결합한 전일제 훈련 과 계층 형 훈련을 조합하여 대중화 및 개선과 함께 학습 및 적용과 결과 및 평가를 결합합니다.

VII. 훈련 범위 및 대상 :

모든 선생님들. 교사 자신의 개발 요구 사항에 따라 두 가지 목표 수준으로 나누어지고 전체 직원 교육 은 계층화 된 교육 과 결합됩니다.

여덟, 훈련 과정 일정 :

아홉, 훈련 시간 :

교육 및 분산 된 자습에 초점을 맞추고 시간을 정하기 위한 교육 에 중점을두고 뉴스 레터 알림을 변경하십시오.

X. 관리 대책 :

학교에서 가장 먼저 교육을 받는 사람은 학교 기반 교육 이며, 교장은 책임자입니다. 교육부, 학사 사무실, 학년 그룹이 있습니다.

시신은 시행을 책임지고 프로젝트의 훈련은 교육부 국장, 교육부 국장 및 독일 교육 국장이 담당합니다. 각 교육 및 연구 팀 리더 및 준비 팀 리더는 학교 교육 프로그램에 따라 구체적인 계획을 수립하고 시행해야합니다.

2019 년을위한 학교 기반 교육 프로그램은 교육부와 교육부 사무실에 의해 공식화되고 교장실에서 검토되고 승인 될 것입니다.

관련 연수 교사는 " 연수 매뉴얼"을 표준화하고 진정으로 작성해야하며 해당 활동 담당자는 "교원 및 연구 활동 기록 매뉴얼"을 작성해야합니다.

교육부는 교육 및 각종 대회 및 평가를 조직하고 관련 부서는 교육 프로그램의 활동 기록을 담당하며 각 학기 말에 교육부는 통계 요약을 담당하고 교육부는 교육에 참여한 교사 통계를 요약합니다. 홍보, 관련 평가 결과는 교사의 "평생 교육"의 학점에 포함됩니다.

상급 규정에 따라 연수 에 참여한 교사의 총점을 계산합니다.

학교 기반 교육 기금은 상급 학교의 개방형 교육 실시 계획에 따라 시행됩니다. 교육 과정에서 탁월한 인물에 대한 과제, 경쟁 및 보상의 수를 늘립니다. 학교 기반 교육 은 우수하고 자격이 있으며, 학교는 다른 상을 제공합니다. 평가 결과는 평가, 고급 평가 및 연말 평가와 관련됩니다.

교육부는 학교 기반 교육 의 선언 및 요약을 담당합니다. 2019 년 9 월에는 2019 년 연수 프로그램, 연수 과정 일정 및 참여 교사 목록이 작성되어 승인을 위해 제출되었습니다. 연말에 서면 요약본을 작성하고 필요한 자료를 정리하십시오.

XI. 평가 방법 :

교육부는 다양한 대회 및 교육 평가를 담당 합니다.

관련 부서는 교육 프로젝트의 활동 프로세스 기록 및 각 학기말의 통계를 담당합니다.

상급 규정에 따라 연수 에 참여한 교사의 총점을 계산합니다.

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【 교육 프로그램으로 돌아 가기 칼럼 목록】
교사의 성장은 자신의 노력과 불가분의 관계에 있으며 동시에 다양한 형태의 교육 및 의사 소통 없이는 불가능합니다 교사의 전문성 개발 요구를 충족시키기위한 학교 기반의 연구 및 훈련을 통해. 교사가 개혁 과정에서 끊임없이 교육 개념을 업데이트하고 문제를 지속적으로 발견하고 해결하며 끊임없이 교수법을 변경하고 교수 행동을 조정하며 전문적인 수준의 개선을 달성하고 개혁 교수법의 실제 성장을 이룰 수 있도록 도와줍니다. 학교 교사 개발 계획은 학교 교사의 상황에 따라 개발됩니다.

1. 비즈니스 그룹 및 준비 그룹의 학교 전체 중앙 교육 및 그룹 준비 활동에 연구 그룹 단위로 참여하십시오.

2, 각 교사는해야 할 일 : 교육의 반영을 작성하는 각 단위를 준수, 한 학기 교습 보고서, 시위 수업의 각 세션, 교육 진단 수업 활동에 참여, 멀티미디어 코스웨어를 생산, 각 사람은 적어도 매 학기 교과서에 대한 논문, 5,000 단어 이상의 학습 노트 작성, 귀중한 주제 논문 및 훌륭한 강의 계획서 제출.

3. 학교는 전반적인 교사의 전반적인 향상을 촉진하기 위해 이론 연구를 파악하고, 실무를 파악하고, 활동에 대한 캐리어를 파악하고, 교사가 자신의 게시물에 헌신하고 헌신하고 헌신하며 사심없는 헌신을하도록 동기를 부여하는 "three-catch"프로젝트를 공식화했습니다. 교사를 양성하여 비즈니스를 공부하고, 품질을 강화하고, 도전하기를 감히하고, 직업에 영향력을 가지며 그 분야에서 잘 알려진 전형적인 교사가되어주십시오.

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4. 교과 경시 대회, 평가 및 교사 기본 기술 경진 대회에 참가하는 모든 교사는 대회 기간 동안 모든 관련 자료 및 보너스 증서 2 부, 보관을 위해 교무실 1 부, 그리고 상장 인증서 사본을 제출해야합니다. 수업 견해 수업,지도 과정 및 도시 수준 이상의 세미나와 관련된 자료와 함께 교사의 개인 전문 성장 파일에 내용이 기록됩니다.
5. 학교는 유리한 조건을 조성하고 자율 학습, 고급 교육 및 다양한 분야의 교사를위한 진흥을위한 기반을 구축하고 교사가 정해진 시간 내에 주제 교육의 요구 사항을 충족하도록 권장하고 외국인 교사의 학습 상황을 학교 평가 교사들과 통합해야합니다.

6. 학교 기반의 연구 및 훈련 교사의 개인 파일을 만들고 학교 기반의 연구 및 훈련 과정에서 교사의 다양한 업적 및 업적을 기록하고로드하고 각 교사에 대해 장기적인 맞춤식 관리를 실시하며 평생 교육 과정에서 교사를위한 학점을 실시합니다. 경영은 필요한 기반을 제공합니다.

7. 어떤 이유로 교사가 연구 및 훈련 그룹 및 학년 준비반 활동에 참여할 수없는 경우, 퇴학 절차를 수행하고 이유를 설명해야합니다. 또한 관련 지도자들은 학술 연구 연수 그룹 및 학년 준비반 활동에 참여할 수 없기 때문에 휴가 수속을해야하며, 그렇지 않으면 결석 할 것입니다. 첫째, 인도 이데올로기 :

"모든 학생들을위한, 모든 학생을위한, 모든 학생들을위한"교육 철학을 준수하고 모든 학생들이 진정으로 교육의 평등을 반영하고 혁신 정신 및 실제 능력을 키우고 학생들의 발전을 강조하며 적극적으로 양질의 교육 커리큘럼 개혁을 촉진합니다. 교 육의 질을 향상시키고, 기초에주의를 기울이고, 훈련에주의를 기울이고, 자격을 갖춘 재능을 키우고 많은 수확 지역을 확보하는 데 새로운 공헌을하기 위해,이 계획은 특별히 공식화되었습니다.

둘째, 목표와 과제 :

1. 교육 및 보충을 통해 모든 교사 그룹은 양질의 교육에 대한 새로운 이해를 갖습니다. 누구나 양질의 교육의 리더가되기 위해 노력하며 Peiyou를 자신의 일의 일부로 간주하고 커리큘럼 개혁의 최전선에 서 있습니다.

2. Peiyou Bubu를 교육 활동의 최우선 순위로 삼고, Peiyou 보충 작업의 문제점을 해결하기위한 교육 및 보충 및 인센티브 제도를 수립합니다. 최고의 학생들을 육성하고 이론과 실습에 어려움을 겪고있는 학생들을지도하기위한 연구와 실험을 수행 할 필요가 있습니다. "상판이 잘 먹고, 중학교가 끝났으며, 학생들이 졸리고 먹었습니다."

3, 품질 교육의 요구 사항에 따라 클래스 학생들의 실제, "평화"문화 클래스 비교적 좋은 점수, 학생들의 개인적인 장점에 따르면, "보완"문화 클래스 상대적으로 가난한 그룹, 학생들의 개인적인 단점 1 학년의 화학 학생들의 수는 총 성적 수의 10 분의 1을 초과해서는 안되며, 이는 학교의 고등 화학 교육의 질을 새로운 차원으로 끌어 올릴 것입니다.

셋째, 측정 방법 :

1. 계층화 된 목표를 세우고 좋은 아이디어가 있는지 확인하십시오.

먼저, 목표를 설정하십시오. 각 학급의 학습 기초에 따라, 각 학급이 달성 할 수있는 최대 횟수와 횟수를 결정하고, 향후 교육 활동에서이 목표를 위해 끊임없는 노력을하십시오.

둘째, 학생들을위한 목표를 수립하십시오. 각 단원은 단기간에이 단원의 학습 목표를 밝혀 학생들이이 단원의 과업을 이해할 수 있도록합니다.이 목표는 구체적이고 명확하며 실용적이어야하며 근면 한 노력을 통해 달성 할 수 있어야하며,이 목표는 계층 적이어야합니다. 단순한 능력에서 포괄적 인 능력에 이르기까지 얕은 수준에서 깊은 수준까지 단순한 수준에서 복잡한 수준까지 목표를 결정하려면이 목표를 측정 할 수 있어야하며 해당 시험 문제를 대상으로 고려해야하므로 교실 강의에 피드백을 쉽게 제공 할 수 있습니다. 그리고 교정은 교육 효과를 향상시키고, 대부분의 학생들이 목표를 달성하고, 교육의 질을 향상시킬 수 있도록합니다.

2, 구현 계층화 된 교육, 그리고 자신의 승리를 위해 노력

학생들의 학습 수준에 따라 A, B, C의 세 단계로 나뉩니다. 각 단계는 하나의 그룹입니다. 수업을 할 때 수업 질문과 같은 학생들의 성공 기회를 창출하고, 수업 중 연습을 준비하고 숙제를 주선하고 기타 정보 피드백을 조직하십시오. 당신이 활동적 일 때, 학생들과 학생들에게 주어져야하는 질문의 차이점을 고려해야합니다. 특정 개념이나 법을 배웠다면 가난한 학생들에게 가장 기본적인 내용을 마스터하도록 요청할 수 있습니다. 연습은 주로 모조 적이거나 약간 변경됩니다. 학습 능력이 뛰어난 학생들에게는 잠재력을 발휘하십시오. 높은 수준의 성공의 기쁨을 충분히 경험하고 경험하십시오. 원본을 바탕으로 각 학생의 학습 능력과 학습 수준을 향상 시키십시오. 특히 학업 성적이 우수하고 우수한 학생은 교과 과정에서주의를 기울여 합격을 보장 할 수 있습니다. .

3, 계층 운동을 디자인, 포괄적 인 수확을 위해 노력

계층화 된 교육, 단계별

집단 수업 준비를 토대로 현재의 과제와 목표 달성에 따라 교실 훈련 내용을 신중하게 고안하고 다른 난이도로 연습을 준비하며 수준과 대표성을 반영하고 "모든 것이 적합합니다"및 "단계별로"참여하지 마십시오. 교회가 독립적으로 완성되면 표절을 피하십시오. 받아 들일 수있는 능력이 강한 학생들에게는이 섹션의 내용과 관련된 어려운 질문을 추가하여 "잘 먹고 잘 먹을 수 있습니다".

훈련 변형, 기술 향상

우리는 매일 운동을 다룹니다. 과학적 방법을 습득하고 일반적인 운동의 알려진 것과 알려지지 않은 것을 변화시키는 한 우리는 많은 새로운 운동을 만들 수 있습니다. A 클래스와 B 클래스의 학생들은 자신의 지식을 유연하게 전학시켜야합니다. C 반 학생들은 약간의 노력으로 답을 얻을 수있는 연습을하기 만하면됩니다. 다음에 연습 할 때 데이터를 변경 한 다음 시험을 치르면 기본 포인트를 얻을 수 있도록 훈련해야합니다. 변형 교육을 통해 지식을 심화 및 통합하고 지평을 넓히고 능력을 개발했습니다.

넷째, 콘텐츠 및 개체

일반 원칙 : 학생의 필요에 따라, 사람마다 다르며, 학생들의 적성에 따라 가르치십시오.

개체 :

Peiyou Subject : 90 점 이상인 학생들은 학생 자원 봉사자와 물리 화학적 활동의 결과에 따라 결정됩니다.

내용 : 고등학교 화학 및 그 이상의 다섯 번째 장.

보충 목표 : 60 점 미만의 학생들은 수업 교사와 교사가 결정합니다. 그중 B 급 학생들은 능력이 뛰어나고 자기 인식이 좋지만 기초가 부족한 학생들입니다. C 급 학생은 기초가 부족하고 능력이 약하며 자기 인식이 낮은 학생입니다.

내용 : 중화 인민 공화국의 화학 교과서와 고등학교 화학의 첫 번째, 두 번째 및 세 번째 장

교사 준비 : 수업 준비 후

V. 보충 요건

1. 보충은 미래의 가르침의 초점입니다. 생각을 통일하고, 이해를 통일하고, 표면 기사를 작성하지 않고, 학생들에게 편견을 갖출 필요가 있습니다.

2. 보충 교재에 보충 명부를 기록하십시오.

3, "네 가지"를 달성하기 위해 : 계획이 있고, 수업을 준비하고, 숙제를 가지고 있으며, 기록이 있습니다.

4, 종종 부모와 의사 소통, 부모가 학생의 성능 변화를 이해하고, 부모의 지원을 받도록하십시오.

5. 지역뿐만 아니라 전체에 관심을 기울일 필요가있다. 둘 다 절충 적이다. 소위 전체, 즉, 우리는 전체 수업의 가르침에 좋은 일을해야하며, 긴장하지 말고, 일 때문에 보통의 교습 순서에 영향을주지 않습니다. 가난한 학생들을위한 카운셀링 작업 인 이른바 지역.

여섯, 시험 방법

1. 불충분 한 계획, 수업 준비, 숙제 및 성적은 일상 관리에 포함되므로 매주 점검해야합니다. 국가적인 "두 가지 기본"작업의 전반적인 배치에 따르면, 국가 교육 감독 팀은 카운티의 "두 가지 기초"작업에 의해 검사되고 감독 될 것입니다. "두 가지 기초"성과를 통합하기 위해 우리는 국가의 "두 가지 기초"감독과 검사 작업, 특히 시골 농민의 과학 기술 훈련 을 환영하는 데 훌륭한 일을 할 것입니다. "사람들의 장기적인 이익"을 실현하고 1-2 가지를 마스터하십시오. 기술은 정말로 풍부합니다. 카운티 및 타운 수준의 "두 가지 기초"농업 교육 작업의 배치 및 배치 요구 사항에 따라이 기술 교육 계획은 특별히 공식화됩니다.

I. 훈련 목표 : 농촌 농민들은 훈련을 통해 농촌 경제 발전을위한 당과 국가의 원칙과 정책 및 법규를 이해하고 기본 시장 경제, 관리 및 과학 및 문화 지식을 습득하고 실용 기술을 1 ~ 2 개 습득하며 지역 조건에 적응할 수 있도록한다. 토지의 홍보 및 홍보. 농부들은 의식이 있고, 기술을 이해하고, 잘 운영하고, 관리 할 수있는 새로운 노동자를 갖게됩니다.

둘째, 교육 과제와 목표 : 농민, 풍부한 전문가, 각 참가자는 적어도 두 세션의 훈련 , 총 20 시간 수업.

셋째, 교육 시간과 장소 : Tangba 마을 원격 방, XX 7 월 11 일부터 7 월 20 일까지, 8 시부 터 9 시까 지, 한 시간의 훈련 .

넷째, 교육 교사 : Shi Chuanhua, Feng Jinxiang, Tian Jingying, Luo Yonghong 및 거주자 간부.

V. 교육 내용 및 계획 :

훈련 날짜 훈련 시간 강사 훈련 내용

7 월 11 일 20:00 - 9:00 모든 레벨의 지도자와 교사가 훈련을 시작하고 학생들에게 질문합니다.

7 월 12 일 20:00 - 9:00 돌 돌기 번식 기술

7 월 13 일 20:00 - 9:00 Tian Jingying Culture Technology

7 월 14 일 20:00 - 9:00 Luo Yonghong Management

7 월 15 일 20:00 - 9:00 Feng Jinxiang 지식 작업에 나가기

7 월 16 일 20:00 - 9:00 Shi Chuanhua 가족 생활 지식

7 월 17 일 20:00 - 9:00 Tian Jingying Seeding Technology

7 월 18 일 20:00 - 9:00 Luo Yonghong Culture Technology

7 월 19 일 20:00 - 9:00 Feng Jinxiang 법률 지식

7 월 20 일 20:00 - 9:00 Shi Chuanhua 가족 생활 지식

7 월 21 일 20:00 - 9:00 모든 레벨의 지도자와 강사가 요약 및 희망 학습

여섯째, 교수 방법 : 과학 기술 지식 및 적용 가능한 기술의 훈련 은 주로 비디오 방송과 교수법의 조합을 통해 수행됩니다.

일곱 가지, 교육 기관 형식 : 기술 및주의 사항 가르침을 조직하고 CD를 시청 한 다음 토론을 구성합니다. 가르침의 실용성을 지속적으로 향상시키기 위해 전형적인지도, 개별지도, 프로젝트 주도 학습의 형태로 수행되어야합니다.

여덟, 데이터 파일 마무리 : 교육 과정에서 로그인 시스템의 구현, 좋은 기록을 만들고, 데이터 파일의 분류에주의를 기울이고 데이터의 신뢰성, 정확성 및 무결성을 보장합니다. 교육을 마친 후 과학 기술 교육에 대한 요약을 작성하고 학생들에게 배운 것을 적용하도록 요청하고 지속적으로 경험을 요약합니다. 첫째, 인도 이데올로기 :
높은 도덕성, 탁월한 전문성, 포괄적 인 교수법, 기본 교수법, 특정 능력을 가르치고 연구하고 새로운 커리큘럼 개혁의 필요에 적응하는 교사 팀을 구성한다는 목표하에 "전문 윤리 교육 및 교수 전략 훈련 "에 중점을 둡니다. 지속 가능한 교사 개발을 기반으로 우리는 마을 에서 교사 훈련 의 새로운 패턴을 창조하고 현대 교육의 요구 사항을 충족시키는 새롭고 혁신적이며 연구 지향적 인 연구 지향적 인 고품질 교수 팀을 만들려고 노력할 것입니다.

둘째, 작업 목표 :
1. 교사의 도덕성을 강화하고 일의 스타일을 강화하며 헌신적이고 헌신적 인 교사 팀을 구성한다.
2. 유명한 교사, 학계 리더, 백본 교사 및 신인과 같은 뛰어난 교사를 양성하십시오.
3. 교사, 학부모 및 학생을 통합하는 "새로운 커리큘럼 표준 학교"를 건설하고 커리큘럼 개혁 교사의 훈련 을 강화하며 커리큘럼 개혁 실험에 대한 심층적 인 연구를 수행한다.

셋째, 주요 업무 요점 :
1. 일하는 아이디어를 정리하고 맹목적인 일을 피하십시오. 주 (州),도 (provinces),시 (city), 카운티 (county)의 교사들을위한 지속적인 교육 아카이브를 배우고 진실을 깊이 이해하고 과제와 요구 사항을 명확히하기 위해 교사를 진지하게 조직하십시오.
2. 새로운 교재를 구현하고, 새로운 교과 과정 기준을 심층적으로 연구하고, 교사의 교수 철학을 업데이트하고, 교실 수업 방식의 돌파구로서 "능동적 인 학습, 탐구 학습"을 취하고, 교육의 민주주의를 반영한 ​​학습 스타일의 독립성, 협력 및 탐구 옹호, 다각화 된 교수법을 장려하고, "존중, 돌봄, 민주주의"라는 새로운 유형의 교사 - 학생 관계를 수립하고, 혁신 교육을지지하고, 혁신적인 교육의 전형적인 모델을 탐구하고 홍보하십시오.
3. 교사들에게 평생 학습의 모델이되도록 요청하십시오. 학업 표준을 달성하고 향상 시키려면 현대 교육 기술 응용 지식을 습득하십시오. 강사는 "교육, 능력 및 노력"의 관계를 처리하고 연구의 질, 평생 학습 및 독립적 인 개발을 노력의 방향으로 삼습니다.
4. 교사를위한 "독립적 인 훈련 "프로그램을 계속 시행하고, 자율성과 훈련의 계층을 강화하고, 교사의 성장에 적합한 학습 분위기를 조성하고, 교사의 창의력과 독창성을 최대한 발휘하고, 교사의 현대 정보 기술의 응용 및 심리 상담 능력을 향상 시키려 노력한다. .
5. 각 교사의 교수 상황을 완전히 이해하고, 새로 입학 한 교사들을위한 후속 강의와 교환을 강화하고, 계속해서 각 교사의 교실 수업 수준을 향상시킵니다.

넷째, 업무 측정 :
1. 학교 기반 교육 의 관리를 강화하십시오.
교사 업무를 학교 업무의 중요한 위치에두고이 작업을 획기적으로 수행하고 교사의 전반적인 질을 효과적으로 향상시킵니다. 학교 기반 교육 은 계층 적 관리를 강화해야합니다. 첫째, 학교 차원의 의사 결정 수준에서 교장은 학교 기반 교육 의 방향을 파악하는 첫 번째 책임자이며, 두 번째는 교육 임원 수준입니다. 교무실은 교장의지도하에 조직하고 교육 을 향상시키기 위해 학교 기반 교육 활동을 실시하고 관리를 통한 참여를 확대하십시오.
2. 새로운 교과 과정 교사 훈련 에 초점을두고 교실 수업을 주요 위치로 삼고 이번 학기의 학교 기반 교육 의 핵심 작업으로 새로운 아이디어, 새로운 교과서 및 새로운 교수법을 계속 교육합니다. 모든 교사가 훈련 과제를 완료하도록 구성 : 연습을 완료하고, 관련 이론을 추출하며, 사례에 대해 의견을 말하고, 사례를 작성하고, 교육 및 연구 과정을 설계 연습합니다.
3, 내부 태핑 잠재력, 학교의 재능을 선택, 학교의 교사를 양성. 교사와 견습생 모두의 의무를 명확히하기 위해 "교사 견습생 연계"활동을 실시하십시오. 풍부한 경험과 높은 이론 수준을 갖춘 교장 선생님을 학교 기반 교육 의 선생님으로 활용하고 방사선 및 시범에있어 역할을 수행함으로써 교실 수업 경험을 가르 칠 수있는 강의를 할 수있을뿐만 아니라 데모 수업을 통해 강의를 시연 할 수있는 학교 기반 교육 작업을 수행 할 수 있습니다. 기술, 그래서 모든 교사가 혜택을 누릴 수 있습니다.
4. 교사가 자신의 필요에 따라 맞춤식 교육 에 참여할 수 있도록 교사의 학습 및 훈련에 대한 강력한 보장을 제공합니다.
5. "모든 사람이 배우는 한 사람"의 훈련을 파악하십시오. 학교는 재학, 연수 및 학습을 위해 나가기 위해 주요 교사 또는 신참 학생을 선발합니다. 학교로 돌아 오는 것은 학습 보고서 자료를 작성해야하며, 학교 기반 교육 시간을 사용하여 모든 교사에게 학습 정신을 전달하도록 교육합니다. 이 교육 은 특별 강연, 경험 교환 및 보고서 수업과 같은 다양한 형태로 사용되어 한 사람의 학습 효과와 다 인물의 효과를 창출 할 수 있습니다.
6. 새로운 교과 과정 개혁을 중심으로 "교수 전략 실행"경험 교환 활동을 수행하십시오. 학교 기반의 훈련을 활용하고 새로운 커리큘럼 개혁 교육 실습에서 자신의 성공 사례 또는 유용한 시도를 교환하고, 서로 배우고, 서로의 장점을 배우고, 교사의 독서 활동을 수행하고, 교사의 독서 계획 및 권장 도서 목록을 작성하고, 교과 반사 노트 또는 교과 과정 개혁을 씁니다. 영적 학습 경험, 세미나 실시 및 독서 활동. 새로운 커리큘럼 개혁 보고서, 교육 포럼 및 기타 활동을 마련하십시오.
7. 교사의 실제 교육 내용 및 교육 방법과 결합 된 상위 수준에서 지정된 교육 내용에 따라 정보 기술 교육 , 새로운 과정 교육 및 주제 연구 교육을 계속 수행합니다.
8. 교사 연수 경험을 지속적으로 정리하고, 훈련에 축적 된 자료를 신중히 분류하고 분류하며, 표준화 된 교사 연수 작업 파일을 구성하십시오. 모든 학교는 필요에 따라 파일 관리에 능숙해야합니다.

첫 번째 ┆ 文 文 网 整理 整理 整理 整理 整理 整理 整理 整理 整理 整理 整理 整理 整理 整理 整理 整理 整理 整理

V. 특정 활동 준비
2 월 -4 월 :
1. 새 학기를위한 학교 기반의 교육 및 연구 훈련 프로그램을 작성하십시오.
2. 교사 기반의 학교 기반 교육 ;
5 ~ 7 월 :
1. 교사 기반의 학교 기반 교육 ;
2. 교사를 조직하여 전국 중소 언어 교실 수업 미술 워크숍 비디오를 관람한다.
8 월과 9 월 :
1. 중소 규모 교사의 교실 수업 실습 평가;
2. 교사 기반의 학교 기반 교육 ;
10 월과 11 월 :
1. 학교 기반의 교수 및 연구 훈련 파일을 정리하는 데 훌륭한 일을하십시오.
3. 학기 중 학교 기반의 교육 및 연구 훈련 작업 요약.
12 월 :
1. 학교 기반의 교육 및 연구 훈련 자료 파일 보관소;
2. 겨울 휴가 훈련을 위해 교사를 배치하십시오.

바이 지 마치 교육 연구과

3 월 XX 일
첫째, 인도 이데올로기 :

전문 교사 수준은 교육에 종사하는 교사의 삶이다. 중국 교육 의 포괄적 인 발전에 대한 교육국의 요구 사항을보다 잘 이행하기 위해 학교는 교육부에서 발행 한 "중국 초등 교사의 평생 교육에 관한 규정"과 "기본 교육 과정"을 발표했다. "개혁 개혁안"의 정신은 지침서이며 학교를 주요 교육 기지로 적극적으로 탐구합니다 교장은 책임감 있는 첫 번째 사람을 훈련 시키고 학교의 훈련 기능과 장점을 충분히 발휘하며 교사의 전문성 개발을 촉진하고 교사와 평생 교육을 위해 노력하는 학교 기반 교육 모델입니다. 지속 가능한 발전의 좋은 패턴.


둘째, 작업 목표 :

1. 새로운 교수 개념을 수립하십시오. 학교 기반 교육을 통해 교사 비즈니스 학습의 메커니즘을 개선하고 교사 교육 활동의 효율성을 높이며 전통 교육 생각을 깨고 교사의 개념을 업데이트하고 현대 교육 아이디어를 수립하고 지식 구조를 최적화하며 혁신 정신 및 혁신적 능력을 배양합니다.

2. 교수 능력을 향상시키고 학습과 연구의 결합을 촉진한다. 기본 교육 커리큘럼의 개혁과 발전을위한 자격을 갖춘 좋은 도덕성, 새로운 아이디어 및 높은 수준의 핵심 교사들로 구성된 팀을 구성하고 국가 발전의 학습 및 연구 지향 교사의 요구에 적응할 수 있도록 노력할 것입니다. 개발은 인재를위한 확고한 토대를 제공합니다.


셋째, 교육 내용 :

1. 교사의 도덕 훈련을 실시하고 , 부모가 만족하는 학교를 운영하며, 부모에게 만족하는 사람들의 교사가되어야합니다.

2. 새로운 커리큘럼 교육 의 완전 구현.

3. 교육 및 세미나 교육을 실시하십시오 .

4. 연구 능력 훈련을 실시하십시오 .


넷째, 훈련 의 형태 :

1. 자습 - 반성

자율 학습은 교사가 자신의 요구 사항에 따라 실시하는자가 학습 활동으로 주로 교육 문헌을 온라인으로 열람하고 체계적으로 교육 모노 그래프를 학습하고 학교 블로그 웹 사이트에서 학교 추천 기사를 읽은 다음 독서실로 가서 교육 잡지를 학습 한 다음 실제 교육 실습과 결합하고, 자기 반성하고, 정리하고 향상 시키며, 학기당 7,000 단어의 학습 노트를 씁니다.

2. 연습 및 의사 전달 양식

상호 강연을하고, 활동을 평가하고, 서로를 연구하고 함께 개선하십시오.

교과서를 독립적으로 다루고 교실 수업의 매력을 지속적으로 향상시킬 수있는 능력을 향상시키기 위해 "이전 수업과 동일"세미나를 실시하십시오.

학부모가 교실에 입장하고, 수업에 참석하고, 학생 교과서를 방문하고, 학업에 대한 학부모의 이해를 높이고, 가정과 학교의 통합에 관한 연구를 강화할 수 있도록 "학부모 개강일"활동이 실시 될 것입니다.

교사의 기본 기술 훈련을 수행하고 하루에 한 개의 펜과 한 개의 펜을 사용하는 것을 주장하십시오.

지능형 의사 소통, 아이디어 충돌, 자기 자신의 목적 개선을 위해 교사의 살롱 활동을 실시하고 학습 경험을 교환하며 최신 이슈를 탐구하고 교사가 자신을 보여줄 수있는 플랫폼을 구축하십시오.

주제에 대한 연구를 수행하고 과학 연구 주제에 대한 각 과목에 초점을 맞 춥니 다.

3, 전문가 지도력

학교에서는 관련 전문가를 고용하여 정기적으로 학교에 와서 안내를받으며 특별 강연을하고 교사와 제로 거리에 연락하고 실습 상담을 제공합니다.



V. 주요 조치 :

1. 인식 제고는 학교 기반 교육 에서 좋은 일을하는 핵심 요소이며, 학습을 강화하고, 교사의 전문성 개발과 학교 기반 교육 을 긴밀하게 통합하고, 교육 및 교수법 개선 능력을 향상시키고, 모든면에서 훌륭한 일을 수행하는 것이 필요합니다.

2. 학교 기반 교육 의 조직 및 지침을 강화하고, 프로세스 모니터링 관리 및 평가 및 평가를 강화합니다.

3. 교원 및 연구 그룹의 학교 기반 교육의 주된 역할을 충실히 수행한다. 모든 교수 및 연구 그룹은 이론 및 학업 세미나를 실시하고 양심적으로 훈련 프로그램을 구현하기 위해이 그룹의 교사들을 조직하기 위해 교수 및 연구 활동을 사용해야한다.

4. 연구 프로젝트, 학교 연구 주제와 관련된 학교 기반 교육 , 각 교사의 하위 프로젝트 수정 및 개선, 프로그램 관련 세미나, 정기적 인 세미나 실시, 교환 강화, 상호 협력 및 개선.

5. "Five Ones"활동을 수행하십시오. 매 학기마다 교육 이론에 대한 논문을 공부하고, 매월 비즈니스 잡지를 연구하고, 매달 두 가지 교육적 이야기를 제출하고, 학기당 하나의 세미나를 열고, 한 학기에 한 주제를합니다. 연설.



6. 학교 기반 교육 선도 그룹 목록

그룹 리더 : Yan Shiping

부국장 : 왕 호안, 마오 수 콴, 르 샤오빈

회원 : Pan Yunzhi, Zhu Guangtao, Yan Ting, Xiang Yu, Li Puya

착수되는 주요 업무 :

1. 학교 교사들을위한 평생 교육의 기획, 실행, 관리 및 요약에 대한 완전한 책임.

2. 학교 기반 교육 프로그램의 시스템, 구현 및 평가를 담당 합니다.

3. 평생 교육에 대한 정보를 정리하고 보관하고, 점수를 평가하고, 훈련 파일을 수립하십시오.



일곱 번, 시간표 :

3 월 :

1. 학교 기반의 학교 기반 교육 프로그램을 개발하십시오.

2. 각 연구 그룹의 연구 계획을 수정하고 개선한다.

3, "이전 수업과 동일한 수업을 시작하십시오"교실 수업 세미나 활동.

4. 개인적인 전문 개발 계획을 수립하십시오.

5. 교사 훈련 파일을 수립하십시오.

6. 두 가지 교육적 이야기를 완성하십시오.

7. "내 학생, 만족"활동 계획을 작성하십시오.

4 월 :

1. 교사의 자습서를 확인하십시오.

2, 약한 링크, 약한 교습 연구.

3. 연구 그룹 회의는 여러 나라에서 소규모 교수 및 연구 및 과학 연구의 상황에 대해보고 할 것이다.

4. 도덕 교육 활동에 관한 연구.

5, 특별보고 회의 : 1 학교 과학 연구 프로젝트 해석, 2 교사 연구 방법.

6. "나의 학생들은 나에게 만족한다"활동을 수행하십시오.

5 월 :

1. 교사 교육 이야기를 확인하십시오.

2. "학부모 개강일"은 교실을 열고 교사의 교과서 및 학생의 숙제를 표시합니다.

3, 교사 살롱 활동 - 나쁜 가르치지 않는 학생

4. 주요 그룹 회의를 가르치고 연구한다.

6 월 :

1. 교사 훈련 파일을 개선하십시오.

2. 훈련 작업을 요약하십시오.

3. 교사 훈련 계획의 실행을 점검하십시오.


샤시 신세기 실험 학교

3 월 13 일 XX 일에 학교 당국의 직접적인 지도력하에 고등 당국의 강력한 지원하에 현대 원격 교육 장비가 학교에 설치되고 위임되어시 부서의 승인을 통과했습니다. 교사의 포괄적 인 응용 프로그램의 품질을 향상시키기 위해 수업에 대한 자원의 사용을 가속화하기 위해 진정으로 학생, 교실, 교습을 지향하기 위해 적극적으로 교사 개혁을 촉진함으로써 각 교사는 원격 교육에서 제공하는 양질의 교육 자료를 능숙하게 적용합니다. 우리 학교의 교육 및 교수법의 질을 향상시키고 현대 원거리 교육의 모든 교사를 양성 하기 위해 특수 교육 계획은 다음과 같습니다.

하나. 교육 목표

1. 현대 원격 교육의 발전, 교육의 응용 프로그램에서 그 심오한 의미를 이해합니다.

2. 컴퓨터의 기본 구조를 이해합니다.

3. 사무실 XX의 사용을 마스터 할 수 있습니다. Word, Excel 및 PowerPoint 사용 능숙.

4. 인터넷을 사용하여 근거리 통신망의 원리와 응용 프로그램을 이해합니다.

5. 원거리 교육 자원의 완전하고 합리적인 사용, 탐색, 정리, 다운로드, 업로드,

백업과 같은 기본 작업.

6. 다양한 원격 장치 사용에 능숙합니다.

7. 자원 사용을위한 관리 시스템.

8. 공동 학습을 위해 원격 리소스를 사용합니다.

둘. 교육 내용

1. 현대 원격 교육 이론 및 위성 통신 기술.

2. 우리 학교의 현대 원격 교육 모델.

3. 컴퓨터에 대한 기본 지식.

4. 원격 교육 운영에 능숙한 일련의 장비.

5. 파일을 업로드하고 저장하는 데 필요한 교육 리소스를 검색, 다운로드 및 구성하는 방법을 학습합니다.

6, 수업에 자체 제작 또는 다운로드 한 코스웨어 사용 방법.

7. 원거리 교육 및 다양한 분야의 통합에 관한 연구 및 연구.

9. 6 명의 원격 교육 백본 교사를 훈련 시킵니다.

셋. 교육 방법

1. 전문 교육

2. 사업 단위 별 학습

3. 교사의 자습

4. 개인지도

네. 교육 시간

3 월에서 6 월까지 화요일 오후 3 일 집중하여 화요일 오후에 엽니 다. 각 강의 및 연구 그룹은 학기당 6 회 활동에 집중할 것입니다. 각 교사는 20 시간 이상 집중적으로 공부할 수 있습니다. Baixing 타운 중앙 학교 XX 년 "선샤인 프로젝트"- 농촌 노동 이전 훈련 프로그램

우리 학교는 선샤인 오피스 (Sunshine Office)의 승인을받은 일조 엔지니어링 교육 을위한 지정된 교육 단위입니다. 우리는 직업 교육의 기본적인 임무는 지역 경제 건설을위한 다양한 1 차 및 실용적인 기술 인재를 육성하는 것이라고 믿는다. 활발하게 직업 기술 훈련을 개발하는 것은 시대에 따라 직업 교육에 주어진 사회적 책임이며 직업 교육의 발전을위한 역사적 기회이기도합니다. 본교는 "선샤인 프로젝트" 교육을 기회, 세부 계획, 세심한 조직 및 양심적 인 실행으로 삼아 실용적인 결과를 얻기 위해 노력할 것입니다.