2019 년 교사 연수 프로그램

첫째, 자기 분석

시간이 흐르고 시간이 흐른다. 눈 깜짝 할 사이에 일하기 시작한 지 거의 12 년이되었습니다. 새로운 세기에, 우수한 지도자들의 정확한지도와 내 자신의 주관적인 노력으로 나는 내 일에있어 어떤 결과를 성취했습니다. 사람들에게 더 나은 봉사와 봉사를 위해, 나는 작업, 연구 및 자체 분석을 검토하십시오.

장점 :

이데올로기 측면에서 나는 조국을 사랑하고 중국 공산당을 사랑합니다. 새로운 세기의 선생님으로서, 우리는 언제나 국제적인 형태의 변화에주의를 기울이고, 세 대표자의 생각과 사랑과 헌신으로 인도하며 학교의 다양한 규칙과 규정을 준수 할 수 있습니다. 진지하게 정치 연구에 참여하고 기록을 남길 수 있습니다. 나는 엄격하게 자신에게 요구하며 항상 교사와 교사의 요구 사항을 생각 나게하고, 새로운 형태의 교육을 가르치고, 모든 학생의 모든면에주의를 기울이고, 긍정적 인 정서적 태도와 학생으로 반응 할 수있는 높은 수준의 책임감을 확립합니다.

저의 작업에서는 윤곽을 조심스럽게 공부하고, 각 공과를 준비하고, 전체 교실 수업을 최적화하고, 교실 수업의 효율성을 높이기 위해 노력합니다. 가르치는 일에서 아이들의 학습과 열정에 대한 관심으로부터 배웁니다. 다양한 수업이 전체 수업을 진행합니다. 수업의 과정에서 교사의 주도적 인 역할과 어린이의 주된 역할을 수행하기 위해 노력합니다. 우리는 여러 측면과 관점에서 자녀를 격려하고 조화로운 교실 분위기를 조성하기 위해 노력합니다.

수년간의 일과 학업을 거쳐 내가 뭔가를 얻었다고 말할 수 있습니다. 교수 능력과 조정 능력이 향상되었습니다. 동시에 많은 단점을 발견했습니다.

불충분 한 장소 :

1. 마음은 불활성이고 자신의 요구에 편안하게 적응하며 능동적 인 학습을하지 못합니다. "배우고 싶다"는 학습 태도에 머무르며 연구는 충분히 깊지 않습니다. 심층적 인 연구, 노력 및 전문성 부족.

2, 일하는 경험은 충분히 풍부하지 않아 경험이 풍부한 선생님과상의해야하며,이 축적에주의를 기울여야합니다. 전문적인 이론 지식의 부족하지만, 일반적으로 관련 서적을 통과하는 데 사용되는, 그래서 서면으로 쓰기의 연습 훨씬 더 이론적 인 승화의 부족입니다.

3, 때로는 자신의 감정을 잘 제어 할 수없는, 반 좌절감 능력이 가난, 일할 감정을 가져올 것입니다.

둘째, 교육 목표

1. 교육을 통해 커리큘럼 개혁에 대한 이해를 깊게하고, 사고 방식을 가르치고, 새로운 커리큘럼 개념을 수립하며, 새로운 커리큘럼을 구현하는 데 대한 의식과 책임감을 강화할 것입니다.

2. 커리큘럼 표준 및 새로운 교과서의 연구, 토론 및 구현, 커리큘럼 표준 습득, 새로운 교과서 파악, 점진적으로 새로운 커리큘럼의 실행 능력 및 수준을 향상시킵니다.

3, 교육을 통해, 더 나은 모든 학생의 건강한 발전을 촉진하고 포괄적으로 자신의 품질을 향상시키기 위해, 과학과 예술의 수업 관리를 통해 클래스 교사의 작품에 대한 자격을하실 수 있습니다.

셋째, 교육 내용 및 양식

커리큘럼 기준, 새로운 커리큘럼, 기본 교재로서의 주체 품질 교육 연구 및 실습, 커리큘럼 표준 및 교재 및 수업 강사의 연구에 기초한자가 학습을 기반으로합니다.

1. 교육 이론

관련 신문과 잡지를 자주 읽고, 인터넷을 통해 최신 교육 개념을 탐색하고 새로운 교육 개념과 교수법을 사용하여 자신을 항상 신선하게 유지해야합니다. 학생들이 교실 수업을 통해 쉽게 배우고, 소득을 얻고, 진정으로 학생들의 마음 속에 배우는 리더가되도록 노력하십시오.

2. 도덕적 재배

선생님으로서, 그것은 학생들이 지식을 배우는 가이드 일뿐만 아니라 학생 성격 학습을위한 모델이기도합니다. 교육 과정에서 학생들의 지식 수준을 키우는 것뿐만 아니라 학생들의 도덕적 개량에 관심을 기울일 수 있기 때문에 우선 저에게서 시작해서 행복하게 배우고 살아야하는 법을 배워야합니다. 학생들이 필요로하는 것을 배울 수 있도록 자신의 행동에 대한 엄격한 요구 사항 집합, 동시에 국가의 사건에 항상 관심을 갖고 현재의 사건을 이해하고 당의 정책과 정책을 지원하며 최선을 다해야합니다. 너 자신의 일을해라.

가르침에서 우리는 학생들을 존중하고, 학생들을 편견을 갖지 않고, 자신의 의견을 존중합니다. 그들은 교실의 교사와 학생, 인생의 친구들, 학생들을 신뢰하며 따라서 자신을 신뢰합니다. 가르침에 대한 도움.

3. 교수 능력

교사의 도덕성과 스타일을 고취시키고 고귀한 성격을 형성하며 진취적인 마음을 갖도록하십시오. 학생들을 사랑하고, 학생들에게 형제애의 마음을 품고, 정직하고, 관대하고 책임감이 강합니다.

가르치는 과정에서 교재를 신중하게 공부하고, 학생들의 관점에 따라 교재를 공부하고, 적극적으로 수업을 준비하고, 진지하게 수업을 듣고, 수업 후에시기 적절하게 반성하고, 가르침의 단점을 요약하고 수정합니다.

가르침과 발전을 고수하고 교사와 학생의 상호 작용에서 스스로를 발전시킵니다. "사람 중심의"경영 원칙을 따르고 경영 역량을 강화하십시오. 부과 된 관리보다는 학생들이 자신의 능력을 관리 할 수 ​​있도록 훈련 받았습니다.

비교를 통해 다른 교사의 장점을 발견하고 자신의 가르침에 흡수시키면서 동시에 집단 준비, 교환 및 기타 양식을 통해 교사의 전문적 수준을 향상시킵니다.

새로운 커리큘럼 이론을 계속 배우고, "생생하고 상황에 맞는"교실 수업 개념을 사용하여 학생들의 학습 관심을 가르치고, 완전히 배양하고 자극하며, 학생들의 인식 과정에서 감정적 인 배양에주의를 기울이십시오. 자신의 교육적 행동의 반영과 실행에주의를 기울이고, 교육의 질을 향상 시키며, 생각이 담긴 새로운 상황의 교사가 되십시오.

즉, 선생님으로서 나는 책임감을 분명히 정의했습니다. 나는 항상 시대 발전의 최전선에 서서 마음을 해방하고, 진실을 진실로 찾고, 시대에 맞춰 나아가고, 교육을 위해 노력했습니다!