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2019 년 학교를위한 학교 기반 교육 프로그램

첫째, 인도 이데올로기 :
"학습 - 학습 조합, 프로젝트 주도, 계층화 된 훈련 및 공동 개발"에 대한 학교 기반의 훈련 전략 수립, 사람들 중심의 이데올로기 명확성, 새로운 커리큘럼의 정신에 대한 깊은 이해, 새로운 커리큘럼 개념 및 교육 실습을위한 운영 플랫폼 구축, 교사 성장, 전문직 윤리 개선과 우수한 교육 및 커리큘럼 개혁을 목표로 모든 교사는 자기 존중, 자기 계발, 자립, 독특한 개성을 갖춘 인재, 완벽한 개성, 창조 정신, 틀에 박힌 용기를 키우는 데 주력 할 것입니다. 11 세기에는 높은 도덕성, 심오한 지식, 포괄적 인 능력, 그리고 교사의 질을 혁신하고 향상시키고 학교에서 새로운 과목을 효과적으로 실천할 수있는 용기를 가진 교사들입니다.
둘째, 구체적인 조치 :
교육 내용이 강조 표시됩니다.
1. 선생님과 도덕적 재배 단체의 선생님들과 선생님들의 정치적 질을 높여서 "Three Representatives"의 중요한 사고 방식을 진지하게 연구하고, 교육구 회의와 지구 교사 양성 교육 회의를 연구하고 실행하는 정신과 결합하여 우리 학교의 "제 10 차 5 개년 계획" 3 년간의 개발 목표를 결합하고, 아이디어를 정리하고, 그들이 배운 것을 적용하십시오. 교사의 도덕성 구축을 강조하고 "중국 공산당 제 16 대 전국 대회의 정신을 배우고 교사들 사이에 새로운 세대의 교사가되는"활동을 수행함으로써 교사는 교육 일의 책임감과 사명감을 더욱 분명히 할 수있다.
2, 교사의 이데올로기 적 영역 가르침을 강화 새로운 커리큘럼 개념에서 교사의 전문성 개발은 다방면, 다차원이어야하며 지속적인 혁신이 필요합니다. 지속적인 혁신에 의해서만, 교사의 전문성 개발은 활력을 가질 수 있습니다. 따라서 이번 학기 중 학교 기반 교육 의 중요한 부분은 교사들을 지속적으로 구성하여 "기본 교육 과정 개혁 ​​개요", "과정 기준", "새로운 교과 과정 속으로"그리고 새로운 교과 과정을 구현하는 과정에서 교사를 향상시키기위한 새로운 교과 과정 이론 시리즈를 계속 연구하는 것입니다 생각하는 가르침의 영역. 선생님에게서 교사를 학자 형, 연구 지향형 및 전문가 형 교사로 승격시킵니다.
3. 교사의 포괄적 인 품질 향상 오늘날 교육 과정 개혁의 구현에서 지식은 끊임없이 업데이트되어야하며 교수 개념은 지속적으로 업데이트되어야합니다. 교사는 평생 학습에 대한 욕구를 확립하고 포괄적 인 문해력을 적극적으로 증진하고 끊임없이 자신을 능가함으로써 교과 과정 개혁의 주된 힘이 될 수 있습니다. 이번 학기에는 인문계 문해력, 교육 문맹률 및 교사가 소지해야하는 과학적 소양에 관한 교육 내용을 계속 개발할 것입니다.
"연구"라는 단어가 머리에 있습니다. 학습은 아이디어를 변경하는 중요한 방법입니다. 이를 위해 학교는 관리 메커니즘을 최적화하고 교사가 독립적으로 완전히 공부할 수있는 시간과 공간을 제공하며 문학, 역사, 천문학, 지리학 등의 중국 및 해외 유명 작품을 읽도록 진정시킬 수 있습니다. 또한 모든 종류의 온라인 정보 액세스 다차원 영양과 자기 개선. 자기 학습을 강화하면서 연구 기반 학습, 협동 학습, 학술 교류 조직 및 유명한 석사와의 대화와 같은 연구 활동을 수행합니다. 훈련을 통해 독서 습관은 교사이며, 교사의 삶의 필요성이되고, 두껍고 얇은 머리카락으로 잠재적 개발 활동이됩니다. 교사의 현대 정보 기술 교육 , 교육 및 과학 연구에 대한 기본 지식,
새로운 교과 과정의 개념 훈련은 시대의 요구 사항을 반영하고이 교과 과정 개혁의 기본 개념을 구현하는 학교 기반 교육 의 중요한 의제에 포함됩니다.
"학습"은 단어입니다. 이론을 실천으로 바꾸는 것이 커리큘럼 개혁의 열쇠입니다. 이 학기는 커리큘럼 개혁을 둘러싼 일련의 교육 연구 활동에 중점을 둘 것입니다. 비즈니스 스터디, 방과 후 시간을 사용하여 이론 토론을 구성하고 비디오, 교육 살롱 등을 시청하고 교사가 중학생 자격에서 중대한 비즈니스 및 과학 연구로 전환하도록 안내하는 "좋은 책을 읽고, 좋은 책을 고르고, 훌륭한 텍스트를 쓰는 반복 학습 활동"을 수행합니다. "과학적 연구 및 재능 프로젝트"활동을 수행하고 계층화 된 교육 전략을 개발하십시오.
훈련 방법은 전략에주의를 기울입니다.
학교 기반 교육을 위한 최상의 전략은 교사의 역할에 대한 자기 인식, 자기 개선 및 자기 개선을 촉진하기 위해 "외부 교육"에서 "내부 교육"으로의 자체 변혁을 달성하는 것입니다. 교사의 열정을 훈련 에 참여시키고 자기 개선 인식을 자극하기 위해이 학기의 학교 기반 교육은 과학 연구와 전략의 탄탄한 발전에 중점을 둡니다.
1. 교육 실습에 대해 생각해보십시오. 교육 실습을 반영하는 것은 교사의 현상, 경험 및 심지어 자기 가르침의 과정에서의 교훈을 반영합니다. 이번 학기에 학교는 새로운 커리큘럼, 교수 연구 그룹 또는 반사 형 교육 실습 활동을 구성하는 연구 그룹을 심층적으로 구현하고, 교사가 새로운 아이디어로 자신의 교수법을 반영하고, 자신의 성장을 반영하며, 자신의 발전을 반영하도록 이끌 것입니다. 적시에 반성을 기록하십시오 - 훌륭한 순간, 필연적 인 실수, 새로운 아이디어, 전형적인 예를 담아, 사례, 디자인, 논문을 적시에 적시에 수업 및 레슨을 요약하고지도 실습을 안내하십시오.
2. 행동 연구를 실시하십시오. 실천 연구는 교사가 자신의 강의 조건과 결합하여 실천중인 문제를 연구하고 해결하도록 요구하므로 연구 활동의 실질적인 중요성을 보장합니다. 이번 학기에 학교는 "교육 연구에 대한 이해"에서 지방 수준의 주제에 대한 연구에 중점을두고 실천 연구를 더욱 깊이있게합니다.
우리 학교의 중추 교사들의 주된 역할에 충실하게 훈련시키고 , 핵심 교사들이 특별한 사례 중심의 훈련 업무를 수행하고, " 훈련 " 훈련을 실시 하며, 포인트 - 클릭의 훈련 스타일을 사용하여 더 많은 핵심 교사들을 훈련 시킬 수 있도록 격려하십시오. 승진하십시오.
각 연구 그룹은 주제에 대한 연구를 획기적으로 추진하면서 계획, 행동, 관찰 및 반영의 일반적인 프로세스에 따라 견고한 방식으로 연구를 수행 할 수 있도록 교사를 신중하게 조직했습니다. 매달 학술 살롱 스타일의 교육 행사를 조직하십시오.
고등 교육 및 과학 연구 부서의 대학 교수, 전문가 및 학자를 고용하여 강의 및 교육을 실시 하고 교사를 제로 거리에서 가르치고 모든 교사의 질을 높이고 과학적 연구 의식을 확립하고 이론 지식을 풍부하게하고 이론적 토대를 마련하십시오.
3. 단계별 교육을 실시하십시오 . 교사 그룹의 차이로 인해 학교는 교육을 조직 할 때 가능한 한 교사의 다양한 요구를 고려해야합니다.
교사들에게 자신의 교육 을 선택할 수있는 기회와 내용을 제공하십시오. 다양한 수준의 교사를위한 요구 사항 및 교육 분류 : 새로 고용 된 교사 - 교육 이론 학습, 이론 및 실습 결합, 가능한 한 빨리 시작하라는 중 심 수준의 교사 - 현대 교육 이론 연구, 규율 구축에 관한 짧고 평평하며 빠른 과학 연구 주제를 수립하고 연구를 수행하며 지속적으로 교육 및 과학 연구의 수준을 향상시키고 핵심 교사는 자신의 교육 및 교수 경험을 반영하고 자신의 특성을 형성하고 모델 역할을 수행하도록 돕는 데 초점을 맞 춥니 다. 그리고 조직 평가 및 평가를 분류하여 각 교사가 최상의 발전을하도록 보장함으로써 학교가 진정으로 교사가 자신의 가치를 실현하는 천국이되도록하십시오.
훈련 과정은 규범을 강조합니다.
엄격하게 교사 교육, 관리의 표준화, 교육 과정 , 지속적인 교육에서 교사의 자율성과 주도권의 완전한 동원, 교육의 질 을 보장 하기 위한 각 교육 의 신중한 조직을위한 고등 교육 부서의 요구 사항에 따라.
1. 교원 교육과 일상 교습 및 연구 활동의 결합에주의를 기울이고, 정규 활동과 비정규 활동을 결합하고, 집중 활동과 분산 된 활동을 결합시키고, 집단 활동을 개인 자기 배치와 결합시킨다. .
우리는 교사의 교육 평가를위한 보상 및 처벌 시스템을 양심적으로 구현하고, 교사가 평가 범위 내에서 교사 교육 활동에 참여하는 상황과 질을 포함시키고, 직위의 평가, 평가 및 홍보에 반영합니다.
교사 교육 파일 시스템을 구축하고, 성장 기록 봉투를 만들고, 교사 교육 파일을 만들고 관리하십시오.
교사 교육 인증서 시스템을 개선하고 적시에 교사 교육 인증서를 검토하고 기록합니다.
총 관리인 책임자를 구성하여 교장, 교무실, 교수 및 연구 그룹이 공동 관리의 메커니즘을 파악하고 책임을 명확히하며 관리를 표준화합니다.
2. 교육 시스템을 개선하고 실습에 세심한주의를 기울이며 젊은 교사를위한 "교육 및 교육 비즈니스 표준"을 표준화하고 새로운 교사를위한 사후 교육 을 강화하며 새로운 교사 교육 의 효과를 효과적으로 향상시킵니다. 교사의 페어링 활동에 참여하고, 목표 구현, 책임 구현 및 활동 구현을 달성하기 위해 "녹색 청색"프로젝트를 수행하여 젊은 교사가 빠르게 성장할 수 있도록합니다.
2 계속 교사 훈련 에 대한 훌륭한 일을 계속하십시오. 학업 훈련을 강화하고 단기 대학을 운영하는 동안 우리는 교사 교육, 학교 전체 직원 교육 , 백본 교육 및 만다린 교육 및 컴퓨터 수준 시험에 대한 서비스를 계속 제공 할 것입니다.
3 주요 교사의 훈련과 관리를 증진시킨다. 우리는 학교의 새로운 학교, 교육 전문가 및 학계 리더의 관리를 강화하고 교육 및 교수법에서 선도적 인 역할을 수행 할 것입니다.
4 교사 교육을 가속화하여 프로세스를 개선합니다. 교사가 서신 및 자습서 구성을 통해 학업 적 자격을 향상시킬 수 있도록 도와줍니다.
진지하게 새로운 과목 교육을 실시합니다. <br> 새로운 교과 과정 개혁 ​​실험이 시작된 이래로 학교에서 실시한 일반 교육 및 과목 교육 의 경험과 경험을 과학적으로 요약합니다. 두 가지 측면에서 우수한 업무를 계속 수행하십시오. 첫째, 시험 등급 교사 연수 둘째, 실험실 교사의 후속 교육을 실시하여 교사의 교육 개념 및 교수법을 효과적으로 변형시키고, 학교 교육 과정 개혁의 포괄적 인 실행을위한 견고한 기반을 마련하고, 소규모 마을 교사의 훈련을 매우 중요한 위치에 두었습니다. 매달 좋은 책 찾기, 월간 교육 살롱 수강, 매월 종이 쓰기 등의 활동을 학교의 정규 업무에 적용하십시오. 모든 학습 기회를 포기하고 교사가 학교를 나와 현재 교과 과정을 경험할 수 있도록하십시오. 분위기, 가르침의 현상을 이해하고 노력의 방향을 명확히합니다.
현대 교육 기술 교육을 적극적으로 강화하십시오.
"학교 학교"프로젝트의 적용과 개발을 결합하고 , 학교 네트워크 관리 인력을 교육 하고, 모든 교사를위한 실질적인 기술 교육 을 실시하십시오. 교사의 멀티미디어 제작 교육을 지속적으로 조직하고 최대한 빨리 교사를지도 할 수 있도록지도하고 교사가 네트워크를 사용하여 교수법을지도하고 시스템을 개선하며 효과를 극대화하도록 돕습니다.

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