중고등 학교 2019 학교 기반 교육 계획

첫째, 인도 이데올로기 :
덩 샤오핑 이론의 원리와 "Three Representatives"의 중요한 생각을 고수하고 높은 도덕성, 탁월한 전문성 및 교수법을 연마하기 위해 "기초를 훼손하고, 커리큘럼 개혁에 직면하고, 실제로 배우고, 학습을 개선하는"원칙을 고수하십시오. 포괄적이고 기본적인 교수법, 특정 교육 및 연구 능력을 갖춘 학생, 새로운 커리큘럼 개혁의 필요에 적응할 수있는 능력을 바탕으로 학교 기반 교육을 적극적으로 수행하고 학습 조직에 학교를 설립하여 모든 교사를 개인적으로 반영 할 수 있도록합니다. 상호 지원을 통해 개발하고, 전문가의지도에서 자신을 향상시키고, 학생들의 발전에 더 잘 봉사하십시오.
둘째, 교육 목표 :
1. 교사는 학교 기반 교육을 통해 공통의 학습 비전을 수립하고 정신 모델을 개선하며 교육 개념을 변경하고 학교 발전 방향을 명확히 밝히며 자기 개발 목표를 수립 할 것입니다.
2. 새로운 커리큘럼 개혁에 힘 입어 교육 훈련을 강화하고 팀 빌딩을 강화하며 교사의 독립적 인 성장과 발전을 촉진하고 현대 교육 아이디어를 수립하며 지식 구조를 최적화하고 지식을 넓히며 혁신 정신과 실용 능력을 배양합니다.
3. 훈련을 통해 기초 교육 커리큘럼 개혁과 규율의 개발을 이해하고, 이론적 학습과 교수법 사이의 관계를 강화하고, 규율 개혁의 획기적인 점을 지속적으로 탐구하며, 각 교사의 전문성 개발을 촉진합니다.
4. 학습 및 참고 문헌을 통해 교사의 학습 욕구와 직장 습관을 키우고, 교사를지도하고, 배우고, 반영하고, 힘을 얻고, 단점을 보완하고, 교사의 교육 및 교수 실무 능력과 교육 혁신 역량을 향상시키고, 학교를 향상시킬 것입니다. 교육 및 교수의 질을위한 기반 마련.
셋째, 주요 작업 및 조치
1. 학교 기반의 연수 리더 그룹을 설립하십시오.
지도자 : Li Xiuxiang Member : 우수한 교사와 풍부한 교육 및 교수 경험의 귀중한 경험으로 학교의 교육 자원을 최대한 활용하기 위해 Yu Yuehai, Liu Xiaohui, Wang Honglin, Wang Honglin, Wang Changhua, 학교의 중추이자 학교의 학자 지도자 대다수의 교사를지도하십시오. 학교의 새로운 교과 과정 개혁 ​​문제에 따르면,보고하고 분석하고, 교육 의 적절성을 개선하며, 교사가 새로운 교과 과정 개혁에 더 빠르고 더 참여하도록 이끌어야합니다.
교장 : 미래 지향적 인 교육 이론을 강의합니다.
Yu Yuehai : 교사의 교수와 연구에서의 문제와 해결책;
왕 홍린 (Wang Honglin) : 강사의 윤리와 교사의 직업 윤리의 내용.
Liu Xiaohui : 교육과 관련된 법률 및 규정의 내용 제시;
왕 Changhua : 성공적인 교육 이론의 관련 내용;
Du Jinye 교사 : 새로운 커리큘럼에 대한 교수 설계 및 사례 분석 발표;
Gu Guangyu 선생님 : 새로운 교과 과정에서 가르치는 반성의 내용을 쓰는 방법을 설명하십시오.
주요 강의. 서예 강연과 같은 특별 강연을 위해 특별한 기술을 가진 교사를 초청하십시오.
2. 자신의 교수 및 연구 주제를 중심으로 독립적 인 학습을 조직하십시오. 선생님의 직장 생활은 학교 기반 교육의 특징이며 선생님은 자신의 강의 및 주제에 관한 다양한 채널을 통해 교육 신문, 잡지 및 모노 그래프를 광범위하게 읽어야하며 각 주제에 대한 신중하고 안내적인 이론 노트를주의 깊게 수행해야합니다. , 정기적으로 학습 경험을 쓴다.
3. 독서 노트 전시회를 개최하십시오. 학교는 학업이나 문학 고전을 권장합니다.이 학기의 자습 내용으로 교사는 교사의 이론적 보존과 인본주의 자질을 향상시키기 위해 여유 시간을 사용하고 신중하게 메모해야합니다. 이를 바탕으로 교사는 정기적으로 학습하고 읽고 쓰기 경험을 쌓으며 교사가 계속 학습하고 강력한 학습 환경을 조성하며 학습 조직을 촉진 할 수 있도록 조직됩니다.
읽기 성공 사례 : "성공적인 교육", "교사를위한 제안", "새로운 커리큘럼 강의 방법"
선정 된 독서 과제 : "기본 교육 과정 개혁", "교사의 인문 개선", "새로운 과목 평가 및 우수 사례", "10 명의 교사 교육 방법", "새로운 교과 과정 설계", "학교 교육 연구 훈련 " , "감정적 인 질 교육"Yu Qiuyu 산문
4. 교사의 이데올로기 적, 도덕적 재배 및 정신 건강을 향상시키기 위해 도덕 교육 및 정신 건강 교육과 결부시킨다.
5, 외출을 사용하여, 멘토링 및 돕기, 네트워크 통신, 자습 등, 특별 강연, 학업 보고서, 특별 비디오 감상, 그룹 활동 사용, 강의 및 연구 그룹 활동 등을 듣기위한 교사 구성 등 다양한 형태의 학습을 수행하십시오. 모든 교사는 원래의 기준에 따라 교수와 연구의 수준을 향상시킬 수 있습니다.
6. 교사가 전문적인 성장 블로그 파일을 만들고, 교사의 학습 계획을 구성하고, 학습 노트를 작성하고, 사례 반영 서류를 작성하여 교사가 언제든지 학습 성과 및 진도를 볼 수 있고 결함을 찾을 수 있습니다. 자신의 학습 계획을 조정하십시오.
넷째, 교육 내용 및 형식 :
1. 교사의 도덕 훈련 : 덩 샤오핑 이론과 세 대표는 이론을 실천과 연결하고, 교사의 사상 정치적 교육과 전문적인 도덕 교육을 학교에서 수행하고, 교사의 자기 재배를 강화하며, 올바른 세계관과 삶과 가치관 및 직업에 대한 전망을 수립합니다. 법에 따라 교육하고 준수하십시오.
2. 교육 이론 및 전문 지식 교육 : 기초 교육의 새로운 교과 과정 실험의 요구 사항에 따라 새로운 교과 과정 실험을 중심으로 다양한 독서 활동 및 전문 교육 을 실시하여 교사가보다 높은 교육 이론 및 고급 교육 개념을 갖도록하고 의식적으로 새로운 것이 될 것입니다. 커리큘럼의 개념은 특정 교육 및 교수 행동으로 변형되며, 새로운 과목을 구현할 수있는 능력이 지속적으로 향상됩니다.
3. 교수 능력 및 교육 행동 교육 : 상위 수준의 관련 부서의 요구 사항에 따라 교육 실습 및 기술 훈련을 수행하고 교사가 현대 교육 기술 및 교실 교육 통합 역량을 지속적으로 향상시킬 수 있도록 돕고 교사에게 새로운 교과 과정 개념으로 교육 및 교수 행동 지침을 안내하도록 안내하고 포럼 및 기타 양식은 교육 및 교수 문제를 분석, 반영, 실행 및 요약하고 교사의 포괄적 인 능력 및 전문성 향상을 촉진합니다. 훈련 참고 문헌 : "교사의 인문 개선".
4. 교육 및 과학 연구 능력 훈련 : 현재 학교에서 공부하고있는 주제에 따라 교육 및 과학 연구 의 기본 이론 및 방법을 교육하고, 주제를 설정하고, 연구 계획을 작성하고, 효과적으로 교육 및 과학 연구를 수행하고, 교육 연구 업무를 새로운 교육 과정 구현 프로세스에 통합한다. 학습 중심의 교육 환경 조성을 위해 교사의 교육 및 과학 연구 역량이 점진적으로 향상 될 것입니다.
5. 자기 요약, 자기 반성.
학습을 통해 교사는 고급 교육 이론의지도하에 자신의 교육 및 교수 행동에 대한 진단 및 평가, 연구 및 분석에 대해 자기 반성 할 수 있습니다. 첫 번째는 교육과 교수의 개념을 반영하고 두 번째는 교육과 교수 행동을 반영하며 세 번째는 교육과 교수의 개성을 반영하고 네 번째는 교육과 교수법을 반영하며 다섯 번째는 학교 발전에 영향을 미치는 문제를 반영하고 여섯 번째는 도덕 교육의 방식과 효과를 반영하는 것이다. 학교 관리 및 학생 관리에 대한 반성입니다. 따라서 승진을 달성하고 이해를 도약함으로써 교육 실무 혁신의 발전을위한 기반을 마련합니다. 매 학기마다 온라인으로 의사 소통을하기 위해 논문, 강의 디자인 및 사례 반성이 필요합니다.
6. 훈련 형식 : 특별 강연, 사례 연구, 관찰 연구, 교실 시연, 실제적인 반성, 연구 프로젝트, 교사와 학생의 조화, 교수 포럼, 온라인 커뮤니케이션, 교수 및 연구 그룹 학습, 교사 교육 훈련 등
다섯째, 시간표 :
1. 학교는 매주 목요일 오후에 훈련 , 비즈니스 연구 또는 정치 연구에 초점을 맞추어 교육 에 집중합니다. 매회 1 시간 이상. 예정대로 참여할 수 없으면 스스로 공부하십시오.
2. 연구 및 연구 그룹의 연구 및 교환은 그룹 준비, 세미나 등을 가르치기 위해 일주일에 한 번씩 있습니다.
3. 교육 및 연구 그룹은 매달 독서 감각과 이득을 교환하기 위해 서적 교환 활동을 실시합니다.
4. 교사는 때때로 학습 감각을 수립하고 어디에서나 학습하며, 학교 또는 기타 교육 및 문학 웹 사이트를 탐색하고, 좋은 책을 읽고, 열심히 공부합니다.
여섯. 학교 기반 교육 프로세스 관리 및 평가
1. 훈련 상황을 기록하십시오. 교사 평가를위한 첫 번째 기초로서 참여 교사, 훈련 내용, 훈련 형식, 훈련 시간, 교사 교육, 훈련 결과, 교사 진술 등.
2. 교육 과정에서 정보가 누적되면주의를 기울이십시오. 포함 : 파일, 시스템, 계획, 요약, 교육 자료, 교육 활동, 출석 등록, 평가 자료.
3. 평가. 교사 평가 및 학교 기반 교육 평가를위한 중요한 기초로서 교사의 일반적인 학습 노트, 강의 기록, 학습 경험, 사례 분석, 연구 논문 및 교사 및 교육 의 기타 참석자. 첫째, 교사는 자기 평가를 한 다음 학교에서 검토하고 검토하고 점수에 따라 다른 평가를합니다. 우수한 사람들은 학교에 기반한 교사로 평가됩니다.