교사의 작업 요약

교사의 작업 요약

저는 1 년 동안 선생님과 함께 일해 왔으며 좋은 선생을 찾는데 고맙습니다. 이 활동을 통해 필자는 회사의 경영 철학에 대한 이해를 더욱 깊게하고 회사와 함께 성장하는 길에 많은 우회로를 남겼습니다. 환자의 환자지도와 독특한 교수 방법으로 저의 미래에도 자신감을 가질 수있었습니다. 저는 큰 가족에 가입 할 수 있다는 것을 자랑스럽게 생각하며, 지도자와 지도자의 가르침을 통해 자신의 일을하고이 가족을 사랑할 수 있다고 믿습니다.

교사와 학생들이 서로에게서 배울 수있는 방식은 더 많은 사회에 손을 대지 않은 사람들에게는 좋지 않습니다. 긴 가뭄에 빠진 사람들에게는 기쁨과 격려가됩니다. 선생님은 견습생에게 전달, 도움, 그리고 벨트의 형태로 도움과 지침을 주었고, 그의 이론과 실습을 향상 시켰습니다. 나는 마스터와 함께 배우고, 의사 소통하고, 향상시킬 수있는 기회를 가지게되어 기쁩니다. 나는이 학습 기회를 출발점으로 삼고 개인적 자질, 능력 및 수준을 지속적으로 향상시키고 열심히 공부하며 기대에 부응하고 내 자신의 실제 행동으로 자신을 증명하기로 결심했습니다.

직원의 심리적 품질, 비즈니스 수준 및 기술적 지식을 향상시키기 위해 선생님의 활동은 개인 경험 부족 및 시력 부족으로 인한 비효율적 인 단점을 해결하는 것입니다. 주인님은 이전 직장 경험을 통해 스타일과 기술을 사용했습니다. 직장에서 나의 문제를지도하고 내가 공부를 강화할 필요가있는 곳. 나의 진지한 태도를 키우고 열정을 키우기 위해 나의 학습 능력을 사용하십시오. 평소의 일에서 우리는 종종 의사 소통을하고, 내 삶과 일을 돌보며, 편안하고 행복한 환경에서 많은 것을 배웁니다. 조심스럽고 미루지 않는 것은 내가 주인과 접촉하고 배우는 가장 깊은 느낌입니다. 이것이 앞으로 내가하려고하는 것입니다.

작품에서 주인은 예약없이 의견과 경험을 주었고 고객을 만나기 위해 나를 데려갔습니다. 저는 보이지 않는 곳에서 많은 우회로를 만들었고, 일을 더 빨리 할 수있는 능력을 향상시킬 수 있습니다.

이 활동이 끝나면 나는 전문 지식을 향상시키기 위해 마스터뿐만 아니라 많은 것을 배우고 자신의 품질을 향상시키기 위해 일을 마스터에게하는 작업에서 힘든 노력의 지도력을 실망시키지 않아야합니다.

교사의 작업 요약

지난 해 "교사와 견습생"활동에서 나는 학교의 실제 조건과 부지런하고 양심적 인 학생의 실제 상황과 결합 된 모든면에서 자신을 엄격하게 요구하고 "교사와 교사"의 업무 계획을 만들었습니다. 단계별로 체계적으로 조직되고 수행됩니다. 미래 학업에서 더 큰 진전을 이루기 위해 이번 학년도에 "교사와 교사"에 대한 다음과 같은 요약 작업이 이루어집니다 :

학교가 시작될 때 우리는 모두 계획을 수립했습니다. 교사는 교실 수업에서 교수법을 향상시키기 위해 매달 두 개의 실습 강좌를 듣고, 매달 한두 번 견습생 수업을 듣습니다. 나는 교실을 무의미하게 열고, 그녀가 모방하고, 배우고, 그녀와 의사 소통하게하십시오. 오 선생님은주의 깊게주의 깊게 듣고들을 것입니다. 오우가 가르치는 수업에서 나는 예약없이 의견을 표명 할 것입니다. 속담처럼, "가르침은 똑같습니다."나는 유럽 선생님으로부터 많은 것을 배웠다. 선생님 수업을 듣고 난 후에, 나는 수업 후에 두 번째 수업을하고, 수업 계획을 수정하고, 추록을 쓰고, 결점을 극복하고, 가르침을 향상시킬 것입니다. 그녀는 내가 종종 수업 후에 반영한다는 것을 이해하게했는데, 이는 강의실 수업의 수준을 향상시키는 데 도움이됩니다.

또한 수업 전 좋은 수업을받는 방법을 배우기 위해 종종 공과를 준비합니다. 예를 들면 : 각 단원의 어려움을 극복하는 방법, 교실 분위기를 조절하는 방법, 교수와 학습의 관계를 다루는 방법, 교실에서 일어나는 갑작스런 사건을 해결하는 방법, 자신의 언어를 이해하기 쉽게 만드는 방법, 후진 학생들도 쉽게 받아 들일 수 있도록하는 것 등.

간단히 말해서, 학년도의 "교사 및 견습생"활동에서 교실 수업에서 우리 둘의 교수법은 이전보다 풍부 해졌으며 교실을 조정할 수있는 능력이 크게 향상되었으며 아이디어의 혁신에 새로운 획기적인 발전이있었습니다. 전문성의면에서 볼 때, 그것은 또한 향상되었습니다. 동시에, 우리는 인내심을 배우고, 배움을 배우고, 끊임없이 스스로를 바라보고 배우고 힘을 축적하고 논스톱 작업과 범프에서 우리 자신의 교수 경험을 축적하도록 배웠습니다.

교사의 작업 요약

"호북 전력 회사의 선진 단위 홍보 및 교사 및 견습생을위한 탁월한 개인 선발 작업"의 정신에 따라 당사는 지난 2 년간 "선량한 석사, 좋은 전기"에 따라 회사 활동을 진지하게 요약했습니다. 호북 전기 ​​전력 회사의 교사 - 견습 제도 구현 방안 및 "교사 및 견습생 실시 활동에 대한 호북 전력 회사의 시행 방안"및 현장 교육 관리 강화에 대한 심층적 인 구현 "치료를 돕고, 추적하고, 시행하는" "선생님"시스템 및 구현 규칙을 설정하고 구현하는 "노란색 전원 공급 회사"의 도입을 통해 "교사 및 견습생"활동의 그랜드 행사, 교사 관리 활동 도서관의 설립, 부회장 팡 화원 설립 관리자는 "Leader 's Work Leading Group"의 리더이며 인사 부서, 생산 기술부, 마케팅 부서, 안전 감독 부서 및 기타 부서는 평가 팀의 정상적인 관리 기관이며 "교사"활동을 종합적으로 관리합니다. 구현 2 년 후, 그것은 특정 결과를 달성했습니다. 올해 상반기에 회사의 인재 밀도는 96.74 %에 달했고 생산직에서 고도 숙련 인력의 비중은 89.2 %에 달했으며 여전히 지방 기업의 인적 자원 벤치 마크로 선정되었습니다. 이 회사의 사업부는 117 쌍으로 작년 78 쌍보다 훨씬 높았는데 송전선로, 배전선로, 변전소 유지 보수, 변전소 작동, 계량, 계전기 보호, 전기 테스트 및 전기 에너지 계측기 수리가 포함된다. 복사 및 수집과 같은 21 개의 일자리에는 회사의 재능 구조에 실질적인 문제를 완화시킨 "우수한 교사"또는 "자격있는 교사"에 대한 평가를 통과 한 56 명의 견습생이 있으며 Liu Yuanming 및 Fu Wenfeng과 같이 나타납니다. 선생님 활동의 고급 모델. 2007 년 12 월 24 일, Liu Yuanming과 Fu Wenfeng의 업적은 후베이 성 전력 회사의 교사 훈련 및 현장 훈련 작업 회의에서 호북 전력 회사에 의해 높이 평가되었습니다.

지난 2 년 동안 Huangshi Power Supply Company의 "교사 및 견습생"활동은 의심 할 여지없이 독특한 기술을 계승하는 중요한 수단 인 현장 학습을 표준화하는 중요한 양식이되었으며 "이론"은 효과적인 실제 운영 방식으로 변형되었습니다. 회사의 규모와 기술 인력의 부족 사이의 모순을 완화하고 젊은 직원의 정신 모형을 개선했습니다. 특정 관행은 "5 점 파악"으로 요약 할 수 있습니다.

첫 번째는 조종사를 파악하여 포괄적 인 방식으로 퍼뜨리는 것입니다.

다른 부서의 노동 분업이 다르기 때문에 기본 조건이 다르기 때문에 인원의 질이 고르지 않고 이해가되지 않습니다. 도로를 되돌리고 인력, 자재 및 재원을 낭비하지 않기 위해이 회사는 변전소의 첫 번째 배치를 결정하기위한 첫 번째 파일럿 및 사후 승격 방법을 채택했습니다. 철도청과 철 전력 공사는 1 월 1 일 감독하에 교사 활동의 조종사로 활동하여 1 년에 한 번씩 의논하여 1 년 반 동안 의논 한 결과 "선생님과 학자"행사 현장에서 책으로 정리되었습니다. 교환, 서로 배웁니다. 파일럿 경험이 성공한 후 회사에서 신속하게 배포되었으며 이제 회사에서는 교사의 활동과 해당 구현 규칙 및 평가 방법을 연속적으로 수행 한 16 개 단위가 있습니다.

두 번째는 "교사와 교사"활동의 질을 보장하는 데 초점을 맞추는 것입니다.

회사는 항상 생산 및 운영 작업 센터에 초점을 맞추고 전문 기술을 강조하며 "교사 및 교사"활동의 품질을 궁극적 인 목표로 향상시킵니다. 예를 들어, 전원 변압기가 "교사와 교사"활동을 수행 할 때 초기 단계의 품질 기초 작업에 특별한주의를 기울이고, 인사 구조, 기술 구조, 연령 구조 및 지식에 따라 정신을 신중하게 이해하고 안전 조사 및 분석을 심화시키는 것을 기본으로합니다. 그 구조의 수요 비율은 전력 전기 산업부의 교사 및 견습생의 시행 규칙에 발행되었으며 월별 감독, 분기 별 평가 및 연간 현금화를위한 동적 관리 메커니즘이 확립되어 "계약 형태의 업무 표준화 및 계획의 개선"이 강조되었다. 보상의 형태로 효과를 평가하는 특성, 보상 및 처벌 및 선전의 형태로 직원을 동기 부여합니다. "멘토링 작업의 이전 세션이 준비되지 않았다면, 멘토링 작업의 다음 단계는 수행 될 수 없다"는 엄격한 규칙을 만들었습니다 .2007 년에 Substation 22는 직원들에게 회사의 "교사와 운동가"동원 회의에서 회의를 열 것을 요청했습니다. 석사와 교사는 부서 협약에 서명했습니다.

또 다른 예 : 전원 및 교육부가 "교사 및 교사"활동을 수행했을 때 정당 및 공무원 지도자는 도제 활동을 규제하는 시스템에서 "교사 및 도제"시행 규칙을 실행하는 데 중점을 두었습니다. 양측을 통해 광범위한 대중이 재능을 발휘하도록 격려했습니다. 선택의 원칙과 자발적인 조합은 7 쌍의 교사와 견습생이 자발적으로 합의를 형성하고, 목표를 설정하고, 합의를 도출하고 서명 할 수있게합니다. 서명식에서 후 주석 (Hu Dongcheng) 당국 비서관은 사기 행위는 국유 기업의 장점이라고 결론 지었고,이 계약을 체결하는 것은 신입 사원이 업무에 참여할 수있는 좋은 기회이다. 석사와 견습생은 직장과 삶의 주인과 견습생이며, 서로 배우는 과정입니다. 직무를 수행함과 동시에 주인은 책임을 완수하고 견습생에게 자유로운 경험을 전해주어야합니다. 충성도, 헌신, 회사에 대한 헌신, 사람들의 진실성. 동시에 견습생은 부지런하고 열심히 배워야하며 가능한 빨리 주인의 기술을 배우고 전력 공급 기업의 유용한 재능이되어야합니다. 현재이 부서의 활동은 광범위한 젊은이들의 계급에 깊숙이 자리 잡고 있으며 전송 및 유지 관리 부서의 속도를 높이기 위해 "마스터는 실제로 가르치고, 견습생과 겸손하게 배우고"하는 "비교, 학습, 돌진, 돕기 및 슈퍼"분위기가 좋은 모습을 보입니다. 예비 인재 교육, 인재 풀 구축 및 학습 팀 창작은 훌륭한 플랫폼을 제공합니다.

세 번째는 어려움을 파악하고 "교사와 교사"활동의 의미를 풍부하게하는 것입니다.

주요 생산 및 운영 포트의 구조적 결함과 일부 보조 산업 단위의 성가신 직원 간의 모순을 해결하기 위해 Huangshi Power Supply Company는 2006 년 말 인적 자원 최적화 구성 프로그램을 시작하여 인력 배치를 최적화하기 위해 경쟁 방식의 이전 및 전환을 수행했습니다. . 이러한 맥락에서 볼 때 의심의 여지없이 모든 부서가 교사의 활동을 수행하는 것이 현명합니다. 불완전한 통계에 따르면 260 명이 넘는 직원이 생산 관리의 다른 직책으로 이전했습니다. 예를 들어, Daye City의 전력 공급 회사는 일부 기업 개혁 이후 구조 조정 된 전환 된 직원들에게 "교사와 교사"제도를 채택했으며, 멘토링 계약을 사용하고, 멘토링 및 견습생의 행동을 억제하고, 교사와 견습생의 의무를 명확히함으로써 좋은 결과를 얻었습니다. 공장이 해체 된 후 원래의 변압기 공장의 12 명의 직원이 전원 변경 담당자로서 변전소 구역으로 옮겨졌습니다. 이동 직원이 새로운 위치에서 배우기위한 주도권을 갖도록 가능한 한 빨리 직업에 적합한 자격을 부여하기 위해 9 개 변전소에서 역량 있고 수준 높은 역무를 선정하여 12 명의 전근 직원에 대한 "교사"활동을 수행했습니다 "교사와 견습 계약서"는 계약서가 멘토와 견습생의 "책임, 권력 및 이익"을 명확하게 규정하고 인간화되고 작동 가능한 상세한 교사의 목표와 훈련 계획을 공식화합니다. 멘토링 계약이 만료되면 작업 영역에서 견습 심사 팀이 구성되어 12 명의 이전 된 직원을 평가하고 자격을 갖춘 신입 회원은 모두 공식 직무 책임자 자격을 갖게되며, 실패하면 다음 견습생이됩니다. 작업 영역에서 마스터를 다시 지정하고 멘토링 계약에 다시 서명했습니다. 견습생이 계약 기간 중 직장에서 겪은 사고에 대해서는 주인이 호혜주의의 책임을지고 견습생은 견습생의 업적에 대한 견습생의 보상을 받게됩니다. 통계에 따르면, 지금까지 12 명의 이직 된 직원들은 모두 시험에 합격하고 시험에 합격했습니다.

또 다른 예 : 2008 년 초에 구조적으로 부족한 직원 모순을 해결하는 과정에서 변전소 운영 부서는 가로등 부서에서 자발적으로 전환 된 6 명의 젊은 노동자를 수년 동안 본사의 6 개 기술 백본과 협조하도록 허용했습니다. 멘토링 협약서에 서명하고 초록색 채널을 열면 가장 먼저 가장 중요한 220kV 변전소 관제소에 두었다가 두 번째로 가장 좋은 주인을 장비하고 세 번째로 같은 위치에있는 다른 사람들과 동일한 지 확인하십시오. . 그리고 추적, 평가, 평가, 평가의 관련 규정에 따라 실제 작업.

네 번째는 핫 스폿을 찾아 지속적으로 "칭공"의 기술을 향상시키는 것입니다.

청년 고 숙련 인력 육성을 가속화하고 젊은 숙련 인력의 육성을 촉진하고 청년 인력의 전문 기술을 향상시키고이를 구현하기 위해 "청소년 근로자 기술 활성화 계획 수립에 관한 호북 전력 회사 통지"의 요구 사항에 따라 젊은 근로자의 기술을 되살려주기 위해 회사의 청소년 기술을 훈련하고, 응축하고, 추천하고, 정리합니다. 2008 년 초, 회사는 "선생님과 상속"이라는 개념을 고집하며 "우리는 열심히 노력해 왔으며 진전을 이뤘습니다"라는 슬로건을 외 치지 않고 유명한 행사를 개최했습니다. 회사의 기존 고 숙련 인재 자원을 활용하여 젊은 세대의 숙련 된 인재를 육성하고 학습, 학습, 추격 및 수퍼 스터디 학습 분위기 조성, 청년 근로자의 학습 증진, 직장에서의 능력 습득 및 교사 존중의 재건. 좋은 사교 분위기.

"Grand Teacher Gaotu"선발 활동의 "유명한 선생님"은 회사의 청소년 대학 회관 (최초 생산 라인의 장기 생산)과 높은 이론 및 운영 기술을 갖춘이 회사의 수석 기술자 부서 인 Huang Zhifan, 새로운 하류 변전소의 부국장 Tieshan Power Supply Co., Ltd.의 저전압 등급 리더 인 Cheng Ronghua와 트랜스퍼 센터의 트랜스퍼 센터의 클래스 리더 인 Yao Yibin이 근무했습니다. 경쟁은 변전소 운영, 배전선 및 원격 제어 자동화의 세 범주로 나뉩니다. 황 지환 (Huang Zhifan)은 변전소 작업 클래스의 유명한 선생이며 쳉 로화 (Cheng Ronghua)는 배전선 클래스의 유명한 교사이며 야오 이빈 (Yao Yibin)은 자동화 분야의 유명한 선생입니다. 높은 수습생은 바다 선거, 라이브 매치 등 다양한 과목을 선택한 후 제작되었습니다. 마지막으로 "유명한 교사"는 상호 학습, 상호 승진 및 공통 개선을 달성하기 위해 양방향 평가를 수행하기 위해 "Gaotu"와 계약을 체결했습니다. 올해 3 월부터 활동을 시작한 이래 2 개월이 넘는 기간 동안 350 명이 넘는 젊은 근로자가 선발 활동에 참여했으며 최종 변형 운영 부서 장신빈, Tuanchengshan Power Supply Company Xu Xinpeng 및 Peng Hui 세 동료 대회에서 우승하여 3 명의 교사가되었으며 2008 년 5 월 4 일 개최 된 표창장에서 수상했습니다. Zhang Shanshan, Provincial Power Company의 공산주의 청년 연맹위원회 비서관은 시상식에 참석하여 회사의 "고등 고교생"활동에 대해 높이 평가했으며, 많은 젊은 노동자들이 후진타오 국가 주석의 "새로운 세대"의 연설 요구 사항을 양심적으로 이행하기를 희망했다. 회사의 전반적인 상황에 초점을 맞추고, "하나의 강한 3 우수한"현대 회사를 구축하고 조화로운 기업을 구축의 위대한 과정에서, 우리는 앞으로 안티 얼음 보호의 정신을 수행하고, 열심히 공부하고, 책임을 염두에두고 지속적으로 우리의 비즈니스 품질과 포괄적 인 능력을 향상시킵니다. 가능한 빨리 기업에서 우수한 재능을 발휘하고 아름다운 청소년의 노래를 직접 써보십시오.

다섯 번째는 밝은 지점을 파악하고 고급 가이드 역할을 충분히 발휘하는 것입니다.

"교사 및 학자"활동의 심층적 인 개발과 함께, 각자의 직책에서 주도적 인 역할을 한 다수의 뛰어난 견습생이 출현했습니다. 예를 들어, 50 세의 Huangshi Power Supply Company의 Tieshan Company의 제자는 40 세의 주인입니다. Fu Wenfeng은 Huangshi Tieshan Power Supply Company의 배전 회사의 2 급 직원으로 30 년 동안 외부 라인 및 리프팅 작업에 종사했으며 분대장 및 220KV 외부 보안 담당자로 근무했으며 특수 작업 해제 자격이 있습니다. 그는 30 세 였고 현장 운영 요구 사항에 적합하지 않았기 때문에 보조 산업에서 일하기 위해 "두 번째 라인을 반환"할 준비가되었으며 10 세의 유통 및 유지 보수 작업을 시작했습니다. 좋은 선생 인 장 하오 (Zhang Hao)는 새로운 기술을 배우고 자신을 도전하며 자신을 능가하며 "배급선 근로자"의 주요 산업에서 계속 일하고 경력을 짙게하는 장을 올립니다. 한때 그는 다른 직원들에게 웃음 거리가되었지만 1 년 이상 열심히 일한 경험이 있으며 저전압 배전 설비 설치 기술을 숙달했으며 2008 년 후베이 전력 전문 감정 센터 (Hubei Electric Power Professional Appraisal Center)가 주관하는 유통 라인의 중간 수준에서 교육을 받았다. 85 점 및 81 점의 탁월한 실력, "우수한 교사"로 Tieshan Company의 유통 라인 설치의 기술 백본이되었으며 회사의 지도자 및 직원들로부터 만장일치로 인정 받고 칭찬 받았다. 현재 Zhang Hao와 Fu Wenfeng의 지도력하에 Tieshan Power Supply Company는 훈련에 대한 나의 기술을 추구하는 학습 분위기를 형성했습니다. 탁월한 숙련 된 인재가 눈에 띄고 건설 기술의 품질이 크게 향상되었습니다. 지방 회사의 주요 프로젝트 인 220KV Xiangjiawan 변전소의 건설에서 Tieshan Company의 콘센트 라인 설치 및 일부 장비의 건설이 회사의 리더들로부터 높이 평가 받았다.

또 다른 예를 들면,학과 수준의 현재 세 간부와 중급 간부 몇 명이 그를 교사로 숭배했으며, 지도자들은 "Huangshi Power Grid Talent Cultivation Principal"인 Liu Yuanming으로 애정을 표합니다. Liu Yuanming은 Power Dispatching and Communication Center의 파견 부대장으로 오랫동안 파병 훈련을 해왔으며 32 년 동안 일한 후 실무자 파견 훈련 경험을 쌓고 많은 우수한 파견인을 훈련 시켰습니다. 그는 지도력 직을 맡은 12 명의 견습생을 데려왔다. 2005 년에 주재 회사의 피어 투 피어 벤치마킹 경험 라이브러리에 "Dispatcher Training and Management"라는 기사가 성공적으로 선정되었는데,이 라이브러리는 주 및 전국의 전원 파견 담당자 교육에 대한 강력한 기술 참조 자료를 제공했으며, 2006 년과 2007 년에는 " 그의 주요 QC 결과 인 "Huangshi Main Network의 역률 개선"과 "Power Dispatching System의 안전성 평가"는 호북 과학 기술 협회 품질 관리 2 위, 호북 전력 회사 QC 성취 2 위를 수상했습니다. 호북 전력 회사의 "Electric Dispatcher"의 고도로 숙련 된 경쟁에서 팀은 그룹의 3 위를 차지했습니다.

유능한 선생님 인 류우 원밍 선생님과 같은 좋은 선생님이 있기 때문에 정확하게 의사 소통 센터를 파견하는 기술은 대대로 이어집니다 리더십 직책에 들어간 직원의 수는 무한합니다 그 중 세 명은 현급 부서 간부입니다.

2008 년 7 월 14 일, 파견 간담회 (Dispatch Communication Center)의 새로운 교사 및 견습생 서명식이 시작되었습니다. 보상 및 평가를 높이고 절차를 표준화하기 위해 "파견 커뮤니케이션 센터 부서 연수 체계"를 새로 발급했습니다. ", 다른 단위에 대한"교사 "활동을 수행하는 모델을 제공했습니다. 올해 젊은 Dispatcher 몇 명이 Dispatcher의 긍정적 인 가치를 성공적으로 통과했습니다.

10 년의 나무, 100 년의 나무. 지방 기업들이 교육 훈련을 강화하고 기업 강화 전략을 구현하고 호북 전력 회사의 "11 차 5 개년"인재 육성 계획을 실행하는 것은 중요한 단계이며 풀뿌리 단위가 현장 훈련을 수행하는 중요한 수단이기도합니다. 재능의 배양은 하룻밤 사이에 가능하지 않지만 중요한 것은 인내하는 것입니다. 우리 회사는이 "교사 및 견습생"활동의 기회를 십분 활용하고 교사 활동의 의미를 적극적으로 확장하고 직원들이 서로를 도우며 서로의 장점을 배우고 자신의 직책에 기꺼이 도움을주고 신속하게 전문 기술을 향상 시키며 기본적으로 해결합니다. 현재 숙련 된 인재의 어려운 문제로 인해 직원들이 서로 도울 수있는 좋은 학습 분위기가 조성되었습니다. 물론 이러한 유익한 시도는 주정부 회사의 높은 기준과 엄격한 요구 사항과는 거리가 있습니다. 앞으로는 시스템을 지속적으로 개선하고 업무 내용을 강화하며 프로세스 관리에서 "교사 및 견습생"활동을 승화시키는 동시에 합리적인 연령 구조, 포괄적 인 품질 및 강력한 비즈니스 기술을 갖춘 근로자 팀을 구성해야합니다.