1 학년 영어 문법 요약

1 학년 영어 문법 요약

안녕하세요, 남학생과 여학생입니다. 나는 일반적인 선물입니다. 내 이야기를 알고 싶습니까? 내 기술은 세 가지입니다. 1. 사물이나 사람의 특성과 상태를 나타냅니다. 예 : 하늘은 파란색이고 하늘은 파란색입니다. 2. 규칙적인 또는 습관적 인 행동을 나타냅니다. 나는 매일 6시에 일어난다. 나는 매일 6시에 일어난다. 3. 객관적인 현실을 나타냅니다. 예를 들면 : 지구는 태양을 돌아 다닙니다. 지구는 태양 주위를 돌고 있습니다.

둘째, 내 얼굴을 보아라.

1. be be 動詞 : subject + be + other. 예를 들면 :

나는 소년이다. 나는 소년이다.

2. 행동 동사 : 주제 + 행동 동사 예를 들면 :

우리는 영어를 공부합니다. 우리는 영어를 공부합니다.

주제가 제 3의 단수 인 경우 동사에 "-s"또는 "-es"를 추가하십시오. 예 : 메리는 중국어를 좋아하고 마리아는 중국어를 좋아합니다.

셋째, 나의 변화 - 부정적인 문장, 일반적인 질문, 특별한 질문 :

1. 동사의 변화.

부정적인 문장 : subject + be + not + other.

예를 들면 : 그는 노동자가 아닙니다. 그는 노동자가 아닙니다.

일반적인 질문 : Be + subject + other.

같은 : - 당신 학생입니까?

- 네, 있습니다 / 아니에요.

특별 질문 : 질문 단어 + 일반적인 질문. 예를 들면 : 내 자전거는 어디 있습니까?

2. 행동 동사의 변화.

부정적인 문장 : subject + do not + verb prototype. 예를 들면 :

나는 빵이 싫어.

피사체가 제 3의 단수 인 경우, nosn't를 사용하여 부정적인 문장을 만드십시오. 예를 들면 :

그는 종종 놀지 않습니다.

일반적인 질문 : + subject + verb prototype + other. 예를 들면 :

- 축구를 자주하니?

- 네, 그렇습니다 / 아니에요.

피사체가 제 3의 단수 인 경우 일반적인 질문을하기 위해 사용하십시오. 예를 들면 :

- 자전거로 일하러가는거야?

- 네, 그렇습니다 / 아니야.

특별 질문 : 질문 단어 + 일반적인 질문. 예를 들면 : 당신 아버지는 어떻게 일하러 가야합니까?

아이들, 다음에 나를 만날 때, 나는 "일반적인 현재 시간"이라는 것을 잊지 마라! 다음에 보자!

1 학년 영어 문법 요약

a) 끝에 s를 추가하십시오. 예를 들면 : 아버지, 책, 미국인, 독일인, 사과, 바나나

2) x, sh, ch, s, tch 뒤에 es가옵니다. 예 : 상자, 안경, 드레스, 시계, 소원, 팩스

c) 1) 자음 문자 + y로 끝나는 y를 i로 변경하고 아기 - 아기, 가족 - 가족, 의무 - 의무, 희극 - 코미디, 다큐멘터리 - 다큐멘터리, 이야기 이야기

2) s를 모음과 y에 직접 추가하십시오. 예 : 일 - 일, 소년 - 소년, 장난감 - 장난감, 열쇠 - 열쇠, 길

d) o로 끝나고 s를 추가하십시오. 예를 들면 다음과 같습니다 : 라디오, 사진, 자음에 o를 더한 것 : 토마토, 감자

5) f 또는 fe로 끝나는 변수 f는 v 플러스입니다. 예 : 칼날, 아내, 아내, 반쪽 반, 진열대, 잎사귀, 너 자신

6) 단수와 복수의 동일한 수 : 물고기, 양, 사슴 사슴, 중국어, 일본어

VII) 일반적으로 단 복수형, 단수형 : 사람, 바지, 반바지, 신발, 안경, 장갑, 옷, 양말

VIII) 단어 형식은 단수 또는 복수로 변하지 않습니다 : 경찰서, 경찰, 계급, 동급생, 가족, 가족

IX) 복합 형 복수형은 일반적으로 주 명사이고 대다수는 후자의 단어입니다. 예를 들면 : 액션 영화 - 액션 영화, 펜팔 - 펜팔,하지만 남성이나 여성으로 구성된 합성어의 복잡한 수가 또한 복수형 인 경우. 예를 들면 : 남자 의사 - 남자 의사, 여자 교사 - 여자 교사

X) 어떤 단수형과 복수형의 의미는 다릅니다. 예 : 어류 물고기 종, 종이 신문 신문, 논문, 논문, 작업 작품 작품, 공장, 유리 유리 잔, 안경, 오렌지 오렌지 오렌지 오렌지, 광선 조명, 사람들의 국적, 시간 시간, 시간, 치킨 닭 닭 병아리

XI) 한 글자의 복수형은 두 가지 형태로 s 또는 s에 직접 추가 될 수 있습니다. 예를 들면, Ks. 그러나 그것이 두문자어 경우, s 만 추가됩니다. 예 : ID, VCD, SAR

12) 특별한 형태는 아동 - 아동, 남자 - 남자, 여자 - 여자, 족발, 마우스 - 쥐, 경찰관 - 경찰, 영국인 - 영국인

B) 명사 그리드

우리가 무언가 또는 누군가를 표현하고 싶다면 소유욕을 사용해야합니다. 구성은 다음과 같습니다.

a) 단수 뒤에는 s가 붙는다. 예를 들면 : 형제, 마이크, 선생님

b) 복수형은 s로 끝나고 s 바로 뒤에 추가됩니다. s로 끝나지 않으면 단수형으로 취급됩니다. 예 : 교사의 날 스승의 날, 급우의 날, 어린이 날, 날, 여성의 날, 3 월 8 일

c) 평행 명사가 붙어있는 경우, 동일한 사람이나 사물이 공통적 인 경우, 마지막 사람 만 추가되지만, 별도로 소유 할 때는 단수 형태로 별도로 취급됩니다. 예를 들면 : 마이크와 벤의 방 마이크와 벤의 방, 마이크와 벤의 방 마이크와 벤의 방

2, 대명사

프로젝트 대명사, 대명사, 대명사, 재귀 대명사

명사

첫번째 사람 단수로 나 나 내 자신

우리 우리 우리 자신

두 번째 사람, 너 너 너의거야?

너 너 너 너 너 너

제 3 자 단수 그녀 she her her her

그는 그 자신의 자신

그것은 그것의 그것의 그것 자체이다.

그들은 그들의 소유물이다.

3, 동사

A) 제 3 자 단수

동사가 제 3의 단수 인 경우 동사는 다음과 같이 명사의 단수 변형과 유사해야합니다.

a) 일반적으로 단어 뒤에 s를 추가하십시오. 예를 들면 : 주문, 기다림, 대화,보고, 춤, 기차

b) x, sh, ch, s, tch 다음에 es를 추가하십시오. 예 : 시계, 세척, 소원, 완료

c) 1) 자음 문자 + y로 끝나는 y를 i로 변경하고 es를 추가하십시오. 같은 : 연구 - 연구, 서둘러 - 서둘러, 시도 - 시도

2) s를 모음과 y에 직접 추가하십시오. 예를 들면 : 연극, 말하기, 숙박, 즐기기, 구매

d) o로 끝내고 es를 추가하십시오. 예를 들면 : does, goes

5) 특별 : are-is, has-has

B) 현재 분사

우리가 누군가가 무엇인가하고 있다고 말할 때, 동사는 다음과 같이 구성된 원형 형태가 아닌 분사 형태를 사용합니다 :

a) 일반적으로 나중에 추가하십시오. 예 : 맞춤법 철자, 노래 부르기,보고하기, 훈련, 놀이,

서둘러 서둘러,보고보고, 가고, 할 일을 함.

b) 무성음 e의 끝에서 e와 add를 제거합니다. 같은 : 댄스 - 춤, 깨우기 - 깨우기, 테이크 - 복용,

연습 - 연습, 글쓰기, 가짐

c) 닫힌 음절과 모음의 끝을 다시 읽으려면 + 자음을 두 번 반복하고 자음을 넣습니다. 예를 들면 : put-put, run-running, get-getting,

시작하자.

4) ie를 사용하여 ie를 y로 변경하고 추가하십시오. 같은 : 넥타이 - 매는 죽어 죽어 거짓말 거짓말 - 거짓말입니다

4, 형용사의 수준

두 명 이상의 사람이나 물건을 비교할 때 우리는 비교 형 또는 최상급 형을 사용합니다. 구성은 다음과 같습니다.

a) 대개 단어 뒤에 er 또는 est를 추가하십시오. 예를 들면 다음과 같습니다 : 위대한 가장 큰, 짧은 짧은 -

가장 키가 큰, 가장 길고 길며, 가장 좋고, 가장 큰

b) 닫힌 음절로 끝나고 1 개의 모음 +1 자음으로 끝나는 이중 기록 끝과 함께 자음 끝을 더하고 er / est. 예를 들면 : 큰 큰, 가장 빨갛게 빨갛게 붉어지다, 뜨겁게 더 뜨거운 가장 뜨거운

c) 자음 + y로 끝나는 변화 y는 i + er / est이다. 같은 : 행복한 - 행복 가장 행복, 미안 - sorrier sorriest,

친절하고 친숙하고 친절하며 바쁜 - 바쁜 가장 분주하고 쉬우면서도 가장 쉬운 방법

4) 특별한 사정 :

좋음 / 좋음 - 가장 좋음은 가장 좋음 / 많이 - 가장 좋음 / 나쁨 - 최악

거의 최소의 노인 / 노인 노인 / 가장 오래 먼 / 먼 / 먼 / 가장 멀리

5. 첫째 숫자, 둘째, 셋째, 다섯째, 여덟째, 아홉째, 열두째, 일곱 번째, 열째, 열세, 백 번째;

스물 두 번째, 스물 넷째, 스물 넷째, 아흔 아홉 번째

둘째, 문장 스타일

선언적 문장

긍정 진술 a) 이것은 책이다.

b) 그는 아주 어리다.

c) 나는 이렇게 땀을 흘린다.

d) 나는 학교에 물건을 가져올 수있다.

e) 내 책상 위에 컴퓨터가있다.

부정적인 진술 a) 이들은 그들의 책이 아닙니다.

b) 그들은 멋지게 보지 않는다.

c) 케이트는 4 중학교에 가지 않는다.

d) 케이트는 그녀의 인형을 찾을 수 없다.

e) 고양이는 여기에 없다.

명령형

틀림없이 죄송합니다.) 가서 남자에게 물어보십시오.

b) 영어를 배우자!

c) 들어 와요.

부정적 명령형 a) 늦지 마십시오.

b) 서두르지 마.

3. 의문문

1) 일반적인 질문 a) 짐은 학생입니까?

b) 도와 드릴까요?

c) 그녀는 샐러드를 좋아하니?

d) 그들은 TV를 보나요?

e) 독서를하고 있니?

긍정 응답 : a) 예, 그렇습니다.

b) 네, 할 수 있습니다.

c) 네, 그렇습니다.

d) 그렇습니다.

e) 네, 그렇습니다.

부정적인 대답 : a) 아니, 그는 그렇지 않습니다.

b) 아니, 할 수 없습니다.

c) 아니, 그녀는하지 않습니다.

d) 아니, 그들은하지 않습니다.

e) 아니, 그녀는 그렇지 않다.

2) 질문을 선택하십시오. 테이블이 크거나 작습니까? 대답은 큽니다. / 작습니다.

3) 특별 질문

1 세를 묻습니다. 루시는 몇 살입니까? 그녀는 열두 살입니다.

2 어떤 영화가 좋아합니까? 나는 액션 영화와 코미디를 좋아합니다.

3 몸 상태에 대해 물어보십시오. 당신의 삼촌은 어떠합니까?

4 당신은 어떻게 / 철자를 쓰는지 어떻게 알 수 있습니까? L-double OK.

연락 방법 이메일 주소는 [email protected]입니다.

5 왜 클럽에 가입하고 싶습니까?

6 시간 묻기 시간은 무엇입니까? 그것은 10 분의 1입니다.

몇시에 보통 일어나십니까, 릭? 5시에요.

언제 갈거야? 7시에 가자.

7 물어봐. 내 가방 어디있어? 테이블 밑에있어.

8 물어보기 색상은 무엇입니까? 그들은 하늘색입니다.

좋아하는 색깔이 뭐니? 검은 색이에요.

9 누구 한테 물어 봐? 내 동생이야.

그 애가 파란색으로 누구야? 내 동생.

학교에없는 사람은 누구야? 피터와 엠마.

Lisa와 Tim은 누구와 이야기하고 있습니까?

10 뭔가 물어보세요. 이건 뭐니? 연필통이에요.

그 밖의 무엇을 당신은 그림에서 볼 수 있습니까? 저는 브로콜리, 딸기, 햄버거를 볼 수 있습니다.

11 질문 이름 숙모 이름이 뭐니? 그녀의 이름은 헬렌 / 헬렌이야.

너 이름이 뭐니? 내 이름은 벤이야.

너의 성은 뭐니? 내 이름은 스미스 야.

12 너는 어느 쪽을 좋아하니? 나는 상자 안에있는 것을 좋아한다.

13 편지 쓰기 어떤 편지입니까? 큰 D / 작은 f입니다.

14 가격 묻기 바지는 얼마 니? 15 달러 야.

15 전화 번호 확인 전화 번호는 무엇입니까? 576-8349입니다.

16 개 질문 단어 그는 무엇을하고 있나? 그는 TV를보고있다.

17 Q 직업 당신은 무엇을합니까? 저는 선생님입니다.

네 아버진 뭐야? 그는 의사 야.

셋째, 시제

1. 일반적으로 말하자면, 일반, 정기 또는 장기 조치가 사용되는 경우 일반적인 현재 시간은 다음과 같습니다.

동사가 : 그녀는 노동자입니다. 그녀는 노동자입니까? 그녀는 노동자가 아닙니다.

모달 동사 : 피아노를 칠 수 있습니다. 피아노를 칠 수 있습니까? 피아노를 칠 수 없습니다.

행동 동사 : 토마토를 먹고 싶다. 토마토를 먹고 싶니?

그들은 어떤 토마토도 먹고 싶지 않습니다.

Gina는 멋진 시계를 가지고 있습니다. Gina는 멋진 시계를 가지고 있습니까? Gina는 시계를 가지고 있지 않습니다.

2. 이제 동사가 진행 중이거나 사용 중일 때, 시제가 사용되며 구조는 v-ing sth + other가됩니다.

나는 야구를하고 있어요. 너 야구하고 있니? 난 야구를하지 않아.

낸시는 편지를 쓰고 있습니다. 낸시는 편지를 쓰고 있지 않습니다.

그들은 팝 음악을 듣고 있습니다. 그들은 팝 음악을 듣고 있습니까?

그들은 팝 음악을 듣고 있지 않습니다.

첫째, 영어 문법 학습의 목적 :

이 문항에 답하기 위해 영어 문법을 배우고 싶은지 간단히 이야기합시다. 이 질문에 대한 답은 매우 분명합니다. 영어 문법이 배우지 못하는 사람들은 종종 이렇게 말합니다 : 중국인이 정상이면, 어릴 때 중국어로 말하고, 단어와 문장을 만들 수 있습니다. 그들은 문법을 배우고 배우는 어린이를 보지 못했습니다. 게다가 영어는 훨씬 더 많이 사용됩니다. 언어 감각으로 문법은 물론 문제가 아닙니다.

이런 종류의 참된 지식은 절대적으로 옳습니다. 그러나 나는 여전히 영어 문법을 배우는 것을지지합니다. 저는 훌륭한 교육을받지 못했고 언어 학습의 심오한 이론을 이해하지 못했습니다. 그러나 저는 항상이 견해를 가지고있었습니다 : 우리 나라에서는 일반적인 환경에서 공식적인 영어 의사 소통에 큰 분위기와 작은 분위기를 조성하지 못했기 때문에 입출력 비율은 경제적 이익에 기초를두고 있으며 특정 영어 감각을 키 웁니다. 문법은 실제로 당신에게 언어 현상을 설명 할 수있는 물고기를주는 언어 전체에 대한 감각을 제공하고, 언어 감각을 사용하여 언어 깊은 곳에서 물고기를 잡는 방법을 배웁니다. 어째서 그렇게하지 않습니까? 영어 문법을 배우는 목적은 분명합니다. 단기간에 특정 언어의 단점을 보완하고보다 경제적 인 방법으로 전반적인 영어 감각을 얻는 것은 어렵습니다. 물론, 그것은 또한 테스트 능력에서 많은 영어 테스트를 통과하는 데있어 기본적인 "캠프"접근법을 제공합니다.

둘째, 영어 문법의 범위를 배웁니다.

영어 문법의 범위를 배우는 것은 영어 문법을 배우기 위해 습득해야하는 내용의 수준을 말합니다. 영어 문법을 배우는 목적이 매우 간단하고 실용적이므로 Shaoshan에게 노래를 불러 봅시다. 범위가 너무 크지 않아야합니다. 즉, 표면이 너무 넓어서는 안되며, 깊이 연구해서도 안됩니다. 결국 영어로 말할 필요가있는 사람이 많지 않습니다. 또한 영어 문법을 배우고 전반적인 영어 느낌을 얻는 것이 매우 중요하다고 생각합니다. 온전한 감각으로 영어의 신비를 밝혀 내고 상대방의 모습을 알 수 있으며 자신을 알고 서로를 알 수 있습니다. 전반적인 감각으로 "세상 왕"의 정신, 끊임없는 축적, 필연적 인 문법을 경험할 수 있습니다. 그 왕국은 자유 언어 왕국에 들어간다. 이런 이유로,이 강의는 매우 간단하고, 일부 측면은 고등학교에서 배운 것만 큼 좋지 않지만 실용적인 문법의 기본 맥락은 분명합니다.

셋째, 영어 문법 배우기 :

많은 영어 문법 책이 있으며 영어 문법을 배우는 방법은 다양합니다. 좋은 것을 배우는 절대적으로 좋은 방법은 없습니다. 모든 질병을 치료한다고 주장하는 의사는 돌팔이 또는 거짓말 쟁이입니다. 사실, 모든 사람들은 실제 상황에 따라 그 (것)들을 적응시키는 방법을 찾아내는 것을 시도 할 수있다.

나의 반쪽 스님에 따르면 영어의 문법을 배우는 데 어떤 방법을 사용했는지에 상관없이 영어를 배우면 전체 론적 인 감각을 지녀야하고 귀납적이고 연역적이며 따라서 모국어로 배우는 것이 중요합니다. 중국어와 영어의 유사점과 차이점은 두 언어간에 서로 전달됩니다. 예를 들어, 소원의 대상을 배우면 부정사를 사용할 수 있습니다. 명사와 명사의 표현이 부정적인 것일 수 있습니다. 아직도? 사전을 알게 될거야. 중국어로 "토론"이라는 말은 목적어로 동사구를 사용하는데, 일반적으로 wh- 단어가 추가됩니다. "영어를 배우는 방법에 대해 토론 할 수있다"라고 말할 수 있다면 "영어를 배우기위한 토론"이라고 말할 수는 없습니다.

영어로 된 discus가 대상으로 부정사를 사용하는 것은 사실입니까? 비슷한 단어가 영어로 같은가요? 잠시 시간을내어 문제를 해결하십시오.

언어 분석 능력은 실제로 전체적인 언어 감각을 기반으로하며 전체적인 언어 무결성을 목표로합니다. 어쨌든 언어가 규칙과 예외의 조합이 아니십니까? 2 ~ 3 년의 축적 후에, 당신은 문법의 마스터입니다.

1 학년 영어 문법 요약

1. 일반적으로 말하자면, 일반, 정기 또는 장기 조치가 사용되는 경우 일반적인 현재 시간은 다음과 같습니다.

동사 :

그녀는 노동자입니다. 그녀는 노동자입니까? 그녀는 노동자가 아닙니다.

모달 동사 :

피아노를 칠 수 있어요? 피아노를 칠 수 있어요? 피아노를 칠 수 없어요.

행동 동사 :

그들은 어떤 토마토를 먹고 싶습니다. 그들은 어떤 토마토를 먹고 싶습니까? 그들은 토마토를 먹고 싶지 않습니다.

Gina는 멋진 시계를 가지고 있습니다. Gina는 멋진 시계를 가지고 있습니까? Gina는 시계를 가지고 있지 않습니다.

2, 진행 중

동사가 현재 사용 중이거나 시제를 만드는 데 사용됨을 나타내며, 구조는 v-ing sth + other입니다.

나는 야구를하고 있어요. 너 야구하고 있니? 난 야구를하지 않아.

낸시는 편지를 쓰고 있습니다. 낸시는 편지를 쓰고 있지 않습니다.

그들은 팝 음악을 듣고 있습니다. 그들은 팝 음악을 듣고 있습니까? 그들은 팝 음악을 듣고 있지 않습니다.