2015 년 물리학 강의 및 연구반 작업 요약

물리학 강의 및 연구 그룹 작업 요약

바쁜 스케줄에서 나는 또 다른 학기를 보냈다. 학교 지도자들의지지와 보살핌 아래 우리의 육체적 인 그룹은 교육부의 요구에 따라 교육 연구 그룹의 일을 수행했다. 새로운 커리큘럼 표준과 새로운 교수 개념을 바탕으로 교실 수업에 초점을 맞추고 주제 연구에 중점을두고 수업 및 연구 그룹의 정규 업무를 본격적으로 완수하면서 교육 및 연구 그룹의 표준화를 지속적으로 강화하고 교수 및 연구 활동을 적극적으로 수행 할 것입니다. 요약 된 내용은 다음과 같습니다.

1. 일상 업무를 잘하는 일을하십시오.

이번 학기의 8 학년 그룹의 강의 및 연구 주제는 다음과 같습니다 : 수업 전 퀴즈를 파악하고, 배운 것을 통합하며, 새로운 수업을위한 길을 닦으십시오. 교수 과정에서 준비반은 연습을 선택하고 각 단원을위한 학습 계획을 작성할 수 있습니다. 교사는 먼저 수업 전 퀴즈를 사용하여 학생들의 추억을 불러 일으키고 적극적으로 수업 활동에 참여하도록지도하고 학생들에게 독립적으로 가르치는 활동에 참여할 시간을줍니다. 공간은 학생들로 하여금 물리학을 "배울"뿐만 아니라 더 중요한 것은 학생들이 물리학을 "배울 수있게 해줍니다."교사는 교육 문제를 발견하고 문제에 집중하며 지속적으로 교습의 질을 향상시키는 방법을 찾는다. 9 학년 그룹의 주제는 질문 유형의 훈련을 통해 복습의 효율성을 향상시키는 것입니다. 검토 단계에서 준비반은 주정부 시험 문제 및 시뮬레이션 질문에서 신중하게 선택하고 범주로 그룹화하고 학생들이 체계적인 지식을 형성하고 학생들의 전반적인 개선을 촉진 할 수 있도록 일련의 질문을 구성했습니다.

2. 그룹 준비 및 수업 평가 활동을 강화하십시오.

집단 강점을 발휘하고 보완적인 이점과 자원 공유를 달성하기 위해 준비반 교사는 집단 준비를 통해 교과서의 요점, 어려움 및 교수 방법을 분석하고 토론하며 학생들의 발전을위한 주요 요점, 획기적인 어려움 및 아이디어를 탐구한다. 그리고 방법. 각 교사의 특성을 충분히 발휘하고, 서로 배우고, 서로 배울 수 있으며, 수업을 준비하기 위해 집단 수업을 채택하고, 전자 학습 계획을 통일하고, 자원을 공유 할 수 있습니다. 각 교사는 각자의 특성과 스타일에 따라 각 교사를 수정할 것입니다. 자신의 개성을 반영하고 교실 수업을 최적화합니다.

준비 팀은 수업 평가 활동을 강화했습니다. 수업이 끝나면 전체 교사 그룹이 심각하게 수업을 평가할 수 있습니다. 예를 들어, 교재 내용이 적절하게 정리 된 경우, 어려움이 깨 졌는지, 교습 방법이 적절한 지, 교습 방법의 사용, 교수 아이디어 및 방법의 보급 등이 양질의 교육 요건을 충족시키고 교사의 기본 교수법 기술이 적절하고 포괄적 인 경우. . 강의 및 평가 활동을 통해 전체 교원은 교재에 대한 이해를 깊게하고 교수법을 파악하여 교사에게 교육의 단계를 제공하고 성장을위한 사다리를 건설하며 교사 그룹 전체의 교실 수업 수준을 향상시키는 데 도움을 줄 것입니다.

3. 교원 및 연구 주제와 주제의 실용화를 가르치고 연구 활동을 잘 수행한다.

교수 및 연구 그룹은 교사의 전문성 향상을위한 중요한 단계 일뿐만 아니라 연구 중심의 교사 발상지이기도합니다. 교수 및 연구 활동에서 교사 및 연구 그룹의 각 교사는 자신의 장점과 특선을 충분히 발휘할뿐만 아니라 전반적인 협력에 대한 강한 감각을 가지고 있습니다. 이론 수업의 과정에서 모든 사람들은 닫히지 않고 자제력이 없으며, 평가 수업 활동에서는 모두가 서로에게서 배우고 서로 의사 소통하며, 주제 파일을 구성하는 과정에서 모든 사람이 합리적으로 노동, 협력 및 교환 및 자원 공유를 나누게됩니다. 긴밀한 협력과 연대를 통해 교사들은 교육 및 연구 그룹에 강력한 전투력과 활력을 보여주었습니다.

4. 교육 연구에 대한 반성에 중점을 둡니다.

교수와 연구에서 우리 그룹의 교사는 교수법의 실용적인 문제, 교수법에 대한 긍정적 인 검토와 반성, 교수 과정에서의 문제 탐구와 해결, 실제 활동의 성공과 결핍을 발견하고 교과 과정과 교수 문제에 초점을 맞 춥니 다. 미래 연구 및 연구 문제의 방향. 나는 자신과 타인의 행동과 개념에 대해 더 깊이 이해하고 있으므로 이론 수준을 향상시킬 수 있습니다.

5. 교수 및 연구 활동에 충분하지 않다.

교수와 연구 활동은 단단한 방식으로 수행되지 않았으며 많은 특정 작업 링크에서 작업의 깊이가 충분하지 못했습니다 준비반의 활동이 효율적이지 않습니다 학생들을위한 과외 독서지도가 부족합니다 학교 기반 교수법과 연구는 여전히 얕은 수준입니다. 이와 관련하여 연구와 강의를보다 긴밀하게 통합하기 위해보다 심층적 인 연구가 수행되어야합니다.

주제에있는 물리학 교사의 기사는 또한 수를 늘리고, 품질을 향상시키고, 더 나은 결과를 얻기 위해 노력하고, 더 많은 기사를 출판해야합니다. 더 많은 교사들이 교육 연구에 적극적으로 참여하고 학습 및 연구 중심의 교사 연구 팀을 구성 할 수 있도록 안내하십시오.

물리학 강의 및 연구 그룹 작업 요약

XX-XX 첫 학기가 끝나고, 이번 학기는 강의 계획과 새로운 교과 과정 기준에 따라 예정된대로 가르치는 일을 마쳤습니다. 학기 둘째 날에는 8 학년 때 16 학년 전체 내용에 대한 과학적 탐구를 마치고 3 학년은 10 ~ 16 장의 내용을 모두 마쳤으며 최종 검토 작업도 순조롭게 진행됩니다. 연구를 검토하고 틈을 메우는 일을 잘 수행하도록 안내하고 계획하고 단계별로 구성하십시오. 교사의 집단적 준비 가든 교실에서의 집중적 인 리허설이든 교사와 학생 간의 암묵적 협력은 어디에서나 반영됩니다. 한 학기 동안 모든 물리 준비 팀은 다음과 같은 질문에주의를 기울였습니다. 요약은 다음과 같습니다 :

첫째, 교육 교수 이론의 연구를 강화하고 물리 교사의 이론적 지식을 향상시킨다.

새로운 "기초 교육 과정 개혁 ​​개요", "체육 교과 기준", "주제 표준의 해석"및 포괄적 인 실제 활동, 연구 연구, 커리큘럼 개혁 및 커리큘럼 평가와 같은 다양한 커리큘럼 개혁을위한 자료를 진지하게 연구합니다. 이론적 인 학습 교류를 수행하고 적극적으로 교수 논문을 작성하도록 교사를 조직하십시오.

둘째, 물리 교과 과정 표준에 따라 교실 수업 효율성을 향상시키기 위해 교습 연구를 수행합니다.

1. 교과 과정 개혁을 공동 연구하고 촉진시키기위한 새로운 교과 과정 표준 교육 연구 그룹을 설립한다. 이 학기 수업 연구의 내용은 교실 수업 최적화, 휴리스틱 및 토론 기반 강의 구현, 교수법 구성, 물리학 지식의 형성 과정 교육 및 상황 별 교육에주의를 기울이는 것, 연구 기반 학습 및 포괄적 인 실제 활동 수행, 과학 탐구 교육을 중요시하는 것입니다. 학생들의 주된 역할을 수행하고 혁신과 실용 능력에 대한 학생들의 인식 향상, 새로운 커리큘럼 표준에 따른 교수 요구 사항 및 교실 수업의 효율성을 향상시키는 방법.

2. 교수법에 관한 연구를 강화하고 메모를하는 메모, 강의를위한 메모 및 숙제에 대한 교정을 점검하거나 확인하는 일을 잘 수행하십시오. Yangsi의 경험을 진지하게 연구하고 Yangsi 중학교, 3 단계 준비 과정 및 "방과 후 학습, 교실에서의 훈련", 준비 및 수업의 질 향상, 학생들의 작업량을 엄격하게 통제하고 표준화 작업을 배웁니다.

3. 교실 수업의 효율성을 향상시키기위한 방법과 수단을 공동 탐구하기 위해 각 교사에게 좋은 실습 수업을하고 매 학기 수업을 가르치도록 조직하십시오. 교재 시스템 및 교육 요구 사항에 익숙한 학습 자료 및 교수법을 구성하십시오.

4. 기본 개념의 가르침에 중점을 둔다. 물리학의 기본 개념에 대한 가르침은 학생들이 물리학을 배우는 데 매우 중요합니다. 강의에서는 개념의 과학적 특성에주의를 기울이고 개념 형성 단계에주의를 기울입니다. 개념이 점진적으로 개발 되었기 때문에 선과 유혹을 따르는 원리에 특별한주의를 기울일 필요가있다. 일부 개념의 경우, 의미를 한 번에 철저히 밝힐 수 없으며 일부 예비 개념은 절대적이어서는 안됩니다. 교수법에서는 가능한 한 쉽게 이해할 수 있으며, 실험 현상의 분석, 비교, 추상화 및 일반화를 통해 학생들은 필수적으로 학습하고 개념을 지속적으로 심화시키기 위해 학습, 생활 및 노동에서 배운 개념을 적용하도록 유도 할 수 있습니다. 물리학 지식을 적용하는 능력을 이해하고 향상시킵니다.

5. 실험 교습을 강화하십시오. 물리학은 실험 기반의 분야입니다. 실험적 교수법은 학생들의 물리 학습에 대한 흥미를 자극하고, 학생들이 개념을 형성하고, 지식과 기술을 습득하며, 관찰과 실험 능력을 배양하고, 실제적이고 심각한 과학 태도와 과학적 학습 방법을 개발하도록 도울 수 있습니다. 따라서 실험 교습을 강화하는 것은 화학 교육의 질을 향상시키는 데 중요한 부분입니다. 가르침에서 좋은 물리 실험 수업을 받으십시오. 이 강의 그룹에서는 수업 전 준비가 매우 철저하고 시범 실험 현상이 매우 분명하고 효과가 좋으므로 수업 전체를 명확하게 볼 수 있으며 교사는 과학적 태도, 표준 작업에서 시범을 보여 주며 학생들에게 데모를 제공하고 학생들의 생생한 감수성을 유도하고 안내합니다. 지식은 추상적 사고로 올라갑니다. 학교의 실험 장비 조건에 따라, 데모 실험의 일부를 말하기, 바꾸기, 바꾸기, 또는 실험을 적절하게 변경했습니다. 동시에 학생들에게 물리학의 열정과 탐구의 정신을 배우도록 격려하기 위해 학생들에게 작은 가족 실험을하도록 장려하고 안내하십시오. 또한 학생들에게 점진적으로 올바른 실험 조작을 달성하고 올바른 결론을 이끌어 내도록 학생들을 구체적으로 안내해야한다고 엄격히 요구합니다.

셋째, 주제에 대한 연구를 강화하고 교사의 교수 및 연구 수준을 향상시킨다.

이번 학기는 장쑤성에서 "국립 중학교 물리학"자기 학습의 교실 교수 모델 및 귀양시의 교육 및 연구 프로젝트에 대한 연구 및 "학생의 학습 능력을 배양하는 가이 딩 물리 학습 방법"의 연구 및 실습을 강화하고 연구 내용을 더욱 향상시킬 것입니다. 노동 분업은 분명한데, 책임은 사람에게 있으며 연구의 질은 보장됩니다. 연구 효율을 높이고, 작업을 요약하고, 신중한 결론을 바탕으로 연구 결과를 홍보 할 수 있습니다.

넷째, 젊은 교사 양성을 강화하고 젊은 교사의 빠른 성장을 촉진한다.

1. 젊은 교사들을 교육하여 교육 이론을 연구하고, 자율 학습 이론을 고수하고, 좋은 학습 노트를 작성하며, 지속적으로 젊은 교사의 교육 이론을 향상시킨다.

2. 젊은 교사들을 수업 및 수업 준비에 강력하게 안내하고, 교실 수업 구조, 모드 및 방법을 탐구하며, 젊은 교사들이 다양한 강의, 토론, 방문 등에 참여하도록 조직하여 청소년 교사가 사업을 가르치고 교육 사업을 향상시키는 데 도움을줍니다.

3. 학교의 요구 사항에 따라 청소년 교사는 주립 육체 실험 장비 개선 공모전, 영 교사 공모전 및 Xueyangsi Young Teacher 우수 공모전에 참여하기 위해 조직되었습니다.

V. 성취 된 업적

1. 학생들의 학습 습관이 배양되었고, 학생들의 물리 학습 학습 아이디어가 확장되었고, 신체적 업적이 꾸준히 향상되었습니다.

2. Yang Hong이 제작 한 실험 장비 "병동 시위자 시위자"가 장쑤성의 2 등상을 수상했습니다.

3. We Weie의 Xue Yangsi의 Qingyou 클래스 인 "Linear Propagation of Light"는 수용 테스트를 통과했습니다.

4. Yang Hong과 Guan Haibing은 학교에서 주최 한 젊은 교사들의 수업 경쟁에서 각각 1 등상과 2 등상을 수상했습니다.

5. Yang Hong, Guan Haibing, He Weijie가 펜 워드 대회에서 1, 2, 3 등상을 받았다.

6. 전체 그룹은 4 개의 의견을 쓰고 참여했습니다.

물리학 강의 및 연구 그룹 작업 요약

학군 교육 및 연구과 및 학교 지도자의지도하에 이번 학기는 효과적인 교실 건설, 조화롭고 혁신적인 교육 분위기 조성, 교사의 도덕성 강화, 교사 그룹 전체의 의지, 소유 정신 및 학교 사랑, 새로운 교과 과정 개혁에 중점을 둡니다. 새로운 교육 개념을 수립 할 수있는 유리한 기회는 그룹 활동을 크게 향상 시켰습니다.

첫째, 학생들의 혁신 정신과 실용 능력 배양에 중점을 둔 핵심 작업은 교실 수업의 효율성을 높이고, 교수법의 실행에주의를 기울이고, 복습 수업을 강화하고, 청년 교사의 교육을 강화하는 데 중점을 둡니다. 교실 수업의 개혁을 심화시키고 교사의 질과 교수의 질을 종합적으로 향상시킵니다.

1. 현존율이 양호한 경우 우수한 학생의 훈련과 빈곤층 학생의 카운셀링을 향상시킵니다. 전체적으로 두 비율을 향상시키고 학생의 고등학교 입학 시험 점수를 크게 향상시킵니다.

2. 8 년간의 학생들은 기초에 세심한주의를 기울이고, 빈곤층의 학생 수를 줄이며, 빈곤층 학생들을 돕고, 가장 기본적인 기술과 기본 지식을 습득합니다.

둘째, 가르치는 핵심 작업

새로운 커리큘럼 표준에 대한 새로운 커리큘럼 개혁 연구와 결합하여 지식과 기술을 캐리어로 사용하고 프로세스와 방법을 사용하여 학생의 정서적 태도와 가치를 완전히 향상시킵니다. 구체적인 작업에는 다음과 같은 주요 사항이 있습니다.

1. 루틴을 파악하고, 기본 링크의 관리를 강화하고, 교수 과정 모니터링을 강화하고, 5 + 30 + 5 + 5의 교육 모드를 구현하고, 교육 및 교습의 순서를 지키고, 진보 된 교수 개념으로 자신을 부양하고, 교수 및 연구 능력을 향상시킵니다.

2. 같은 선생님의 집단 준비 시스템을 파악하십시오. 모든 학년은 지정된 교습 및 연구 시간에 새로운 교과 과정 기준을 함께 연구해야합니다. 연구 자료, 교수법, 교수법 및 핵심 연습의 요점과 어려움. 테스트 가이드, 테스트 문제 및 강의실 시범 실험을 학습하십시오. 팀워크와 브레인 스토밍을하십시오. 집단적 지혜를 충분히 발휘하고 각 반을 준비하십시오. 그리고 교습에서 직면하게되는 문제들에 대한 적시 교환 및 의사 소통은 서로에게서 배웁니다. 학기말에는 반성과 경험, 요약이 있으며, 수업의 과정에서 우리 자신의 질과 교수 수준을 끊임없이 향상시키고 학업 성취도를 지속적으로 향상 시키며 주제에 대한 연구를 강화하고 교사의 교수와 연구 수준을 향상 시키며 학교에서의 교수와 연구를 보장 할 계획입니다. 효과적으로.

3. 핵심 선생님의 시범 역할을 강조하고, 백본의 훈련을 늘리고, 젊은 선생님을 추적하고, "좋은 선생님이되는 법"을 주제로 젊은 교사의 성장을 촉진하십시오. 벨트. 구도의 교사와 새 교사는 서로에게 도움을주고, 오래된 교사는 가르치는 데있어서 젊은 교사가 직면 한 문제에 대해 적절한 지침을 제공합니다. 수업 시간에 정기적으로 듣고 수업 시간 이후에 수업 시간을 재검토하고 비교적 짧은 기간에 수업 계획을 실시하십시오. 우리 자신의 노력과 모든 사람들의 도움을 통해 우리는 큰 발전을 이루었습니다. 물리학 그룹을 대표하여 이번 학기에 저는 디지털 랩 및 물리학 수업에 관해 이야기하고 가능한 한 빨리 새로운 수업 상황에 적응했습니다.

4. "Everyone Speaks"활동을 계속 수행하면 같은 그룹의 교사들이 서로 듣고 수업을 평가하게됩니다. 리뷰 기록도 있습니다. 각 젊은 교사는 매달 최소 8 세션을 듣고 교 육 개혁 주제, 즉 "45 분의 교실 효율성 개선"을 수행하여 교육의 질을 향상시키는 것을 추구합니다.이 목표를 달성하려면 교실의 1 분마다 45 분 동안 최대한 활용해야합니다. 학생들의 열정적 인 열정을 완전히 동원하는 것이 우리의 주된 목표입니다. 이 학기, 장 Xiangrong 허베이 텔레비젼 석사의 일등상 참석.

5. 교과목 및 멀티미디어 기술의 통합에 관한 연구를 강화하고, 시험 전략을 연구하며, 고효율을 가볍게 검토한다. 연구 내용을 더욱 개선하고 노동 분업을 명확하게하고 국민에게 책임을 부여하고 연구의 질을 보장하며 연구 효율을 높이고 일을 요약하는 좋은 일을하고 조심스럽게 요약하여 연구 결과를 홍보한다. Lu Nan의 1 학년 시험은 9 학년 때 첫 번째 시험이며 두 번째 시험이 효과적입니다. 8 학년의 효과적인 점수는 처음에는 모두 좋은 결과였습니다.

즉, 모든 교사는 많은 어려움을 극복하기 위해 최선을 다했습니다. Wong Zhongqi의 노인은 병이 들었습니다. 그는 나이가 들어 몸이 좋지는 않지만 잘 지 냈습니다. 왕 슈주의 시어머니는 죽었고 노파는 학생, 동 지주, 류홍신, 선 리핑에게 가족의 어려움을 극복하고 일을하기 위해 최선을 다해 수업 할 것을 주장했다. 후 Xiaolei, 장 Xiangrong과 Xiong Yanrong 자녀의 어려움을 극복하고 일을 잘 마무리하십시오. Tan Jingfeng 선생님은 수업을 진지하게 가르쳤고 파트 타임 학교의 물류 작업은 결코 불평하지 않았습니다. 비즈니스 수준이 눈에 띄게 향상되었습니다.

간단히 말해서 전체 교사 그룹의 공동 노력 끝에 교육 과제가 우수했습니다.