학교 기반 교수 및 연구 요약

학교 기반 교수 및 연구 요약

첫째, 학교 기반 연구의 새로운 개념을 수립합니다.

학교 기반은 새로운 세기에 학교 교육 개혁과 발전이라는 새로운 개념입니다. 학교를 기반으로하기 위해서는 학교 기반의 연구 아이디어를 수립하고 연구를위한 다양한 메커니즘을 수립하며 과학 연구 및 개발의 길을 밟아야합니다. 모든 교사들이 함께 참여하게하고 교육 이론 및 교과 과정 개혁 ​​아이디어를 교육적 행동으로 변형 시키십시오. 그러한 학교 기반의 교수 및 연구 만 효과적입니다.

둘째, "학교 기반"교육 개발을 수립하십시오.

이번 학기에 우리 학교는 학교 기반 교수 및 연구의 책임자이며 Liu의 감독 및 교수 연구 책임자는 특정 교육 및 연구의 구현자이자 강사입니다. 학교의 현재 교사 상황과 교수 및 연구의 현상 유지에 대한 평가가 이루어졌으며, 모든 교사들이 공동으로 협의하여 학교 기반 연구 계획을 수립하고 학교의 과제에 구현 작업을 통합했습니다. 학교, 주제 교수 및 연구 그룹 및 개별 교사 네트워크를 형성하기 위해 교수 및 연구 간의 상호 작용 시스템을 구축합니다. 첫째, 학교는 주요 책임자의 역할을 완전히 수행했습니다. 학교 기반의 교수 및 연구 교장은 학교에서 운영되는 과학 연구 개념을 진정으로 수립하고지도 연구를위한 지침 메커니즘, 인센티브 메커니즘 및 보증 메커니즘을 수립하기위한 주도권을 확보해야합니다. 교수 사무실, 주제 교수 및 연구반, 그리고 개별 교사들의 공동 노력을 통합하십시오. 정기적 인 의사 소통 링크를 형성하고 학교 기반 교육 개발의 기능적 건물을 통합합니다. 강의의 질과 더불어 많은 강의 평가 활동이 조직되었으며 교장은 강의, 평가, 강의 및지도에 주도적으로 참여했습니다. 말하기와 듣기 좋은 말을하는 습관을 극복하는 것이 교실 수업의 평가 기준과 달리 많은 "추진 수업"을 듣는 것은 교수와 연구의 목적을 개선하는 데 도움이되지 않습니다. 대신 커리큘럼 개혁의 요구 사항과 새로운 커리큘럼 표준의 요구 사항을 결합하여 향후 평가에 도움이되는보다 중요한 평가 의견을 제출할 수 있습니다. 우리 학교의 Wang Xueqing과 Sun Hong 선생님의 중국어 영화보고 강좌는 대다수의 선생님들로부터 높은 평가를 받았습니다. 두 번째는 감독의 지도력하에 교육 및 연구 그룹의 역할에 전적으로 참여하는 것입니다. 학교의 교수 및 연구 그룹은 수업을 준비하는 기능뿐만 아니라 전문 이론을 배우고 교수 및 연구 활동을 조정하고, 교사 간의 전문적인 학습 및 조정, 경험 공유, 노사간 협력 및 공통 성장 강조를 위해 교사를 조직합니다. 실제 강의의 질과 더불어 캠퍼스 내 많은 수의 공개 수업이 마련되었습니다. 모두가 수업에 참여하고 있으며, 모든 사람들이 수업을 평가하고 있으며, 수업에 적극적으로 참여하고 있습니다. 세 번째는 개별 교사의 역할을 충분히 발휘하는 것입니다. 과거에는 "교수 유형"교사가 커리큘럼 개혁의 요구에 적응할 수 없었습니다. 교과 과정 개혁에는 "연구 형 학자"교사가 필요했습니다. 그룹 학습에 대한 교사의 참여 외에도 자기 학습 및 자기 반성을 요청했습니다. 끊임없이 연구에 대한 인식을 향상시킵니다. 각 교사는 한 학기에 적어도 한 학교 기반의 교수 및 연구 과정을 갖습니다. 주간 강의 및 연구 회의가 준비되고 요약 될 것이며, 1 주일의 강의 및 연구 내용과 강의 및 연구 활동이 준비 될 것입니다. 일주일에 한 번 교사와 연구에 대한 모니터링과 검사를 실시하고, 교사의 교수와 연구 역학을 유지하고, 문제를 찾고 시간을 개선하십시오. 그리고 이러한 업적을 "코스 변경 역학"에 기록하십시오.

셋째, 효과적인 교수 및 연구 활동을 수행하십시오.

1. 이론을 배우고 개념을 업데이트하십시오. "수학 커리큘럼 표준"과 "중국어 커리큘럼 표준"의 강의 계획과 정신을 계속 배우고, 새로운 커리큘럼 개혁의 최신 발전 상황을 이해하고, 지속적으로 교육 개념을 업데이트 할 수 있도록 교사를 구성하십시오.

2. 모두가 공부하고 가르치고 있으며, 모두가 그들 만의 가르침과 연구 주제를 가지고 있습니다. 우리는 각 교사에게 교육 실습에서 자신의 업무에서 문제를 찾고 자신의 교육 및 연구 주제로 이러한 질문을 사용하도록 열심히 노력할 것을 지시합니다. 문제를 해결하고 미래의 노력에 대한 방향을 찾을 수있는 방법을 모색합니다. 이러한 관행은 다양한 주제의 가르침을 크게 증진시켰다.

3. 데이터를 수집하고 다양한 리소스를 사용합니다. 우리는 정보 사회에 살고 매일 정보로 둘러싸인 곳에서 일합니다. 그러한 환경에서 교사가 어떻게 교사 정보를 더 잘 수집하고, 학교에서 이루어지는 교육 및 연구에서 직면 한 문제를 해결하고 참조 용으로 사용할 수있는 교수 자원을 제공하는지에 대해 탐구하고 생각하는 것은 가치가있다. 우리 학교는 학교 기반 연구의 효율성을 높이기 위해 교사의 개별 교육 자료를 수집하는 것이 첫 번째 목표라고 제안했습니다. 두 번째는 다른 사람들의 교육 자료를 수집하는 것입니다. 교사는 온라인에서 다운로드하여 귀중한 코스웨어, 훌륭한 수업 케이스, 시험 문제 및 커리큘럼 개혁 이론을 자신의 강의 실습에 수집합니다. 이러한 방식으로, 개별 교습 자원 및 다른 사람들의 교육 자료를 통합하고 수정하면 학교 기반 교습 연구의 가치를 도울 수 있습니다. 학교 기반 교육 연구를위한 기성 모델이 없으며 모든 것이 탐구되고 탐구되고 있습니다.

학교 기반 교수 및 연구 요약

우수한 지도자와 학교 지도자의지도하에 학교 기반의 교수 및 연구 활동은 덩 샤오핑 이론과 "세 가지 대표"에 대한 중요한 사고에 의해 인도되고 과학 발전 개념을 철저히 이행하며 당사자의 교육 정책을 종합적으로 구현합니다. 학생들의 전반적인 발전을 바탕으로 "실용적, 규범 적 및 세련된"작업 스타일에 중점을두고 교사의 평생 교육과 지속 가능한 발전에 대한 좋은 패턴을 만들고 노예 도덕, 정교한 제작 기술, 합리적인 구조 및 활력으로 가득차도록 노력할 것입니다. 반사 및 과학 연구 교사. 동시에, 학교 기반 교육의 기능과 장점을 최대한 발휘하고 교육 및 교수의 질을 향상시킵니다. 구체적인 요약은 다음과 같습니다.

첫째, 우리의 작업 초점

학교의 실제 상황을 바탕으로 실용적인 결과를 추구하고 실용적인 응용에주의를 기울이고 교사 교육 행동 및 학생 학습 스타일 연구, 교육 관리 및 새로운 과목 구현에 교사와 학생이 직면 한 특정 문제를 해결하는 데 초점을 맞 춥니 다.

둘째, 우리의 접근 방식

1. 관리 메커니즘이 마련되어 있습니다. 우선 주간 리더십 강의 시스템을 고수하고 각 리더에게 강연 후 강사와 함께 강좌의 핵심 사항을 연구 및 구성하고 다음 주 월요일에 교무실이나 교장실에서 검토 할 주요 기록 양식을 작성하도록 요청하십시오. 둘째, "교사의 학교 기반 연구 및 훈련 통합"One Three Four "모델은 시간, 내용 및 인원에 초점을 맞춘 그룹에 대한 주간 연구를 주장하면서 동시에 추적됩니다. 목요일 오전 화요일 오후, 수학, 매주 수요일 오후와 수학 그룹 수업 및 연구 활동에 대한 언어 교육 및 연구 활동의 사용은 주로 전문 이론, 교과 과정 기준을 체계적으로 연구하고 문화 유산을 향상시키고 정기적 인 시험, 요약 및 평가를 수행하는 것입니다.

2. 전문성 향상에 중점을 둡니다.

교사의 훌륭한 전문성은 교수 및 연구 활동의 효과적인 구현을위한 전제 조건입니다. 그러므로, 이번 학기에, 우리는 여전히 선생님들의 전문적인 문해력을 최우선으로 생각합니다. 많은 사람들에게 모든 수준의 교육에 참여하도록하십시오. 이런 식으로 모든 교사는 자신의 발전에 더 많은주의를 기울이면서 학생들의 발전에 관심을 기울이며 새로운 상황에 적응하고 혁신적인 정신을 가지고 현대 교육에 대한 잠재력을 완전히 실현할 수있는 현대 교사가되기 위해 노력합니다. 둘째, 더 읽으십시오. 마찬가지로이 학기는 교사를위한 특정 책을 구입합니다. 독서에 대한 특정 요구 사항이 있으며, 규칙을 볼 수있다, 선택할 수있는 선택, 자율 학습, 집중적 인 학습, 일부 교사는 이데올로기 교육의 강도를 증가 이외에, 학습의 부족한 이해를 고려하여, 우리는 주로 작업 주도 교사를 통해 도서를 읽을 수 있습니다 . 거기에 해당하는 평가, 평가를 보여줄 수있는 독서 노트, 경험 읽기 등이 있습니다. 다시 한번 열심히 노력하십시오. 교사는 교육과 교수법에서 전형적으로 축적 된 것들에주의를 기울여야하며, 이러한 것들로부터 학생들은 자신의 교육 및 교수 행동을 지속적으로 반영하고, 우수 사례를위한 경험을 축적하며, 나쁜 습관에 대한시기 적절한 교정을 신속하게 반영합니다. 이번 학기의 선생님 문을 위해해야 ​​할 일상적인 일입니다. 동시에, 교사는 누적 요약서에 몇 가지 논문을 쓰고, 저널에 기사를 더 제출하고, 작문 기술을 연습하고, 교육 및 강의를 향상시키는 것이 좋습니다. 이것들은 모두 지난 학기에해야하며, 효과적인 관행은 불필요하다고 생각합니다.

3. 교수의 효율성을 높이기 위해 교수 및 연구 활동을 수행한다.

첫 번째는 효과적으로 수업을 준비하는 것입니다. 집단 수업은 3 가지 조합에 중점을 둡니다 : 학교 교육과 결합 된 교실 수업 개혁의 실행과 결합 된 새로운 교수 개념의 학습과 결합됩니다. 그룹의 통합 연구 시간을 설정하고 적극적으로 수업 준비 시스템의 개혁을 수행하고 "3 레벨 준비"시스템을 구현하십시오. 전체 아이디어는 "사전에 수업을 준비하고, 수업 수업을 수집하고, 개인적으로 조직하고, 반사에주의를 기울이십시오"16 단어입니다. 즉, 선생님은 일주일 전에 수업을 준비한 후 수업 및 연구 그룹을 공동으로 검토합니다.이를 바탕으로 교사는 실제 수업 연습에 따라 개별적인 수정을하고 교실에서 깜박이는 점 및 실패, 학생의 실수 및 두 번째로 강조 표시합니다. 가르침 제안 등이 기록됩니다. 이것은 교사 간의 학습 교환을 강화할뿐만 아니라 자원 공유를 가능하게 함과 동시에 교사의 업무 부담을 줄이고 수업 준비의 효율성을 향상시킵니다.

둘째, 교실을 기반으로 교육을 촉진합니다.

교실 수업은 양질의 교육의 기초이며 교육의 질적 수준은 하나의 클래스와 하나의 클래스로 이루어지며 학생들의인지 규칙과 심리적 특성을 따르고 커리큘럼 표준에 따라 효율적으로 일함으로써 효과적으로 교 육 질을 향상시킬 수 있습니다. 따라서 이번 학기 동안 리더가 리더십을 발휘하고 교무실에서는 매주 리더십 강좌를 수강합니다. 6 학년을 중요한 시험 성적으로 삼아 교실에서 교육 진단, "연속 후속"교실 강의 연구가 이러한 실제 과정을 통해 진정으로 문제를 찾고 문제를 해결합니다. 교사는 교수 방법, 수단 및 지식 구조 측면에서 점진적으로 교육 개혁 요구 사항에 적응하고 새로운 과정 실험 과정에서 강의 수준 및 능력을 향상시킬 것입니다. 교수 및 연구 활동을하기위한 노력은 활동 시간이 규칙적이고 활동 내용이 전문적이며 학습 주제의 연재를 반영합니다.

세 번째는 교수와 연구 및 과학 연구의 결합입니다. 학교 기반의 교수 및 연구에서 교사는 연구 프로젝트에 참여하여 교사가 자신의 특성과 기존 수준에 따라 다양한 연구 방법을 선택할 수 있도록 권장합니다. 현재 학기 중에는 교육국의 프로젝트 관리 요구에 따라 과학 연구 분야의 모든 사람들이 소규모 연구에 참여하고 추진할 수있는 경영이 표준화와 정교화에 들어갔다. 구체적으로는 다음과 같다. 1) 주제와 학교 기반의 교수 연구가 밀접하게 결합되어있다. 교사가 경험과 반성 속에서 빠르게 성장할 수 있도록 연구의 효과에 대해 연구하십시오. 2 교과 과정 개혁과 주제를 밀접하게 통합하고, 교실 수업 평가 표준의 개혁과 혁신에주의를 기울이고, 학생의 전반적인 발전을 촉진시키는 평가 시스템의 구축을 탐구하고 교사가 자신의 교육적 행동에 대한 평가 기준을 사용할 수 있도록 교사의 지속적인 개선을 촉진하는 평가 시스템의 설립을 탐구한다. 적시에 분석과 반성을하고, 지속적으로 수업 수준을 향상시킵니다. 3 주제를 정보 기술과 결합시키고, 교과 과정 개혁과 주제에 대한 정보와 연구 결과를 적시에 흡수 및 전송하고, 주제 연구가 상호 작용적이고 상호 작용할 수 있도록 주제의 토론과 교환을 촉진합니다.

4. 매일의 검사, 평가 및 평가에주의하십시오.

이 계획에 따르면 정기적 인 교육 및 연구 그룹 활동 외에도 매달 특정 검열과 평가를 수행해야하며, 이번 학기 동안 매달 교사 사무실은 학교 기반 교수법 및 연구의 다양한 활동이나 자료를 특별히 점검하고 좋은 일을합니다. 인정을 받아 신속하게 현존하는 문제를 지적하고 지원할 것입니다. 나는 "나는 교수법 교환 활동, 새로운 커리큘럼 표준 지식 평가, 유명한 단어 교환 활동, 교사 펜 단어 및 독서 노트 평가, 연계 된 후속 수업 평가 활동 등을 좋아한다. 일련의 활동을 통해 교사는 스스로를 보여줄 수있는 플랫폼을 만들고 모두가 학습과 의사 소통을 통해 성장할 수 있도록 할 것입니다.

둘째, 학기 중 교사의 종합 평가에 대한 교사의 참여 성과를 포함시켜 교사의 비즈니스 파일에 기록했다. 학기말에 학교 기반 교수 및 연구에 탁월한 성과를 낸 교사에게 일정한 보상이 주어집니다.

셋째, 문제가있다.

학교 기반의 교수 및 연구는 실습에 중점을 두어 실용적인 문제를 해결하는 데있어 매우 실용적인 교육 및 연구 활동이므로 그룹의 역할, 특히 팀 리더의 역할을 충분히 발휘할 필요가 있습니다. 이번 학기 동안 우리는 팀 리더의 업무 수행을 약화 시켰기 때문에 정기적 인 교수 및 연구 활동이 효과적이지 않으며 심지어 공식화 과정이 있습니다. 둘째, 학교 기반의 교수 및 연구 감독이 개선되어야하며, 교사가 연구에서 문제를 겪게하는 데 도움이되지 않습니다. 셋째, 교수 및 연구 활동은 극히 적기 때문에 교사의 교수 및 연구 활동의 개선을 촉진하기 위해 교사의 교수 및 연구 능력을 향상시키는 데 도움이되는 활동을 계획 할 필요가있다.

한 학기 안에, 다른 학기가 끝났습니다. 우리가 개선하고 생각할 필요가있는 곳이 많이 있습니다. 우리는 다음 학기에 점차 어려움을 극복하고, 혁신하며, 우리의 발전에 적합한 길로 나아갈 수있을 것이라고 믿습니다.

학교 기반 교수 및 연구 요약

이번 학기의 학교 기반의 교육 및 연구 활동은 교육국과 중앙 학교의 업무 의견을 바탕으로하며, 양질의 교육을 종합적으로 실시하고 교실 개혁을 추진하는 데 초점을 맞추어 학교의 실제 상황에서 출발하여 마음을 해방시키고 사실로부터 진리를 추구하는 이데올로기 적 노선을 고수하고 실용적 진실, 선구적이고 혁신적인 업무 스타일 추구, 학교 기반의 교수 및 연구 활동의 효율성을 높이기 위해 노력하며 교육 및 교직 질의 향상에 기여합니다.

1. 개념을 바꾸고 교수 및 연구에 대한 인식을 제고하십시오.

교과 과정 개혁을 촉진하고 교육 및 혁신 혁신을 촉진하기 위해서는 학교 기반의 교수 및 연구를 실시하는 것이 객관적인 요구 사항이며 학교의 교육 특성을 향상시키고 학교 수준을 향상 시키며 학교의 질을 향상시키는 중요한 척도입니다. 우리 학교의 모든 교사들은 학교 기반의 교육과 연구가 학교의 지속 가능한 발전을 촉진시키는 내재적 인 힘이라는 것을 완전히 인식 할 수 있습니다. 교육 및 연구를 지침으로 삼아 학교의 교육 및 교습 업무가 개혁 추세에 부합하고 발전을 계속할 수 있습니다. 선생님은 교수 및 연구에 대한 인식을 제고하고 교육 및 연구 활동에 적극적으로 참여할 수 있습니다.

2. 전반적인 레이아웃, 스케일

우리 학교의 교수 및 연구 활동은 우선 순위, 난이도, 명확한 주된 방향, 학교의 전반적인 배치, 통합 계획에 따라 우리 학교의 실제 상황을 기반으로합니다. 국가 중학교 그룹, 전국 중학교 그룹, 전국 중학교 그룹, 영어 교육 및 연구 그룹의 네 가지 주요 부문을 형성했습니다. 네 개의 주요 섹션은 통일 된 교육 및 연구 활동과 별도의 활동, 그리고 교수 및 연구의 분산과 단합의 결합을 모두 포함합니다.

셋째, 장기적인 관리 메커니즘을 형성하는 시스템 구축

교사를 교육 및 연구의 상태로 안내하기 위해 학교가 우수한 교육을 완전하게 수행 한 상태가되도록하여 학교의 교육 및 연구 업무가 더욱 표준화되고 제도화되고 교육 및 교육의 질적 향상이라는 전제하에 교육 및 연구 업무가 수행되도록해야합니다. 현재 학기에 우리 학교는 어느 정도의 교육 개발을 발전 시켰고 실제로 학교에서의 교수 및 연구 활동을위한 장기적인 관리 메커니즘이되도록 지속적으로 그것을 완성하고 개정했습니다. 이 시스템은 "리더십 그룹"과 "평가 팀"의 기능을 명확히하고, 교수 및 연구 관리 방법을 규정하고, 교수 및 연구 프로세스 관리의 메커니즘을 강화하며, 교육 및 연구 보상 및 처벌 규정을 제정하고, 학교의 교수 및 연구 활동이 건강한 발달 과정에 들어갈 수있게합니다.

4. 새로운 커리큘럼 표준, 새로운 교과서 및 커리큘럼 구현을 최적화하십시오.

비교를 통해 새롭고 오래된 교재의 변화를 연구하고 상속과 혁신 간의 관계를 올바르게 처리하십시오. 모든 교사가 새로운 가르침 개념으로 가르침을 인도하고 적극적으로 실천하며 새로운 교과 과정 개념을 구현하는 교수 방법과 방법을 탐구하도록하십시오. 1 학년에서 4 학년의 교사들은 학습이 재미 있고 행복하다는 것을 학생들이 느끼게하기 위해 좋은 새로운 자료를 사용합니다. 그들은 수학이 삶의 모든 곳에서 이루어지는 것을 정말로 느낍니다. 나머지 학년 교사는 새로운 개념의 지침에 따라 창조적으로 교과서를 사용해야합니다. 개발을 기초로 절차 적 목표를 구현하고 삶에 의지하며 신선하고 활기찬 교실 만들기에 중점을두고 문제를 주선으로 해결하고 탐구 학습 방법을 수립하며 학생들의 기본 학습 능력을 배양하는 데 집중합니다.

V. 플랫폼 구축 및 적극적으로 정보 기술 교육 활동 수행

교육 개혁 상황의 급속한 발전과 교육의 개혁과 발전으로서의 정보 기술의 강력한 수단에 따라 교육과 교수 업무의 지위와 역할은 점점 더 중요 해지고있다. 3 월부터 5 월까지 정보 기술 교육 활동이 수행되었으며 모든 교사들에게 공통적 인 노출 수준을 달성하기 위해 중앙 집중식 교육과 자율 학습의 결합이 채택되었습니다. 둘째, 정보 기술의 계층과 교사를 향상시키는 것입니다. 6 월 말에 자체 제작 된 코스웨어 평가 활동이 개최되어 1 등 1, 2 등상, 3 등상 3 점, 장려상 3 점이 수여되었습니다. 평가 활동을 통해 교사는 정보 기술을 배우고 정보 기술의 역할을 활용하여 멀티미디어 교육 기능을 극대화함으로써 정보 기술 및 다양한 과목을 유기적으로 통합 할 수 있도록 촉진되었습니다. 동시에 교실 참여에 대한 학생들의 인식을 높이고 호기심과 호기심을 찾고 수업 질을 향상시키는 목표를 달성합니다.

6. 일상을 파악하고 교수 및 연구 활동을 정상화합니다.

대다수의 교사가 긍정적 인 감정 상태를 유지할 수 있도록 각 팀장은 계획에 따라 그룹, 학습, 강의, 교환 및 반성을 조직 할 수 있습니다. 교수 및 연구 활동이 점점 더 정상적으로 이루어져 좋은 교육 및 연구 분위기를 조성합니다. 11 월에는 새로운 교사 보고서 수업이 열렸습니다.

우리 학교의 기초가 약하고 교사의 고학년 구조로 인해 하룻밤 사이에 교수 및 연구 활동이 이루어질 수는 없지만 우리의 교수 및 연구 활동의 전망은 아름답습니다. 우리 학교의 교육 및 교수 활동에 새로운 생명력과 활력을 불어 넣을 것입니다. 앞으로 우리 학교는 단계적으로 실천하고 교육 및 연구 업무를 재 혁신 할 것입니다.