2015 학생지도 요약

튜터링 상담 요약

첫째, 인도 이데올로기 :

학생들의 화학에 관심을 기울이는 것은 적극적으로 "사랑으로 마음을 움직이고 행동을 지침"함으로써 적극적으로 도움과 교육 활동을 수행하는 것입니다. 나는이 어린이가 훌륭한 행동 습관을 개발하도록 돕기 위해 수업 전 주로 교실 수업 내용을 사용합니다. 신속한 안내, 후속 상담, 자녀의 습관 개선을 촉진하기위한 감독과 동기 부여의 조합 채택. 그리고 그룹 협력 단체를 설립하고, 모범을 보이고, 따라서 내부화 촉진을 달성하십시오. 교육 효과를 높이려면 목표를 향상시키기위한 단계를 결정하기 위해시기 적절하게 부모와 대화해야합니다.

둘째, 구체적인 목표

교육 과정에서 학생의 내면에서 자녀를 이해하고, 단계적으로 수행하고, 자녀의 친구가되는 것이 더 어렵습니다. 어려움이있을 때, 그는 자신감을 바탕으로 점차적으로 자립 할 수있게됩니다. 또한 그는 교사의 침투 성공에 대한 행복감을 느낄 수 있습니다. 그러면 교사는 올바른 학습 관점과 인간 존재의 개념을 확립 한 다음 자신의 나쁜 행동 습관을 자의적으로 억제 할 수 있으며 올바른 행동 습관을 통합 할 수 있습니다.

셋째, 구체적인 조치 :

1. 학교 교육 부서의 혁신을위한 조치를 실행하십시오.

모든 분야의 교사는 함께 일해야하며 수업 담당 교사는 책임감이 있어야합니다. 학습 장애가있는 학생들의 변화는 문제가 발생하기 전에 예방할 수 있도록 세심하고 엄격하며 인내심 있고 합법적이어야합니다.

학습 어려움을 겪은 학생들의 제 시간에 전환을 추적하고 적시에 변화 작업의 상황을 요약하고, 경험을 요약하고, 문제를 개선하십시오.

2. 훌륭한 수업 스타일, 학습 스타일 및 감염 후 행동을 구축하십시오.

좋은 수업 스타일과 학습 스타일을 구축하는 것이 학생을 학생들로 변화시키는 가장 효과적인 방법입니다. 집단적 힘의 도움을 받아 동화와 교화를 잘 수행 할 필요가 있습니다.

인정 된 계급의 윤리적 행동 규범을 공식화하고 올바른 집단 의견과 가치를 수립하십시오.

계급 간부 팀 구성을 강화하고 수업의 핵심을 구성하며 학생들의 집단 정체성, 명예와 자부심을 키 웁니다.

학생들을 동등하게 대우하고 수업의 일을 공정하고 개방적이며 공정하게 만들고 악령의 간섭을 방지하십시오.

사람들에게 3, 상호 협력, 변화 작업은 종종 끊이지 않습니다

과거의 학생들의 공연과 학급과 부서의 관찰과 이해에 따라 학생들의 예비 목록이 처음에는 변형의 주요 대상으로 구현되었으며, 교사와 교사는 변화에 책임이 있습니다. 피드백, 상호 도움, 분업은 분리되지 않습니다.

교사가 변형 대상을 깊이 이해하고 연구하고 학생의 성격 특성, 단점 및 장점을 이해하고 학생의 교외 및 가족 사회의 성과를 이해하고 시스템의 포괄적 인 자료를 숙지함으로써 학생의 심리적 및 행동 적 특성을 분석하도록 돕습니다. 적성에 따라 가르치는 기초를 마련하십시오.

도덕 교육의 장기적이고 반복적 인 변혁의 특징에 따르면 학생들의 변혁 과정의 왜곡을 충분히 예측할 필요가있다. 변혁 작업은 참을성 있고 세심해야하며 반복하여 반복해야한다.

4, 그들의 마음을 사랑하고, 그들의 라인을 안내하기 위해 인화점을 찾으십시오.

교사는 먼저 열등한 자긍심과 존경심이없는 심리적 모순을 파악하고, 가난한 학생들을 사려 깊고 돌보는 태도로 대우하고, 민주적이며 동등한 교사 - 학생 관계를 수립해야합니다.

우리는 현실에서 나아가 야하고, 학생들의 문제를 관대 한 태도로 대하고, 학생들이 때때로 실수를 저 지르도록하고, 학생들이 똑같은 실수를하지 않도록 노력해야하며, 학생들의 밝은 점을 파헤 치고 발견하고 학생들의 진보를 완전히 확신하고 장려하는 데 능숙해야합니다. 점차적으로 학생들이 희망을 다시 불러 일으키고 확신을 쌓게하십시오.

후진 학생을 엄격하게 요구할 필요가 있습니다. 아주 작은 실수 임에도 불구하고 교사는 즉시 지적하고 인내심있게 교육해야하며 허용해서는 안됩니다.

5. 가족, 학교, 사회가 시너지를 형성합니다.

적극적으로 학부모와 대화하고, 학생 학습, 규율 등을 정기적으로 학생에게보고하고, 필요에 따라 가정 방문을 완료하고, 학생들에게 부모에게보고하고 처음 상황을 이해하게합니다.

넷째, 월간 계약

3 월 : 1. 요약 휴가 작업.

2. 작은 간부들이 회상하도록 돕는다.

4 월 : 1. 학습 활동을 수행하고 학습 장애가있는 학생들을위한 수업을 구성하십시오.

2, 가정 방문, 학교에서의 학업 성과 및 성과에 대한보고, 집에서 아이들의 수행 능력을 이해하기.

5 월 : 1. 정규 활동.

2. 학부모들과 연락을 취해 학부모 님들에게 최근 학업과 학문에 관해 알려주십시오.

6 월 : 1. 가난한 학생들이 최종 검토 계획을 수립하도록 돕습니다.

2, 방과 후, 관심 부족, 함정 누락을 확인하십시오.

3. 부모와 적극적으로 의사 소통하며 가정과 학교의 통합은 상담에 도움이됩니다.

7 월 : 1. 한 학년도의 지원 상황을 요약하십시오.

2. 경험적 자료 작성.

튜터링 상담 요약

먼저, 학생들의 상황을 파악하고 작업 계획을 수립하십시오.

좋은 변환 결과를 얻으려면 우선 수업 중 학생들의 상황을 이해하고 학습 장애 학생 목록을 나열해야하며 학습 장애 학생의 표적이되고 목적이있는 변화를 달성하기 위해 학습 장애 학생의 형성 이유를 탐구해야합니다. 일.

학교 시작과 동시에 학생들과 학부모, 교사 및 관찰 방법에 학생들에게 상황을 알리고 어려움을 배우는 학생들과 대화를 나누고 생각을 이해함으로써 그들이하는 일을 알 수있게했습니다. 좋은 출발.

학습에 어려움을 겪고있는 학생들의 기본 상황을 이해 한 후에, 나는 관련된 전환 계획을 개발하기 시작했고, 학습 장애가있는 학생들의 특성에 따라 다른 방법을 채택했다.

둘째, 직장에서 생각하는 문제

학습에 열악한 학생들과 최종선은 학습 장애를 가진 온갖 종류의 학생들입니다. 변화 작업을 수행하기 위해서는 계획을 세우는 것만으로는 충분하지 않으며 교사와 여러 세력이 효율적으로 상담하고 공식화하지 못하도록 감독해야합니다. 그러나 그것은 말하기가 쉽지 않습니다.

우선, 교사의 작업량이 상대적으로 크며, 특히 수업 교사가 수업을 할뿐만 아니라 수업의 일련의 작업뿐만 아니라 학교의 다양한 업무로 바쁠 때, 때로는 충분히 충분합니다. 이때 부모는 협조해야합니다. 그러나 프로젝트를 수행하는 과정에서 몇몇 부모님, 특히 외국에서 태어난 부모님 들께서는 일에 바쁘다는 것을 알게되었습니다. 그래서 그들은 문제가있을 때만 교사에게 연락 할 것입니다. 학부모의 낮은 수준의 교육은 3 학년 학생들이 카운슬링 역할을하기 어렵고 이는 진전이 불가능한 학생들에게도 중요한 이유입니다.

우수한 학생과 학습에 어려움을 겪고있는 학생들은 처음에는 효과가 좋았지 만 오랫동안 학습에 어려움을 겪은 학생들 중 일부는 의존성을 형성하여 악의적 인 감정을 낳았습니다. 일부 학생들은 낙천적 인 경연 대회를 가지며 자신의 공부로 바쁩니다. 오랜 시간이 지나면 학생을 돌볼 수 없으므로 천천히 뒤떨어져 어려움을 겪는 학생 계급에게 돌아갈 약간 진보적 인 학생으로 이어질 것입니다. 선생님 앞에서 커다란 문제. 그것은 일종의 장기간의 일이라고 말할 필요가 있습니다. 그것은 효과적 일 수있는 일시적인 감독이 아니라 우리가 더 깊이 탐구해야합니다.

셋째, 변형 효과를 높이기위한 효과적인 방법을 탐구한다.

모든 일에는 우리의 인내, 특히 사람들을 교육하는 일이 필요합니다. 나는 학습 장애가있는 학생들의 변화 작업을 수행하기 위해서는 효과적이기 위해 먼저 자신의 생각을 수정하고 학습 태도를 수정해야한다고 생각합니다. 학생은 독립적 인 사람입니다. 우리가 교사 일 때, 가장 큰 역할은 안내하는 것입니다. 그것은 "문을 이끌고 개개인이 연습하는"주인입니다. 학생들이 하루 하루를 보내지 않아도 하루 하루 종일 부양하게되면, 그들은 천천히 퇴행하기 시작합니다. 따라서 배우는 학생들이 나쁜 행동을 바로 잡기 위해 자신의 힘에 의존 할 수있는 효과적인 방법을 모색해야합니다. 올바른 생각과 행동을하십시오.

학습 장애를 가진 학생들의 변화는 장기간에 걸친 작업이지만, 3 일에서 2 일 만에하는 것이 좋지 않습니다. 때로는 열심히 노력했지만 모든 것이 쓸데 없다는 것을 알았지 만, 가난한 학생들의 진보가 우리에게는 최고의 선물이기 때문에 미래의 가르치는 일에서 나는 지칠 줄 모르고 탐험을 통해 학습에 어려움을 겪고있는 학생들이 학교를 벗어나게하십시오.

튜터링 상담 요약

가난한 학생을 돌보는 것은 선생님의 역설적 인 의무입니다. 각 반에는 다양한 어려움을 겪고있는 학생들이 있으며, 어려움을 겪고있는 학생을 구성하는 이유를 분석하고 결점과 문제를 극복하는 데 도움을주는 것은 선생님의 책임이므로 학교 지도자들의 보살핌과 지원, 긴밀한 협조로 이 문제에 대한 학생들의 형성 이유에 따르면, 그들은 이데올로기 교육에 좋은 일을했고 학업 성적을 향상시키기위한 조치를 취했다. 경험을 요약하고 빈곤층 학생들의 변화 작업을보다 잘 수행하기 위해 이번 학기의 연구 결과는 다음과 같이 요약됩니다.

첫째, 학습에 열등한 학생들을 돌 봅니다.

가난한 학생은 태어난 것이 아닙니다. 학습에 어려움을 겪는 데는 많은 결점과 실수가 있기 때문에 교사, 학부모의 비난, 학생의 눈으로 종종 비판을받습니다. 그들은 종종 급우들 사이에서 머리를 들어 올릴 수 없으며, 교사와 가정과 집단의 온정을 돌보는 일만하면됩니다. 연습은 화학과 수면으로 전환하는 것이 중요하다는 것을 증명했으며, 일상 생활에서 배우는 데 열정적으로 도움을주고, 어려움에 처했을 때 성실한 도움을 주며 모든면에서 그들을 배려합니다. 사전 및시기 적절한 격려, 실수 및 환자 교육을하므로 항상 교사의 사랑과 보살핌을 느낄 수 있으므로 실수 나 단점이 점차 교정됩니다.

둘째, 학습 장애가있는 학생들을 구성하는 이유를 이해하는 것은 변화 작업의 전제 조건입니다.

가난한 학생들을 변화 시키는데 좋은 직업이되기 위해서는 열악한 학생들의 특성과 원인을 깊이 이해하고 종합적으로 분석하고 중국 교육과 교육에 대한 이해를 고집해야합니다. 새로운 수업을 시작할 때마다 먼저 원어민 교사의 상황, 특히 학습 장애 학생의 상황, 즉 가난한 학생 인 학생은 무엇인지, 부모 교육은 무엇인지, 주요 문제는 무엇인가, 빈곤 학생은 무엇인가, 부모 교육은 어떻습니까? 주요 문제는 무엇입니까? 새 학기가 시작하기 전에 최선을 다하십시오. 실습은 학습 장애가있는 학생들의 상황을 완전히 이해함으로써 목표를 세우고 화학적 기능 장애로 전환하기 위해 열심히 노력할 수 있음을 입증했습니다.

셋째, 학습에 어려움을 겪고있는 학생들은 상황에 따라 안내하고 두 가지로 나누어야한다고 주장해야합니다.

학습에 어려움을 겪고있는 학생의 개선 과정에주의하십시오.

1. 평평한 교육, 평평한 작업 및 평평한 시험. 학습에 어려움을 겪는 삶에서 쓴 진보는 칭찬 받아야하며 학습에 대한 열정을 유지하는 데 필요한 경우 물질적 보상을 제공해야합니다.

2. 스터디 그룹을 구성하십시오. 각 그룹은 3 인에서 4 인까지 다른 수의 인원을 보유하고 있으며, 회원은 우수하고 가난하며 서로 도울 수 있으며 성공의 전형적인 예로서 팀의 성과를 향상시킬 수 있습니다. 이것은 모든 학생들의 진전을 이끌 것입니다.

3. 점검 작업을 할 때마다 학습 곤란을 겪고있는 학생들의 문제를 찾아 내고 분석하여 문제를 해결하여 좋은 결과를 도출합니다.

4, 리바운드에주의를 기울여, 학습 어려움을 가진 학생들의 전환은 종종 원활하지 않습니다, 자주 반복됩니다, 이것은 정상적인 일이며, 교육의 실패로 간주되지 않을 수 있습니다. 교육자로서 자신감을 잃어서는 안되며, 자신을 놓아서는 안됩니다. 우리는 학생들의 반복을 정확하게 다루고 지속적인 전투를해야합니다.

학습 장애를 가진 학생들의 단점은 점점 더 두드러지고 있으며, 누구나 쉽게 발견 할 수 있습니다. 그러나 그들은 또한 강점과 강점을 가지고 있지만, 너무 분명하고 탁월하지 않으며 종종 간과됩니다. 나는 수업 강사로서 어려움을 겪고있는 학생들의 작은 진보를 발견하고 두 가지로 나누기를 강요하며 그 장점이 완전히 확인되고 적극적으로 인도된다는 것을 발견해야한다고 믿습니다. 연습을 통해, 저는 가난한 학생들이 교사들에 의해 사랑 받고 신뢰 받았다는 것을 깊이 느끼고, 격려되고 동기 부여 된 내적인 느낌이있을 것이고, 그들은 교사의 교육적 도움을 받게되어 기쁠 것입니다.

넷째, 학습 장애를 가진 학생들은 엄격한 사랑과 엄격한 사랑을 가져야합니다.

나는 그것을 가볍게 취하지 않았고 나는 쉽게 선택할 수밖에 없었다. 어린 마음에서 나쁜 행동의 징후를 제거하지 않으면, 불가피하게 작은 습관으로 이어질 것입니다. 그러나 교육을 비난하고 위대한 팡파르와 함께 그들을 다루는 것은 자존심을 손상시키고 소원을 반대합니다.

계급 교사의 일에서, 나는 가난한 학생들을 양성하기 위해 열등한 학생들의 화학을 바꾸는 것만 큼 중요하다는 것을 깨달았습니다. 가난한 사람들을 위해, 우리는 그들을 돌보고, 돌보고, 깊이 있고 세심한 일을하고, 추세를 따르고, 그룹의 따뜻함을 느끼게하는 유혹을 따르십시오. 돌보심, 친밀감, 안전감, 신뢰감을 가지므로 진심으로 믿습니다. 돌은 열려 있습니다.

간단히 말해서, 내 자신의 노력을 통해, 도움이 필요한 수업 시간에 학생들은 커다란 진전을 이루었습니다. 몇 가지 성과가 있었지만 여전히 문제가 있습니다. 예를 들어, 교육, 교수법 및 방법은 여전히 ​​불법이며 개선되어야합니다. 나는 교사가 확신하고, 인내하고, 잘 가르 칠 수있는 한 자신감을 잃지 않고 소수의 학생들이 도움이 필요하다고 믿는다. 나는 더 나은 일을하기 위해 열심히 일할 것입니다.