정치사 연구 및 교수 연구 요약

정치사 연구 및 교수 연구 요약

학기 중에는 교무실 직속 리더십과 그룹 전체의 선생님들과의 공동 노력에 힘 입어 우리 교원 및 연구 그룹이 학생들의 혁신 정신을 육성하기 위해 교습의 기본 원리로서 실용적이고 실용적이며 실질적인 결과에 중점을 두어 교습을 중심으로하고 있습니다. 실용적인 능력에 초점을 맞추고, 교육 과정 관리를 강화하고, 양심적으로 학교 교육 및 교습 배치를 구현하고, 다양한 교수 및 연구 과제를 성공적으로 완료합니다. 주로 다음 작업을 수행했습니다.

첫째, 이론적 연구를 강화하고 개념을 업데이트하십시오.

1. 이번 학기에는 교수진 전체가 진지하게 이론 수업에 참여하고 효과적인 강의실을 구현하기 위해 학교가 주최 한 전문가 강의가 진행되어 교사의 도덕성이 배양되었습니다. 동시에, 교과 과정과 연구 활동은 새로운 교과 과정에 관한 교과 과정 개혁 ​​이론 및 교과 과정 기준을 연구하여 이론적 성취를 향상시키고 새로운 교과 과정 개념으로 교육 실습을 지원하게되었습니다. 각 교사의 가르침과 가르침 개념을 학습함으로써, 그것들은 업데이트되고 지식 구조가 개선되며 교수 수준이 향상됩니다.

2. 교육의 개방성을 강화하고 교수와 학생 생활, 현대 사회와 현대 기술 간의 관계를 강화한다. 정치, 역사 및 지리 교육은 교실을 기반으로하며 교실의 제한을받지 않으며 교과서에 기반을두고 있으며 현대 사회, 현대 과학 기술 및 기타 분야의 최신 업적을 파악하고 교육 내용을 풍부하게하며 학생들의 시야를 넓히는 데 유용합니다. 항상 교육 활동을 활기차게 만듭니다. 동시에 교습 활동과 교재 내용을 결합하여 학생들의 실제 활동을 수행함으로써 학생들이 배우고 경험할 수있는 실용적인 상황을 조성하며, 전통적인 교실 수업은 교실을 넘어서 확장되며 학교 교육과 사회 간의 밀접한 연관성이 강화됩니다.

둘째, 교수법 및 질서있는 교육을 실시하십시오.

1. 학기 초에 각 교사는 실용적이고 실현 가능한 교육 계획을 수립하여 계획이 먼저 이루어 지도록하고 활동이 뒤쳐져 교습 품질이 향상되도록 질서 정연하게 교육을 실시합니다.

2. 수업을 준비하지 않도록 수업 준비를 강화하십시오. 수업 전에 수업 자료를 공부하고 수업 방법을 공부하십시오. 공과를 준비하는 과정에서 우리는 교무 자료와 사람들을 준비하기 위해 정계에 연락하여 핫스팟에 접촉하고 학생들의 실용적인 사고와 연결하는 세 가지 "접촉"을 고집합니다. 평시에는 학생들의 생각의 역 동성을 이해하고 학생들의 삶에 접근하는 것에주의를 기울입니다. 따라서 수업 준비는 실제 상황과 밀접한 관련이 있으며 훌륭한 교수 결과를 얻을 수있는 토대가됩니다.

3. 모든 수업의 교사는 현대적인 교수법을 적극적으로 사용하여 조화되고 효율적인 교실을 만듭니다. 일부 고학력 교사들은 이번 학기에 적극적으로 멀티미디어 과정을 수강했으며, 멀티미디어 운영 기술은 크게 향상되었습니다.

4. 모든 과목의 교사는 수업 후에 적극적으로 반영 할 수 있으며, 교실 수업의 이익과 손실을 합산하고, 교육과 교수 능력의 향상을 촉진한다.

5. 교습에서는 교실 수업에 세심한주의를 기울이고 질의 학습, 체험 학습, 협동 학습을 통해 교사의 주도적 인 역할을 충분히 발휘하고 학생들의 주요 위치를 존중하며 교실 분위기를 조성하고 교실 수업을보다 효과적으로 만듭니다. 섹스.

셋째, 교수 및 연구 분위기를 심화시키고 연구를 통한 교육을 촉진한다.

1. 교수법은 교수와 연구와 분리 할 수 ​​없으며 교수와 연구는 교수 효율성을 향상시키는 효과적인 방법입니다. 학기 중에 교사 그룹 전체가 신중하게 교과서를 공부하고 교수 방법을 공부하고 학생을 공부하고 특정 교육 및 연구 활동을 수행했습니다. 모든 교사는 그룹의 강의 활동에 적극적으로 참여할 수 있습니다.이 문제에서는 각 교사가 그룹의 실습 강습을했습니다. 이러한 활동을 통해 교사는 적극적으로 강의를 듣고 열렬히 교환하고 열심히 공부하며 다른 사람들의 선진 경험에서 배우고 교습 능력을 향상시킵니다.

2. 교과목 연구에서 학교가 제기 한 질문에 따라 "효율적인 교실에서의 독립적 인 학습의 효과 성"이 적극적으로 선언되었습니다.

넷째, 결과와 단점, 다음 학기 작품.

결과 :

1. 교사는 향상시킬 수 있고 교실 분위기는 조화로운 경향이 있습니다.

2. 교사는 교수 및 연구 활동에 중대한 중요성을 부여하며 참여 의식이 향상됩니다.

3. 모든 교사들은 효과적인 교실 이론을 능동적으로 배우고 자신의 가르침에 활용하여 실제적인 지침을 적극적으로 쓸 수 있습니다.

3. 교사는 실용적이고 효과적인 "두 가지 경우"를 적극적으로 만들고 있습니다.

4. 교수 및 연구 개혁, 효율적인 교실 경쟁 활동에 적극적으로 참여한다. 선생님 인 Ma Qin, Yan Na, Fang Hua, Zhang Zuping, Chen Yu 등이 교육 연구과 및 교실 효과적인 교실 수업에 참여했습니다.

5. 교사는 에세이, 교수법, 경험 및 경험에 적극적으로 글을 쓰며 많은 사람들이 상을 수상합니다.

불충분 한 :

1. 교습 연구의 강도를 높이고 탐구 기반 강의를 더 깊은 분야로 밀어 넣으십시오.

2. 교실 수업의 효율성을 높이고 대학 시간을 더 효과적으로 활용하는 방법을 배우십시오.

3. 학생들의 학습에 대한 관심을 높이고 학생들이 배우고 배우게하는 방법을 배우십시오.

4.이 그룹의 내용에 적합한 학생들에게 더 많은 활동을하십시오.

다음 학기의 강의 및 연구 그룹의 작업은 다양한 일상 업무를 지속적으로 수행하는 것 외에도 다음과 같은 측면에서 시작할 준비가되어 있습니다.

1. 교습 연구의 강도를 높이고 탐구 기반 강의를 더 깊은 분야로 밀어 넣으십시오.

2. 교실 수업의 효율성을 높이고 대학 시간을 더 효과적으로 활용하는 방법을 배우십시오.

3. 학생들의 학습에 대한 관심을 높이고 학생들이 배우고 배우게하는 방법을 배우십시오.

4.이 그룹의 내용에 적합한 학생들에게 더 많은 활동을하십시오.

이번 학기의 교육 및 연구 활동은 좋은 결과를 얻었으며 어떤 결점이 있습니다. 앞으로 학교의 관심과 지원하에 성취 한 성과를 극복하고 결점을 극복해야합니다. 교육과 교수법에서 우리는 공동의 지혜를 발휘하고 심층적 인 교수와 연구를 수행하며 교사의 교육과 교수 능력을 적극적으로 홍보하고 교수와 연구 활동의 효과를 발휘할 것입니다.

정치사 연구 및 교수 연구 요약

이 그룹은 정치 6 명, 역사 6 명, 지리 4 명 등 총 16 명으로 구성됩니다. 팀원 중에는 두 명의 젊은 교사가 있으며, 도시와 농촌 교류는 유니온 (Union)과 씰 라이 (Xilaiqiao) 선생님이 담당합니다. 모든 회원은 기본적으로 자신의 직업에 적합합니다. 강력한 전문성과 책임감으로 모든 구성원을 결집시켜 역동적이고 동기를 부여하는 그룹을 구성합니다.

첫 번째 학기에는 모든 계층의 지도자들의 올바른 지도력과이 그룹의 동료들의 강력한 지원과 협력을 통해 우리의 교수 및 연구 그룹은 여러 가지 일을 질서있게 수행했습니다. 미래의 일의 개선과 발전을 촉진하기 위해이 그룹의 주요 그룹은 한 학기가 될 것입니다. 업무 및 기존 문제, 향후 계획은 다음과 같이 요약됩니다.

첫째, 사고와 명확한 목표를 통일합니다.

새로운 집단 형성 초기에, 우리는 이번 학기의 교수 및 연구 그룹 연구의 지침 이데올로기에 관해 공동 토론하고 명확한 목표를 수립했습니다. 지도 이데올로기 : 학교 수업 계획의 지침에 따라 과학 발전 개념은 교실 수업의 효과를 높이고 수업 관행의 실행에 초점을 맞추며 학생의 건전한 성장에 도움이되는 학습 환경을 신중하게 만드는 것을 목표로 정치사의 가르침과 연구를 인도하는 데 사용됩니다. 주제에 대한 연구에 따라이 그룹의 교사들은 교수법, 연구에서의 교육, 교사의 전문적 수준과 교수 능력을 지속적으로 향상시키고, 교수 및 연구 그룹의 구성을 종합적으로 촉진하며, 정치사의 교육 및 학습의 질적 향상을 촉진 할 것입니다. 작업 목표 : 학습 강화, 개념 업데이트, 루틴 구현, 교실 최적화, 효과적으로 수업 그룹 준비 강화, 멀티미디어 교재 개선, 코스웨어 자원 공유 강화, 새로운 교사의 성장을 촉진하기 위해 적극적으로 그룹 내의 젊은 교사 훈련, 학생 활동, 학습에 대한 학생들의 관심을 불러 일으키고 주제 및 학교 기반 커리큘럼에 대한 연구를 강화하며 교사의 연구 수준을 향상시킵니다.

둘째, 견고한 업무, 구체적인 조치.

1. 커리큘럼 표준을 연구하고 교육 계획을 신중하게 작성하십시오.

본학과에서는 준비반과 교수 연구 그룹의 새로운 교과 과정 기준을 연구하고, 각 학과목의 새로운 교과 과정 표준의 내용과 요구 사항을 숙지하고, 새로운 교과 과정 표준의 과학적 의미를 이해하고, 교습 개념을 변경하고, 새로운 교과 과정 표준의 개념에 따라 다양한 개념을 수행 할 것입니다. 과목의 강의. 이를 토대로이 그룹의 구성원은 각각의 과목과 그들이 가르치는 학생들의 특성에 따라 실용적인 교수 계획을 세우고 진도를 가르 칠 수 있으며 각자의 가르침을 질서있게 개발할 수 있습니다.

2. 효과적인 교실에 집중하고 교사의 전문적인 성장을 촉진하십시오.

이 학기의 데모 역할을 통해이 그룹의 각 교사는 그룹의 공개 수업 및 수업의 과제를 적극적으로 수행하고 강의, 강의, 자체 평가 및 상호 평가의 효과적인 교수 및 연구 방법을 통해 교사의 전문적 성장을 촉진합니다. 교사의 전문성을 향상시킵니다.

3. 교실 수업 개혁을 심화시키기위한 과학 연구 플랫폼을 마련하십시오.

가르침은 얕지 않습니다. 이번 학기에는 교원 연구 그룹의 모든 구성원이 교실을 중심으로 한 교실, 2 교실, 3 교실의 수업 방식에 관한 연구를 진행할 수있게되었으며, 교실 개혁을 심화시킬 수있는 새로운 플랫폼을 마련 할 것으로 기대됩니다.

4. 집단 지성을 통합하고 준비 팀의 효율성을 향상시킵니다.

학교의 통일 된 배치에 따라 각 준비반은 팀워크 정신을 발휘합니다. 동일한 학년의 가르침이 통일되고 수업 준비의 통일 된 진전이 이루어질 것이라는 전제하에 교실의 실제 문제를 심층적으로 탐구하는 방법을 탐구하고 준비반 활동의 효과가 향상됩니다.

5. 새로운 교사가 성장할 것을 촉구하기 위해 다양한 조건을 사용하십시오.

학교 견습 팀 작업을 통해 젊은 교사와 새로운 교사가 급성장하여 학교 발전에 크게 기여했으며 Chang Wenyan은 Yangzhong City 학생 경시 대회에서 1 위를 차지했습니다. 2019 년 "네비게이션 컵"교사 네트워크 팀 교육 및 연구 경쟁에서, 그룹 리더 리 샤오 준 (Li Xiaojun)의 지휘하에 지리 선생님 팀이 Zhenjiang의 1 등상을 수상하고 Ziangjiang을 대신하여 강소성 선생님 네트워크 팀의 교육 및 연구 경쟁에 참여했습니다.

셋째, 성실한 화합과 공동 노력.

학기 중에는 그룹의 모든 구성원이 학교에서 조직 한 활동에서 한 곳에서 생각하고 장소로 옮겼습니다. 특색있는 사무소의 창안과 관계없이 누구나 열정을 표현하고 단합하고 협조하며 자신의 스타일을 보여줄 수 있습니다.

넷째, 문제점과 해결책이 있습니다.

교수 및 연구 그룹의 연구 개발은 여전히 ​​학교의 기대, 시대의 발전 및 교사의 전문적인 성장 요구와는 거리가 있습니다. 예를 들어, 연구의 질이 높지는 않으며 각 분야의 특성 및 교실 실무와 결합되지 않았으며 정당한 역할을하지 못했습니다. 고등학교 입학 시험의 주제 교육에 대한 연구는 충분하지 않습니다. 미래의 교육 및 연구 그룹에서 우리는 다음과 같은 일을하기 위해 열심히 노력할 것입니다.

1. 학습을 강화하고, 개념을 업데이트하고, 학업 조건과 교수법을 연구하고,보다 효과적인 학습과 목표를 설정하십시오.

2. 젊은 교사의 성장을 촉진하기 위해 신입 교사를 영입하고, 돕고, 데려 오는 훌륭한 일을 계속하십시오.

3. 그룹에서 네트워크 교육 및 연구를 수행하고 동료, 전문가, 학자 및 교수와의 네트워크, 블로그 및 기타 상호 작용을 사용하여 교육 및 연구 활동을위한 새로운 창구를 엽니 다.

정치사 연구 및 교수 연구 요약

이번 학기에 우리의 교수 및 연구 그룹은 교사와 학생들의 전반적인 질을 높이고, 사람 중심의 개념을 고수하고, 진리, 실용주의 및 혁신을 추구하는 교수 스타일에 투자하는 것을 목표로 교실 수업의 효율성과 다양한 과목의 질을 향상시키는 것을 목표로 삼고 있습니다. 교사 그룹 전체의 공동 노력 끝에 학교에서 배정 된 과제가 성공적으로 완료되었으며 다음과 같이 요약됩니다.

첫째, 진지하게 교육 및 교수 이론에 대한 연구를 수행하고, 교육 아이디어 및 교수 개념을 더욱 변화시킨다.

학기 중에 집중적 인 연구와 개별 학습의 결합을 주장하고, 새로운 교과 과정 이론과 교과 과정 표준 및 새로운 교과서를 신중하게 연구하고, 무시할 수없는 사전 준비 과정을 수행했으며, 엄격한 교육이 필요하고 교습 언어의 교육이 확대되었습니다. 부담을 줄이고 효율성을 높이기위한 기능, 어려움 및 대응책에 대한 학습과 토론, 모든 사람의 생각과 충돌하고, 모든 사람들의 교육적 지혜를 강화하고, 개념을 업데이트하고, 새로운 교과 과정 개혁의 개념을 우리 자신의 철학으로 내재화 할 수있는 능력, 세트는 교육 과정에서 사용됩니다.

둘째, 교육 프로세스의 관리를 개선하고 교실 수업의 질을 향상시킵니다.

이번 학기에 우리는 여러 과목에 대한 새로운 교과 과정 표준을 연구하고 새로운 교과서를 공부했으며 교과 과정의 관리를 강화하기 위해 양심적으로 교원실의 업무 요구 사항을 구현하여 수업 준비와 두 세션에 중점을 두었습니다.

1. 수업의 종합 준비를 강화하고, 팀 정신을 최대한 발휘하며, 교육 자원 및 교수 및 연구 공유를 강화하십시오.

그룹 준비를 준비하기 전에 우선 교사가 준비하고 그룹이 서로 의사 소통을하고, 모두가 서로를 보았고 수업 준비, 조직 및 배치, 주요 어려움, 목표 설정 및 교수 방법에 대해 자신 만의 지식을가집니다. 이 교훈의 어려운 질문에 대해 공동 토론을하고 마지막으로 센터의 대변인은 모든 사람의 의견과 제안을 수집하고 그룹 준비를위한 수업 계획을 요약하고 정리합니다. 데이터 보완, 자원 공유, 품질 분석 및 단위 확인을 위해 집단 수업 시간을 사용하십시오. 노동 분업과 협력, 자원 공유에 중점을 둡니다. 통일 진보, 통일 연구, 통일 된 실행을 달성하기위한 교육 계획을 가진 동일한 학년 교사.

2, 매우 40 분 품질에 교실 혜택을 파악.

교실은 교육과 교수의 주요 위치입니다. 우리는 사전 학습, 토론 및 교환, 영감 및지도, 그리고 교육의 통합의 4 단계를 중심으로 교사의 주된 역할을 충분히 발휘하고 학생들의 주관적 지위를 존중하며 좋은 교실 분위기를 조성하고 교실 수업을보다 효과적으로 만듭니다. 또한 학교의 멀티미디어 교육 장비를 사용하여 그림, 텍스트, 소리 및 이미지를 통합하고 교육 효과를 향상시키는 멀티미디어 코스웨어를 적극적으로 제작합니다. 또한 학생들의 좋은 학습 습관을 키우고 모든 학생들에게 관심을 기울이며 정보 피드백에주의를 기울이고 학생들의 의도적 인 관심을 동원합니다. 학생들이주의 깊게 듣지 않거나 작은 움직임에 관여하지 않는다는 것을 알게 된 학생은 관심을 끌도록 적극적으로 상기 시키며 긍정적 인 격려 평가를 통해 학생들의 자신감을 키우고 다양한 형태의 인식을 통해 학생들의 성취 감을 만족시키는 데 동의 할 수 있습니다.

3. 강의 평가 활동 및 학교 밖에서 이루어지는 세미나에 적극적으로 참여하십시오.

학교의 요구에 따라 우리 그룹의 각 선생님은 공개 수업을 신중하게 준비했습니다. Tang Mingjuan 선생님과 Feng Linna 선생님은 또한 선생님들에게 생생한 공개 수업을하고 만장일치의 찬사를 받았습니다. 동시에 우리는 강의 듣기의 일상적인 시스템을 고집합니다. 일반적으로 교사 그룹은 서로 듣고 수업을 평가해야합니다. 평가 수업은 수업의 장점을 나타낼뿐만 아니라 교실 수업의 결함을 지적하므로 각 강사가 수업에서 영감을 얻을 수 있습니다. 그뿐 아니라 자매 학교와의 학교 간 교류를 강화했습니다. 이번 학기에 우리는 도시의 실험 국가 인 Cuizhu Middle School과 다른 학교에 가서 수업을 듣고 배웠습니다. 이러한 활동의 ​​발전은 각 교사의 전문적 능력을 향상시키고 교실 수업의 효율성을 크게 향상 시켰습니다.

4, 과제는 작고 훌륭하며, 실습의 선택은 기본 지식과 능력을 함양하고, 전술을 접하지 않으며, 실제로 학생들의 업무 부담을 줄이는 데 중점을 둡니다. 그리고 적기에 시정, 직업 정보의 적시 피드백, 교육의 목표로 개선.

셋째, 학교 내 다양한 ​​대회에 적극적으로 참여합니다.

넷째, 정기적 인 검사를 잘하기 위해 학교 교무실과 협력하십시오.

학교의 교무실의 업무 요구 사항에 따라이 그룹의 교사들의 교과서와 교과서는 정기적으로 감독되었습니다. 학교 통일 조직의 중간 및 최종 시험을 위해 그룹 구성원도 진지하게 대응할 수 있습니다. 시험 전에 시험과지도를 신중하게 구성합니다. 시험이 끝나면 시험지 분석과 자기 반성 작업을 통해 모든 시험을 수행 할 수 있습니다. 검사와 새로운 출발점.

다섯째, 젊은 교사의 훈련을 강화하십시오.

저의 그룹은 선생님 인 Tang Mingjuan과 Shen Du의 조합으로 구성되어 있으며 학교의 요구 사항에 따라 "밴드를 지나치게"잘 해냈습니다. 젊은 교사들은 오래된 교사로부터 배우는 것이 좋습니다. 동시에, 오래된 교사는 젊은 교사로부터 새로운 교육 방법과 정보 기술을 배워야합니다. 교사와 견습생 사이의 분위기가 강화되고, 젊은 교사의 교육과 가르침의 수준과 교실 조정 능력이 향상됩니다.

6. 불만족스러운 일과 일의 방향.

1. 교사의 교육 경험에 대한 인식이 낮고 교육 및 교수의 실제 경험이 이론상 수준으로 향상되지 않았으며 수여되거나 발표 된 논문이 너무 적습니다.

2. 교수 및 연구에 대한 적극적인 참여에 대한 교사의 인식은 여전히 ​​열악합니다.

3. 우리는 교수 및 연구 이론의 연구 및 연구를 강화하고, 기본 요구 사항 및 효과적인 교수 및 연구 방법을 종합적으로 습득하고, 교수 및 연구 훈련에 적극적으로 참여하며, 기존 교재를 통합 및 처리하여 학생들이 능력을 향상시키고 교과서에 대한 지식을 적용하십시오.