유치원 교원 및 연구 그룹의 작업 요약

유치원 교원 및 연구 그룹의 작업 요약

시간이 흐르고 눈 깜짝 할 사이에 시대가 끝납니다. 유치원 교육 및 연구 그룹의 구성원으로서 우리는 깊이 책임지고 있습니다. 이번 학기의 교원 및 연구의 초점은 교육 연구를 수행하고 교육의 질을 높이며 교사의 질을 높이는 방법으로 교사를 안내하는 것이므로 학업 및 연구 활동에 대한 탐구 및 실험 활동을 수행했습니다 아래에서는 이번 학기 강의 및 연구 활동에 대해 강의합니다. 검토 및 요약.

첫째, 교수 및 연구 활동의 중요성을 완전히 이해하고 교사가 교육 및 연구 활동에 참여할 수 있도록 열정을 동원합니다.

교수 및 연구 활동에 대해 말하자면 상당수의 교사는 교수 및 연구가 전문가이자 학자 일 뿐이며 교사는 자신의 업무를 잘 수행 할 필요가 있다고 생각합니다. 이러한 현상에 대응하기 위해 교사는 교수 및 연구 활동의 중요성을 충분히 이해하고 효과적인 교수 및 연구 활동의 주요 쟁점으로 교사와 연구 활동에 참여하도록 교사의 열정을 동원 할 것입니다. 구체적인 접근법은 다음과 같습니다. 첫째, 선생님에게 교육 및 연구 활동이 유치원 교육 관리에 없어서는 안될 부분임을 분명히하고, 주로 교육 실무에서의 문제 또는 문제를 해결하기 위해 집중적으로 타겟팅합니다. 교육과 연구를 통해 작업 방법을 개선하고 교육 및 교습 활동의 질적 향상을 도모 할 수 있습니다. 둘째, 선생님이 강의 및 연구 활동을 명확히 함으로서 자신의 비즈니스 수준을 향상시키는 중요한 방법이며, 교사의 비즈니스 수준은 유치원 교육의 질에 직접적인 영향을 미칩니다. 셋째, 선생님들에게 교사와 실습의 내용이 교사의 실질적인 경험에서 비롯된 것임을 분명히하게하고,이 실제적인 경험은 매일 가르치는 일에서 파생됩니다. 따라서 교사는 일상 교습을 할 때 연구자라는 사실을 잊어서는 안되며, 교사가 제기 한 질문이 교수 및 연구 활동의 주요 내용 일 수 있으므로 교사의 의견과 아이디어가 연구에 포함되며 교사의 의식은 그것에주의를 기울이십시오, 효과적으로 교사와 연구 활동에 참여하는 교사의 열정을 향상시킵니다.

둘째, 이론 교육을 강화하고, 교사 개념을 바꾸고, 교육적 아이디어를 통일시킨다.

교사의 전반적인 질과 아이디어의 갱신은 교육의 질 수준과 직접적인 관련이있다. 지난 해 우리는 우리 마을의 실제 상황과 결합 된 외부 연구 및 내부 연구 방법을 고수하고 연구를 강화했으며 교사의 전반적인 수준을 향상시키기위한 개념을 바꾸기 시작했습니다. 이론 교육의 측면에서 우리는 학습, 네트워킹 및 책에서 다양한 고급 경험을 사용하여 모든면에서 교사를위한 이론 교육을 실시합니다. 지난 한 해 동안 베이징, 제남, 유방 및 지보에 10 명 이상의 교사를 파견하여 모든 사람들과 함께 배우고 공유 할 수있는 고급 지식을 학습하고 가져 왔습니다.

교수 및 연구 그룹의 작업 배치에 따라 3 월과 4 월에 마을 전체에 "주제별 환경 창조 활동"을 시작했습니다. 첫째, 교육 환경을 조성하면 실제로 어린이 발달을 촉진하고, 주제 교육에서 교사를위한 테마 환경을 최적화하는 방법과 환경이 어린 아이들에게 이야기하게하고 어린 아이들이 환경의 소유자와 같은 이론 지식 교육을하도록하십시오. 센터 유치원은 주로 지역의 특성을 토대로하고 있으며, 돌, 짚, 꽃 옷, 종이 아트, 병 미술, 과일 등의 환경 만들기가 각 학급에서 이루어지며, 4 월 10 일에 Laizhou시의 농촌 유치원 모임이 성공적으로 완료되었습니다. 현장에서 제공하고, 전문가들로부터 높은 평가를 받고 있습니다. 각 마을의 환경 적 창조는 또한 어린 아이들 중심의 주제에 가깝고 유연성과 재미를 보여주는 큰 변화를 겪었습니다.

파일 관리의 측면에서, 우리는 먼저 교사들에게 파일 관리 작업의 중요성과 내용을 명확하게하고, 분류 및 보관 작업을 과학적으로 수행하는 방법, 보관 방법 및 보관 센터에서의 유치원 파일 관리를 이론적으로 교육했습니다. 요즘에는 마을의 모든 유치원 기록 보관소 관리가 크게 발전했으며 명확하게 분류되고 카탈로그가 완성되며 콘텐츠가 풍부 해지고 개인화 된 교사 성장 파일이 수립되었습니다.

또한 다양한 사례를 통해 해부학 적 분석을 수행하고 질문의 형태로 활동을 수행합니다. 이렇게하면 모든 사람의 공동 토론을 통해 전체 사례 분석이보다 직관적이고 생생 해집니다. 교사는 교육을 통해 교육과 교수에 대한 새로운 이해를 가지며 자신의 견해와 의견을 담대히 표현할 수 있고 다양한 질문을 적극적으로 제기 할 수 있으므로 교사는 문제를 단서로 사용하고 문제를 목표로 풀어 교사가 점차적으로 일종의 학습, 연구, 반영 및 승진에 대한 교수 및 연구 방법은 교수 및 연구가보다 효과적인 교수 학습을 할 수있게 해줍니다. 유치원 교육 및 연구 활동 요약

셋째, 실제 상황에 따라 적시에 문제를 발견하여 교육 및 연구 업무의 새로운 출발점으로 삼고, 교수 및 연구에서 융통성있는 혁신을 이룩합니다. 교수 및 연구 활동에서 교사는 메모를 작성하고 관찰하는 법을 배우고 기록하는 법을 배우고 반영하는 법을 배우고 평소에 문제를 발견하는 방법을 배우고 이러한 질문을 수행하여 적절한 해결책을 찾고 연습하고 찾도록지도하고 격려합니다. 모든 학년의 젊은 교사가 메모를 작성하고 적극적으로 원고에 기고했으며, 한 권의 원고가 이번 학기에 평가 대상으로 선정되었습니다. 교원 및 연구 팀장으로서 정원 업무에 맞춰 교사의 교육 및 교수 활동을 무작위로 확인하고 토론 할 수있는 장소를 지적하며 교사와 개별 교류를 실시했습니다. 게임은 유치원 활동의 중요한 부분이며, 문제가 발견되면 교사에게 이론적 지침을 제공하고 계층 간 그룹을 수행하기 위해 "자율적 인 게임의 교사지도 방법"등과 같이 관련 기사를시기 적절하게 학습하도록 구성합니다 게임을보고 교사들이 서로에게서 배우고 함께 향상 시키도록하십시오.

넷째, 교사의 실질적인 활동에주의를 기울이고 반사 학습을 강화하십시오.

유치원에서의 교육 활동 내용은 매우 유연하고 선별 적이며 이론적 인 학습만으로도 교사가 진정으로 이해하고 이해하게하는 것은 어렵습니다. 따라서 우리는 교사들에게 실무 운영을위한 플랫폼을 적극적으로 제공하여 실무 운영에 문제를 찾고 실천할 수있게합니다. 예를 들어 수업 중 수업을 준비하는 교사 과정에서 교사의 솔선을 최대한 발휘할 수 있도록 활동 중에 어린이가 어떤 문제를 제기 할 것인지, 어떤 종류의 반응을 가져야하는지, 어떤 종류의 게임이 어린이에게 더 적합한 지, 어떤 종류의 디자인이 어린 아이들에게 더 도움이되는지 등을 전제로합니다. 어린 아이들을 평가하는 방법을 받아들이십시오. 이런 방식으로 모든 사람이 자신의 견해와 브레인 스토밍 아이디어를 가지고 있으며 생각은 충돌하고 다양한 교수 성격을 경험합니다. 모든 교사는 교수와 연구 분위기에서 자원을 공유하고 행복을 경험할 수 있습니다. 실용적인 운영을 통해 교사는 유치원 교과 과정에 대한 새로운 이해를 가지고 활동에 적극적으로 참여할 수 있으며 교육 활동은 새로운 아이디어를 완전히 반영합니다. 게임은 주로 게임을 기반으로하며, 교육 과정은 먼저 어린 자녀의 요구를 고려하고 어린 자녀의 요구를 충족시킬 수 있습니다. 수요.

V.이 그룹의 교사들을 조직하여 모든 종류의 교육 보조를 구성하고 생산하며 다양한 학습 자료를 수집하고 정기적으로 교사들에게 게임 자료를 대체하고 추가하여 주제 교육 환경을 조성하도록 지시하십시오. 6 월 1 일의 봄 휴가, 6 월 1 일 축하 행사, 어린이 작품전 개최, 어린이 이야기 대회 등 여러 가지 주요 교육 활동을 조직 할 수 있도록 지원합니다. 각 활동에서 학부모 반나절 활동을위한 큰 수업과 같이 적극적으로 교사를 동원하기 위해 최선을 다합니다. 조직 형태는 대 학급 교수 연구 그룹 구성원의 공통된 지혜이며, 아동 작품 전시회 과정에서 교사는 정원에서의 어린이의 삶, 학습 결과, 학부모와 교사의 작업, 카메라 사용과 같은 유치원 교육 등 다양한 양식을 사용합니다. 아이들의 활동을 사진에 담아 거실 바를 준비하고, 다양한 자료를 제공하고, 아이들이 작품을 만들도록 유도하고,이 작품을 다양한 패턴, 독창적 인 아이디어로 표현할뿐만 아니라 부모가 교사의 관심을 느끼게합니다. 그리고 가르치는 일에 중점을 두었습니다. 또 다른 예를 들면, 6 월 1 일 원예 캠페인 기간 동안 우리는 지도자들과 함께 활동 계획을 수립하고,이 그룹의 선생님들이 재료를 생산하도록지도하고 다양한 활동을 완벽하게 준비하고 수행하도록 최선을 다했습니다.

우리는 또한 적극적으로 교사가 활동과 같은 성장할 수 있도록 활동의 숫자를 구성 : 삼파 "사랑 엄마"테마 활동, 우리는 공원에 활동에 참여하기 위해 공원 전체를 초대, 어머니가 자신의 축제를 축하하자, 어린이들에게 사전에, 부모님이 개장일에 모퉁이 활동, 무용 공연, 야외 게임 및 그룹 가르침을 관찰하도록 부모님을 구성하여 부모님들이 공원에서 아이들의 성과를 더 잘 이해하고 유치원 활동에 대해 새로운 이해를 가지도록하십시오. 중추절 시리즈에서는 달 케이크를 만든 전문 요리사를 초대하여 달 케이크 만들기 과정을 아이들에게 보여주었습니다. 주인의 조심스런 안내 아래 그룹, 스매싱, 꼬집기, 누르기 등과 같은 다양한 과정을 통해 달 케이크를 다양하게 만들고 달 케이크와 아이들의 이야기 킹 대회, Liuyi 파티, 댄스 경연 대회, 교사의 교실에서 교육 경쟁, 기술 및 기술 대회, 교사와 어린이들이 함께 성장하고 함께 진전합니다.

교사와 연구 팀은 교사가 연구와 교육의 주체임을 알고 있으며, 다양한 형태로 교수와 연구에 참여하도록 교사를 동원하는 열정과 주도권을 통해서만 교사의 자기 개발과 자기 개선의 내부 동기에 대한 교수 및 연구의 내면화가 가능합니다. 교사의 교육 및 연구 활동의 질을 향상시키고 교육의 질을 향상시킵니다. 우리의 교육 및 연구 그룹은 지도력과 협력하고, 작업 계획을 더 이행하며, 심층적 인 교수 및 연구 활동을 수행해야합니다. 따라서 교수 및 연구 그룹은 교사의 전문적 수준과 교육의 질을 향상시키는 데 중요한 토대가 될 수 있습니다. 유치원 교육 및 연구 활동 요약

또한 실제로는 교사의 반사 학습을 강화하는 데 중점을 둡니다. 반영에서 문제를 찾고, 교사는 비트와 조각에서 올바른 개념을 수립하고 문제를 나열하고 토론에서 경험을 요약합니다. 우리는 종종 선생님을 구성하여 반성과 교류를 가르치기 때문에 선생님은 서로의 강점을 배우고 서로에게서 배울 수있어 그들의 가르침을보다 효과적으로 안내 할 수 있습니다.

유치원 교원 및 연구 그룹의 작업 요약

연말에 한 학기가 끝나고, 이미 유치원 일을 대신하는 두 번째 학기입니다. 학기가 끝나고 연습 된 후에,이 학기의 교수 및 연구 활동은 조직 형태와 활동 모두에서 큰 변화와 개선을 겪었습니다. 교수와 연구는 유치원의 생존, 발달 및 발전의 영혼이라고합니다. "과학 교육은 공원의 교육, 연구 및 개발을 촉진한다"는 유아 교육 발전의 새로운 개념이다. 학기 중에는 유치원 생활의 기본 원칙을 기본으로하고, 교사의지도와 연구에의 열정을 종합적으로 향상시키고, 이론 연구를 강화하고, "어린이 고령자 육성 지침 3-6"의 정신, "개요"의 정신을 구현하고 온주시의 질을 향상시킵니다. 공학, 품질 교육의 포괄적 인 구현, 목적을위한 어린이의 전반적인 발전과 적극적인 발전을 촉진합니다. 우리의 교수 및 연구 활동은 교사의 실용적인 행동을 지속적으로 개선하고 교사의 문맹 퇴치 능력을 향상시키기위한 실천을 향상시키는 문제 해결 - 해결책 - 문제 해결 -을 설계하는 과정에 기반합니다. 다음은 이번 학기의 교수 연구 업무를 다음과 같이 요약합니다.

첫째, 유치원 생활에서 시작하여 실제 교사 경험을 강화하십시오.

학기 중에는 실무 경험이없는 5 명의 신규 교사가 추가되었습니다. 이러한 새로운 교사의 수업 경험에 대한 실제 필요성을 고려하여 9 월과 10 월에 교습 및 연구 활동의 형태를 조정했습니다. 9 월, 교실 교육 및 일상적인 교육을 가르치는 주위에, 10 월에 교사와 부모 의사 소통 기술 주위에 교육과 연구를 수행합니다. 이런 식으로 교사의 연구에서 가장 실용적이고 가장 문제가되는 문제는 교수 및 연구 활동에서 해결됩니다. 활동 형태면에서 우리는 이전의 형태 인 "강의 스타일, 나는 당신이 말하기를"를 깨고 장면 재생산, 심포지엄, 설문 조사 등을 결합하여 새로운 교사가 자신의 업무에 올바른 방향을 제시하도록했습니다. 많은 우회로가 있으며 오래된 교사들은 교환과 나누기에 새로운 아이디어를 가지고 있으며 많은 새로운 불꽃과 충돌하고 유치원에서의 교육과 교수의 질을 종합적으로 최적화했습니다.

둘째, "건강 분야"에서 진행하여 문해력 증진 사업을 종합적으로 홍보한다.

이번 학기에 온주시의 문맹 퇴치 프로젝트를 되살리는 가운데 우리는 "건강"분야를 개혁했습니다. 첫 번째 변화는 과거의 교수 및 연구 활동의 준비 운동입니다. 이번 학기에는 워밍업 게임을 스포츠 게임으로 변경했습니다. 교사가 시뮬레이션 된 강의실 형태로 스포츠 게임을 현장에서 가르치게함으로써 교사가 스포츠 게임을 가르 칠 수있는 능력을 최적화 할뿐만 아니라 교사의 열정을 동원하고 교사들과 게임 자원을 공유합니다. 동시에 우리는 건강 분야에 초점을 맞춘 이전 텍스트의 해석 형식을 계속하고, 조직 그룹의 교사들은 포괄적이고 심도있는 토론을 진행합니다. 교사는 토론 중에 텍스트 분석 능력을 향상 시켰습니다. 텍스트 해석 외에도 교사의 건강 활동 수업 관찰은 이번 학기의 하이라이트 중 하나입니다.

셋째, 원래의 연구에 기초하여, 신구하고 오래된 교사, 훈련, 훈련, 교실의 가르침

이번 학기의 집단 수업 준비 활동에서 우리는 "계층화 된"교육의 형태를 도입했습니다. 5 년간의 교사 그룹과 5 년간의 교사 그룹을 통해 두 그룹의 새로운 교사와 오래된 교사가 창안되었습니다. 이전 학급과 같은 반열에 있던 새롭고 오래된 교사들은 새로운 교사들에게 교습 활동에서 그들과 옛 교사 사이의 차이를 보게 할뿐만 아니라 옛 교사들에게 가르침 철학과 형식에 대한 반영을하게했다. "수영 할 섬", 혼합 된 나이 활동 "나는 형제", 건강 활동 "허들 점프"와 같은 그룹에서 제작 된 언어 활동이 교사의 만장일치 승인을 얻었습니다.

넷째, 여러 유형의 활동, 교육 및 연구 활동의 효과를 최적화합니다.

과거에는 교수 및 연구 활동이 교사의 전문성 개발과 항상 달랐습니다.이 학기의 가장 큰 하이라이트는 교사의 성장에 대한 교육 및 연구 활동의 초점을 확대했기 때문입니다. 12 월 말에 Wang Xianhua 교수의 "Handmade Production Show", Zhou Weiwei의 "Bean and Fruit Food Sharing"과 "Teacher Games"는 모두 교수 및 연구 활동의 지속적인 혁신의 예입니다.

V. 교사의 전문성 개발

학습을 강화하고 모든면에서 교사의 질을 향상 시키며 교사의 능력을 배양하는 데 초점을 맞 춥니 다. 이번 학기에는 문맹 퇴치를위한 경쟁을 시작하여 좋은 결과를 얻었습니다. 또한, 우리 그룹의 Zhou Weiwei와 Zhang Jie는 성공적으로 도시 제목 검토를 통과하고 아이의 선임 직책을 획득했습니다. 장 지에 (Zhang Jie)의 "지역 활동 물자를 생산하기위한 폐기물 재료 사용에 관한 실용적인 연구"가 카운티의 최우수상을 수상했으며 Zhang Jie는 또한 전체 교사 그룹을 대표하는 카운티 프로젝트 경험 토론의 경험을 공유했다. Huang Maomao의 선생 카운티의 새로운 교사 연수로 카운티의 80 명 이상의 새로운 교사가이 텍스트를 해석했습니다.

6. 유치원과 협력하여 다양한 활동을한다.

교육 연구 그룹은 항상 유치원에서의 다양한 대규모 활동에 대한 토론의 토대가되었습니다. 이번 학기에 우리는 유치원과 협력하여 더블 제 9 회 축제 학부모 개장 기념일, 어린이 과학 기술 판타지 공모전, 중급 어린이 운동 테스트 활동, 최종 품질 평가 활동 및 설날 정원 활동을 수행했습니다. 각 활동의 원활한 개발은 교사의 마음을 사로 잡는다 고 말할 수 있습니다.

7, 다음 학기 작업 방향

1. 과학 연구 자료 누적 : 주제에 관해 더 많은 연구를해야하며, 특히 새로운 교사는 더 많은 연구를해야만 더 잘 이해하고 가르 칠 수 있습니다.

2. 과학 연구에 반영하는 능력을 향상시키고 교사가 여러 채널에서 의사 소통하도록 장려하며 더 많은 논문을 작성하십시오.

같은 마음과 마음으로, 우리는 다음 학기에 완전한 태도로 투자 할 것입니다.

유치원 교원 및 연구 그룹의 작업 요약

교육 연구 강화 및 교육의 질 향상, 교사의 이론 교육 강화, 교사의 전반적인 질적 향상, 유치원 정원 외관 개선, 모든 교사의 단결과 투쟁, 사심없는 헌신, 좋은 결과 달성 등을 중점적으로 다룹니다. 업적.

첫째, 교육 연구 강화, 대담한 교과 과정 개혁, 교육의 질 향상

1. 변화의 개념으로 시작하여 교육과 연구를 새로운 방법과 양질의 교육에 대한 새로운 접근 방식을 적극적으로 모색하는 수단으로 사용하십시오. 보육 및 교사 비즈니스 학습 활동은 매주 화요일과 목요일 오후에 개최됩니다. 이 활동에는 새로운 교육 개념, 교실 교수법 개혁, 교사 역할의 총체적 변화, 교수법을 지식 이전에서 능력 훈련에 이르기까지 개방에서 개방으로 바꾸려는 노력이 있습니다. 교사와 어린이 사이의 상호 작용의 능동적이고 효과적인 형태를 구축하기 위해 노력하십시오.

2. 교육 과정 관리를 강화하십시오. 교사의 준비, 교육 활동, 실내 및 실외 게임 활동 등을 강화시킨다. 어린이의 나이에 따르면, "개요"의 다양한 분야에서 가르치는 목적에 따라, 교육과 실천의 실천을 구현하고,이를 바탕으로 적극적으로 교육의 의미를 풍부하게한다. 특히 어린이 장난감, 운동기구, 모자, 지역 활동 자료는 교사가 최근 몇 년 동안 교사들에 의해 사용되어 왔으며, 교사가 교사가 가르치는 장난감이 약 3000 점 나왔다.이 자료와 교육 장난감은 어린이들이 다양한 지역 활동에서 각자의 역할을 수행 할 수있게 해준다. 똑똑한 정보, 더 나은 교육

아동의 두뇌 적 사고와 실무 운영 및 기타 독립 혁신 역량은 "수행함으로써 학습"이라는 개념과 새로운 커리큘럼 개혁의 개념을 완전히 구현합니다.

3. 어린이 날 활동에 대한 연구를 강화하고, 1 일 활동 계획에 따라 어린이 활동을 조직하고, 조기 사고를 예방하고, 어린이들의 일상 활동과 행동 규범을지도하고지도하여 어린이들이 훌륭한 행동을 개발하도록한다. 습관은 아이들에게 "배우는 것을 배우고, 일을 배우고, 공존하는 법을 배우고, 사람이되는 법을 배우는 것"을 가르칩니다.

4. 유치원 교육 커리큘럼의 개혁을 과감히 수행하십시오. 원래의 표준화 된 커리큘럼과 개혁에서부터 다양하고 유연한 정원 기반 커리큘럼에 이르기까지 각 학급은 유아 연령의 요구를 충족시키고 조기 아동 발달의 필요를 충족시키는 주제를 설정했으며, 주제와 관련된 교육 목표와 활동을 설정했습니다. : 과학 탐구 활동, 구두 영어 교육, 듣기 및 말하기 게임에서의 읽기 쓰기 교육, 온라인 주제 등.

5, 어린이의 감정을 육성 풍부하고 다채로운 구체적인 활동을 통해 어린이의 예술적 특성을 개발할 수 있습니다. "Qingliuyi Literary Performance", "Qingyuandan Homeland Fun Music Family Activities", "Outing Activities"및 다양한 교육 및 교수 활동. 이러한 활동의 ​​발전은 어린이의 감정, 관심사, 태도 및 성격을 키우고 따라서 어린이의 평생 학습을위한 기반과 동기를 키 웁니다. 또한 유치원과 가정 간의 관계를 강화하고 유치원 활동의 투명성을 높여 가정 공동 개발을위한 황금 다리를 건설했습니다.

셋째, 교사 훈련을 강화하고 향상시킨다.

교사의 질

교육의 질은 취학 전 교육의 생명선이며, 교육의 질을 향상시키는 열쇠는 유치원 교사들입니다. 교사의 전반적인 품질과 개념의 향상은 교육의 질과 직접적으로 관련이 있습니다. 우리는 현장에서의 유치원 교육 경험을 비판적으로 흡수하고, 공원의 현실에 비추어 연구를 강화하며, 전반적인 교사 수준을 향상시키기위한 개념을 바꾸기 시작하는 외부 학습에 대한 연구를 강조합니다.

1. 아이디어를 갱신하고 새로운 유아 교육 개념을 수립하십시오.

우리는 집단 교습 및 연구, 그룹 교육 등을 통해 학습을 수행하고, 교수 및 연구의 역할을 충분히 발휘하고, 교사가 "새로운 개요"의 본질을 진정으로 이해하고 현장에서 배울 수 있도록 "나간다, 돌아와주십시오"를 통해 교사를 종합적으로 교육합니다. 경험하고, 새로운 아이디어를 수립하고, 새로운 교육 방법을 사용하여 활동을 구성하고 각 어린이의 발달을 정확하게 평가하십시오.

2. 세미나, 관찰 수업, 강의, 강의, 평가 및 생각을하여 교사의 교수 수준과 비즈니스 능력을 향상시킵니다. 지난 몇 년 동안 카운티의 유치원 교사 연수 및 세미나 활동에서 Liang Qingli, Huang Lipin, Huang Panxia, ​​Lu Qiuyan, Li Jinji, Luo Yujuan 및 기타 교사의 강사가 시범 수업을 제공했으며 총 16 명의 교사와 20 개 이상의 수업이 학부모에게 공개되었습니다. 부모의 조기 아동 교육에 대한 이해를 심화시키고, 만장일치로 가정 교육을받을 수있는 교육 방법을 얻습니다. 강연, 강의, 평가 및 수업을 통해 교사는 서로에게서 배우고 함께 토론하고 진행합니다. 그것은 지도자들과 동료들에 의해 충분히 확인되었으며 부모와 사람들이 모든 생활 방식에서 호평을 받았습니다.

3. 새로운 커리큘럼을 구현하는 과정에서 교사의 컴퓨터 지식 교육에주의를 기울이고 현대 교육 정보를 사용할 수있는 능력을 향상시킵니다. 컴퓨터 정보 네트워크의 급속한 발전 시대에 양질의 교육을 종합적으로 추진하기 위해서는 교육 정보화를 촉진하는 것이 필요하며 현재의 교육과 개혁의 필요성도 제기됩니다. 우리의 공원은 새로운 "개요"의 정신을 현대 교육 기술에 통합하고 현대화합니다. 교육 정보는 학교 업무의 중요한 부분입니다. 우리는 컴퓨터 및 네트워크 지식을 공원의 모든 교사가 알아야 할 기본 기술로 사용합니다. 우리는 여러 번 교사를 조직했습니다.

컴퓨터 지식을 훈련 받고 테스트 한 결과 공원의 교사 중 90 % 이상이 컴퓨터 교육을 통과했습니다.

4, 교사의 전문적인 성장을 촉진합니다. 지난 몇 년 동안, 우리는 교사들이 다양한 기술과 기술 경쟁에 참여하고지도하도록 교사들을 조직하고 격려했으며, 교사의 전문성 수준은 상당히 증가했습니다. 게임에서 의미있는 업적, 열매를 맺은 결과. 총 44 명의 교사와 41 명의 어린이가 다양한 대회에 참가했습니다. 금메달 6 개, 은메달 15 개, 동메달 18 개, 카운티 수준의 상 2 개 (상 2 개, 우수상 1 개) 등 38 개의 상금을 수여하는 교사가 전국 3 개 상을 수상했습니다. 1 급 정원사 상 2 개, 우수한 정원사 상 2 개, 지구상 수상자 2 인, 1 등상 1 등상, 시상식 당첨자 25 등 2 등상 8 명, 3 등상 10 점, 우수상 7 점, 13 명 교사는 시상식에서 4 등상, 3 등상 4 점, 6 점의 우수한 상 등 다양한 기술과 기술 경쟁을 받았다. 특별상 1 점, 1 등상 6 점, 2 등상 9 점, 3 등상 20 점 등 37 명이 있습니다.

셋째, 공동체 및 가족과 같은 자원을 사용하고 유치원의 정원과 정원 모습을 개선하여 유치원이 진정으로 어린이들의 삶의 낙원이 될 수 있도록 노력합니다.

"유치원 교육 개요"에서는 유치원이 가족 및 공동체와 밀접하게 통합되어야하며 다양한 교육 자원을 종합적으로 사용하여 어린이 발달을위한 좋은 조건을 공동으로 만들어야한다고 지적했습니다. 지난 몇 년 동안, 교사들은 계절과 주제에 따라 지역 사회, 가족 등의 힘을 사용하여 쓰일 수있는 모든 폐기물을 충분히 활용했으며 실내 및 실외, 복도 및 계단의 환경 창조를 능숙하게 준비했습니다. 그래서 유치원은 진정으로 어린이의 삶의 천국이자 지식의 요람이 될 것입니다.

요컨대 유치원의 여러 유치원은 고등 교육 기관, 지역 사회, 부모의 보살핌과 지원, 교사의 근면과 근면함으로 인해 만족스러운 결과를 얻었습니다. 그러나 아직 몇 가지 단점이 있습니다. 작품 속에서 우리는 끊임없이 탐구하고 끊임없이 개선하며 진전을 계속하고 작품에 더 큰 영광을 불어 넣기 위해 노력합니다.