2015 젊은 수렴 작업 요약

젊은 융합 작업 요약

이 학기의 과제는 끝나고 있습니다. 학생들이 대규모 수업 과제를 완료하려고 할 때, 반 전체 교사들이 함께 앉아서 학기 초반에 공식화 된 수업 계획을 비교하고, 완료된 작업을 되돌아보고 경험을 요약하고 반영합니다. 불충분 한, 구체적인 요약은 다음과 같습니다 :

첫째, 수업 특성을 지닌 교육 및 교수 활동이 수행되었다.

1. 이번 학기에 제 수업은 빅 클래스의 연령 특성을 결합하여 "젊은 연결"의 준비에 중점을 둡니다. 이 계획을 실행하는 과정에서 실제 어린이의 발달 수준에 따라 어린이의 일상 생활, 다양한 주제 영역, 다양한 활동 영역 및 아동의 학부모 교육에 의도적으로 계획된 방식으로 교육 및 교수 활동이 침투합니다. 1 년 동안 열심히 일한 후에, 각 어린이는 원래의 기준에 따라 다양한 각도로 향상되었습니다.

2. "젊은 융합"의 준비 과정에서 우리는 어린이 규칙, 과제, 셀프 서비스 및 협력 교육에 중점을 둡니다. 열심히 일하면서 대부분의 어린이가 더 심각 할 수 있다고 생각합니다. 동료와 협력하여 매번 교사가 지정한 과제를 완료하면 동료와보다 유연하게 게임을 진행할 수 있습니다. 어려움이 발생하면 동료와 문제를 해결하는 방법에 대해 토론하고 학급 어린이의 사회적 상호 작용 능력을 얻을 수 있습니다. 아주 좋은 개선.

3. 매일 가르치는 동안, 정원 기반 커리큘럼의지도하에 "주제별 활동"을 계속 수행하며, 학기 중에 "봄의 비밀"과 "학교에 가고 싶다"라는 두 가지 주제를 수행했으며 교사들은 기존의 경험과 아이들의 흥미를 결합했습니다. 디자인 활동, 활동은 주요 신체로 어린이의 원칙을 반영, 자녀의 경험 컬렉션의 좋은 일을 적시에, 부모가 주제 활동의 진행 상황을 이해하고, 테마 활동의 지속과 깊이를 완전히 반영하도록 도와줍니다.

4. 수업 환경의 레이아웃은 주제와 밀접하게 조화를 이루고 학생들의 미술 특기가 연주되며, 환경 레이아웃은 아이들이 "봄의 비밀"과 "우리는 작아 질 것"의 환경에서 함께 토론하고 공동 작업하도록 초대 할 때마다 수행됩니다. 레이아웃은 학급 어린이 집단의 지혜를 완전히 반영합니다.

5. 이번 학기에 학급 학생들이 학급 재배의 자연스런 각도를 정립하는데 참여하여 재배지에 많은 식물을 심을 테마를 결합하여 아이들이 식물의 성장 습관과 성장 과정을 이해하기 위해 기록을 관찰하는 것을 배우게됩니다.

6. 학기 초에 "빠른 읽기"를 가르치기를 제안했는데, 한 학기가 끝나면 아이들의 독서 능력이 크게 향상되었습니다.

7. 학기 동안, 아이들은 공원에서 조직 된 다양한 대규모 활동에 적극적으로 참여했으며, 부모와 정원 지도자 및 동료들로부터 호평을 받았다.

둘째, 학부모가 진정으로 교육의 마스터가되도록 격려하기 위해 클래스 관리 메커니즘에 참여하는 부모의 소개 :

학기 중에 학부모를 수업 관리에 참여시키고 부모님의 역할을 수행하고 학급의 교육 및 교육 상황과 공원에있는 어린이의 상황을 부모에게 알립니다. 구체적인 관행은 다음과 같습니다 :

1. 부모가 "젊은 융합"준비에 협조하고 부모에게 일주일에 한 번 "부모의 숙제"를 통해 젊은 연결의 진행 상황을 알리고 어린 자녀의 발달 수준을 유지하도록 격려하십시오.

2. 테마 활동의 학부모가 적극적으로 참여할 수있을 때마다 다양한 채널을 통해 주제 개발을위한 다양한 가치있는 자료를 적극적으로 제공합니다. 학부모 참여로이 학기의 교육 활동은 진정으로 "가정 교육"을 달성했습니다.

3. 인터뷰, 인터뷰, 방송 된 어린이들에게 좋은 일을하십시오. 부모와의 적절한 의사 소통, 공원에있는 아이들의 상황에 대한 부모님들에게보고, 집에서 아이들의 상황을 이해하고, 교육의 일관성을 유지하기 위해 노력하십시오.

4. 학부모가 적극적으로 참여할 수 있도록 부모님들과 교사들이 평등, 신뢰, 우정의 다리를 놓으십시오.

셋째, 부모 만족을 위해 가능한 한 건강 관리 :

1. 학기 동안 우리는 학교의 요구 사항에 엄격하게 부합하는 건강 관리 과정을 잘 수행하여 어린이들이 깨끗하고 쾌적한 환경에서 살 수있게했습니다.

2, 아픈 아이들의 치료에 좋은 일을하고, 단호히 전염병의 전염병에 종지부를 찍은이 학기, 거기에 클래스에 전염병이 없다, 클래스 학생들의 출석률이 높습니다.

3. 보육 교사와 강사는 함께 협력하여 아동의 자아 보호 의식을 키우고 어린이 안전 사고의 발생을 방지합니다.

4. 보육 교사와 강사는 좋은 생활 습관과 어린이의 위생 습관을 기르기 위해 함께 노력하고, 나쁜 습관을 바꾸기 위해 고른 식습관과 나쁜 식욕을 가진 어린이를지도하는 데 중점을 둡니다.이 학기 동안 우리 아이들의 키와 몸무게가 빠르게 커집니다.

넷째, 반원들이 서로 협력하여 자기 성장

학기 중에는 선생님이 "모든 수업"과 "무엇보다 위의 수업 혜택"원칙을 따르고, 수업 시간에 문제를 풀기 위해 열립니다. 교사는 종종 의사 소통하고 교환하며 서로에게서 배우고 시간에 반영합니다. 언제든지 조정하십시오.

간단히 말해서, 내년의 작업에서, 우리는 상급반에서 배울 수 있도록 더 열심히 일하고 더 효과적으로 일하도록 노력할 것입니다.

젊은 융합 작업 요약

이 학기, 1 학년 초등 학생들은 행복하고 부드럽게 초등학교 생활을 시작했습니다. 한 학기의 연구 결과를 간단히 요약하면 다음과 같습니다.

젊은 융합 작업을 할 때 우리는 부모가 젊은 융합 작업에서 겪었던 오해를 먼저 깨야합니다. 이 세 가지 오해는 다음과 같습니다. 1. 부모님은 운동하기를 너무 열망하며 가능한 한 빨리 어린이가 초등학교의 질을 얻고 미리 등록하기를 바랍니다. 2, 맹목적으로 지식 주입에 중요성을 부여하여 어린이들에게 학습 압력을가합니다. 3, 부모 교체, 경작 능력을 무시하십시오.

이러한 세 가지 오해 때문에 초등 학생들이 학교 시작에 적응하지 못했기 때문입니다. 부적응 가능성은 주로 세 가지 측면에 반영됩니다. 1. 학습이 적합하지 않습니다. 2. 사회적 불편 함 3, 심리적 불편 함

학교에서는 이러한 문제에 대해 많은 노력을 기울였습니다.

첫째, 아이들과 함께 시작하고 좋은 학습 습관과 생활 능력을 개발하십시오.

1, 정리하는 법

2, 사는 법을 배웁니다.

3. 일하는 법을 배웁니다.

4, 배우는 법 배우기

5, 환경을 바꾼다.

둘째, 토론을 시작으로 유치원과 소규모 학교 간의 교육 연계를 강화한다.

1. 오픈 교실을 개최하여 어린이 교실을 공동으로 학습하십시오.

2, 유치원 교육에 가까운 교실 교육에 대한 관심.

3. 유치원 교사와 대화하여 유아 교육 방법을 탐구하십시오.

4. 사례 연구 실시

5. 교사는 교육 에세이, 에세이, 반성을 쓰고 일상적인 활동을 수행합니다.

셋째, 부모와 함께 시작하고, 가정 협력을 위해 싸우며, 함께 협력하여 좋은 관계를 유지하십시오.

1. 젊은 부모와 자녀 간의 관계를 유지하여 젊은 연애 전략을 홍보하십시오.

2. 가정 방문을 통해 부모의 필요를 이해하고 교육 전략을 조정하십시오.

3, 수업 시간과 오픈 데이

젊은 응집력있는 일에서 부모들은 학교와 적극적으로 협력하여 학생들이 유치원 단계에서 국가 단계로 자연스럽게 전환하도록했습니다. 학부모는 주로 다음 세 가지 측면을 수행했습니다.

1. 점차적으로 아동의 자립 감을 발전시키고 어린이들이 심리적 전환을 이루도록 돕도록 학교를 지원하십시오.

2. 습관적 변화를 이루도록 자녀의 좋은 삶과 습관을 훈련시킵니다.

3. 아이들이 다른 사람들과 의사 소통하고 문제를 풀 수있는 능력을 길러주고 아이들이 능력의 변화를 이룰 수 있도록 돕는다.

공동 노력의 한 학기 후에, 학생들의 정신적 전망과 능력은 큰 진전을 이루었습니다. 주로 다음 세 가지 측면에서 :

첫 번째는 학습 내용에 대한 호기심과 관심으로 가득 찼으며, 능동적으로 배우고 이해할 수없는 "학습의 흥미"입니다. 두 번째는 "활동을 그룹화 할 수 있습니다"즉 일상적인 학습 활동에서 가족, 친구, 교사, 급우 및 학생과 친해질 수 있다는 것입니다. 세 번째는 "삶이 조직되어있다"는 것입니다. 즉, 성인을 돌보고 꼼짝 못하게 완료 할 필요없이 학습을 포함하여 기본 생활을 독립적으로 조정할 수 있습니다.

학기 내내, 여러분 모두의 공동 노력으로 학생들은 자신감과 행복으로 초등 학교 생활에 뛰어 들었고 전국 소규모 학교를 배우기위한 첫 걸음을 내디뎠습니다!

젊은 융합 작업 요약

이번 학기는 큰 학급의 아이들이 곧 전국 수준으로 승격 될 것이며, 유치원부터 초등학교에 이르기까지 적응에 대한 과정을 밟을 것이기 때문에 이번 학기에 "소규모 수업 시뮬레이션"수업을 진행했습니다. 콘텐츠. 이번 학기가 끝나고 있습니다. 젊은 컨버전스 작업은 다음과 같이 요약됩니다 :

첫째, 젊은 연결 내용 :

1. 활동 시간을 원래 30 분 / 일에서 35 분 / 일로 조정하고 지난 달을 40 분 / 일로 조정하십시오. 아이들이 수업 시간에 전환을하고, 수업 시간이 너무 길어서 입국 후에도 여전히 앉아있을 수 없다고 느끼지 않도록하십시오. 연습의 한 학기를 통해, 1 등석의 아이들의 80 %가 조용히 수업에 갈 수 있고, 아이들의 20 %는 수업에 집중하지 않고, 여전히 앉아있을 수없고, 작은 움직임을 좋아합니다. 2 학년 학생들의 85 %는 수업에 집중할 수 있고, 15 %는 작은 운동을하고 에너지가 부족합니다.

2. 하루에 원래 2 세션에서 하루에 3 세션. 일상 교육 수업의 세 번째 섹션은 주로 젊은층을 대상으로합니다.

3. 매일 오후 출발 시간을 사용하고 아이들이 schoolbags를 구성하는 것을 배우기 위해 작은 작업을 준비하십시오. 어린 아이들에게 일의 감각을 키우고 자기 관리 능력을 배양하게하십시오.

4, 듣기 훈련 5 분 동안, 아이들의주의와 신중하게 듣기의 습관을 행사하십시오.

5. 펜 운동을하여 아이의 올바른 자세를 기르고, 어린이가 전국 소형에 들어갈 수 있도록 준비하십시오.

6. 자기 관리 활동, 아침 검사 관리자, 낮잠 감독관, 건강 검열 자 등을 활용하여 아동의 자기 관리 능력을 키우고, 각자의 위치에있는 각 어린이가 차례로 돌아가며, 어린이 동료 들간의 상호 협력 능력과 규칙 인지도를 키 웁니다.

7. 매일 한 두 가지 안구 운동을 조정하여 어린이들이 눈을 보호하는 법을 배우도록 돕습니다.

8. 학부모 회의 및 학부모 면담을 통해 학부모가 국가 최저가되기 전에 어떤 준비를해야하는지 이해하고 학부모에게 유치원과 협조하여 효과적인 업무를 수행하도록 요청하십시오.

둘째, 단점 :

1. 어린이의 습관은 가난하고 집중력이 집중되지 않으며 일을하면서 말을하며 훈련은 가난합니다.

2, 일부 어린이의 펜 자세가 자주 시작, 나는 천천히, 펜 자세를 잡고 아주 좋은 오전 습관을 개발하지 않았다 부족합니다.

3, 가난한 안전 의식, 대부분의 아이들은 어떤 종류의 것들이 위험한 지 모르고, 어떻게 자신을 보호 해야할지 모르겠다.

4, 어린 아이의 작업 인식의 작은 숫자는 작업이 완료되면 오후에 교사가 가난한이며, 대신 교사는 교사, 작업 인식의 부족을 말해 유치원의 부모를 보자.

수업 시간의 5 분 40 분, 교사의 여러 조직하에 수행해야합니다, 어린이들은 스스로를 통제하기가 어렵고 산만하기 쉽고 작은 움직임을 좋아합니다.

6, 자신의 책을 보호하고 보호하는 방법을 모르는 경우, 당신은 자신을 잃거나 깰 것입니다.

7, 가난한 자기 관리 능력, 문제는 자율적으로 문제를 해결하는 능력을 가지고 있지만 교사의 불만에 교사 도움을 요청하십시오.

8. 수업 시간에 어린 수의 어린이는 자신이 좋아하는 게임이나 활동을 선택할 수 없지만 보안 인식 없이는 놀고 있습니다.

9. 불쌍한 협력, 분쟁이있을 것입니다.

셋째,주의가 필요한 측면 :

1. 교사는 자녀의 자기 관리를 개발할 때 자녀에게 가도록 할 수는 없지만 교사는 지도자이며 자녀는 보충 교재이므로 자녀는 잘 훈련되지 않습니다.

2, 아이의 그립 자세가 제대로 마스터, 펜 운동을 할 때 교사는 자녀의 자세를 안내하고, 아이가 펜을 사용하면 종종지도가 부족합니다. 어떤 어린이들은 종종 펜 태세에주의하지 않고 자녀들에게 집에서 글쓰기를 요청합니다. 어린 아이들은 나쁜 습관을 가지며 바꿀 수 없습니다.

3. 징계 훈련이 없을 경우, 교사는 종종 어린 아이들에게 문제가 발생한 후에 무엇을해야하는지 알려줍니다. 훌륭한 훈육을 강조하고 적절한 보상이나 처벌을주는 대신에. 훌륭한 훈육 감을 개발하지 못했습니다.

4. 교사는 수업에서 특정 기술이 부족합니다.

5, 안전 교육의 품질은 가난한이며, 교사는 일반적으로 아이들이 어떻게 실제 경험을 가지고, 어떻게 좋은 보안 인식이 없다는 자녀에게 말해.

6. 선생님은 너무 많은 어린 자녀를 대신하고 어린 아이들이 일을 처리 할 수있는 기회를 너무 많이 제공하지 않습니다.