2015 년 국가 수학 교수 및 연구 요약

수학 교육 및 연구 요약

시간이지나면서 시제, 성취, 질서 정연하고 진보적 인 학기가 끝나고 있습니다. 이번 학기의 National Mathematics Teaching and Research Group에는 금메달, 눈부신 아우라, 선생님의 노력과 조용한 업무가 없습니다. 우리 그룹은 학교 시작시 작성된 다양한 교수 및 연구 계획을 바탕으로 학교의 실제 상황을 결합하고 수학 교육 교실을 주요 위치로 지키며 전미 내 수학 교과 과정의 기준을 양심적으로 구현하며 모든 학년의 정규 교실 교육을 파악합니다. 교실 강의의 품질을 출발점으로 삼아 학생들의 활발하고 적극적인 학습을 주된 방향으로 추진하고, 교실 수업의 효율성을 높이고, 교육 및 교수의 질을 효과적으로 향상시킵니다. 모든 팀원들의 공동 노력으로 일련의 다양한 활동이 철저히 수행되어 학교에서의 수학 교육의 질이 꾸준히 향상되었습니다. 이 학기에 수행 된 작업은 다음과 같이 요약됩니다.

첫째, 교수법의 관리를 강화하고 견실하고 효과적인 방식으로 가르침을 수행하십시오.

이번 학기에 우리 그룹은 교수법을 중심으로하고 경영을 강화하며 교수 행동을 더욱 표준화하고 일상과 혁신을 결합하기 위해 노력합니다 모든 교사는 엄격하고 견고하고 효율적인 좋은 교수 스타일을 가지고 있으며 학생들을 부지런히 진리 추구하기 위해 노력합니다. 좋은 스타일의 연구. 노력은 사람들 중심의 생각을 구체화하기 위해 신중하게 수업을하기 전에 준비, 강의 수업의 깊이와 폭을 탐구하고, 교수법과 학습 방법의 지침에주의를 기울이고,시기 적절하게 강의의 요점과 어려움을 연구하고 교실을 신중하게 설계 할 수 있습니다. 교수 과정, 그리고 자신의 교수 경험을 바탕으로 좋은 사후 가르침을합니다. 우리 그룹의 각 선생님은 숙제를 신중하고 합리적으로 조정할 수 있으므로 수정 내용이 정확하고 피드백이 올 바르고시의 적절하며 격차를 점검하고 누락시키는 작업을 수행하여 빈곤층을 지원하고 교육을 효과적으로 수행 할 수 있습니다. 교사는 서로에게서 배우고 서로를 증진하고 일상적인 일에서 좋은 일을하며 수업에서 모든 것을하고 수학 교육의 질을 향상시킵니다.

둘째, 교실 수업의 효율성을 높이기 위해 적극적으로 교습 및 연구 활동을 수행하십시오.

1. 수업을 듣고 활동을 평가하기 위해 학년 그룹을 강화하십시오. 학기 중에는 모든 학년의 선생님이 적극적으로 집단 레슨 준비를하고, 매번 선생님은 교재를 진지하게 공부하고, 디자인 의도와 세부 레슨 계획을 쓰고, 수업 끝나고 수업을 듣고 수업 교사의 문제를 해결할 수있는 특별 세미나를 열 수 있습니다. 교수 및 연구 그룹의 구성원은 개선을위한 많은 제안을했습니다. 우리의 교수 및 연구 그룹은 평가 및 반성 세션에 특별한 관심을 기울이며, 각 교사가 수업을 시작한 후에 교수 및 연구 그룹은 그룹 내에서 진지한 강의 및 평가 활동을 수행해야합니다. 첫째, 코치는 본 공과를위한 자신의 설계 의도, 아이디어 및 아이디어에 대해 이야기 할 것이며, 동시에 교실 교육 실습에서 얻은 교시 효과 또는 혼란에 대해 이야기 할 것이며, 결정된 센터 강사에 의해 검토 될 것입니다. 수업 후 하이라이트, 혼란 또는 자신의 감정은 자유롭게 말할 수 있습니다. 이런 방식으로, 그룹의 교사들은 서로 배우고 서로에게서 배우며 진정으로 고품질의 자원 공유를 달성합니다.

2. 효율적인 교실 대회를 적극적으로 수행하십시오. 3 학년과 6 학년의 모든 수학 교사가 참여하여 적극적으로 준비했으며 각 교사마다 서로 다른 수준의 성과를 거두었습니다.

셋째, 기존의 결핍과 개선 방향.

1. 수업 듣기와 수업 검토의 기본 기술은 여전히 ​​개선되어야합니다. 예를 들어 강의의 방향, 강의 전 준비 및 강의 중 관찰해야 할 필수 사항. 또한, 우리의 리뷰는 아직 시점입니다.

2. 이론적 인 지침만으로는 충분하지 않습니다. 우리의 이론적 인 수준이 아직 부족하기 때문에 교사의 논문은 활력이 부족합니다. 따라서 앞으로도 계속해서 이론적 연구를 강화하고, 이론적 연구와 실제 학습을 결합하고, 교사의 수학 전문성을 향상 시키며, 모든 사람의 교육 예술을 향상시켜야합니다.

3. 주제에 대한 연구와 연구가 충분하지 않다. 미래의 교수와 연구에서, 주제 강화에 관한 연구는 계속 노동의 초점이 될 것이다.

4. 미성년자의 카운슬링을 향상시키고, 실격 현상을 줄이며, 우수성을 향상시킵니다.

힘든 일, 수확. 가르치는 일에는 괴로움이 수반됩니다. 이번 학기의 일련의 활동을 통해 각 교사는 각기 다른 수준의 향상을 가져서 모든 학생들이 수학을 가르치고 연구 그룹 활동의 목적이 된 발전을 이루었습니다. 앞으로 더 나은 결과를 얻으려는 현실적인 태도와 실용적인 스타일에 대한 대가로 장래의 작업에 더 많은 열정을 기울일 것입니다.

수학 교육 및 연구 요약

한 학기가 곧 끝나고, 바쁘고 많은 이익을 얻을 수 있다고 말할 수 있습니다. 일반적으로 말하자면, 모든 수학 교사는 새로운 교과 과정 표준에 대한 새로운 아이디어, 새로운 아이디어 및 수학을 취하면서 학교 교육 및 교수법을 양심적으로 구현하고, 마음을 바꿔주고, 적극적으로 탐구하고 개혁하며, 학교의 "독창적 인 혁신"수업 방식을 계속 홍보합니다. 새로운 아이디어와 교실 수업에서의 새로운 아이디어, 변화하는 아이디어, 적극적으로 탐구하고 개혁하는 것이 좋은 결과를 얻었습니다.

첫째, 커리큘럼 표준이 교사의 마음에 들어가 교실로 들어갑니다.

우리는 수학을 어떻게 가르 칠까요? "National Mathematics Curriculum Standards"는 수학 교육 내용, 교수법, 교육 평가 및 교육적 가치에 대한 많은 새로운 요구 사항을 제시합니다. 의심 할 여지없이, 우리의 수학 선생님들 각각은이 도전에 응할 것입니다. 이것은 모든 선생님이 재고해야하는 질문입니다. 학교 시작과 동시에 교사와 교수 및 연구 팀 리더는 새로운 교과 과정 표준 및 새로운 교과서 교육에 참여했으며 연구 학습 훈련에 참여했습니다. 모든 학년에 대한 열렬한 연구를 바탕으로 모든 수학 교사는 황 리나 (Huang Lina)와 첸 옌홍 (Chen Yanhong) 두 명의 교사에 의해 교육에 집중되어 있습니다 명확한 개념, 새로운 틀, 명확한 목표, 새로운 교과 과정 기준의 기본 개념의 효과적인 학습, 생각, 커리큘럼 목표, 내용 표준 및 커리큘럼 구현 권장 사항에 대한 깊은 이해가 있습니다. 이번 학기는 새로운 커리큘럼 표준의 지침 및 교육 개혁에서 새로운 차원으로 도약했습니다.

둘째, 교실 수업, 학생과 교사 간의 상호 작용, 공동 개발.

이번 학기에 우리의 수학 교사는 교실 교육의 실천자입니다. 새로운 교과 과정 표준을 확실히 구현하기 위해 교실 수업을 학생들의 적극적인 탐구에 도움이되는 수학적 학습 환경으로 간주하고 학생들이 지식과 ​​기술을 동시에 습득 할 수 있도록합니다. 태도와 가치는 교육 개혁의 기본 지침 이데올로기로서 완전히 발전 할 수 있습니다 수학 교육은 학생과 교사 간의 상호 작용과 공동 발전의 과정으로 간주되며 동일한 그룹의 여섯 번째 세션이 조직됩니다. 교수 및 연구 팀 리더의 지도력하에, 우리는 새로운 교과 과정 기준과 우리 학교의 "독립적 혁신"교육 모델을 철저히 준수합니다. 제한된 시간에 교과서를 읽고 교과 학습을 위해 분업을 작성하고 그룹을 토의하고 토론하며 교실 내의 학생들에 따라 강의, 강의 및 자기 평가를 실시하며 다양한 교육 자료를 적극적으로 사용하고 교재를 창의적으로 사용하여 공개적으로 말하고 평가를 반복합니다. 완벽한 케이스에 대한 연구, 강의, 듣고 말하기. 5 학년 강의 및 연구 그룹 인 "순환 분수 (Circular Fraction)"의 성공적인 발표는 지도자들과 교사들로부터 호평을 받았습니다. 연습은 이러한 종류의 분리 및 협력 준비 방법이 각 반의 실제 상황을 처리 할뿐만 아니라 교사가 서로의 장점을 보완하여 수업 전체 준비 수준을 향상시키고 수업 전주의 깊게 수업을 듣고 수업 계획을 작성하고 구현 후 기억하도록 돕는다는 것을 보여줍니다. 교사의 경험이나 누락에 대한 검토와 반영, 학생들의 학습에서의 깜박이나 혼동을 기록하는 것은 교사의 가장 중요한 첫 정보, 교수 경험의 축적과 교훈, 미래의 교실 수업을 개선하는 것입니다. 교사의 교육 수질 평가를 향상시키는 것은 매우 유용합니다. 지난 3 년 동안 개혁이 수확되었으며, 수업 준비는 정식이 아니며 실제 연구의 일종이되었습니다. 교사의 그룹 지혜가 충분히 발휘되어 수업 후에 반성하여 미래의 가르침을위한 많은 유용한 경험과 계발을 축적했습니다. 11 월 중순에 우리는 이번 주 제 6 차 회의를 열었습니다.

교육 페스티벌 기간 동안 7 명의 교사가 각 그룹을 대신하여 강의를했으며, 3 개의 섹션은 양질의 과목으로 평가되었습니다.이 공개 강의는 공개적이며 교과 과정의 폐쇄 상태를 깨고 학생들을 개방적이고 적극적이며 다양한 학습 환경에 배치합니다. 그리고 학습 상황. 6 년간의 "서클 오브 써클 (Circle of the Circle)"디자인은 학생에게 독립적으로 탐구 할 기회를 제공하며 학생들은 양, Rao 및 롤을 사용하여 원주와 지름의 다중 관계를 찾고 측정 된 원주와 지름 간의 관계를 계산합니다. 보고서, 관찰 데이터는 "예 - 또한 - 또는 - 항상"최종적으로 원의 원주를 합산 한 것에서 다중 관계가 항상 직경의 3 배 이상임을 발견했습니다. "관찰, 조작, 토론, 의사 소통, 추측, 유도, 분석 및 조직, 주변 수식의 형성, 획득 및 적용 과정에있는 학생 강한 수학 사고 방식이 침투됩니다."학생 " 그것은 교습 활동의 주체이며, 교사는 주최자, 교사 및 교습 활동 참여자가됩니다. "이 개념의 수립, 시장은 크게 약화됩니다 .4 년

곱셈 계산 세트 계산에서 학생들은 교환 요소의 위치, 제품 상수의 법칙을 찾은 다음 디지털 기능을 관찰하고 순서를 변경하고 간단한 계산에 대괄호를 추가합니다. 디자인이 문제인지, 데이터 처리인지, 수학적 결론 획득 여부 등은 모두 학생들의 독립적 인 탐구와 연구를 반영합니다. 절차상의 강조, 학습 결과에 중점을두고, 학습 과정에서 학생의 학습 과정과 감정 및 경험에 초점을 맞 춥니 다. 5 년 "회의 응용 프로그램"두 개체, 교사 감독, 학생의 성능의 움직임을 두 개체 "거리 - 단축 - 교차 반대"사이의 거리 변화를 설계 움직임을 연구, 반대 운동을 느껴라 중간에 시간이 지남에 따라 여행 법칙이 점차 짧아집니다. 모션의 방향에서 두 객체 간의 속도, 시간 및 거리 간의 관계가 얻어집니다. 작은 성과는 보물 8 개를 먹는 것과 같습니다. 모든 종류의 영양소가 있습니다. 학생들의 지혜, 능력, 감정과 신념은 함께 섞여 있고, 마음은 충격을 받고, 마음은 만족하며, 학생들은 학습의 주인이되고, 학습은 그들의 필요가되고, 학교에서는 발견이 있고, 학습에 재미가 있으며, 학습에 이득이 있습니다. 이것은 적극적으로 탐구 할 학생을 설계하는 과정이 탐구 학습을위한 새로운 공간, 이동 통신사 및 접근 방법임을 보여줍니다.

종합적으로 말하면,이 교육 활동은 지식 교육과 인문학 교육의 조화로운 통합을 고려하며, 이것들은 하룻밤 사이에 완료되지 않습니다. 각 교사에게 배우기를 계속하고, 계속해서 양성하고, 문화의 수준과 인간이되는 영역을 개선하도록 요구하는 것은 장기적이고 매우 가치있는 노력입니다. 토론

반사

오픈 클래스의 본질을 일상 교육 실습으로 확장하십시오.

Li Qiaolian 교사는 "Km의 지식"의 가르침으로 도시의 교육 전문가를 받았습니다.

11 월 30 일에 실시 된 "좋은 수업을 추진하는"다섯 번째 배치의 검토와 수용에서 Liang Aiying, Huang Lina와 Wang Guirong 교사의 3 개 수업은 특별 수업을 수여 받았다. Yangquan Taoxing 세미나를 알면 "곱셈의 단순화"가 참여한 교사들로부터 호평을 받았습니다. 12 월 22 일, Wang Guirong의 "Understanding a Fraction"이 수락 교사와 지도자들에 의해 받아 들여졌습니다. 12 월 중순, 4 명의 선생님이 산서성의 교사 및 견습생 훈련 과정에 참석하여 유명한 양 샤오보 선생님의 강연을 듣고 데모 강의를 보았으며 고귀한 선생님의 도덕성을 파악하고 유명한 선생님들의 교실 수업을 탐구했습니다. 예술, 그리고 전체 학교에서 열린 가르침, 유명한 선생님들에 의해 인정되고 선생님들로부터 칭찬을받습니다. 1 월 12 일 왕 기용 (Wang Guirong)은 Pixian으로 가서 가르쳤으며, 결과를 요약하면서 과학 연구로 교과 과정 개혁을 촉진하고 지속적으로 개혁 수업을 전개하여 일상 생활에 개방 계급의 본질을 지속적으로 적용했습니다. 교육 실습, 그리고 우리는 여전히 많은 문제에 대해 혼란스러워하고 있습니다. 수학 교육과 실생활 사이의 관계를 다루고 인식을 적용하고 문제를 해결하는 중요성을 다루고 학생들의 인식과 수학 적용 능력을 키우는 데 중점을 두도록 노력해야합니다. 학생들의 탐구력과 혁신력을 배양하는 데 중점을 둡니다.

자주 연구하고, 종종 요약하고, 연구와 과학 연구로 개혁을 촉진하고 혁신을 통해 개발을 추구한다고 자주 생각합니다.

"독창적이고 혁신적인"교실 수업 모델의 연구와 응용에 중점을두고 교육의 개념을 더욱 변화시키고 고품질의 교수법과 높은 교실 효율성을 달성하기 위해 노력하는 "인재 중심의 학생 개개인 개발을 촉진하고 견고한 토대를 마련하며 학생들의 혁신적인 능력을 키우는 것" .

셋째, 혁신적인 평가, 인센티브로 학생들의 종합 개발을 촉진합니다.

우리는 평가를 학생들의 학습 상태를 연구하고, 학습에 대한 열정을 자극하고, 학생들의 모든 발전을 촉진하고, 교사가 가르침을 반영하고 개선 할 수있는 강력한 수단으로 평가를 사용합니다.

학생들의 학습 평가는 학생들의 지식과 기술에 대한 이해와 숙달에주의를 기울일뿐만 아니라 학생들의 수학 학습 결과에주의를 기울일뿐만 아니라 학습 과정에서의 변화와 발전에도주의를 기울이면서 감정과 태도의 형성과 발전에 관심을 기울입니다. 기본 지식 습득, 교실 작업 파악, 질적 및 양적 결합, 계층 적 체계의 정량적 채택, 논평 형식의 질적 채택, 학생이 마스터 한 것에 더주의를 기울이고, 그 진보를 얻고, 능력을 소유 함. . 평가 결과를 작성하는 것은 수학 학습에 대한 학생들의 자신감을 높이고, 수학 학습에 대한 학생들의 관심을 향상 시키며, 학생들의 발전을 촉진시키는 데 도움이됩니다. 3 학년 해설 사례를 소개합니다 : "지난 며칠간 우리는 더 큰 길이의 유닛"KM을 알았습니다 "를 배웠습니다. Shi Chenjie는 자신의 노력을 통해 먼 거리를 수집하고 기록 할 수 있으며 원거리를 추측하고 추정하는 방법을 알 수 있습니다. 이 점에서 수업 중 가장 좋지만 언어 표현에는 어려움이 있으며 앞으로도 계속 열심히 노력할 것입니다 "라고 말했습니다."이 질적 인 의견은 학생과 교사 간의 감정적 인 교환입니다. 성공적인 경험은 수학 학습에 대한 자신감을 확립하고 어떤면을 계속 열심히해야 하는지를 안다.

학기 중에는 일일 평가, 주간 평가, 월평 평가, 교사 평가, 학생 평가, 그룹 평가, 학부모 평가 등 숙제 평가에 대한 시도가 이루어졌으며, 교사는 1 일 과제를 평가하고 학생 자기 점검 후 평가 결과는 운영 상태 페이지 열에 등록되며, 금요일 오후에는 그룹 평가 수준에 따라 집에 돌아가며 때로는 반 친구의 숙제를 집으로 가져갑니다. 주말에는 학부모가 자녀의 학업과 숙제를 공부합니다. 평가와 이해와 비교를 통해 아이들의 학습 요구 사항을 제시하고, 주시 교사가 종합적으로 별을 바꾸도록 동기를 부여하고 학생들이 매주 새로운 학습 목표를 수립합니다.이 목표는 날마다 일상적인 학습 행동으로 전환됩니다. 매주, 경험을 통해 끊임없이 배우며, 월말에 별표가 붙은 활동에 참여하십시오. 학생들은 한 달 안에 학습에서 자신의 성공을 맛볼 수도 있고, 다른 사람들에게서 배우기도 할 수 있습니다. 매달 새로운 출발점이며 학생들이 동시에 서 있습니다. 시작 라인. 학생의 학습 거리가 짧아지고, 5 성급 숙제 평가는 학습에 대한 학생들의 열정을 크게 동원합니다.

뿐만 아니라 학습의 진행 상황을 볼뿐만 아니라, 학습의 동기를 설정하고, 학습의 목표를 설정하고, 평가의 인센티브 역할을 잘 수행합니다.

넷째, 실습을 파악하고 교육 및 교육 과제가 완전히 완수되었는지 확인하십시오.

교육을 중심으로하고, 관리를 강화하고, 교육 행동을 표준화하고, 일상과 혁신의 유기적 인 결합을 위해 노력하고 교사의 엄격하고 견고하고 효율적이며 과학적이며 훌륭한 교수 스타일과 학생들의 진지하고 부지런하고 진리 추구력이 뛰어나고 훌륭한 스타일의 학습을 촉진하십시오. 형성. 다섯 가지 링크의 주요 형태는 다음과 같습니다.

1, 자체 검사 - 관리, 그리고 사람 중심의 사고를 반영하기 위해 노력합니다.

각 교사는 자신의 전문적 수행 능력이 모두 표준화되고 적합한 지 확인해야합니다.

2, 상호 전망 - 팀 리더가 이끌고, 팀원들은 서로 의견을 교환하고, 서로의 강점에서 배우고, 무작위로 가르침과 연구를 강화합니다.

3, 학교 수표 - 무작위 수표 : 교실로 관리 인원, 수업 듣기, 수업 계획 읽기, 숙제 확인, 학생의 학습 습관, 태도, 효과 및 기타 원 스톱 수표 확인. B 중앙 집중 조사 : 매일 다른 성적 및 다른 일상적인 항목 점검.

월간 교육 및 연구 그룹 활동, 올바른 누락, 벽돌 및 비취 던지기, 교정 평가 및 캠퍼스 네트워크의 일반 5 가지 링크를 측정하고 평가의 투명성을 높이고 일상 업무를 강화하며 벌금을 파악하고 현실을 파악하며 교육 관리의 양질을 향상시킵니다. 루프.

모든 수학 교사는 처음부터 시작하여 학생들의인지 수준을 이해하고 정보를 찾으며 신중하게 수업을 준비하고 편안하고 즐거운 학습 분위기를 만들고 흥미를 자극하며 학생들에게 지식을 가르치고 지식, 협력, 경쟁을 추구하고 학생들의 정확성을 기르도록 가르칩니다. 학습 태도, 좋은 학습 습관 및 방법, 학생들로 하여금 재미 있고 실제 배우며 배우고 40 분 동안 이익을 얻고, 과외 디자인, 풍부한 교과 내용, 교수법, 학업 분석을 제공합니다. " "의사 소통"은 무작위로 가르치고 연구하는 주제이며, 신생 교사와 고령 교사는 서로에게서 배우고 서로에게서 배우며 일과에서 좋은 직장을 구하고 가르치는 데 모든 것을 잘하고 단위 정리와 중기 품질 검사에서 좋은 일을합니다. 부대 수락 부분을 삭제하고 5 명의 우수한 학생을 조사했습니다. 새로운 커리큘럼 표준을 추가로 구현하기 위해 교사들은 새로운 커리큘럼에 소개되어 새로운 커리큘럼 표준, 교수법, 교수 평가 및 교육적 가치를 도입 할 것이며, 점수와 대수, 공간 및 그래픽으로 나뉩니다. , 연습과 종합, 명제의 네 가지 영역에서의 통계 및 확률, 학생들의 수학적 활동 강조, 학생들의 숫자 감각, 공간 개념 개발,인지 및 추론 기술 적용, 필기 시험 문제의 설계 최적화, 지식 및 기술 형성에 대한 질문 설계 디자인 및 개발 질문, 생활 수학 수학 디자인, 11 월 12 일 중반 품질 테스트를 실시, 모든 학생이 학교에 참여, 합격률은 97 %, 우수한 비율은 78 %했다. 시험은 학생들의 전반적인 발전을 촉진하고 교사가 자신의 교수법을 향상 시키도록 촉진하고 수업 전후 5 명의 학생을 추적 및 조사하고 수업의 표면을 분석하며 각 학생의 상황을 분석하고 향후 강의의 진입 지점을 찾아 누락 공백을 확인하는 수단으로 사용됩니다. Puiyou 교실을 기반으로 가난한 조수, 그리고 튼튼한 더블베이스입니다.

동시에 학생들의 일상적인 활동을 통합적으로 정리하고 과외 활동을 계획하고 계획하며 시간, 내용, 교사 및 장소를 모두 구현했으며 다양한 관심 분야 활동 조직에서 12 월 말에 조직을 소개 할 것이라고 발표했습니다. 다양한 관심 분야에서 학생들은 배운 지식을 통합하고 적용 할뿐만 아니라 새로운 지식 구조를 구축하고 실습 및 적용 능력을 향상 시키며 혁신을위한 기반을 마련하고 진정으로 일등석의 기초를 마련합니다. 교실 개발 전문성.

힘든 일, 수확. 가르치는 일에는 괴로움이 수반됩니다. 우리는 "근면, 좋은 생각, 근면"이라는 원칙을 고수하며, 늘 그렇듯이 우리의 업무를 개선하기위한 지속적인 노력을 기울일 것입니다.

수학 교육 및 연구 요약

학교 지도자들의 올바른 리더쉽과 동료들의지지하에 올해의 일을 돌이켜 보았을 때, 전국적으로 미성년자들의 수학 교육 및 연구 업무가 성공적으로 완료되었습니다. 이번 학기는 일반 중국 교육의 질을 높이기위한시 · 군 교육국의 실천 계획 및 실행 계획의 정신을 근본적으로 포위하고 수학 교과 과정 개혁을 핵심으로 교실 개혁 개혁을 중심으로하여 당의 교육 정책을 종합적으로 구현한다. 입안을 뚫고 정상적인 교수법을 배우고 연구를 늘리고 새로운 커리큘럼의 구현에있어서의 덥고 어려운 문제를 해결하며 네트워크에 의지하고 교수 및 연구 방법 및 전략을 변경하고 교수 및 연구 작업 공간을 넓히며 교육 및 연구 업무에 집중하고 광대 한 전원 지역의 교과 과정 개혁에주의를 기울이십시오. 시골 커리큘럼의 개혁에 대한 전문적인 지원을 제공하고, 주로 다음과 같은 일을하는 젊은 백본 교사의 전문적인 성장과 발전에주의를 기울이십시오.

자기 학습을 강화하고 품질을 향상시킵니다.

올해, 새로운 교과 과정 개혁은 여전히 ​​다음과 같은 측면에서 공부하기 위해 주로 이론 연구를 강화뿐만 아니라 교과 과정 개혁을 선도, 교육 및 연구 업무의 하이라이트입니다 : 첫째, "수학 교과 과정의 표준"과 모든 성적의 교과서의 요구 사항을 배우고, 노력하고 있습니다 친숙한 교재로 가서 교재를 마스터하십시오. 두 번째는 Mingde School의 "Mathematical Layered Test Card"관련 서적을 배우는 것이며, 학습 과정에서 "모든 학생이 각 수학 수업에서 성공적인 경험을 할 수 있도록 학생 중심의"개념을 양심적으로 이해할 것입니다. 나는 전문가의 다양한 강의의 본질을 느낄 수 있으며, 나의 일을 적시에 반영하고, 내 자신의 감정을 적어 둡니다. 세 번째는 교육 시스템의 학습 시스템의 학습 활동에 적극적으로 참여하는 것이고 Suhomlinski의 "교사를위한 100 가지 권장 사항"을 배우고 학습을 통해 전문 이론으로 지식을 풍부하게했습니다. 그는 Qiqihar시 교육 국 발행 "작은 중국 교실 교육 모델 구축에 관한 Qiqihar 도시 교육국 안내"와 "Qiqihar시 교육국의 일반 초등 학교 교육 및 연구 업무에 대한 의견"및 기타 관련 자료를 연구하고 그 정신을 이해했습니다. 연구 노트를 신중하고 진지하게 받아들입니다.

교실을 기반으로 정기적 인 조사를하십시오. 올해는 3 월과 9 월과 10 월에 연구 및 교육과 교육 관리 평가 및 검사에 집중할 수있는 기회가 10 개 타운십, 9 개 타운십, Zhiguo Xiaohe, 1 개 마을 학교 및 6 개 국에 강의 진행을 위해 직접 갔다. 강의를 듣는 동안 강의 과정에서 교사는 평등하게 교사와 의견을 나눌 것이며 교사의 장점을 충분히 확인하고 실질적인 제안을하고 일상적인 연구에서 좋은 일을 할 것입니다.

규율 선생님 팀 구성을 강화하고, 젊은 교사를 훈련 시켜서 "업그레이드"하고 핵심 선생님의 "스타일"을 훈련 시키는데 훌륭한 일을하십시오. 풀뿌리 학교 깊숙히 들어가서 젊은 교사와 주요 교사의 교실로 걸어 가서 함께 가르치는 문제를 토론하고, 젊은 교사가 자신의 가르침에 대해 생각하도록지도하고, 가능한 한 빨리 교육과 교수의 능력을 향상 시키십시오.

카운티의 교수 및 연구 활동을위한 강의를 제공합니다. 카운티 전역의 두 학교 전체의 교수 및 연구 활동에서 6 개의 수학 시범 강좌가 제공되었으며 모두 우수한 결과를 얻었습니다.

효과적으로 "Five Ones"프로젝트를 실시하고 학교 기반 교육을 실시했습니다. 국장과 학교 지도자들의지도하에 4 월 24 일과 25 일에 전국 초등 학교의 교육이 열렸습니다. 훈련은 완전히 준비되고 신중하게 준비되었으며 5 가지 종류의 수학 수업이 진행되었습니다. 토론의 토대가 된이 사례를 실제 참여 교사들이 적극적으로 가르치면서 교육 내용과 교수 방법을 탐구하고, 교수 전략 및 학습 방법을 탐구하고, 교실 수업의 질을 향상시키고, 교사의 기술을 향상시켜 가르침을 구현했습니다.

4 월, 백본 선생님들은 Qiqihar시의 첫 번째 기초 수학 교사의 기본 기술 경쟁에 참여했습니다. 이 경우 참가자는 적극적으로 추천됩니다. 참가자는 xx xx, xx 선생님, xx township xx country xx 선생님, 참가자를 안내하여 게임 준비를 마친 후 마지막으로 세 명의 선수 더 나은 결과와 함께 표시됩니다.

온라인 교육 및 연구 활동을 수행하기 위해 온라인 자료를 최대한 활용하고, 카운티 내 수학 교육 및 연구 수준을 종합적으로 향상시킵니다. 이번 학년도에 저는 국립 초등 수학 교사의 기본 기술 공모전을 활용하여 적극적인 네트워크에서 10 개 소도시와 6 개 부처의 중추 교사 중 일부의 교수 및 연구 활동을 조직했습니다.이 대규모 다자간 네트워크 교육 및 연구는 처음으로 더 많은 사람들이 인터넷 자원을 공유하고 네트워크의 교수와 연구의 매력을 느껴 보도록하십시오. 카운티 내 8 명의 교사와 논문이 Network Teaching and Research의 Outstanding Achievement Award를 받았습니다.

특별 연구에 적극적으로 참여하십시오. 교육청의지도 아래 우리 학교의 지도력하에 카운티의 초등 및 중등 학교의 연구 활동에 참여했으며 본 연구에서는 6 ~ 10 개의 연구 과제에 책임이 있습니다. 검사는 숙제, 시험 후 품질 분석, 캠퍼스 문화 건설, 학교 운동 시간 및 도덕 교육 프로그램의 다섯 가지 측면에서 수행되었습니다. 검사 상황에서 볼 때, 모든 학교는 검사 업무를 매우 중요시하며 그에 따라 심각한 조치를 취했으며 검사 결과에서 각 학교마다 고유 한 특성이 있습니다. 일반적인 상황은 : 일과 정정의 정도, 숙제에 반영되는 양이 적절하고, 교사가 제 시간에 교정하고, 대부분의 교사가 더 심각하게 리뷰하고, 일부는 인센티브를 사용하는 언어이며, 대부분의 학교 학생들은 진지하게 글을 쓰고 있습니다. 규칙은 교사의지도하에 수정 될 수 있으며 검토 목적은 과제를 통해 통합 될 수 있습니다.

적극적으로 평가에 참여하십시오. 이 작업에서는 현장 팀의 팀 리더가 착수되었으며 결과 발표 및 국가 팀의 중요한 요약이 완료되었습니다.

진지하게 제안, 테스트, 성능 통계, 테스트 후 분석의 끝에 좋은 일을.

Mingde School의 실제 활동에 적극적으로 참여하십시오. 요구 사항에 따라 신속하게 정보를 피드백하고 6 개의 xx 학교에 대해 깊이있게 살펴보고, "Stratified Test Card"사용 방법에 대해 선생님과상의하고 연구 팀원들과 포괄적 인 검사를 수행 할 것입니다. 질문 xx의 확장 단계에서 교육국의 일반 교육부 (General Education Unit)는 긍정적이고 관련있는 정보 피드백에 대한 기본 조사를 실시하고 관련 정보를 수집했다.

다른 일.

1. "국가 훈련"네트워크 활동에 적극적으로 참여하고, 참여하는 교사들을 감독하고 감독하여 학습 과제를 완료하십시오.

2. 유아 교육에 의해 수행 된 교수 및 연구 활동에 참여했다.

3. xx 타운십 중앙 학교 (Township Central School)의 젊은 교사 교실 교사와의 경쟁에 참여했습니다.

4. xx 국가의 교육 방식의 교수 및 연구 활동에 참여.

5. xx National Elementary School에서 과학 연구의 현장 과정에 관한 강연을했다.