학교 기반 커리큘럼 요약

학교 기반 커리큘럼 요약

첫째, 행사 목적

중국 고전 문화를 계승하고 학생들의 문화 성취도를 높이고 조국 전통 문화에 대한 학생들의 이해와 사랑을 높이고 삶에 대한 긍정적 인 태도를 기르기 위해 우리는 1 학년 학교로서 "3 인의 고전"과 "고대시 읽기"를 만들 것입니다. 코스.

이에 대한 구체적인 계획을 세우고 신중히 시행했습니다. 다음은 이번 학기의 시행을 요약 한 것입니다.

첫째, 고대시를 통합하고 교재의 내용을 통합하십시오.

고대시의 교과서가 통일되지 않았기 때문에 각 학년의 자체 교과서는 학생들의 체계적인 연구에 도움이되지 못했으며 최종 요약 및 보고서에 불편을 낳았습니다. 앞으로 학교 기반 커리큘럼을보다 잘 개발하고 활용하기 위해 학생들의 특성에 따라 학생들에게 적합한 고대시를 선정하고 "1 학년 학교 기반 커리큘럼"이라는 책을 편집하여 교과 내용을 결정했습니다.

둘째, 고대시를 가르치는 여러 형태의 사용

우리는 고대시 낭독의 가르침에서 두 단계를 나누었습니다. 첫 번째 단계는 교사 교육을 기반으로하며 두 번째 단계는 자습을 기반으로합니다. 첫 단계에서 우리는 주로 "입장 + 吟 method"방법을 채택합니다 : 학생들에게 고대시의 예술적 개념으로 인도하도록 교사를 안내 할뿐만 아니라 학생들이 예술적 개념에서 고대시의 아름다움을 즐기고 학생들이시의 의미를 대략 이해하도록 허용 한 다음, 이를 바탕으로 학생들이 고대시를 배우고 고대시의 리듬과 리듬을 느낄 수있게하십시오.

학생들이 고대시를 공부하도록 안내 할 때 학생들의 독서 능력을 키우고 학생들에게 리듬의 리듬의 길이, 연설의 속도, 억양의 정도, 언어의 변화 및 악센트 읽기의 강조와 같은 일부 암기 기술을 가르치기도합니다. 기다림을 파악하고 학생들의 기억력을 읽고 강화하는 능력을 지속적으로 향상시킵니다. 그 후, 고대시를 배우는 것에 대한 학생들의 관심이 커지고 있습니다. 그래서 우리는 제 2 단계로 나아가 "나는 작은 선생이다"라는 활동을 수행했습니다. 학생들이 좋아하는 고대시를 찾고, 의미를 이해하고, 다른 학생들에게 생생하고 흥미로운 형태로 가르치게하십시오. 이러한 활동 형태는 모든 어린이를 깊이 끌어 들여 아이들은 고대시에서 재능을 열정적으로 보여줍니다. 학교 기반 교과 과정 이래로, 우리 학교는 학교 전반에 걸쳐 깊이있는 독서 활동을 펼치고 있습니다. 작년에는 교사와 학생들 모두 많이 얻었고 전통 문화의 심오함을 철저히 이해했습니다.

독서 활동은 광범위한 의미를 지닌 전통적 활동의 한 형태가되었으며 그 자체의 특성을 형성했습니다.

1. 수업은 기본적으로 수업 시작 3 ~ 5 분의 독서 시간을 보장합니다. 매주 나는 4 개의 문장과 3 개의 단어, 고대의시를 낭송합니다.

2. 학생들이 수확을 많이하기 위해 신문과 칼럼을 사용하여 독서 분위기를 조성함으로써 학생들이 당나라시와 송시를 눈과 귀에 익히고 독서 분위기를 조성 할 수 있도록합니다.

3. 학교 기반 커리큘럼의 목적은 학생들이 유명한 작품을 기억하게하는 것뿐만 아니라 학생들이 진실을 이해하고 품질을 개발하며 기술을 익히도록하는 것입니다.

물론 암기를 격려하면서 학생들이 의미 있고 의미있는 문장을 이해하도록 돕는 것을 잊지 않고, 학생들이 나이와 아름다운 도덕 원칙을 배우고 미묘한 영향을받으며 영향을받을 수 있도록합니다.

4. 고대시의 한 구절마다 셀프 백, 스터디 그룹 검사 및 전체 수업을 통과해야만 낭독의 질을 보장 ​​할 수 있습니다.

5. 우리는 학교를 본문으로 삼고 가족 보조 독서를 보조 모드로 삼아야한다고 주장했는데, 이는 우리 학교 수업의 커리큘럼을보다 성공적으로 만들어주었습니다.

요즘 수업 시간에 고대시를 읽는 것은 점차 심화되어 학교 본문에 통합되어 학교 교육의 중요한 부분이되었습니다. 학교 내부가 바뀌어 학교의 세련된 분위기 조성, 학교 문화 재건 및 학생 성장에 점점 더 중요한 역할을하고 있습니다.

간단히 말해서, 고대시와시를 읽는 학교 기반 커리큘럼의 개설은 전통 문화를 홍보하고 중국 민족을 활성화시키는 위대한 업적입니다. 우리는 계속해서 전통 문화의 씨앗을 수행하고 학생들의 만장일치의 발전을 촉진하여 중국의 우수한 전통 문화가 동 Guguo에서 꽃 피울 것입니다.

학교 기반 커리큘럼 요약

이 학기는 학교 초반의 교과 과정 계획에 따라 초등 5 학년 학생들이 학교 지도자들의지도하에 적극적으로 탐구하고 실천해 왔습니다. 한 학기의 교과 과정을 가르치는 연습을 한 후 다음과 같이 요약됩니다 :

1. 학습을 강화하고, 개념을 바꾸고, 시대와 보조를 맞추십시오.

학교 기반 커리큘럼의 개발은 현 시대의 인민 정부 의사 결정의 추세에 부합합니다. 학교 기반 커리큘럼 개발은 학교 커리큘럼의 자율성에주의를 기울이고 커리큘럼 의사 결정에 사람들이 참여하는 정신을 반영하는 학교입니다. 우선, 교수법과 연구 시간을 사용하여 다양한 형태로 학습하고 훈련하며 교사의 교과 과정 개념을 효과적으로 바꾸고, 자신을 재구성하고 역할의 역할을 정의합니다. 교과 과정 규범의 복제에서 새로운 교과 과정의 창조자에 이르기까지. 저는 학교 중심의 커리큘럼에 대한 깊은 이해를 얻었고, 사람들과 주인을 가르치는 아이디어를 확립하고, 적극적인 참여의 열정을 동원했으며, 학교 기반 커리큘럼의 개발에 참여하기위한 견고한 토대를 마련했습니다.

2. 학생들의 발전에 중점을 둔다.

새로운 커리큘럼 개념을 학습함으로써 나는 교육자의 책임, 즉 가능한 한 독립적 인 개발을위한 조건을 학생들에게 제공하는 것을 더욱 분명히했습니다. 학생들의 발달 또한 다면적이어야합니다. 학생들의 실제 상황에서 시작하여 개인차에주의를 기울이고 개발의 가능성을 제공하십시오. 따라서 학교 기반의 커리큘럼 개발 프로젝트 및 내용에서는 학생과 학부모의 요구 사항을 이해하기 위해 교사, 학생, 학부형 설문지가 인쇄되어 안전성, 건강, 고대시 읽기, 독서 및 온실 수박 기술이 결정되었습니다. 학교 기반 커리큘럼 시스템. 정말로 "학생들을위한 모든 것, 모든 것을위한 학생"을 실현했습니다.

셋째, 구현 내용 및 요구 사항 :

학교 기반 커리큘럼의 구조를 결정합니다. 우리는 다음과 같은 측면에서 학교 기반의 커리큘럼을 수립합니다.

1 학생들의 발전 요구, 학생들의 소망 존중, 학생의 지속 가능한 발전에 기여

2 학생의 취미 및인지 규칙을 고려한 학생의 연령 특성.

3 학교의 특징적인 목표, 교사 및 시설을 포함한 학교의 실제 상황.

특정 관행

1. 새로운 수업 계획을 엄격하게 따르고, 수업을 시작하기 위해 학교 기반의 커리큘럼을 점령하고 배정하지 말고 수업을 시작하십시오.

2. 학교에 기반한 커리큘럼 교사는 학업을 강화하고 열심히 공부하며 감히 탐험해야하며, 학교 기반 커리큘럼 교육에서 좋은 일을하기 위해 최선을 다해야합니다. 학교 기반의 커리큘럼 교육 및 연구 그룹은 교사의 일상적인 업무를 적시에 감독하고 감독하여 학교 기반의 커리큘럼 교육 과정이 실제로 구현되었는지 확인했습니다.

3. 학교 기반 커리큘럼의 교수 및 연구 그룹은 제 시간에 교육 및 연구 활동을 수행하고 학교 기반 커리큘럼 규칙의 개발을 지속적으로 탐구하며 학교 기반 커리큘럼에서 교사의 이론 및 교수 수준을 개선하기 위해 노력하고 교사 및 연구 활동에 능숙한 동안 교사는 적극적으로 교육 및 학습에 참여하도록 조직합니다. 활동이 끝나면 우리는 높은 수준의 자신감과 열정으로 학교 기반 커리큘럼 개발에 참여할 수있는 교사 팀을 구성하기 위해 많은 노력을 기울일 것입니다.

4. 학교 기반 커리큘럼의 평가에 훌륭한 역할을 함 학교 기반 커리큘럼의 개발은 형식이 아닌 실용적이어야하며 평가는 학교 기반 커리큘럼 개발의 중요한 부분입니다. 이를 위해 현행 기간에 평가 규칙을 개선하고 각 기간 말에주의 깊게 평가, 보상 및 처벌을하고 평가 결과를 교사의 연말 목표 관리 평가에 입력하는 것이 제안됩니다.

5. 교과 과정 개발 작업이 점진적으로 이루어지고 효과적 이도록 학교 기반의 커리큘럼 개발 작업 시스템을 수립하십시오.

6. 학교 기반의 커리큘럼 활동, 적시 요약, 지속적인 학습과 수업, 지속적인 개발, 개선 및 요약의 업데이트. 첫째, 학교 중심의 커리큘럼 교육 및 연구 그룹은 각 단원에서 포괄적 인 요약을 수행하고 전 단락의 성취도를 요약하고 과제의 불완전 성을 개선하며 향후 과제를 제안 할 것입니다 둘째, 부서의 교사가 요약하고 반영하여 가르침의 실수를 개선하고 풍부하게합니다 학교 기반 커리큘럼 콘텐츠 개발. 각 기간의 끝에서, 그것이 교육 및 연구 그룹이든 교사 개인이든 우리는 신중하게 관련 정보를 수집하고 그것을 구성해야합니다.

7. 학생들의 관심사, 취미 및 사회적 필요를 충족시키기 위해 학교 기반 교과 과정 개발의 원칙을 따르십시오 학교 기반 교과 과정 활동의 개발에서 교사는 학생, 부모 및 지역 사회 집단의 의견을 청취하고 학교 자체의 현실을 최대한 활용하도록 사회 조사를 적시에 실시하십시오. 지역 기반의 자원, 학교 기반 커리큘럼 내용의 지속적인 개선 및 강화 및 개선을 통해 학교의 교과 내용은 진정으로 학생들의 개성 개발을 촉진하고 사회 발전에 적응하는 특수 커리큘럼으로 개발됩니다.

이번 학기의 학교 기반 교과 과정을 되돌아 보면, 우리는 학교 지도자와 많은 교사들의 지원에서 분리 할 수없는 많은 경험을 요약했으며, 서로 배우고 학생들을 문화적으로 풍요로운 세대로 만들 것입니다.

학교 기반 커리큘럼 요약

첫째, 학교 기반 교과 과정 개발의지도 이념 :

"기본 교육 커리큘럼 개혁 개요"및 기타 아카이브, 학교의 장점, 학생의 관심과 필요와 결합 교육 개념의 기본 개념으로 "교육, 혁신 및 실용적인 능력을 중심으로"유지 보수 교육 개념을 바탕으로 학생들의 종합 개발을 촉진시키기 위해 학교의 특성을 고려한 학교 기반 커리큘럼을 신중하게 조직하고 열었습니다. 학교의 "인생 교육에 중점을 두어 멋진 삶의 기초 마련"을 실현하십시오.

둘째, 학교 기반 커리큘럼 개발의 목표 :

1. 학교 기반 커리큘럼은 교육 목표와 관련하여 국가 커리큘럼 및 현지 커리큘럼과 일치한다는 전제하에, 학교의 교육 목표 및 커리큘럼 리소스에 따라 학생들의 다양한 발전 요구에 따라 다양한 카테고리 및 레벨의 학교 기반 커리큘럼이 설정됩니다. 학생의 전체적인 질을 향상시키기위한 더 좋은 조건을 만들기;

2. 교사의 전문성 개발의 필요성을 충족시키고, 교사가 다양성을 개발할 수있는 기반을 구축하고, 교과 과정 개발에 참여할 수있는 기회를 주며 교사의 과학 연구 개혁 능력을 향상시킨다.

3. 학교의 학교 운영 특성을 강조하고 특색있는 교육 과정을 개발하십시오.

셋째, 우리 학교가 학교 기반 커리큘럼을 개발하기 위해 창안 한 주요 아이디어

1. "학교 기반 커리큘럼", "전국 커리큘럼"및 "지역 커리큘럼"의 관련성과 차이점을 완전히 이해하고 "학교 기반 커리큘럼"에 대한 이해를 심화시킵니다. 학교 기반 커리큘럼은 학교의 철학을 반영하고 학교 자체의 조건에 따라 독립적으로 발전하는 과정 개발에 중점을 두어야합니다. 우리는 학생들의 포괄적 인 질을 향상시킬 수있는 모든 과정이 교사에 의해 자체 개발되었는데, 모두 학교 기반 과정이라고 믿습니다.

2, 학교 기반 커리큘럼은 다양해야하며 학교의 지역에 적합해야하며 학생들의 요구 개발에 도움이됩니다. 커리큘럼은 계획, 비 학업, 관심, 학생 성격, 프로세스 및 활동에 중점을 두어야합니다. 학생들에게 배우고 연습하고 수행 할 수있는 더 많은 기회를 제공하십시오. 학교 기반 커리큘럼의 준비와 검토에있어 주관성, 개방성, 실용성, 협력, 혁신, 활동, 관심, 민주주의, 선택성, 유연성의 원칙에 중점을 두어야합니다. 학교 중심의 커리큘럼은 교사가 중심이 아니고 과목 중심이 아니라 학생들의 독창적 인 삶의 경험과 학습 경험에 초점을 맞추고 실험적이고 탐구적인 활동과 학습을 수행해야합니다. "계획"을 강요하는 학교 기반 커리큘럼은 역동적 인 개발 과정이어야하며 지속적으로 변화를 일으키는 과정입니다. 반드시 교과서와 동일한 것은 아니며, 교과서를 먼저 컴파일 할 필요는 없으며 때로는 강의를들을 수 있습니다. 지속적인 축적은 매우 중요합니다. 학생들의 요구를 충족시키는 것이 더 중요합니다.

넷째, 리더십은 조직에 중요성을 부여합니다.

학교는 교장, 총무, 부회장, 교육 책임자, 교수 및 연구 팀 리더 및 중추 교사로 구성된 학교 기반 커리큘럼 개발위원회를 설립했습니다. 주요 그룹 회의가 정기적으로 개최되어 학교 기반 커리큘럼 개발을위한 목표 및 시스템을 토의하고 공식화합니다.

V. 학교 기반 커리큘럼의 개발 및 구현에 관한 중요한 링크

1. 명확한 목표

학교 기반 커리큘럼의 개발은 교수법을 완료하는 것뿐만 아니라 더 중요한 것은 각 학교의 도덕적 재배와 포괄적 인 질을 높이기 위해 학교의 학교 운영 특성과 밀접하게 결합 된 양질의 교육에서 획기적인 것으로 간주됩니다 실용적인 개선뿐만 아니라 학생들의 기존 관심사와 취미를 충족시킬뿐만 아니라 학생들의 새로운 관심사와 취미를 자극하고 육성하여 학생들의 기존 강점을 개발하고 발전시킬뿐만 아니라 학생들의 잠재적 능력과 장점을 찾아서 탐구합니다. 그것을 새로운 명물로 만들기 위해 훈련 시키십시오. 간단히 말해서, 학교 기반 커리큘럼의 개발은 모든 학생들이 건강하게 자라고 모든 학생들이 성공하도록하는 것입니다.

2. 교사를 구현하십시오.

학교 기반 커리큘럼의 개발 및 구현에는 혁신적인 능력을 갖춘 수준 높은 교사 그룹이 필요합니다. 우선, 기존 학교의 교수진에 따르면, 우리는 뛰어난 백본 교사에게 개발 및 구현 작업을 구현할 것입니다. 우리 학교의 Han Li, Zhao Xu, Yang Aihua 및 수학 그룹과 함께 예술 그룹은 학교의 첫 번째 학교 교과 과정의 개발 및 연구 작업을 수행하여 실질적인 경험과 학교 성적을 얻었습니다.

3. 학교 기반 커리큘럼의 개발을 촉진하고 촉진시키기 위해 학생 성취도 발표를 정기적으로 조직하십시오.

6. 최근 학교에서 개설 한 주요 학교 기반 커리큘럼 카탈로그 :

우리 학교의 학교 자원과 학생들의 특수한 조건에 따르면, 학교 기반의 커리큘럼 계획은 세 가지 시리즈로 나뉘어집니다 :

아트 : 우리는 스티커, 손으로 접힌 종이 및 헤드 라인을 개발했습니다. 아이들의 심미적 인 식 자력 훈련과 교화는 학생들의 혁신 정신과 실제 능력을 키워 왔습니다.

과학 기술 : 과학 분야, 과학 기술의 소규모 생산, 교사의지도하에 어린이들은 환경 인식 및 혁신 인식을 창출하고 반영 할 수 있습니다.

Discipline teaching class : 우리는 인생에서 수학을 발전 시켰고, 한편으로는 수학과 인생의 긴밀한 관계를 느낄 수 있었고, 수학의 학습 가치를 구현했으며, 다른 한편으로는 삶의 사고와 수학적 사고 사이의 다리를 만들 수 있습니다.

중국 연구의 상속 : 서예 교실과 제자의 제자가 교실에 들어서고 "제자 훈련을 배우고 인생 길을 간다" "교과"를 배우는 방법을 혁신함으로써 "훈육"의 학습 스타일을 풍성하게합니다. 제자들의 내용을 학교 교과 간 연습 및 학교 노래에 포함시켜 제자가 어린이의 의식과 행동에 통합 될 수있게하십시오.

일곱 가지, 문제와 대책 :

1. 주요 이슈 :

커리큘럼은 체계적이고 과학적이지 않습니다.

교사의 지식은 업데이트되고 확장되어야하는 시급한 필요가 있으며 학생들을지도하는 교실의 능력에 대한 통제력이 부족합니다.

개개인의 학생들은 배우기에 충분한 이니셔티브를 취하지 않으며 교사들이 학생들의 열정을 동원하여 참여시키기가 어렵습니다.

학교 기반 커리큘럼의 개발과 교사가 자체 커리큘럼을 구성 할 수있는 능력의 부족 사이의 모순

2. 해결책 :

구현을 파악하고 커리큘럼 구성에 대한 교사의 인식을 향상시킵니다. 교사의 단일 스테레오 타입을 변경하십시오. 다 조직 교육을 통해 교사는 먼저 학교 중심의 커리큘럼에 대한 개념을 수용하고 학교 기반 커리큘럼의 개발을 자신의 교육 및 교수법과 연계시킬 수 있습니다.

발달을 촉진하고 교사의 교과 과정 구성 능력을 향상시킵니다. 교사의 전문성 개발의 가장 중요한 측면으로서 커리큘럼 구성 능력을 향상시킵니다. 가능한 모든 자원을 활용하여 효과적인 학습 활동을 조직하고 교사의 커리큘럼 구성 역량 개발을 촉진하십시오.

1 차 선생님, 학교 지도자 및 전문가와 학자들이 함께 협력합니다. 전문가의 개념은 간단하고 간단한 방법으로 학교와 교사에게 전달되어야하며 학교 지도자는 교사의 교과 과정 구성 능력 개발을 지원하고 교사의 전문성 개발을위한 최상의 조건을 제공해야하며 교사는 관성을 극복하고 새로운 교과 과정 개혁에 적극적으로 참여해야합니다. 자신의 특성을 탐구하고 새로운 커리큘럼 개혁 요구 사항에 적응할 수있는 과정을 구성 할 수있는 능력을 갖춘 교사로 성장하도록 노력하십시오.

학교 기반 커리큘럼 개발을 일상적인 관리에 통합하십시오.

우리 학교의 학교 기반 커리큘럼 개발은 모든 교사들의 공동 노력으로 예비 시도를했습니다. 우리는 생각을 넓히고, 적극적으로, 적극적으로, 지속적으로 개혁의 강도를 높이고, 점차 대안적인 학교 중심의 커리큘럼을 구성하여 학생들의 포괄적이고 개인적인 개발에 중점을 둡니다.