2015 년 국가 소규모 언어 연구 및 연구 그룹 요약

국어 교육 및 연구 그룹 요약

첫째, 인도 이데올로기

이번 학기에는 중국어 교육 및 연구 활동이 새로운 교과 과정 기준의 정신에 따라 진행되며, 여전히 "혁신"을 교육 및 연구의 주요 테마로 간주하고 "학생들의 언어 문해력의 종합적인 형성과 발전을 위해 최선을 다하겠습니다"는 양질의 교육을 촉진하기위한 발판으로 간주합니다. 교수법을 바꾸는 주요 전략으로 "교수법 개념을 새롭게하는 것".

개념적으로는 "교재를 중심으로" "교실을 중심으로" "교습을 중심으로" "교재를 넘어서" "교실을 넘어서" "교사를 넘어서"라는 새로운 교과 과정 개념을 수립하는 전통적인 교습 개념을 깨고, 본문의 정신, 학생의 성격 특성 홍보, 학생들의 창조적 잠재력 탐구, 교실 교육의 활력 증진.

교수법에서는 상속과 혁신에 중점을 둡니다. 우리는 학생들의 생각을 활성화시키고 학생들에게 적극적으로 탐구하고, 대담하게 질문하고, 교사 과정을 일종의 교사의 삶과 다른 교류로 바꾸고, "지식과 능력", "과정과 방법"을 달성하기위한 대화 형 상호 홍보 과정을 공동으로 연구 할 수있는 문제 상황을 만들어야합니다. 감정, 태도 및 가치의 3 차원을 유기적으로 통합하면 학생들의 삶의 전반에 걸쳐 지속 가능한 개발을위한 견고한 토대가 마련됩니다.

둘째, 언어 교육 및 연구의 초점

언어 : 훌륭한 중국 교육 개념을 수립하고, 언어와 사회적 의사 소통을 강화하고, 삶과 연결하고, 학문과 통합하고, 재 통합하고, 실천하고, 축적하고, 다시 깨닫도록하십시오. 이와 관련하여 "독서 지향적"연구를 바탕으로 우리는 또한 새로운 교수법과 연구의 주요 사항을 개발했습니다 : 첫째, 학생의 독립적 서술에 대한 개별화 된 연구 강화, 둘째, 학생들의 독립적 인 중국어 실습 활동에 대한 연구 강화 시간과 공간의 맥락에서 중국어를 배우고 중국어를 사용하여 학생들의 포괄적 인 언어 소양을 향상시킵니다.

셋째, 교수 및 연구 측정

1. 커리큘럼 표준 연구를 강화하십시오. 새로운 커리큘럼 개발과 양립 가능한 새로운 커리큘럼 개념을 형성하기 위해 교사 역할의 변화, 교수법의 변형, 커리큘럼 통합 및 새로운 교과서에 초점을 맞춘 다양한 방법으로 새로운 커리큘럼 표준에 대한 연구 및 토론을 강화했습니다. 모두 새로운 커리큘럼으로 성장할 수 있습니다.

2. 실험 연구를 강화하십시오. 모든 사람들은 연구에 관심을 기울이고 실무와 과학 연구를 결합하고 교육과 교수법의 실천을 연구자로서 교육과 과학 연구의 과정으로 전환하고 교육과 과학 연구에 사려 깊은 사람이되어야합니다. 이를 위해 우리는 "네 가지"프로젝트에 중점을 둡니다 : 주제, 노트, 실험 수업, 결과 기사. 간단히 말해서 교육과 과학 연구를 통해 끊임없이 새로운 문제를 발견하고 새로운 경험을 쌓아야하며 점차적으로 전문가 형 및 학술형 교육 개혁의 길을 따라야합니다.

3. 교수 및 연구팀 구성을 강화한다. 학교는 유명한 선생님 프로젝트를 구현하고 "전체 통합과 핵심 포인트 강조"라는 작업 아이디어를 채택하며, 특히 새 교사가 가능한 한 빨리 교회의 "새로운 모습"이 될 수 있도록 젊은 교사에게 더 많은 무게를줌으로써 청년 교사와 중년 교사가 교육 전문가가 될 수 있습니다. 유명한 교사 그룹을 만듭니다.

4. 공과 준비를 강화하십시오. 수업 준비에 대한 태도를 수정하고, 조사 준비가 아닌 교육 준비를위한 수업 준비, 두 번째 개인 특성 강조, 각 교사는 교과서 이해, 교과서 이해, 교과서 기본 기술 처리, 에너지 설계 새로운 커리큘럼 개념을 반영하는 독창적 인 성격의 교육 계획.

5. 사업 활동의 제도화를 주장하십시오. 2 주일과 3 일간의 오후는 대학 그룹의 비즈니스 활동으로 규정되며, 학년 그룹은 언제든지 연구를 강화할 것이고, 학년 그룹이 적어도 한 달에 두 번씩 이동하도록 요구하는 기록을 만들어야합니다.

6. 정보 기술의 응용을 강화하십시오. 모든 교사, 기본 기술 교육 및 코스웨어 개발 교육에 대한 기본 지식에 중점을 둡니다. 오후 오후는 집단 학습 시간으로 규정되어 있으며, 교사는 좋은 교수 계획을 수립하고 내년도 컴퓨터 평가에 대비하여 시간과 효율성을 줄이기 위해 검토 개요를 준비해야합니다.

7. 인센티브 평가 프로그램을 개선하십시오. 교사와 학생들의 평가에서 심사와 선택에 초점을 맞추는 것에서부터 동기 부여와 피드백에 중점을 두는 것, 포괄적 인 평가, 과정 평가, 질적 평가에 중점을 두는 것, 교사와 학생을 자극하여 평가를 통한 교수와 학습을 향상시키는 것, 교사와 학생의 발전에 도움이되는 평가 메커니즘.

국어 교육 및 연구 그룹 요약

통일 리더십 아래 중국 학술 연구 그룹은 학기 초에 공식화 된 작업 계획에 따라 작업하고, 단결하고 협력하며, 학생들의 언어 문맹 퇴치를 종합적으로 개선 할 목적으로 새로운 교과 과정 개혁 ​​정신을 모든면에서 구현하기 위해 열심히 노력할 것입니다. 중국어 교육이 진행되었고 이번 학기의 교수 연구가 성공적으로 완료되었습니다.

첫째, 신중하게 이론을 연구하고 교육의 개념을 업데이트하십시오.

학교에서 가장 큰 주제 그룹 인 어학 교육 연구 그룹 (Language Teaching and Research Group)은 교과 과정 개혁의 물결에 항상 서서 학교의 전반적인 교수 수준을 향상시키기 위해 학교의 언어 교육에 대한 지혜와 재능을 제공해야한다고 깊이 생각합니다. 학교 초창기에 우리 선생님 그룹은 신중하게 "중국 교과 과정 기준"을 공부하고 각 학년의 교습 목표와 요구 사항을 이해하고 새로운 교과 과정 이론에 따라 교실 수업 표준에 대한 토론을 실시했습니다. 나중에 자율 학습, 그룹 의사 소통 및 새로운 과목을 배우기위한 다른 방법을 통해 새로운 교과 과정을 파악하고, 개념을 바꾸고, 커리큘럼, 교사, 교육, 교실, 교과목의 새로운 개념을 형성합니다.

둘째, 학교 내에서 수업 평가 및 교육 진단 활동을 계속 수행하십시오.

캠퍼스에서의 강연 활동을 적극적으로 적극적으로 수행하고 교사의 집단 교육 수준을 향상시키는 것이 교습 및 연구 활동에서 좋은 일을하는 것은 우리 학교의 전통입니다. 최근 몇 년 동안 학교 교원의 지속적인 성장으로 우리 언어 교육 및 연구 그룹의 교사들이 점차 확대되었습니다. 교수 및 연구 그룹의 그룹에서 서로 다른 선생님을 함께 성장시키는 방법 집단 레슨 준비, 특별 세미나, 공개 강좌, 교육 진단 및 고품질 종이 교환과 같은 다양한 활동을 수행하는 것이 우리의 접근 방식입니다. 공개 수업은 모든 사람들이 서로 배우는 좋은 방법입니다. 각 활동마다 집단 준비, 강의 구성, 평가, 진단 및 요약과 같은 링크를주의 깊게 파악합니다.

셋째, 집단 레슨 시스템을 추가로 구현합니다.

"통치자는 짧고 인치는 길다."누구나 자신의 강점과 약점이 있습니다. 서로에게서 배울 수 있고, 서로에게서 배우고, 서로에게서 배울 수 있다면, 우리의 작업은 적은 비용으로 더 많은 것을 할 수 있습니다. 그러나 여러 가지 이유로 인해 과거에 교훈을 종합적으로 준비하는 것이 종종있었습니다. 학기 동안 우리는 교무실의 관련 조항을 철저히 시행하고 엄격한 징계 요구 사항, 개선 된 조직 방식을 채택하고 주제 설정, 시간 설정, 기조 연설자 설정, 준비반 참여 등을 통해 집단 수업 준비의 질을 크게 향상 시켰습니다. 집단 수업 준비 과정에서 우리는 통일 된 생각을 달성하고, 진도를 통일하며, 특히 교습 목표를 준비하고, 실습을 준비하고, 교수법을 준비하고, 브레인 스토밍을하고, 길고 짧은 시간에 그룹 준비, 적절한시기에 교육 및 교수법을 이해하여 유니폼을 연습하기 위해 노력합니다. 교재의 특성에 따라 끊임없이 탐구하고 개혁하고 혁신합니다.

넷째, 교육 일상 검사는 종종 끝나지 않고 구현이 적절합니다.

교습 업무를 표준화하기 위해 매월 제도적, 과학적, 조직적 정기 검열이 힘들이지 않고 수행되며 게임의 형태를 신중하고 세 심하게 취하지 않으며 제때에 문제점을 발견합니다. 감독과 감독을 통해 교사는 일과 습관을 형성했으며 각 과제는 매월 말에 완료 될 수 있습니다.

간단히 말해서, 현재 학기에 우리 언어 팀의 젊은 교사와 중년 교사가 주도권을 잡았으며, 새로운 교사들은 대담하게 혁신하고 특정한 결과를 얻었습니다. 예를 들어, Zhu Baojin 선생님과 Fan Guiying 선생님은 Minnan 학군을 대신하여 중앙 학교에서 개최하는 공개 수업 평가 활동에 참여했습니다. 그러나, 우리는 어려움과 결함을 보았습니다. 예를 들어, 교수 및 연구 그룹의 활동은 단단한 방식으로 수행되지 않았습니다. 많은 특정 작업 링크에서 창의성이 부족합니다. 준비반의 활동은 효율적이지 않습니다. 일부 교사는 교수 및 연구 활동에 대해 잘 이해하지 못합니다. 그룹 활동에 참여하는 것에 대한 열정은 좋지 않습니다. 높음. 학생들이 과외 독서를 읽는 것만으로는 충분하지 않습니다. 학생 활동 조직에서 시험에서 벗어나기위한 당혹감은 없으며 포괄적 인 식 자력 향상에 대한 관심은 충분하지 않습니다. 그러나 우리는 학교 전체가 기복에 따라 교육 개념을 업데이트하고 학기 중 배웠던 교훈에 따라 학교 운영의 올바른 방향을 고수하고 교사들의 공동 노력으로 다음 학기의 모든 측면에서 더 나아질 것이라고 믿습니다. 이와 관련하여 우리는 자신감이 넘칩니다.

국어 교육 및 연구 그룹 요약

학기 중에는 학교의 직접 지도력하에 중국어 교육 및 연구 업무가 언어 교육 및 연구 업무 계획 및 학교 업무 아이디어에 따라 진행되며 학교 언어 교육 및 연구 업무 계획을 양심적으로 구현합니다. 학교 교육의 교수 및 연구 활동에 중점을 두어 관리 강화, 과정 강화, 엄격한 요구 사항, 적극적으로 양질의 교육 실시, 교수 연구, 가르침 및지도 서비스 교육, 새로운 경험 및 교과 과정 개혁의 새로운 방법을 적극적으로 탐구합니다. 교육의 질을 향상시키기 위해 노력하십시오.

첫째, 교사 연수 강화

교사의 질에 열쇠는 교사이고, 학교는 교사의 사업 훈련을 매우 중요한 위치에 둔다. 학교는 교사가 학습하고 배울 것을 적극적으로 권장하고 교사가 도시, 카운티 및 마을 교육 및 훈련에 참여하도록 구성하여 교사가 시야를 넓히고 실제로 적용 할 수 있도록합니다. 학교는 또한 Hongta 지역의 새로운 교과서 교육에 참여할 교사 몇 명을 조직했으며, 귀국 후 모든 학년의 교사를 교육했습니다.

둘째, 교환 교육을 적극적으로 홍보하고 교수 및 연구 수준을 향상시킵니다.

우리 학교는 시간, 장소, 인원 및 내용을 보장하기 위해 교육 및 연구 활동을 진지하게 조직하고 있으며, 일반 수업, 데모 수업, 세미나 및 기타 공개 강좌의 경우 강의 및 리뷰에 참여하고 훌륭한 교수 연구를 진행합니다. 분위기는 교육 및 연구 활동의 질 향상을 촉진했습니다. 선생님들은 수업을 시작하기 전에 적극적으로 등록하고 적극적으로 준비했으며, 수업을 시작하기 전에 모든 사람들이 제안을하고 격차를 메우며 수업 계획을 수정하고 수업 평가 후 경험을 교환하며 결과를 요약하고 교육 및 교육 수준을 향상 시켰으며 진정으로 데모 수업의 데모 역할을 수행했습니다.

또한 학교 지도자들은 종종 교실 깊숙히 들어가서 교실 수업 방법을 효과적으로 개선하고 새로운 교과 과정 개념을 사용하여 새로운 교수 행동을 유도하며 교사의 교실 수업 평가에 새로운 교수 평가 개념을 적용하고 교사에게 평가 방법을 변경하여 교육을 변경하도록 안내합니다. 방법, 고품질의 학기 수업 및 연구 과제를 완료하십시오.

셋째, 일상적인 관리를 강화하고 교수의 질을 호소한다.

정기적 인 관리를 이해하는 것은 좋은 학교를 운영하기위한 기초입니다. 우리는 교육 과정의 점검과 실행을 중시하고 교육 기초를 강화합니다. 교무실과 언어 팀은 매달 정기 검열을 실시하며 학교 지도자들은 교사의 준비와 사례를 확인하는 것뿐만 아니라 학생들의 교실 행동과 숙제 습관,시기 적절한 피드백을 확인하고 우수 사례를 증진하기 위해 무작위로 참여합니다. 훌륭한 숙제를 보여줌으로써 학생들의 좋은 학습 습관을 개발하는데 좋은 영향을줍니다. 정기적으로 수업을 검사하고 강의, 반성 및 평가 활동에 귀를 기울이십시오. 학생 단위 시험을 재고하고 요약 한 교사는 수업의 각 단원 시험에 대한 품질 분석을 수행하고 교사에게 마지막 다섯 명의 학생의 학습 상황에주의를 기울이고 학습 상태를 추적하도록 요청합니다. 한편으로는 교육 질의 모니터링을 강화하고 반면에 같은 그룹에 속한 교사 들간의 교수 교환 및 의사 소통은 유익하게도 교수의 질적 개선을 촉진시켰다.

4. 교실 수업에 집중하고 역동적 인 교실을 건설하십시오.

교실 수업은 양질의 교육을 실시하기위한 주요 경로이며 교실 수업의 중심을 잡고 교사의 행동 연구를 강화합니다. 선생님 중심의 교과서 중심의 전통적인 교수법을 중단하십시오. 교사는 교과서를 신중하게 공부하고 관련 중국어 교과 과정 표준을 배우며 유아 교육 개념 및 교육 설계에 관해 논의합니다. 수업 시간에 학생들은 수업을 마치고 방과후 코치가 반영 할 수 있도록 시간을 들여주의 깊게 기록하고 강의 및 연구 그룹에 반영하고 집단 평가를하고 수업 후에 강의 경험을 요약합니다. 학기제의 종합 준비는 견고하고 효과적인 방법으로 이루어지며, 오래된 교사의 풍부한 교수 경험을 자원으로 활용하고, 주류 역할을하고, 젊은 교사를 빠르게 성장시킬 수 있습니다. 일련의 강의 세미나를 통해 학생들의 학습 스타일이 변경되었습니다. 모든면에서 교사의 능력이 향상되었습니다.

다섯째, 팀 빌딩에 집중하고 그룹 개선을 촉진합니다.

우리 학교의 학교 기반 연구는 교사들이 스스로 개방하고 교사 간의 전문적인 훈련을 강화하고 커리큘럼 실행과 같은 사고 교육, 사고 충돌, 조정 및 협력, 경험 공유, 서로 배우기, 상호 지원 및 공동으로 교육 활동을 강조한다는 점을 강조합니다. 자라. 각 학급 활동에서 우리는 싱크 탱크를 상호 지원을 달성하기위한 캐리어로 사용하여 학교 내에서 교육 자원을 효과적으로 공유하기 위해 "싱크 탱크, 대용량, 롤링 개발"교육 및 연구 활동의 특성을 사용합니다. 싱크 탱크 회원들은 토론 과정에서 공동 노력을 기울였습니다. 각 회원은 적극적으로 참여하고, 각자의 강점을 발휘했으며, 교과서 분석, 커리큘럼 개혁, 언어 표현, 조직 능력 등에서 독창적 인 그룹이 적극적으로 자신의 수준에 맞춰 주도권을 잡았으며 동등한 대화에 도달했습니다. 피어는 교사 자신의 전투와 고립과 무력감을 예방하고 극복하는 데 도움이됩니다. 교사의 공동 참여를 통해 연구는 연구 분위기, 연구 문화, 일반적인 삶의 방식을 형성하여 교사의 전반적인 수준을 향상시킵니다. 학교의 교육적 능력과 문제 해결 능력을 향상시킵니다.

열심히 노력하고 수확하며 탄탄한 교육과 연구를 통해 학교는 강력한 교육 및 연구 분위기를 형성했으며 새로운 커리큘럼 아이디어와 진취적인 정신을 지닌 많은 교사가 출현했습니다. 학교의 교육 및 교수의 질이 향상되었습니다. 중요한 업적이 만들어졌습니다. 앞으로의 작업에서 우리는 열심히 일하고, 장점을 수행하고, 단점까지 직면하고, 어려움을 극복하고, 어려움을 극복하고, 교육 및 연구 업무를 더 튼튼하게 만들기 위해 노력해야합니다. 우수 지도자에 대한 관심과 지원이 있다고 생각합니다. 모든 교사의 협조로 목표를 실현하고, 앞으로도 부지런히 실용 주의적으로 노력하여 학교 교육 수준의 향상을 도모하고 교육의 새로운 장을 열어 갈 것입니다!