유치원 중학교 교육 및 연구 요약

유치원 중학교 교육 및 연구 요약

첫째, 교수 및 연구 활동의 중요성을 완전히 이해하고 교사가 교육 및 연구 활동에 참여할 수 있도록 열정을 동원합니다.

교수 및 연구 활동에 대해 말하자면 상당수의 교사는 교수 및 연구가 전문가이자 학자 일 뿐이며 교사는 자신의 업무를 잘 수행 할 필요가 있다고 생각합니다. 이러한 현상에 대응하기 위해 교사는 교수 및 연구 활동의 중요성을 충분히 이해하고 효과적인 교수 및 연구 활동의 주요 쟁점으로 교사와 연구 활동에 참여하도록 교사의 열정을 동원 할 것입니다. 구체적인 접근법은 다음과 같습니다. 첫째, 선생님에게 교육 및 연구 활동이 유치원 교육 관리에 없어서는 안될 부분임을 분명히하고, 주로 교육 실무에서의 문제 또는 문제를 해결하기 위해 집중적으로 타겟팅합니다. 교육과 연구를 통해 작업 방법을 개선하고 교육 및 교습 활동의 질적 향상을 도모 할 수 있습니다. 둘째, 선생님이 강의 및 연구 활동을 명확히 함으로서 자신의 비즈니스 수준을 향상시키는 중요한 방법이며, 교사의 비즈니스 수준은 유치원 교육의 질에 직접적인 영향을 미칩니다. 셋째, 선생님들에게 교사와 실습의 내용이 교사의 실질적인 경험에서 비롯된 것임을 분명히하게하고,이 실제적인 경험은 매일 가르치는 일에서 파생됩니다. 따라서 교사는 일상 교습을 할 때 연구자라는 사실을 잊어서는 안되며, 교사가 제기 한 질문이 교수 및 연구 활동의 주요 내용 일 수 있으므로 교사의 의견과 아이디어가 연구에 포함되며 교사의 의식은 그것에주의를 기울이십시오, 효과적으로 교사와 연구 활동에 참여하는 교사의 열정을 향상시킵니다.

둘째, 이론 교육을 강화하고, 교사 개념을 바꾸고, 교육적 아이디어를 통일시킨다.

교사의 전반적인 질과 아이디어의 갱신은 교육의 질 수준과 직접적인 관련이있다. 지난 해 우리는 우리 마을의 실제 상황과 결합 된 외부 연구 및 내부 연구 방법을 고수하고 연구를 강화했으며 교사의 전반적인 수준을 향상시키기위한 개념을 바꾸기 시작했습니다. 이론 교육의 측면에서 우리는 학습, 네트워킹 및 책에서 다양한 고급 경험을 사용하여 모든면에서 교사를위한 이론 교육을 실시합니다. 지난 한 해 동안 베이징, 제남, 유방 및 지보에 10 명 이상의 교사를 파견하여 모든 사람들과 함께 배우고 공유 할 수있는 고급 지식을 학습하고 가져 왔습니다.

교수 및 연구 그룹의 작업 배치에 따라 3 월과 4 월에 마을 전체에 "주제별 환경 창조 활동"을 시작했습니다. 첫째, 교육 환경을 조성하면 실제로 어린이 발달을 촉진하고, 주제 교육에서 교사를위한 테마 환경을 최적화하는 방법과 환경이 어린 아이들에게 이야기하게하고 어린 아이들이 환경의 소유자와 같은 이론 지식 교육을하도록하십시오. 센터 유치원은 주로 지역의 특성을 토대로하고 있으며, 돌, 짚, 꽃 옷, 종이 아트, 병 미술, 과일 등의 환경 만들기가 각 학급에서 이루어지며, 4 월 10 일에 Laizhou시의 농촌 유치원 모임이 성공적으로 완료되었습니다. 현장에서 제공하고, 전문가들로부터 높은 평가를 받고 있습니다. 각 마을의 환경 적 창조는 또한 어린 아이들 중심의 주제에 가깝고 유연성과 재미를 보여주는 큰 변화를 겪었습니다.

파일 관리의 측면에서, 우리는 먼저 교사들에게 파일 관리 작업의 중요성과 내용을 명확하게하고, 분류 및 보관 작업을 과학적으로 수행하는 방법, 보관 방법 및 보관 센터에서의 유치원 파일 관리를 이론적으로 교육했습니다. 요즘에는 마을의 모든 유치원 기록 보관소 관리가 크게 발전했으며 명확하게 분류되고 카탈로그가 완성되며 콘텐츠가 풍부 해지고 개인화 된 교사 성장 파일이 수립되었습니다.

또한 다양한 사례를 통해 해부학 적 분석을 수행하고 질문의 형태로 활동을 수행합니다. 이렇게하면 모든 사람의 공동 토론을 통해 전체 사례 분석이보다 직관적이고 생생 해집니다. 교사는 교육을 통해 교육과 교수에 대한 새로운 이해를 가지며 자신의 견해와 의견을 담대히 표현할 수 있고 다양한 질문을 적극적으로 제기 할 수 있으므로 교사는 문제를 단서로 사용하고 문제를 목표로 풀어 교사가 점차적으로 일종의 학습, 연구, 반영 및 승진에 대한 교수 및 연구 방법은 교수 및 연구가보다 효과적인 교수 학습을 할 수있게 해줍니다.

셋째, 교사의 실질적인 활동에주의를 기울이고 학습에 대한 반성을 강화하십시오.

유치원에서의 교육 활동 내용은 매우 유연하고 선별 적이며 이론적 인 학습만으로도 교사가 진정으로 이해하고 이해하게하는 것은 어렵습니다. 따라서 우리는 교사들에게 실무 운영을위한 플랫폼을 적극적으로 제공하여 실무 운영에 문제를 찾고 실천할 수있게합니다. 예를 들어 수업 중 수업을 준비하는 교사 과정에서 교사의 솔선을 최대한 발휘할 수 있도록 활동 중에 어린이가 어떤 문제를 제기 할 것인지, 어떤 종류의 반응을 가져야하는지, 어떤 종류의 게임이 어린이에게 더 적합한 지, 어떤 종류의 디자인이 어린 아이들에게 더 도움이되는지 등을 전제로합니다. 어린 아이들을 평가하는 방법을 받아들이십시오. 이런 방식으로 모든 사람이 자신의 견해와 브레인 스토밍 아이디어를 가지고 있으며 생각은 충돌하고 다양한 교수 성격을 경험합니다. 모든 교사는 교수와 연구 분위기에서 자원을 공유하고 행복을 경험할 수 있습니다. 실용적인 운영을 통해 교사는 유치원 교과 과정에 대한 새로운 이해를 가지고 활동에 적극적으로 참여할 수 있으며 교육 활동은 새로운 아이디어를 완전히 반영합니다. 게임은 주로 게임을 기반으로하며, 교육 과정은 먼저 어린 자녀의 요구를 고려하고 어린 자녀의 요구를 충족시킬 수 있습니다. 수요.

우리는 또한 적극적으로 교사가 활동과 같은 성장할 수 있도록 활동의 숫자를 구성 : 삼파 "사랑 엄마"테마 활동, 우리는 공원에 활동에 참여하기 위해 공원 전체를 초대, 어머니가 자신의 축제를 축하하자, 어린이들에게 사전에, 부모님이 개장일에 모퉁이 활동, 무용 공연, 야외 게임 및 그룹 가르침을 관찰하도록 부모님을 구성하여 부모님들이 공원에서 아이들의 성과를 더 잘 이해하고 유치원 활동에 대해 새로운 이해를 가지도록하십시오. 중추절 시리즈에서는 달 케이크를 만든 전문 요리사를 초대하여 달 케이크 만들기 과정을 아이들에게 보여주었습니다. 주인의 조심스런 안내 아래 그룹, 스매싱, 꼬집기, 누르기 등과 같은 다양한 과정을 통해 달 케이크를 다양하게 만들고 달 케이크와 아이들의 이야기 킹 대회, Liuyi 파티, 댄스 경연 대회, 교사의 교실에서 교육 경쟁, 기술 및 기술 대회, 교사와 어린이들이 함께 성장하고 함께 진전합니다.

또한 실제로는 교사의 반사 학습을 강화하는 데 중점을 둡니다. 반영에서 문제를 찾고, 교사는 비트와 조각에서 올바른 개념을 수립하고 문제를 나열하고 토론에서 경험을 요약합니다. 우리는 종종 선생님을 구성하여 반성과 교류를 가르치기 때문에 선생님은 서로의 강점을 배우고 서로에게서 배울 수있어 그들의 가르침을보다 효과적으로 안내 할 수 있습니다.

유치원 중학교 교육 및 연구 요약

첫째, 상황 분석

이번 학기의 커다란 계급 교수 연구 그룹은 중산층에서 승진 한 4 개의 수업과 8 명의 교사로 구성되어 있으며, 8 세에서 20 세 사이의 교사로 구성되어 있습니다. 주로 중년의 교사 들이며 중년의 교사는 경험이 있고 정원이 있습니다. 백본 교사는 그룹뿐만 아니라 공원에서 선도적 인 역할을 수행 할뿐만 아니라 젊은 교사는 적극적으로 열정적으로 일하고 새로운 정보와 새로운 것을 받아들이며 모든 교사는 점차 비즈니스로 성숙해 가고 전문 분야에서 자신의 발전을 지속적으로 육성합니다. 우리는 유치원의 중추 교사를 세우고 특정 교육 경험을 가진 젊은 팀이되도록 노력할 것입니다.

교수 및 연구 그룹은 강의 및 연구 팀 연구를 주요 위치로두고 그룹 주위의 연구를 수행하고 일반 과정의 설계 및 구현에주의를 기울이고 조치를 반영하며 교실 교육을 최적화합니다. 우리 선생님들은 단합되어 진행되며 적극적으로 일하며 "수업 일상"과 "수업 웹 사이트"관리에 풍부한 경험을 축적했습니다. 교육 및 연구 역량과 연구 주제에는 많은 어려움이 따르므로 교육 및 연구 팀 리더는 개발 및 주도적 역할을 수행 할 것입니다. 저는 팀 리더의 지속적인 노력과 우리 그룹의 모든 선생님들의 노력에 힘 입어 우리의 대규모 수업 및 연구 그룹의 일이 효과적으로 수행 될 수 있다고 믿습니다.

홈 가든의 협력하에 어린 아이들은 학습, 언어 표현, 실습 능력, 운동 능력, 예의와 예의에 대한 관심이 향상되었습니다. 아이들의 좋은 행동 습관, 학습 습관, 의사 소통 기술, 환경 인식 및 능력은 우리가 미래에 집중해야 할 영역입니다.

둘째, 학기 수업 및 연구 업무 목표

1. "개요"와 "코스 가이드"를 가이드로 계속 사용하고, 유치원 직업 목표를 가이드로 삼고, 정원 가르치고 연구 작업 계획을 지침으로 삼고, 표준을 가르치는 데 훌륭한 일을하고, 정규 교육의 효과에주의를 기울이십시오. 공개 강좌 및 후속 세미나의 공동 준비를 강화하고 양질의 강좌를 만들고 연구 및 훈련에 집중하십시오.

2. 가흥시의 그룹의 "유치원 육아 읽기지도 전략"에 관한 일련의 연구 활동으로 부모님은 다양한 형태의 부모 - 아이 읽기 활동을 수행합니다.

3. 그룹 내에서 주제를 연구하고 그룹 내 여섯 가지 주제를 개발하는 데 좋은 일을하십시오. 교육 노트, 활동 계획, 교수 사례 및 관련 주제별 실용 연구의 특별 요약을 작성하고 주제별로 통합되고 구현되는 모든 종류의 자료를 구성하고 연구 결과를 풍부하게하는 실제적인 실제 연구 자료를 제공합니다.

4. 교육 및 연구 그룹 활동은 학습 및 실습의 결합에 중점을두고 있으며,이 세미나는 교사 회람 및 센터 연설 형식을 채택하고 "참여"및 "개방"연구 모드를 채택하며 교사 및 연구 그룹 활동에 참여할 교사의 열정을 지속적으로 강화하고 교수 및 연구 그룹의 토론을 촉진합니다. 분위기와 팀워크의 형성.

5. 공원의 사업 활동지도하에 그룹 수업 및 연구 활동을 사용하여 학습하고 구현하고, 집단 수업 준비 시스템을 최적화하고, 그룹 구성원을 토의하고 수정하고, 유명한 교사를 복습하고, 교사가 실제로 교습 자료를 파악하고 통합 할 수있는 능력을 향상시킵니다.

셋째, 이행 전략 및 조치

1. 이론적 연구.

"절강 성 취학 전 교육 관리 지침"연구.

학습 활동 청취를 구성하고 탁월한 수업 활동 비디오를 시청하십시오. 교사의 시야를 넓히고 교사의 전문적인 성장을 촉진하십시오.

가흥시 프로젝트 "부모 - 자녀 독서 가이드 전략에 관한 실용적 연구", 평화 시립 시립 프로젝트의 "유치원의 선샤인 부모 교육 지침 실용 연구"주제에 대한 연구.

2. 특별 연구.

프로젝트 주제 학기 중에는 그룹 내의 다양한 레벨에 6 개의 프로젝트 프로젝트가 있습니다.

온라인 교육 및 연구 - "블로그 포럼".

그룹 준비반을 계속 설립하고 공개 강좌에서 그룹 수업 연구 활동을 실시하십시오.

3. 교사 훈련.

교육 및 연구 활동의 효과적인 개발 촉진

그룹의 교사들은 독립적으로 교수 및 연구 활동의 사회자 (moderators)에 가입했으며, 교사는 교수 및 연구 활동에 더 적극적으로 참여하고, 감히 도전하고, 혁신에 용기를 얻으며, 훌륭한 연구 분위기를 조성합니다.

"1 인 준비 및 복수 인 학습"이라는 두 개의 공용 클래스 집단 학습 그룹을 수립합니다. 팀장은 집단 연구의 교수 및 연구 방식을 담당하고 교사의 교수 가능성을 탐구하고 팀 효율성을 실현합니다.

교사의 전문성 향상 촉진

학급 간 수업을 통해 더 많은 것을 계속 배우고, "정규 과정"을 구성 할 수있는 여러 기회, 동료가 서로 도우며 자신의 생각을 실천할 수 있도록하십시오.

수업을 이끌어 갈 수업, 담임 교사, 교수 및 연구 팀 리더, 교사의 개인적 특성 클래스, 특색있는 교사 디스플레이 클래스 및 기타 쇼 데뷔 활동을 수행합니다.

계속 멘토링 및 페어링지도 활동을 수행하고, 서로 이야기하고, 수업을 평가하고, 기록하고, 서로를 향상시킵니다.

4, 교수 및 연구 중심 :

강의 및 연구 그룹 수준 :

주관 프로세스의 관리를 강화하고, 운영 프로세스를 지속적으로 표준화하며, 주간 강의 및 연구 활동과 연계하여 세미나를 실시하고 월간 분석 회의를 실시합니다.

공개 수업 집단 연구를 주도적 인 요소로 삼아 집단 수업 준비의 강도를 높입니다.

아이들의 활동 수준 : 유치원의 문명화 된 "일곱 가지 좋고 아름다운"수업과 결합하여 일일 기준에 중점을두고 에티켓 교육을 실시합니다. 어린 아이들의 행동에 좋은 일을해라.

특징적인 활동 : 다양한 주제에 초점을 맞추고 프로젝트 관리를 강화하고 강의, 연구, 일상화 및 주제의 표준화에 대한 훌륭한 업무를 수행합니다.

5. 서로에게서 배우십시오.

교수 및 연구 팀장은 일주일에 한 번 수업에 참석하고 교실 수업의 효율성을 향상시키기 위해 교사에게시기 적절하게 피드백을 주창했습니다. 그룹의 교사들도 금요일 학교 수업에 참여하도록 초대되었으며, 한 학기 동안 적어도 15 회의 세션이있었습니다.

공개 강좌의 공동 연구와 시간 활동을 결합하고 대화 형 강의, 평가 및 학습을 수행합니다.

새로운 교육 블로그에서는 포럼, 수필 및 서사와 같은 다양한 형태로 자신의 강의 경험과 독서 경험을 교환 할 수 있습니다.

유치원 중학교 교육 및 연구 요약

학기 중에는 중학교 팀의 모든 선생님들이 이론 지식을 신중하게 연구하고 실습과 결합하여 배우고 실습하고 연습을 통한 학습을 ​​촉진하며 중학생의 연령 특성과 발달을 목표로 삼을 수 있도록 "3-6 세 아동 발달 가이드"를주의 깊게 연구했습니다. 상황에 따라, 우리는 어린 아이들의 모든 측면의 발전을 촉진시키기 위해 다양한 교수 및 연구 활동을 목적 있고 선택적으로 개발합니다. 정원 가꾸기 작업과 함께 실용적인 교수 및 연구 작업 계획이 수립되고 다양한 작업이 성공적으로 완료되었습니다. 작업 내용은 다음과 같이 요약됩니다.

첫째, 이론적 학습을보다 효과적으로 만든다.

이번 학기에 우리 그룹은 이론적 인 연구 활동에 새로운 개혁을 실시 했었습니다. 과거에는 선생님들이 모두 의장 회의에 참여할 수 있도록 좋은 교수 및 연구 그룹 계획을 수립 했으므로 교수 및 연구 활동에 관한 이론적 인 연구가 다소 비어있는 것으로 나타났습니다. 교사는 자신이 필요로하는 비즈니스 학습을 진행하고 교사에게 유용한 이론적 연구를 개발합니다 특히 우리 그룹의 새로운 교사에게는 많은 도움이되는 이론적 연구가 있습니다. 예를 들어, 학교 시작시에 시작한 "교수 계획 작성 방법"의 교수 및 연구 활동을 통해 교사는 교수 계획이 잘 작성되고 목표가 명확하며 조직이 명확하고 계층이 명확하므로 교사가 수업에서 편하게 지낼 수 있음을 깨달을 수있었습니다. 반대로 규칙이 불분명하고 체중이 나눠지지 않으면 훌륭한 교습 효과를 얻을 수 없습니다.

이 학기의 유치원은 또한 많은 교육을 조직했으며 "3-6 세 어린이 발달 가이드"가 가장 많은 학습을하고 있습니다.이를 통해 교사는 올바른 교육 개념을 수립하고 교사가 올바른 교육 개념과 일치하는 교육 전략을 수립 할 수 있습니다. 최고의 기초 활동을위한 기초와 보증을 제공하십시오. 예를 들어, 4 월의 창의적 과정 학습 활동에서 3-6 세 아동 발달 가이드 학습과 함께 교사는 문제 해결을 위해 안내서를 사용하는 방법을 이미 알고 있습니다. 토론에서는 가이드와 창의적 커리큘럼의 정신을 모두 이해하며 교사는 생각을 수정하고 인식을 높이며 어린이와 교육에 대한 올바른 견해를 수립합니다. 이를 바탕으로 이전의 활동 모델을 변경하고 교습 및 연구 활동에서 "다중 질문, 다중 토론 및 더 많은 회담"형식을 채택하고 "수업 평가 수행 방법"및 "쓰기 방법"과 같은 특별 토론을 수행했습니다. 교사가 자신의 혼란과 의구심, 그리고 더 큰 문제와 어려움을 실제로 제기 할 수 있도록 품질에 대한 반성, 새로운 교사의 의심, 오래된 교사의 대답 등이 있습니다. 문제를 논의하고 정보를 교환하고 요약합니다. 경험. 교수 및 연구 활동이 진정으로 학습 및 연구의 강력한 분위기를 반영하도록하십시오.

둘째, 실질적인 활동이 교사의 성장을 촉진하게하십시오.

실용적인 활동으로 교사의 성장을 촉진시키기 위해 이번 학기에 "Small Shops"의 활동을 공동으로 설계하고, 마지막으로 프로그램을 결정한 다음 교사를 실습 한 후, 의견을 제시하고 의견을 개진하여 모두를 반영했습니다. 이러한 실용적인 활동은 교사가 평가할 수있는 능력을 향상 시켰습니다. 동시에 6 월 1 일에는 Ren Puxin, Huang Tao, Bao Yujie 선생님이 춤을 마련하고 집단 학습을 위해 다양한 선생님을 초청하여 학부모 - 자녀 간담회가 열렸을 때 집단 토론 및 토론 활동이 이루어지며 마지막으로 반성이 요약되었습니다. 이 행사는 아이들을 행복하게 만들뿐만 아니라 우리 그룹의 모든 선생님들을 많이 키웠습니다. 이번 학기에는 유치원의 배열에 따라 멘토링과 페어링 활동을 실시했습니다. 생활 교습가를 교육과 교육의 결합 인 교사로 만들기 위해 선생님의 교사 인 Tian Rui가 교사의 도움을 받았다. 연단에 가기, 가르치기 연습하기, 교사의 도덕성을 가져오고, 아이디어와 가르침을 가져옴으로써 교사의 교육 및 교수 능력을 향상시킵니다. 6 월에, 우리 그룹은 또한 교사가 이론으로 연습하고 독서에서 자신을 풍요롭게 할 수 있도록 독서 활동을 실시했습니다.

셋째, 반성은 교사의 성장을 돕는다.

교육 사업에서는 일련의 교육 및 연구 활동을 통해 교원 및 연구 그룹의 교사가 서로 다른 업적을 이루 었으며, 동시에 3 월에는 방문 활동을 실시하고이 활동을 강화해야 할 필요성을 반영했습니다. 기본 기술과 비즈니스 학습, 4 월에 창조적 인 연구의 달과 함께 이벤트의 장점과 단점을 반영하고 연구 후 자신의 경험을 교환, 5 월 심각한 직업 규율, 정류의 작업 스타일, 우리도이 그룹에 중산층 선생님들은 "Alashan Economic Development Zone Center 유치원 교사 10 가지 실수"에 따라 자신의 단점을 발견하고 구체적인 조치를 수립하고 교정을 실시했습니다. 어린이 날 아트 페스티벌과 부모 / 자식 스포츠 모임이 끝난 후, 우리는 시간을두고 이벤트에 반영했으며, 반성하자 공동의 힘과 시간을 맞춰야 할 필요성을 깊이 인식했습니다. 7 월 초에는 이번 학기의 강의 및 연구 활동, 학급 및 학부모 활동에 대한 철저한 분석과 분석을 통해 내년 대규모 강의 및 연구 활동을위한 좋은 기반을 마련했습니다.

넷째, 결과를보고, 부족을 찾아 미래를 내다.

이번 학기의 모든 학생들의 노력을 통해 중류층의 선생님들은 다양한 문화 및 스포츠 활동에 적극적으로 참여하고 업적을 획득 할 수 있습니다. 예를 들어, 무용의 행복과 조화를 연습 할 때 중류 5 명의 교사는 리허설에 적극적으로 협조하며 유치원에서 훈련을합니다. 중국 드림 스피치 콩쿨에서 두 명의 중산층 교사가 우등을 수상했습니다. 개발구 체육회에서 Tian Tianrui는 스포츠 활동에 적극적으로 참여하고 유치원의 명예에 기여했으며 6 월 1 일 표창장에서 중산층은 우수한 개발구 명예의 명예를 얻었습니다. 이러한 업적은 중요하지 않지만, 이들 모두는 우리 그룹 전체의 노력을 포함하며, 적극적으로 통합되고 앞서 나가는 이런 종류의 팀 정신으로 우리의 교육 및 연구 그룹 활동은 활기차고 활발하게 이루어집니다.

이번 학기의 교수 연구에서 우리는 행복을 경험하고 새로운 문제를 느꼈습니다. 예를 들어, 특수 연구의 강도와 깊이에 대한 연구를 늘려야합니다. 학부모를위한 일의 형식을 강화해야합니다. 스포츠 프로그램의 일부 집단 훈련을 실시하고 교사의 업무와 휴식의 결합을 강화하십시오. 향후 업무에서 우리는 지속적으로 생각하고 지속적으로 개선하며보다 큰 변화와 발전을 위해 노력할 것입니다.