언어 교육 및 연구 그룹의 작업 요약

첫째,이 학기의 언어 그룹은 교무실과 적극적으로 협조하여 정규 수업, 수업 준비, 숙제 수정, 수업 효과 시험, 학생 상담 등의 기본 링크를 파악하고 교수의 질을 엄격하게 통제했습니다.

1. 준비, 반 및 숙제 수정을 파악하고, 교수법 관리를 표준화하며, 교수법 관리를 강화하십시오. 학기 중에는 학교에서 여러 가지 준비와 숙제 수정을 실시했으며, 의견이 있으면 모든 사람들이 시간을 들여 공백을 채워 수습과 교육의 효과를 효과적으로 보장 할 수 있습니다. 학교가 시작하자마자 학교 설립에 따라 교육 및 연구 그룹은 학교 수업 및 연구과 국장과 적극적으로 협조하여 교실 깊숙이 들어가고 "수업 참여"활동을 수행하고 교실 강의 및 연구를 실시하며시기 적절하게 교실 수업 상황을 전달 및 교환하여 수업의 효율성을 크게 높였습니다. .

2. 반성, 분석 및 의사 소통을 교육하고, 품질을 향상시키고, 표준을 제고하는 데 훌륭한 일을하십시오. 학기 중에는 학교에서 교육의 질에 대한 많은 검열과 수락을 조직했는데, 우리 팀은이 플랫폼을 사용하여 각 피드백에 대해 진지하고 깊이있게 반영하고 분석하고 그룹 내에서 중앙 집중식 교환을 수행 할 수 있습니다. 학습, 상호 승진 및 명백한 효과.

3. 학생들의 조기 독서 및 상담 활동을 파악하고 학생들이 활동에 참여하도록 독려하며 학생들의 조화로운 발달을 촉진하십시오. 이 그룹의 교사들은 전반적인 관점에서 주제의 특성과 결합하여 학생들의 자율 학습 상담을 중요시하고 학생의 조기 독서 관리를 강화하며 학생들이 죽은 책을 읽거나 죽은 독서에주의를 기울이는 현상을 어느 정도 역전시킵니다 학생들은 전반적인 품질을 향상시킵니다. 또한 학생들의 지식 활용 능력 배양에 중점을두고 다양한 기업 활동 활동에 적극적으로 참여하도록 독려 할 수 있습니다. 이것은 교사의 교습 개념의 변화를 환영하는 변화라고 말할 수 있습니다. 시대의 발전과 시대 발전의 선구자적인 정신으로 통합되어 전문 과정의 가르침을보다 효과적으로 만들어 왔습니다.

둘째, 교수 및 연구 활동은 견실하고 효과적이며 교류를 촉진하고 기질을 향상시킵니다.

이번 학기에는 여전히 교육 연구가이 그룹의 핵심입니다. "추진 과정"이후, 계획에 따라 다음과 같은 교수 및 연구 활동이 진행되었으며, 모든 교사 는 교실 수업 및 전시 활동에 참여했으며, 활동 도중 교사는이를 중요하게 생각했습니다. 새로운 개념을 채택하십시오.

셋째, 학생 활동은 풍부하고 다채로 우며 지식을 통합합니다.

채식주의 교육은 시대와 사회 발전의 요구 사항입니다. 언어는 기본 지식을 가르치는 도구 훈련입니다. 학생들에게 지식을 배우도록 가르치는 것뿐만 아니라 학생들에게 지식을 적용하도록 가르치는 것도 중요합니다.

넷째, 사업 역량 강화 및 목표 달성

언어 그룹은 단결 된 정력적 인 그룹으로, 매 학기마다 모든 사람들이 의무를 다할 수 있고, 수업을 엄격하게 준비하고, 수업에 참석하고, 숙제를 수정하고, 자문 상담 등을 할 수 있으며, 다양한 비즈니스 연구에 적극적으로 참여하고, 메모를하고, 상호 작용할 수 있습니다. 강의 및 커뮤니케이션 듣기, 좋은 강의 기록 작성, 강력한 비즈니스 세미나, 강의 및 분석. 훈육 계획과 재검토 조치는 제 시간에 완료 될 수 있으며, 측정 방법은 교육 실습과 결합하여 목표 된 방식으로 공식화 될 수 있습니다. 전체 징계는 좋은 추진력으로 조정되고 개발됩니다. 학교가 여러 차례 검사하고 시험 한 후에 모두가 각자의 작업을 성공적으로 마쳤습니다.

V. 불충분 한 일과 착상

조용히 검토하면 결과를 확신 할 수 있지만 단점과 단점을 반영해야합니다. 조심스럽게 빗질 한 후에는 주로 다음과 같은 측면이 있습니다.

1. 어떤 교사의 가르침은 시간의 요구를 따라갈 수 없다. 학생들에게 많은 독서 확장 공간을 차지하고 학생들의 전반적인 진행과 신체 및 정신 건강에 영향을 미치고 학교의 장기 발전에 도움이되지 않는 바다 교수법을 채택하는 비현실적인 방법이있다. 물론 이것은 교육 개혁과는 관련이 없지만 질문을 반복하는 것은 바람직하지 않습니다. 우리는 학생들의 전반적인 질을 향상시키는 효과적인 방법을 모색해야합니다.

2. 일부 선생님은 나이가 들며 노년층의 지식을 갖고 있으며, 어린 교사는 인턴쉽 경험 이 충분하지 못하며 이론적 인 연결이 이루어지지 않습니다.

6. 기존 문제에 따르면 몇 가지 제안에 대해 이야기하십시오.

1. 교사 와 학생들이 학교 내외부의 다양한 대회에 참가하도록 격려한다.

2. 교사가 원거리 교육 및 멀티미디어에서 고급 교육 경험 을 광범위하게 배우고 교사의 포괄적 인 품질 향상을 위해 학교 기반 교육을 강화 하도록 권장합니다.

위의 요약, 의견 및 제안은 분명히 포괄적이고 성숙한 것이 아니므로 비판과 이해를주십시오. 또한 모든 사람들이 언어 그룹의 활동에 더 많은 관심과 지원을 부탁 할 수 있기를 바랍니다. 학교 전체의 열렬한 참여와 열성적인 노력으로 더 큰 성과를 거둘 것입니다.

언어 교육 연구 그룹

2010 년 5 월