탁월한 교사 개인 작업 요약
일반 게시물, 특별한 경력 - 뛰어난 교사의 개인 작업 요약
실수로 시간이 지났습니다. 나는 1 년 전에 평범한 대학생이었습니다. 눈 깜짝 할 사이에, 나는 교수 팀의 일원이되었습니다. 나는 매일 교실의 기반 위에 서 있습니다. 끝없는 말, 끊임없는 퀴즈가 있습니다. . 요약하면 펜이 몇 개있는 것 같습니다. 첫 학기에는 감각적 인 사건이 없으며 놀라운 탄도가 없습니다. 평범한 삶은 나를 더 생각하게한다!
나는 아이들을 좋아하지만, 나는 모든 학생들을 좋아한다. 그러나 모든 학생들이 모든 학생들을 좋아하는 것은 아니다. 나는 일하는 것을 좋아하지만, 모든 사람들이 모든 일을 사랑하는 것은 아닙니다. 다행히도, 나는 감히 책임감을 느끼는 사람입니다. 나는 훌륭한 자질을 가지고 있다고 믿습니다 : 자기 훈련, 자기 훈련, 자기 개선. 수업 관리와 가르침, 나는 스스로 할 수 있으며, 나는 학교의 일과에서 자제력을 발휘할 수 있으며, 나는 내 자신의 삶에서 자기 개선을 추구한다. 나는 자랑스럽게 말한다 : 나는 그것을했다!
첫째, 수업 관리 및 강의
수업 관리 업무에서 나는 항상 다음과 같이지지합니다.
1. 모범을 보이며 교사가 되십시오. 교사 의 모든 행동, 모든 말과 행동은 학생들에게 직접적인 역할을합니다. 고대 중국 근대의 교육자들과 외국 사람들은 모두 가르침이 말과 가르침보다 낫다는 것과 학생들이 그것을해야한다는 점을 강조합니다. 선생님 은 먼저 그것을해야하고 더 훌륭하고 모범적이되어야합니다. 그들은 보이지 않는 학생들을위한 모범을 보여줍니다. 특히 클래스 리더, 세계관, 인물, 행동, 각 현상에 대한 태도는 모든 학생들에게 어떤 식 으로든 영향을 미칩니다. Chernyshevsky는 " 선생님이 학생 을 일으키게되면 그는 그와 같은 사람이되어야합니다."라고 말했습니다. 저는 학생들이 긍정적이고 혁신적이며 어려움을 두려워하지 않고 서로를 진실하게 대하고 연민을 느끼기를 바랍니다. 그리고 책임감, 가능한 모든 일, 가능한 모든 재능있는 인재 개발에 대한 심리적 내구력이 있어야하며, 나는 먼저 그러한 사람을 만들어야합니다.
학생들은 모방적인 힘을 가진 그룹입니다. 그들은 끊임없이 교사의 모든 행동을 관찰하고 어떤면에서 모방하므로 선생님은 학생들 앞에서 모범적 인 역할을해야합니다. 나는 일반적인 청소 과정에서 각 학생이 심각하고 책임감있게 작업을 완료 할 수 있도록하기 위해 먼저 걸레를 집어 들고 유리 닦기를 주도하여 청소를 시도했음을 기억합니다. 행동은 침묵의 언어이며, 학생들이 노동에 대한 열정을 완전히 동원하고, 교사의 분업을 의식적으로 따르며, 나아지기 위해 열심히 노력하며, 또한 교사와 품질 요구 사항을 비교합니다. 누가 그것을 빠르고 잘하고 있습니다.
교육 사업에서 우리는 선량한 사람이되고 학생이되는 목표를 달성하기 위해 노력해야한다는 사실이 입증되었습니다. 예를 들어, 법을 지키도록 학생들을 교육하고, 교사 는 불법적 인 행동을 할 수 없으며, 교육 학생은 지저분한 것을 두려워하지 않고, 두려워하지 않고, 교사를 직접 참여 시켜야하며, 앞에서 쓰라린 말을해야합니다. 하늘은 엉망이고, 머리는 길이며, 자신의 재배에 관심을 기울이지 않아 만족스런 결과를 얻지 못할 것입니다.
2. 생각하고 능동적으로 탐구하며 실천에 용기를 얻으십시오.
올해의 수업 관리 실습에서, 수업의 간부는 수업의 소수에 지나지 않으며, 간부가 아닌 많은 학생들이 있으며, 그들의 능력은 훈련받지 않은 채로 있어야한다는 것을 알게되었습니다. . 이를 위해 의견 및 토론을 많이 듣고 난 후, 모든 학생들이 기회를 가질 수 있도록 "순환 시스템"시스템을 구현할 수 있는지 여부를 간석 회의에서 엄숙하게 제안했습니다. 이 활동은 학생들이 수업 관리에 참여하도록하는 열의를 불러 일으켰으며, 한때 수업 분위기는 갑자기 활발해졌으며 학습, 규율 및 활동은 모두 새로운 모습을 보였습니다. 이런 방식으로 수업 중 거의 모든 학생들은 간부였으며 모든 학생들의 능력을 키울뿐만 아니라 학생들에게 "간부"의 진정한 의미를 깨닫게합니다. 이 활동을 통해 학생들 간의 결속력이 크게 향상되었으며 집단적 명예 의식이 크게 향상되었습니다.
동시에, 이것은 또한 underachievers에 대한 최고의 보상입니다. 자격을 갖춘 수업 진행자는 우수한 학생을 훌륭하게 대할 수있을뿐 아니라 학생들을 변화시키는 훌륭한 일을해야합니다. 그리고 이것은 아주 좋은 방법입니다, 그들은 수업의 관리에 그들의 능력을 증명하려고 노력할 것입니다.
3. 학생들을 신뢰하고 학생들을 존경합니다.
이해하려는 욕망, 신뢰하기를 열망하는 것은 사람들의 정상적인 필요입니다. 어린 아이들에게 신뢰는 그들 뒤에있는 원동력입니다. 또한 학습에 어려움을 겪고있는 소수의 학생들이 있는데, 좌완 학생들 중 많은 사람들이 자신의 학습 목표에 대해 명확하지 못하며, 부모님이 놀랍고 즐겁고 학업 성취도가 낮으며 모든면에서 경험이 부족합니다. 경멸. 관찰 기간을 통해 나는 학생의 기본 조건 중 일부를 마스터하여 그들과 만 이야기하고 학습 목표를 명확히하고 학업 성적도 크게 향상되었습니다. 또 다른 동급생은 생각이 게으르고, 신중하게 듣지 않으며, 숙제가 제 시간에 완료되지 않고, 학습 습관이 좋지 않으며 결과가 올라 가지 않기 때문입니다. 이 상황에 직면하여 나는 게으름을 극복하고 공부 습관을 수정하며 배우기를 좋아했습니다. 수업 안내로서, 나는 그들에게 먼저 접근했고, 존경받으며, 인내심있게 인도하고, 인생에서 보살핌을받으며, 종종 그들과 이야기하고, 마음의 상태를 이해하고, 기회를 포착하고, 더 많은 찬사와 격려를 받았다. 학생들에게 실수를 바로 잡고 자신감을 키우며 사방에서 도움을 얻을 수있는 기회를주고 가능한 한 빨리 학업 성적을 향상 시키십시오!
가르치는 일, 나는 교실을 기반으로합니다. 교실 위치에서 가장 효과적인 역할을 수행하기 위해 열심히 공부합니다. 번거로운 작업으로 인해 종종 독서실에 가서 인터넷을 보며 인기있는 중국 신문, 작문 및 시험 및 일부 보충 자료와 같은 도서 및 잡지 비용을 지불합니다. 잠자리에 들기 전에 항상 읽어보십시오. 나는 학교에서 주어진 학습 기회를 언제나 파악할 수 있습니다. 공부를 통해 나는 끊임없이 자신을 풍요롭게하고 새로운 가르침 개념을 수립합니다. 교실 위치에서 가장 효과적인 역할을 수행하기 위해 기존 교육 성과를 홍보하고 새로운 교육 경로를 적극적으로 탐구합니다.
중국어 수업에서 구성은 핵심 포인트와 어려운 포인트이며, 학생의 관점에서 볼 때 학생의 포괄적 인 능력을 발휘하고 학생의 두통이기도합니다. 교사에 관한 한 가장 많은 시간을 보내고 결과를 얻는 교사입니다. 가장 느린 것은 교사 에게 두통입니다. 나는이 일을 나의 가르침에서했다 : 학교가 요청한 주간 노트들, 나는 에세이로 나의 이름을 바꿨다. 학교 첫 주에 나는 학생들이 쓴 것과 쓰는 방법에 관심이 없었다. 그들은 서면 자료를 찾은 후에 "신속하고 자연스러운 글쓰기"를 요구했다. 예를 들어, 저는 또한 에세이 수업을 통해 가장 중요한 것을 작성하는 방법을 설명했습니다 : 재미있는 작은 이야기 작성, 한두 문장 만 쓸 수 있지만 다른 사람들에게 이해시켜야합니다. 언젠가는 끝낼 수 없습니다. 며칠 안에 그룹에 글을 쓸 수 있으며, 라인을 작성하고 오타를 수정하거나 수정하여 각 에세이에게 제목을 부여하십시오. 일주일 후, 나는 학생들과 자원하여 할당 시간과 글쓰기 시간을 선택했다. 학생들의 열정을 높이기 위해 학습을 의식하지 않는 학생들에게 2 주에 한 번씩 모아야한다고 규정하고 몇 가지 훌륭한 작품을 전시 할 것입니다. 또한 학생들이 리뷰에 참여하도록했습니다. 우선, 에세이를 작성하기 전에 과제의 요구 사항을 지우고 에세이를 작성한 후 "포스트 스크립트"를 작성하십시오. "포스트 글쓰기"는 다음과 같이 쓰여 져야합니다 : 왜 이런 것들을 쓰고 싶습니까? 이렇게 쓰는 이유는 무엇입니까? 쓰고 싶지 않은 곳은 어디에서 가장 자랑 스럽습니까? 글 쓰지 않는 곳이나 쓰는 법을 모르는 곳 ... ... 그리고 교사는 작문 을 읽을 것이고, 강조는 학생들의 사고 방해와지도 수정을 안내하고 인도하는 것입니다. 수정 된 에세이는 4 인조 그룹에 따라 교환되고 서로 판단합니다. 판단은 구체적이어야한다 : 멋진 장소는 긍정되고 칭찬되어야하며, 단점은 수정되어야한다. 상업적 의견을 제시 할 장소를 수정하지 않습니다. 일반적인 평가는 적어도 두 가지 이점과 구성의 단점을 지적합니다. 마지막으로, 교사는 평가합니다. 학생의 판단에 동의하고, 인정 사무실에서 웨이브 라인을 그려 놓고, 장소를 거부하고, 의견을 계속 말하고, 진전이있는 한 에세이는 5-10 분 동안 이상적이지 않습니다. 좋은 점수를주고 열정을 지켜라. 한 학기가 끝나고 나는 분명히 학생들의 글쓰기에 대한 관심이 강했고 주제는 넓었습니다. 라인 사이에 더 진실 된 감정이 있었고 표현이 부드러 웠습니다.
둘째, 학교 일상
루틴은 종종 실행되는 규칙입니다. 그것은 작업을위한 최소 요구 사항이라고해야합니다. 일상을 뛰어 넘어 능동적이고 혁신적 일할 수 있습니다. 나는 이것을 이해하고 스스로에게 묻습니다. 우선 학교의 다양한 규칙과 규정을 준수하고 양심적으로 일상 업무를 가르치며 양질의 일을하고 일상의 구현에있어 혁신을 추구합니다. 학기 초에, 교육 계획은 공식화되고 제 시간에 맞춰졌습니다. 일반적으로 교습 목표는 교재와 실제 학생에 따라 설정 될 수 있습니다. 이번 학기부터는 7 학년의 모든 과목에서 사전에 수업을 준비 했으므로, 수업 전에 광범위하게 수업 방법을 모으고 본 강의를 적용하여 수업에 적용 할 것입니다. 수업 시간에 학생들의 실제 피드백에 따라시기 적절하게 조정하고 조정할 수 있으며, 모든 학생에게 선을 보입니다. 중등도, 빈곤층은 학생들의 주관성을 고려하여 혁신 정신을 반영합니다. 수업이 끝나면 디자인이 실용적이며 학생들의 종합적인 능력이 최대한 향상됩니다. 같은 : 텍스트에 따라 "추한 오리"를 작성하십시오. 우수하고 보충적인 작업을 지원하면 학생들이 중국 지식을 습득하고 중국어 실력을 향상시키고 과거에 달성하지 못한 효과를 달성 할 수 있도록 심리적 지식과 연결하고 전략에주의를 기울일 수 있습니다.
즉, 나는 항상 당의 교육 목적에 충성하며 교육 정책을 완전히 이행 할 것입니다. 일할 수 있도록 헌신적으로 일하고 있습니다. 진리 추구, 진리 추구, 혁신을 이루십시오.
실수로 시간이 지났습니다. 나는 1 년 전에 평범한 대학생이었습니다. 눈 깜짝 할 사이에, 나는 교수 팀의 일원이되었습니다. 나는 매일 교실의 기반 위에 서 있습니다. 끝없는 말, 끊임없는 퀴즈가 있습니다. . 요약하면 펜이 몇 개있는 것 같습니다. 첫 학기에는 감각적 인 사건이 없으며 놀라운 탄도가 없습니다. 평범한 삶은 나를 더 생각하게한다!
나는 아이들을 좋아하지만, 나는 모든 학생들을 좋아한다. 그러나 모든 학생들이 모든 학생들을 좋아하는 것은 아니다. 나는 일하는 것을 좋아하지만, 모든 사람들이 모든 일을 사랑하는 것은 아닙니다. 다행히도, 나는 감히 책임감을 느끼는 사람입니다. 나는 훌륭한 자질을 가지고 있다고 믿습니다 : 자기 훈련, 자기 훈련, 자기 개선. 수업 관리와 가르침, 나는 스스로 할 수 있으며, 나는 학교의 일과에서 자제력을 발휘할 수 있으며, 나는 내 자신의 삶에서 자기 개선을 추구한다. 나는 자랑스럽게 말한다 : 나는 그것을했다!
첫째, 수업 관리 및 강의
수업 관리 업무에서 나는 항상 다음과 같이지지합니다.
1. 모범을 보이며 교사가 되십시오. 교사 의 모든 행동, 모든 말과 행동은 학생들에게 직접적인 역할을합니다. 고대 중국 근대의 교육자들과 외국 사람들은 모두 가르침이 말과 가르침보다 낫다는 것과 학생들이 그것을해야한다는 점을 강조합니다. 선생님 은 먼저 그것을해야하고 더 훌륭하고 모범적이되어야합니다. 그들은 보이지 않는 학생들을위한 모범을 보여줍니다. 특히 클래스 리더, 세계관, 인물, 행동, 각 현상에 대한 태도는 모든 학생들에게 어떤 식 으로든 영향을 미칩니다. Chernyshevsky는 " 선생님이 학생 을 일으키게되면 그는 그와 같은 사람이되어야합니다."라고 말했습니다. 저는 학생들이 긍정적이고 혁신적이며 어려움을 두려워하지 않고 서로를 진실하게 대하고 연민을 느끼기를 바랍니다. 그리고 책임감, 가능한 모든 일, 가능한 모든 재능있는 인재 개발에 대한 심리적 내구력이 있어야하며, 나는 먼저 그러한 사람을 만들어야합니다.
학생들은 모방적인 힘을 가진 그룹입니다. 그들은 끊임없이 교사의 모든 행동을 관찰하고 어떤면에서 모방하므로 선생님은 학생들 앞에서 모범적 인 역할을해야합니다. 나는 일반적인 청소 과정에서 각 학생이 심각하고 책임감있게 작업을 완료 할 수 있도록하기 위해 먼저 걸레를 집어 들고 유리 닦기를 주도하여 청소를 시도했음을 기억합니다. 행동은 침묵의 언어이며, 학생들이 노동에 대한 열정을 완전히 동원하고, 교사의 분업을 의식적으로 따르며, 나아지기 위해 열심히 노력하며, 또한 교사와 품질 요구 사항을 비교합니다. 누가 그것을 빠르고 잘하고 있습니다.
교육 사업에서 우리는 선량한 사람이되고 학생이되는 목표를 달성하기 위해 노력해야한다는 사실이 입증되었습니다. 예를 들어, 법을 지키도록 학생들을 교육하고, 교사 는 불법적 인 행동을 할 수 없으며, 교육 학생은 지저분한 것을 두려워하지 않고, 두려워하지 않고, 교사를 직접 참여 시켜야하며, 앞에서 쓰라린 말을해야합니다. 하늘은 엉망이고, 머리는 길이며, 자신의 재배에 관심을 기울이지 않아 만족스런 결과를 얻지 못할 것입니다.
2. 생각하고 능동적으로 탐구하며 실천에 용기를 얻으십시오.
올해의 수업 관리 실습에서, 수업의 간부는 수업의 소수에 지나지 않으며, 간부가 아닌 많은 학생들이 있으며, 그들의 능력은 훈련받지 않은 채로 있어야한다는 것을 알게되었습니다. . 이를 위해 의견 및 토론을 많이 듣고 난 후, 모든 학생들이 기회를 가질 수 있도록 "순환 시스템"시스템을 구현할 수 있는지 여부를 간석 회의에서 엄숙하게 제안했습니다. 이 활동은 학생들이 수업 관리에 참여하도록하는 열의를 불러 일으켰으며, 한때 수업 분위기는 갑자기 활발해졌으며 학습, 규율 및 활동은 모두 새로운 모습을 보였습니다. 이런 방식으로 수업 중 거의 모든 학생들은 간부였으며 모든 학생들의 능력을 키울뿐만 아니라 학생들에게 "간부"의 진정한 의미를 깨닫게합니다. 이 활동을 통해 학생들 간의 결속력이 크게 향상되었으며 집단적 명예 의식이 크게 향상되었습니다.
동시에, 이것은 또한 underachievers에 대한 최고의 보상입니다. 자격을 갖춘 수업 진행자는 우수한 학생을 훌륭하게 대할 수있을뿐 아니라 학생들을 변화시키는 훌륭한 일을해야합니다. 그리고 이것은 아주 좋은 방법입니다, 그들은 수업의 관리에 그들의 능력을 증명하려고 노력할 것입니다.
3. 학생들을 신뢰하고 학생들을 존경합니다.
이해하려는 욕망, 신뢰하기를 열망하는 것은 사람들의 정상적인 필요입니다. 어린 아이들에게 신뢰는 그들 뒤에있는 원동력입니다. 또한 학습에 어려움을 겪고있는 소수의 학생들이 있는데, 좌완 학생들 중 많은 사람들이 자신의 학습 목표에 대해 명확하지 못하며, 부모님이 놀랍고 즐겁고 학업 성취도가 낮으며 모든면에서 경험이 부족합니다. 경멸. 관찰 기간을 통해 나는 학생의 기본 조건 중 일부를 마스터하여 그들과 만 이야기하고 학습 목표를 명확히하고 학업 성적도 크게 향상되었습니다. 또 다른 동급생은 생각이 게으르고, 신중하게 듣지 않으며, 숙제가 제 시간에 완료되지 않고, 학습 습관이 좋지 않으며 결과가 올라 가지 않기 때문입니다. 이 상황에 직면하여 나는 게으름을 극복하고 공부 습관을 수정하며 배우기를 좋아했습니다. 수업 안내로서, 나는 그들에게 먼저 접근했고, 존경받으며, 인내심있게 인도하고, 인생에서 보살핌을받으며, 종종 그들과 이야기하고, 마음의 상태를 이해하고, 기회를 포착하고, 더 많은 찬사와 격려를 받았다. 학생들에게 실수를 바로 잡고 자신감을 키우며 사방에서 도움을 얻을 수있는 기회를주고 가능한 한 빨리 학업 성적을 향상 시키십시오!
가르치는 일, 나는 교실을 기반으로합니다. 교실 위치에서 가장 효과적인 역할을 수행하기 위해 열심히 공부합니다. 번거로운 작업으로 인해 종종 독서실에 가서 인터넷을 보며 인기있는 중국 신문, 작문 및 시험 및 일부 보충 자료와 같은 도서 및 잡지 비용을 지불합니다. 잠자리에 들기 전에 항상 읽어보십시오. 나는 학교에서 주어진 학습 기회를 언제나 파악할 수 있습니다. 공부를 통해 나는 끊임없이 자신을 풍요롭게하고 새로운 가르침 개념을 수립합니다. 교실 위치에서 가장 효과적인 역할을 수행하기 위해 기존 교육 성과를 홍보하고 새로운 교육 경로를 적극적으로 탐구합니다.
중국어 수업에서 구성은 핵심 포인트와 어려운 포인트이며, 학생의 관점에서 볼 때 학생의 포괄적 인 능력을 발휘하고 학생의 두통이기도합니다. 교사에 관한 한 가장 많은 시간을 보내고 결과를 얻는 교사입니다. 가장 느린 것은 교사 에게 두통입니다. 나는이 일을 나의 가르침에서했다 : 학교가 요청한 주간 노트들, 나는 에세이로 나의 이름을 바꿨다. 학교 첫 주에 나는 학생들이 쓴 것과 쓰는 방법에 관심이 없었다. 그들은 서면 자료를 찾은 후에 "신속하고 자연스러운 글쓰기"를 요구했다. 예를 들어, 저는 또한 에세이 수업을 통해 가장 중요한 것을 작성하는 방법을 설명했습니다 : 재미있는 작은 이야기 작성, 한두 문장 만 쓸 수 있지만 다른 사람들에게 이해시켜야합니다. 언젠가는 끝낼 수 없습니다. 며칠 안에 그룹에 글을 쓸 수 있으며, 라인을 작성하고 오타를 수정하거나 수정하여 각 에세이에게 제목을 부여하십시오. 일주일 후, 나는 학생들과 자원하여 할당 시간과 글쓰기 시간을 선택했다. 학생들의 열정을 높이기 위해 학습을 의식하지 않는 학생들에게 2 주에 한 번씩 모아야한다고 규정하고 몇 가지 훌륭한 작품을 전시 할 것입니다. 또한 학생들이 리뷰에 참여하도록했습니다. 우선, 에세이를 작성하기 전에 과제의 요구 사항을 지우고 에세이를 작성한 후 "포스트 스크립트"를 작성하십시오. "포스트 글쓰기"는 다음과 같이 쓰여 져야합니다 : 왜 이런 것들을 쓰고 싶습니까? 이렇게 쓰는 이유는 무엇입니까? 쓰고 싶지 않은 곳은 어디에서 가장 자랑 스럽습니까? 글 쓰지 않는 곳이나 쓰는 법을 모르는 곳 ... ... 그리고 교사는 작문 을 읽을 것이고, 강조는 학생들의 사고 방해와지도 수정을 안내하고 인도하는 것입니다. 수정 된 에세이는 4 인조 그룹에 따라 교환되고 서로 판단합니다. 판단은 구체적이어야한다 : 멋진 장소는 긍정되고 칭찬되어야하며, 단점은 수정되어야한다. 상업적 의견을 제시 할 장소를 수정하지 않습니다. 일반적인 평가는 적어도 두 가지 이점과 구성의 단점을 지적합니다. 마지막으로, 교사는 평가합니다. 학생의 판단에 동의하고, 인정 사무실에서 웨이브 라인을 그려 놓고, 장소를 거부하고, 의견을 계속 말하고, 진전이있는 한 에세이는 5-10 분 동안 이상적이지 않습니다. 좋은 점수를주고 열정을 지켜라. 한 학기가 끝나고 나는 분명히 학생들의 글쓰기에 대한 관심이 강했고 주제는 넓었습니다. 라인 사이에 더 진실 된 감정이 있었고 표현이 부드러 웠습니다.
둘째, 학교 일상
루틴은 종종 실행되는 규칙입니다. 그것은 작업을위한 최소 요구 사항이라고해야합니다. 일상을 뛰어 넘어 능동적이고 혁신적 일할 수 있습니다. 나는 이것을 이해하고 스스로에게 묻습니다. 우선 학교의 다양한 규칙과 규정을 준수하고 양심적으로 일상 업무를 가르치며 양질의 일을하고 일상의 구현에있어 혁신을 추구합니다. 학기 초에, 교육 계획은 공식화되고 제 시간에 맞춰졌습니다. 일반적으로 교습 목표는 교재와 실제 학생에 따라 설정 될 수 있습니다. 이번 학기부터는 7 학년의 모든 과목에서 사전에 수업을 준비 했으므로, 수업 전에 광범위하게 수업 방법을 모으고 본 강의를 적용하여 수업에 적용 할 것입니다. 수업 시간에 학생들의 실제 피드백에 따라시기 적절하게 조정하고 조정할 수 있으며, 모든 학생에게 선을 보입니다. 중등도, 빈곤층은 학생들의 주관성을 고려하여 혁신 정신을 반영합니다. 수업이 끝나면 디자인이 실용적이며 학생들의 종합적인 능력이 최대한 향상됩니다. 같은 : 텍스트에 따라 "추한 오리"를 작성하십시오. 우수하고 보충적인 작업을 지원하면 학생들이 중국 지식을 습득하고 중국어 실력을 향상시키고 과거에 달성하지 못한 효과를 달성 할 수 있도록 심리적 지식과 연결하고 전략에주의를 기울일 수 있습니다.
즉, 나는 항상 당의 교육 목적에 충성하며 교육 정책을 완전히 이행 할 것입니다. 일할 수 있도록 헌신적으로 일하고 있습니다. 진리 추구, 진리 추구, 혁신을 이루십시오.
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