학습 장애가있는 학생들의 개종 개요

학기 초에 학급의 실제 상황에 기초하여, 나는 초기에 학습 장애가있는 학생들을위한 작업 계획을 초안했고, 이제는 학기말에 가까워지고있다. 변환 결과를보다 잘 통합하기 위해서 다음 학기 학생들의 이론적 기초를 제공 할 것이다. 이번 학기 특별 활동은 다음과 같이 요약됩니다 :
첫째, 클래스 학생들의 상황을 이해하고, 좋은 변화 효과를 달성하기 위해 작업 계획을 개발하기 위해, 우선 클래스 학생들의 상황을 파악하고, 어려움을 겪고있는 학생들의 목록을 나열하고, 어려움을 겪고있는 학생들의 목록을 나열하고, 목표를 성취하기 위해 학습에 어려움을 겪고있는 학생들의 성적, 목적 지향적 인 변화.
학교 시작과 동시에 학생들과 학부모, 교사 및 관찰 방법에 학생들에게 상황을 알리고 어려움을 배우는 학생들과 대화를 나누고 생각을 이해함으로써 그들이하는 일을 알 수있게했습니다. 좋은 출발.
학습에 어려움을 겪고있는 학생들의 기본 상황을 이해 한 후에, 나는 관련된 전환 계획을 개발하기 시작했고, 학습 장애가있는 학생들의 특성에 따라 다른 방법을 채택했다.
둘째, 학습 장애에 대해 생각하는 문제가 학습 장애를 겪고있는 다양한 학생들입니다. 변화 작업을 수행하기 위해서는 계획을 세우는 것만으로는 충분하지 않으며 교사와 여러 세력이 효율적으로 상담하고 공식화하지 못하도록 감독해야합니다. 그러나 그것은 말하기가 쉽지 않습니다.
우선, 교사의 작업량이 상대적으로 크고, 특히 클래스 가이드, 수업뿐만 아니라 수업에서 바쁜 일련의 작업뿐만 아니라 학교의 다양한 작업, 때로는 정말 충분 이상입니다. 이때 부모는 협조해야합니다. 그러나 프로젝트를 수행하는 과정에서 몇몇 부모님, 특히 외국에서 태어난 부모님 들께서는 일에 바쁘다는 것을 알게되었습니다. 그래서 그들은 문제가있을 때만 교사에게 연락 할 것입니다. 부모는 교육 수준이 낮기 때문에 5 학년 학생이 상담에 참여하는 것이 어려우며 학습 장애 학생도 진도를 낼 수없는 중요한 이유입니다.
우수한 학생과 학습에 어려움을 겪고있는 학생들은 처음에는 효과가 좋았지 만 오랫동안 학습에 어려움을 겪은 학생들 중 일부는 의존성을 형성하여 악의적 인 감정을 낳았습니다. 일부 학생들은 낙천적 인 경연 대회를 가지며 자신의 공부로 바쁩니다. 오랜 시간이 지나면 학생을 돌볼 수 없으므로 천천히 뒤떨어져 어려움을 겪는 학생 계급에게 돌아갈 약간 진보적 인 학생으로 이어질 것입니다. 선생님 앞에서 커다란 문제. 그것은 일종의 장기간의 일이라고 말할 필요가 있습니다. 그것은 효과적 일 수있는 일시적인 감독이 아니라 우리가 더 깊이 탐구해야합니다.
셋째, 효과적인 방법을 모색하고 변형 효과를 강화하십시오. 모든 작업에는 인내가 필요합니다. 특히 사람들을 교육하는 작업이 필요합니다. 나는 학습 장애가있는 학생들의 변화 작업을 수행하기 위해서는 효과적이기 위해 먼저 자신의 생각을 수정하고 학습 태도를 수정해야한다고 생각합니다. 학생은 독립적 인 사람입니다. 우리가 교사 일 때, 가장 큰 역할은 안내하는 것입니다. 그것은 "문을 이끌고 개개인이 연습하는"주인입니다. 학생들이 하루 하루를 보내지 않아도 하루 하루 종일 부양하게되면, 그들은 천천히 퇴행하기 시작합니다. 따라서 배우는 학생들이 나쁜 행동을 바로 잡기 위해 자신의 힘에 의존 할 수있는 효과적인 방법을 모색해야합니다. 올바른 생각과 행동을하십시오.
학습 장애를 가진 학생들의 변화는 장기간에 걸친 작업이지만, 3 일에서 2 일 만에하는 것이 좋지 않습니다. 때로는 열심히 노력했지만 모든 것이 쓸데 없다는 것을 알았지 만, 가난한 학생들의 진보가 우리에게는 최고의 선물이기 때문에 미래의 가르치는 일에서 나는 지칠 줄 모르고 탐험을 통해 학습에 어려움을 겪고있는 학생들이 학교를 벗어나게하십시오.

학생 작품 요약

교수 학습 요약 - 학습 장애 학생의 질문에 대한 반성