교사의 수업 요약

한 학기의 일이 다시 끝났습니다. 한 학기의 가르침을 되돌아 볼 때 주로 다음과 같은 작업을했습니다.

하나. 교환 교환에주의하십시오.

한편으로, 우리는 수업의 집단 준비를 강화하고 한편으로는 학교 밖에서 교환을 개방 할 것입니다 집단 준비 과정을 파악하고 훈련 준비반의 두뇌 자원 공유를 실현하는 것은 준비 기준을 향상시키고 교실 수업의 질을 보장하는 중요한 수단 일뿐만 아니라 교사 의 전반적인 질을 향상시키는 중요한 방법이기도합니다. 그룹에서는 먼저 수업 전 토론과 교환을하고 두 번째는 방과후 반성에 대해 생각합니다. 따라서 새로운 커리큘럼의 요구 사항을 충족시키는 교수법을 탐구하고 학생들의 학습 방법을 다양 화하며 학생들의 적극적이고 포괄적 인 개발을 촉진하는 것이 교수 및 연구 활동의 전반적인 목표가되었습니다. 매일 우리는 우리의 가르침 진보, 가르침 목표 및이 공과의 어려움에 관해 이야기하기 위해 일정한 시간을 들여야하며, 교재를 꺼내 수업 준비에서 마주 치는 좋은 생각과 문제를 제기하고 가르치는 방법을 다루어야한다. 좋은 자기 탐험과 협력 및 교류 관계 ... 좋은 방법 자원, 어려운 문제를 해결하기 위해, 모두가 해결할 수 있습니다. 모든 학생들은 수업이 끝난 후 기대했던 결과를 얻었는지 아닌지에 대해 이야기 할 기회를 얻게 될 것입니다. 학생들의 특별한 반응이나 나쁜 반응은 무엇입니까? 새로운 문제가 발생하고 어떻게 해결됩니까? 설명 할 수있는 더 좋은 방법이 없으므로 아직이 과정을 수강하지 않은 다른 교사들이 경험에서 배우고 교재를 더 잘 이해할 수 있습니까? 이것이 우리의 핵심 연구이며 매일 수행해야합니다. 특히 이해하기 어려운 문제에 관해서는 다른 경험 많은 교사에게 물어볼 것입니다.

둘. 연대, 공조 및 효율적인 협력

준비 팀의 여러 구성원이 비슷한 성격을 띠고 있지만 그들 만의 특징을 가지고 있습니다. 각 사람의 강점과 스타일에 따라 합리적인 분배로 가장 큰 시너지 효과를 창출 할 수 있습니다. 예를 들어, 테스트 볼륨이 발행 될 때마다 테스트 프로그램의 목적을 설명 할 것입니다. 먼저 테스트의 목적, 테스트 범위, 테스트 시간을 논의한 다음 문서의 제목, 인터넷 정보, 그림, 글쓰기, 다양한 책임 인쇄 곧 공동의 지혜를 통합 한 시험지가 발표 될 것입니다. 교과서에는 교재를 사용해야하는 곳이 많이 있으며, 모든 사람들은 신중하게 함께 준비하고 자원을 공유합니다. 또한 가르치는 데 약간의 까다로운 장소가 있습니다. 우리는 수학과 같은 학생들을 만들고 수학을 적극적으로 배우려고 노력하고 있지만 오늘날의 학생들은 배우는 것에 지쳐 있으며 국가의 새로운 교과 과정 표준 교과서를 다루지 않았기 때문에 스타일 변경의 내용이 손실로 느껴집니다. 일부 학생들은 이자세, 소득세 또는 몇 가지 다른 인터넷 접속료 비교 등의이자 계산 주제를 이해하지 못합니다. 또한 학생들의 수준이 매우 높고 학생들 그룹의 가르침은 어려운 점입니다. 격차를 좁히는 방법, 각 학생이 가치있는 수학을 배우고, 필요한 수학을 얻게하며, 다른 학생들이 다른 수학을 발전시켜 우리 작업의 병목이되게하십시오. 그러나 우리는 계속해서 학습하고, 계속 요약하며, 지도자와 교사의 도움을 받아 수학의 습지를 걸어 수학의 오아시스에 도달 할 수있는 한 인위적이며 장애물이 없다고 생각합니다.

실제로 배우기, 끊임없이 자신의 교육과 교수법을 연구하고 반영하며 지식과 경험을 재구성하면 끊임없이 새로운 변화에 적응할 수 있습니다.

셋째, 교실 피드백에주의하십시오.

학교에서 정한 "Zhou Zhouqing"및 "Do not Clear"시스템을 준수하고 신중하게 각 테스트 질문을 디자인하고 그 날의 문제를 소화합니다. 대부분의 학생들이 가지고있는 문제들에 대해 우리는 얼굴을 보며 상담을하고 시간 내에 해결할 것입니다. 매주 테스트를 마친 후 학생들이 기존 문제를 분석하고 매주 테스트를 실제로 수행 할 수있는 개선 방법을 개발하여 여러 수준의 학생들이 서로 다른 혜택을 얻을 수 있도록 돕습니다. 교사 그룹 전체의 협조로이 학년 학생들의 수학 점수가 크게 향상되었습니다. 중간 고사 및 최종 시험에서 큰 진전이있었습니다.

요컨대, 1 년의 가르치는 일에서 나는 많은 어려움을 극복하고 많은 어려움을 극복하고 몇 가지 성과를 성취했습니다. 그러나 학습 장애가있는 학생의 학습 관심도 향상과 같은 몇 가지 단점이 여전히 남아 있으며, 앞으로의 강의에서 더 많은 노력을 기울일 것이며 더 많은 인내와 사랑으로 모든 학생을 교육하는 데 더 신경을 씁니다. 수학 점수를 향상시키기 위해 각 단원을 디자인하고 준비하고 개선하십시오.

교사의 작업 요약 관련 기사 :
2019 교사 개인 업무 개요 2010 년도 교사 개인 업무 개요 2019 교사 개인 업무 개요 1 학기 7 학년 영어지도 업무 개요 2019 정보 기술 교사 업무 요약 2019 중소 수학 교사 업무 개요 지침서 젊은 교사 업무 요약 2019 년 언어 교수법 작업 요약 요약
더보기 >> 교사 업무 요약