플라스틱 제한 주문 조사 보고서
캠퍼스 백인 오염 조사 보고서 I. 소개
백색 오염은 비닐 봉투로 인한 오염을 의미합니다. 플라스틱 제품은 분해하기 어렵 기 때문에 버려진 플라스틱 제품은 환경에 심각한 해를 입힐 수 있습니다. 그러나 불행하게도 중학생의 대다수는 공해에 대해 거의 알지 못하고 환경에 대한 인식이 약하며 매일 공해가 발생하고 신성한 캠퍼스는 백인 공해로 침식됩니다. 캠퍼스 내 공해 문제를 이해하고 해결하기 위해 우리는 캠퍼스 내에서 흰 오염에 대한 조사를 실시하고 중학교 학생들이 공해의 해를 이해하고 학생의 환경 의식을 개선하며 캠퍼스를 청소하고 도강을 촉진 할 수있는 해결책을 찾으려고 노력했습니다. 카운티 화이트 오염 방지 및 제어 작업.
둘째, 백인 공해 관련 지식
1. 흰 오염의 해.
토양에 묻혀있는 플라스틱 제품은 농사와 파종에 큰 어려움을 겪었고 농작물에 의한 물과 영양소의 흡수, 지하수의 오염, 작물 수확량 감소 또는 작물의 감소에 영향을 미쳤습니다. 플라스틱을 태우면 많은 유해 가스가 발생하고 환경에 피해를줍니다. 플라스틱을 바다에 쏟으십시오. 바다새와 물고기로 먹으면 동물이 죽을 것입니다. 일부 선박의 프로펠러를 감싸면 바다 교통 사고가 발생할 것입니다.
2. 현재 국제적으로 개선 된 백색 오염 통제 조치.
백색 오염의 핵심은 플라스틱이 쉽게 분해되지 않기 때문에 과학자들은 생물 파괴성 플라스틱, 화학적 자기 파괴성 플라스틱 및 의료용 자기 파괴성 플라스틱과 같은 다양한 자기 파괴성 및 분해성 플라스틱을 개발했습니다. 이 플라스틱을 만들기위한 지침은 빛을 박테리아 또는 다른 화학 물질에 의해 용해되거나 제거 될 수 있도록 플라스틱에 화학 물질을 첨가하는 것입니다. 이러한 방법의 공통적 인 특징은 값이 비싸고 값싼 비 분해성 플라스틱과 경쟁 할 수 없다는 것입니다.
셋째, 조사
우리 팀은 우리 학교에서 50 명을 무작위로 선정하여 설문 조사에 참여했으며 총 45 건의 사례가 수집되어 90 %를 차지했습니다. 결과는 다음과 같습니다.
질문 1 : 백색 오염이 무엇인지 아십니까?
수사관 중 2/3은 흰 오염을 알았고 3 분의 1은 그것이 분명하지 않다고 말했다. 결과는 대부분의 중학생들이 학교 교육과 관련이 많은 오염원을 알고 있음을 보여줍니다. 그러나 아직 명확하지 않은 사람들이있어 학교가 학생들의 교육을 강화해야한다는 것을 보여줍니다.
질문 2 : 당신은 종종 작은 음식을 사나요?
사람들의 22.2 %는 때때로 작은 음식을 사다, 71.1 %는 종종 사는데, 6.7 %만이 작은 음식을 사지 않는다. 학생 가족이 집에서 아침 식사를 할 시간이 거의 없기 때문에 식량과 배고픔을 사기 위해 학교에 오는 많은 사람들이 있으며 음식 포장 백의 대부분은 플라스틱 제품이며 캠퍼스의 백색 오염에 대한 전제 조건을 제공합니다.
질문 3 : 비닐 봉투는 어떻게 처리합니까?
위 사진은 비닐 봉지를 어디에서나 던져 쓰레기통에 버리는 사람이 7 명이지만 쓰레기통에 비닐 봉투가 들어있는 것은 아닙니다. 우리 팀원의 관찰에 따르면 많은 사람들이 비닐 봉지를 쓰레기통에 던지십시오. 쓰레기통에 버리십시오. 바람이 불면 비닐 봉지가 캠퍼스 위로 날아갑니다. 또한 다른 학생들을 선택하는 두 명의 학생들 사이에서 언급 할 가치가 있습니다. 한 사람은 플라스틱 봉지를 볼 수있는 쓰레기통에 버릴 것이라고 말했다. 우리가 알아 냈어. 이전에는 캠퍼스에 많은 쓰레기통이 없었으며 대부분 녹슬고 무겁고 고정 된 구식 쓰레기통은 불편했습니다. 그러나 학기가 시작된 후, 학교는 쓰레기통의 수를 늘려 캠퍼스 내에서 흰 오염을 예방하는 데 도움이되었습니다.
질문 4 : 학생들에게 캠퍼스 내에서 흰 오염을 다루는 방법에 대해 제안 할 것을 요청하십시오.
제안 사항은 다음과 같습니다.
학교는 환경에 대한 인식을 제고하고 오염 방지를 위해 학생들을 교육해야합니다.
학생들은 무작위로 쓰레기를 던져서 쓰레기를 버리는 사람들에게 환경 보호의 중요성에 대해 이야기해야합니다.
학교는 쓰레기 분류, 재활용 및 중앙 처리를 통일했습니다.
쓰레기통을 추가하여 심각한 백색 오염 물질이있는 장소에 두십시오.
눈에 띄는 장소에 매달려있는 에코 라벨을 디자인하십시오.
항목을 포장하고 일회용 거품 상자의 사용을 제거하기 위해 비닐 봉투의 사용을 최소화하십시오.
환경 인식 제고를 위해 전체 사회에 호소하십시오.
학교는 쓰레기를 태우면 안됩니다.
이 설문 조사를 통해 우리는 다음과 같은 결론에 도달했습니다 : 1 대부분의 학생들은 흰 오염에 더 익숙하지만 일부 사람들은 여전히 학교가 환경 교육을 강화할 것을 요구하는 백색 오염의 개념에 대해 불분명합니다. 2 상당수의 사람들이 백인 오염이 무엇인지 알고 있지만, 여전히 백인 오염 물질을 사용하거나 폐기합니다. 학교가 학생들의 환경 보호 개념을 개발하는 것이 매우 중요하다는 것을 알 수있을뿐만 아니라 학교는 분류 쓰레기통을 설치하고 귀중한 쓰레기를 재활용하는 것과 같은 실질적인 조치를 취해야합니다. "이 기사는 정리되어 있으며, 저작권은 원저자와 원천에 속한다. "
학교의 백색 오염 상태에 대한 조사
설문 조사의 이전 단계에서 우리는 학생들이 백인 오염에 대한 이해를 조사하고 학생들과 함께 캠퍼스 내에서 흰 오염을 방지하는 방법을 논의했습니다. 이 단계에서 저희 학교의 주된 목적은 우리 학교의 흰 오염 상황을 조사하고 치료 방법의 타당성을 논의하는 것입니다.
우선 우리가하는 일은 하루에 발생하는 백색 오염 물질의 양을 추정하기 위해 하루에 수업에서 생성 된 쓰레기의 무게를 측정하고, 쓰레기의 종류와 백색 오염의 비율을 정하는 것입니다. Gao Er의 수업을 예로 들면,이 수업에서 생성되는 쓰레기는 약 2kg이며, 주원료는 종이, 비닐 봉지, 플라스틱 병, 캔, 거품 점심 상자 및 일부 코어입니다. 그중 약 100 개의 비닐 봉투, 5 개의 플라스틱 병, 7 개의 거품 점심 상자 및 2 개의 캔이 있습니다. 식품 포장이 캠퍼스 백인 공해의 주요 구성 요소라는 것을 보는 것은 어렵지 않습니다. 우리는 또한 종이와 캔이 재활용 될 수 있다는 것을 발견했으며, 현재는 휴지와 캔 재활용을위한 장소가 있습니다. 그래서 우리는 플라스틱 재활용에 중점을 두었습니다.
학교 쓰레기장에서 우리는 플라스틱 병을 재활용 한 쓰레기 수거통을 만났습니다. 우리 팀원들은 재활용의 목적과 가격에 대해 물었고 그는 대답하지 않았습니다. 우리 팀은 플라스틱 재활용에 대해 문의하기 위해 타이 위안시의 일반 쓰레기통을 면담하기 위해 고의적으로 과외 시간을 사용했습니다. 불행히도 플라스틱 재활용은 발견되지 않았습니다. 마지막으로, 인터넷상의 정보에 액세스하여 플라스틱을 재활용 할 수 있다는 것을 알았지 만 식품 포장 백을 만들기 위해 재사용 할 수 없으며 단지 건축 자재 또는 농업용 온실로만 사용할 수 있습니다. 이 규정을 위반하는 개인 소규모 기업 중 일부는 플라스틱 폐기물을 개인적으로 재활용하고 인체에 해로운 독성 유기 용제와 함께 청소용으로 사용한다는 점은 주목할 가치가 있습니다. 따라서 학교는 쓰레기를 수거하고 재활용 할 때 재활용 플라스틱 제품을 일반 재활용 단위로 보내야합니다.
셋째, 결론
위의 설문 조사를 통해 우리는 캠퍼스에 흰 오염원이 있음을 알았습니다. 이종 (Yizhong)을 예로 들자면 매일 약 4000 개의 식품 포장 봉투를 만들어야합니다. 그러면 많은 에이커의 땅에서 재배 능력을 잃을 것입니다. 더욱이 학생들은 백인 공해에 대한 시급함이 결여되고 낙관적이지 않은 가벼운 태도를 채택합니다. 모두가 이런 식으로 생각한다면, 몇 년 안에 중국에서 재배가 가능한 토지가 아직 남아 있습니까?
우리 중학생들은 백인 공해의 사회적 문제를 무시해서는 안되며 주인의 정신을 받아 들여 적극적으로 백인 공해의 해를 조장하고 환경 의식을 고취시켜 사회 전체가 환경 보호 개념을 갖도록해야합니다. 그것은 우리의 목표입니다. 우리의 제안 :
설문 조사 및 조사한 정보를 토대로 학교는 폐기물 분리 및 재활용 시스템을 시행 할 것을 권장합니다. 구체적인 운영 방법은 다음과 같습니다 :
1 각 반은 수업 중에 작은 쓰레기 지점을 만들고 종이, 플라스틱, 금속, 배터리 및 기타 5 가지 범주에 따라 쓰레기를 수거합니다. 종이와 플라스틱이 많기 때문에 하루에 한 번 청소할 수 있으며 또한 배터리가 환경에 미치는 영향을 고려하여 사용 된 배터리를 재활용하는 것이 좋습니다.
2 학교는 여러 개의 큰 쓰레기통을 설치하여 각 학급의 분류 쓰레기통에 쓰레기를 균일하게 모으고 캠퍼스에 작은 쓰레기통을 설치합니다. 학교는 회수 된 쓰레기를시기 적절하게 전달하기 위해 사회 재활용 부서에 연락해야합니다.
3 학교는 가비지 수집에 능숙한 수업을 장려하기 위해 채점 시스템을 설정해야합니다. 회수 된 수익은 또한 각 반에 반품 될 수 있습니다.
캠퍼스의 공해를 없애기 위해서는 학생들의 마음 속에 환경 보호 개념을 수립 할 필요가 있으므로 환경 보호 의식을 모으고 환경 노래 경연 대회를 개최하는 등 환경 교육을 강화하여 사람들의 마음 속에 환경 의식을 깊이 뿌릴 수 있도록하는 것이 중요합니다. .
환경 교육을 강화하는 것은 환경 보호 지식을 사회 전체에 알리기위한 것이므로, 4 월 22 일의 지구의 날과 6 월 5 일의 세계 환경의 날에 학생들을 조직하는 등 다양한 측면에서 공공 복지 활동을 실시하는 것이 좋습니다. 환경 보호의 중요성을 홍보하기 위해 전체 사회 만이 환경 보호에 대해 이야기하고 있으며 근본적으로 백색 오염을 예방할 것입니다.
백색 오염은 비닐 봉투로 인한 오염을 의미합니다. 플라스틱 제품은 분해하기 어렵 기 때문에 버려진 플라스틱 제품은 환경에 심각한 해를 입힐 수 있습니다. 그러나 불행하게도 중학생의 대다수는 공해에 대해 거의 알지 못하고 환경에 대한 인식이 약하며 매일 공해가 발생하고 신성한 캠퍼스는 백인 공해로 침식됩니다. 캠퍼스 내 공해 문제를 이해하고 해결하기 위해 우리는 캠퍼스 내에서 흰 오염에 대한 조사를 실시하고 중학교 학생들이 공해의 해를 이해하고 학생의 환경 의식을 개선하며 캠퍼스를 청소하고 도강을 촉진 할 수있는 해결책을 찾으려고 노력했습니다. 카운티 화이트 오염 방지 및 제어 작업.
둘째, 백인 공해 관련 지식
1. 흰 오염의 해.
토양에 묻혀있는 플라스틱 제품은 농사와 파종에 큰 어려움을 겪었고 농작물에 의한 물과 영양소의 흡수, 지하수의 오염, 작물 수확량 감소 또는 작물의 감소에 영향을 미쳤습니다. 플라스틱을 태우면 많은 유해 가스가 발생하고 환경에 피해를줍니다. 플라스틱을 바다에 쏟으십시오. 바다새와 물고기로 먹으면 동물이 죽을 것입니다. 일부 선박의 프로펠러를 감싸면 바다 교통 사고가 발생할 것입니다.
2. 현재 국제적으로 개선 된 백색 오염 통제 조치.
백색 오염의 핵심은 플라스틱이 쉽게 분해되지 않기 때문에 과학자들은 생물 파괴성 플라스틱, 화학적 자기 파괴성 플라스틱 및 의료용 자기 파괴성 플라스틱과 같은 다양한 자기 파괴성 및 분해성 플라스틱을 개발했습니다. 이 플라스틱을 만들기위한 지침은 빛을 박테리아 또는 다른 화학 물질에 의해 용해되거나 제거 될 수 있도록 플라스틱에 화학 물질을 첨가하는 것입니다. 이러한 방법의 공통적 인 특징은 값이 비싸고 값싼 비 분해성 플라스틱과 경쟁 할 수 없다는 것입니다.
셋째, 조사
우리 팀은 우리 학교에서 50 명을 무작위로 선정하여 설문 조사에 참여했으며 총 45 건의 사례가 수집되어 90 %를 차지했습니다. 결과는 다음과 같습니다.
질문 1 : 백색 오염이 무엇인지 아십니까?
수사관 중 2/3은 흰 오염을 알았고 3 분의 1은 그것이 분명하지 않다고 말했다. 결과는 대부분의 중학생들이 학교 교육과 관련이 많은 오염원을 알고 있음을 보여줍니다. 그러나 아직 명확하지 않은 사람들이있어 학교가 학생들의 교육을 강화해야한다는 것을 보여줍니다.
질문 2 : 당신은 종종 작은 음식을 사나요?
사람들의 22.2 %는 때때로 작은 음식을 사다, 71.1 %는 종종 사는데, 6.7 %만이 작은 음식을 사지 않는다. 학생 가족이 집에서 아침 식사를 할 시간이 거의 없기 때문에 식량과 배고픔을 사기 위해 학교에 오는 많은 사람들이 있으며 음식 포장 백의 대부분은 플라스틱 제품이며 캠퍼스의 백색 오염에 대한 전제 조건을 제공합니다.
질문 3 : 비닐 봉투는 어떻게 처리합니까?
위 사진은 비닐 봉지를 어디에서나 던져 쓰레기통에 버리는 사람이 7 명이지만 쓰레기통에 비닐 봉투가 들어있는 것은 아닙니다. 우리 팀원의 관찰에 따르면 많은 사람들이 비닐 봉지를 쓰레기통에 던지십시오. 쓰레기통에 버리십시오. 바람이 불면 비닐 봉지가 캠퍼스 위로 날아갑니다. 또한 다른 학생들을 선택하는 두 명의 학생들 사이에서 언급 할 가치가 있습니다. 한 사람은 플라스틱 봉지를 볼 수있는 쓰레기통에 버릴 것이라고 말했다. 우리가 알아 냈어. 이전에는 캠퍼스에 많은 쓰레기통이 없었으며 대부분 녹슬고 무겁고 고정 된 구식 쓰레기통은 불편했습니다. 그러나 학기가 시작된 후, 학교는 쓰레기통의 수를 늘려 캠퍼스 내에서 흰 오염을 예방하는 데 도움이되었습니다.
질문 4 : 학생들에게 캠퍼스 내에서 흰 오염을 다루는 방법에 대해 제안 할 것을 요청하십시오.
제안 사항은 다음과 같습니다.
학교는 환경에 대한 인식을 제고하고 오염 방지를 위해 학생들을 교육해야합니다.
학생들은 무작위로 쓰레기를 던져서 쓰레기를 버리는 사람들에게 환경 보호의 중요성에 대해 이야기해야합니다.
학교는 쓰레기 분류, 재활용 및 중앙 처리를 통일했습니다.
쓰레기통을 추가하여 심각한 백색 오염 물질이있는 장소에 두십시오.
눈에 띄는 장소에 매달려있는 에코 라벨을 디자인하십시오.
항목을 포장하고 일회용 거품 상자의 사용을 제거하기 위해 비닐 봉투의 사용을 최소화하십시오.
환경 인식 제고를 위해 전체 사회에 호소하십시오.
학교는 쓰레기를 태우면 안됩니다.
이 설문 조사를 통해 우리는 다음과 같은 결론에 도달했습니다 : 1 대부분의 학생들은 흰 오염에 더 익숙하지만 일부 사람들은 여전히 학교가 환경 교육을 강화할 것을 요구하는 백색 오염의 개념에 대해 불분명합니다. 2 상당수의 사람들이 백인 오염이 무엇인지 알고 있지만, 여전히 백인 오염 물질을 사용하거나 폐기합니다. 학교가 학생들의 환경 보호 개념을 개발하는 것이 매우 중요하다는 것을 알 수있을뿐만 아니라 학교는 분류 쓰레기통을 설치하고 귀중한 쓰레기를 재활용하는 것과 같은 실질적인 조치를 취해야합니다. "이 기사는 정리되어 있으며, 저작권은 원저자와 원천에 속한다. "
학교의 백색 오염 상태에 대한 조사
설문 조사의 이전 단계에서 우리는 학생들이 백인 오염에 대한 이해를 조사하고 학생들과 함께 캠퍼스 내에서 흰 오염을 방지하는 방법을 논의했습니다. 이 단계에서 저희 학교의 주된 목적은 우리 학교의 흰 오염 상황을 조사하고 치료 방법의 타당성을 논의하는 것입니다.
우선 우리가하는 일은 하루에 발생하는 백색 오염 물질의 양을 추정하기 위해 하루에 수업에서 생성 된 쓰레기의 무게를 측정하고, 쓰레기의 종류와 백색 오염의 비율을 정하는 것입니다. Gao Er의 수업을 예로 들면,이 수업에서 생성되는 쓰레기는 약 2kg이며, 주원료는 종이, 비닐 봉지, 플라스틱 병, 캔, 거품 점심 상자 및 일부 코어입니다. 그중 약 100 개의 비닐 봉투, 5 개의 플라스틱 병, 7 개의 거품 점심 상자 및 2 개의 캔이 있습니다. 식품 포장이 캠퍼스 백인 공해의 주요 구성 요소라는 것을 보는 것은 어렵지 않습니다. 우리는 또한 종이와 캔이 재활용 될 수 있다는 것을 발견했으며, 현재는 휴지와 캔 재활용을위한 장소가 있습니다. 그래서 우리는 플라스틱 재활용에 중점을 두었습니다.
학교 쓰레기장에서 우리는 플라스틱 병을 재활용 한 쓰레기 수거통을 만났습니다. 우리 팀원들은 재활용의 목적과 가격에 대해 물었고 그는 대답하지 않았습니다. 우리 팀은 플라스틱 재활용에 대해 문의하기 위해 타이 위안시의 일반 쓰레기통을 면담하기 위해 고의적으로 과외 시간을 사용했습니다. 불행히도 플라스틱 재활용은 발견되지 않았습니다. 마지막으로, 인터넷상의 정보에 액세스하여 플라스틱을 재활용 할 수 있다는 것을 알았지 만 식품 포장 백을 만들기 위해 재사용 할 수 없으며 단지 건축 자재 또는 농업용 온실로만 사용할 수 있습니다. 이 규정을 위반하는 개인 소규모 기업 중 일부는 플라스틱 폐기물을 개인적으로 재활용하고 인체에 해로운 독성 유기 용제와 함께 청소용으로 사용한다는 점은 주목할 가치가 있습니다. 따라서 학교는 쓰레기를 수거하고 재활용 할 때 재활용 플라스틱 제품을 일반 재활용 단위로 보내야합니다.
셋째, 결론
위의 설문 조사를 통해 우리는 캠퍼스에 흰 오염원이 있음을 알았습니다. 이종 (Yizhong)을 예로 들자면 매일 약 4000 개의 식품 포장 봉투를 만들어야합니다. 그러면 많은 에이커의 땅에서 재배 능력을 잃을 것입니다. 더욱이 학생들은 백인 공해에 대한 시급함이 결여되고 낙관적이지 않은 가벼운 태도를 채택합니다. 모두가 이런 식으로 생각한다면, 몇 년 안에 중국에서 재배가 가능한 토지가 아직 남아 있습니까?
우리 중학생들은 백인 공해의 사회적 문제를 무시해서는 안되며 주인의 정신을 받아 들여 적극적으로 백인 공해의 해를 조장하고 환경 의식을 고취시켜 사회 전체가 환경 보호 개념을 갖도록해야합니다. 그것은 우리의 목표입니다. 우리의 제안 :
설문 조사 및 조사한 정보를 토대로 학교는 폐기물 분리 및 재활용 시스템을 시행 할 것을 권장합니다. 구체적인 운영 방법은 다음과 같습니다 :
1 각 반은 수업 중에 작은 쓰레기 지점을 만들고 종이, 플라스틱, 금속, 배터리 및 기타 5 가지 범주에 따라 쓰레기를 수거합니다. 종이와 플라스틱이 많기 때문에 하루에 한 번 청소할 수 있으며 또한 배터리가 환경에 미치는 영향을 고려하여 사용 된 배터리를 재활용하는 것이 좋습니다.
2 학교는 여러 개의 큰 쓰레기통을 설치하여 각 학급의 분류 쓰레기통에 쓰레기를 균일하게 모으고 캠퍼스에 작은 쓰레기통을 설치합니다. 학교는 회수 된 쓰레기를시기 적절하게 전달하기 위해 사회 재활용 부서에 연락해야합니다.
3 학교는 가비지 수집에 능숙한 수업을 장려하기 위해 채점 시스템을 설정해야합니다. 회수 된 수익은 또한 각 반에 반품 될 수 있습니다.
캠퍼스의 공해를 없애기 위해서는 학생들의 마음 속에 환경 보호 개념을 수립 할 필요가 있으므로 환경 보호 의식을 모으고 환경 노래 경연 대회를 개최하는 등 환경 교육을 강화하여 사람들의 마음 속에 환경 의식을 깊이 뿌릴 수 있도록하는 것이 중요합니다. .
환경 교육을 강화하는 것은 환경 보호 지식을 사회 전체에 알리기위한 것이므로, 4 월 22 일의 지구의 날과 6 월 5 일의 세계 환경의 날에 학생들을 조직하는 등 다양한 측면에서 공공 복지 활동을 실시하는 것이 좋습니다. 환경 보호의 중요성을 홍보하기 위해 전체 사회 만이 환경 보호에 대해 이야기하고 있으며 근본적으로 백색 오염을 예방할 것입니다.
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