대학생 과외 활동 조사 보고서
현재 대학 캠퍼스는 대학생들이 자유롭게 조정할 수있는 시간이 더 많습니다. 그러므로 여유 시간에 대학생들은 무엇을하고 있습니까? 그들이 방과 후 생활을 어떻게 꾸미고 풍성하게합니까? 학습? 작동합니까? 온라인에 접속 하시겠습니까? ... 대학생들은 학생들의 신체적 정신적 건강의 건강한 발전에 도움이되는 능동적이고 상향적이고 풍부한 문화적 분위기를 조성하는 캠퍼스 문화 건설의 주체입니다. 그러나 사회에서의 경쟁이 치열 해짐에 따라 학생들은 캠퍼스 내외부에서 여러 가지 압박에 직면 해 있으며 학업 부담이 큽니다. 4 년간의 방과 후 시간을 최대한 활용하고, 자신의 개성을 개발하고, 기술을 개발하고, 지식과 지식을 키우며, 종합적인 품질을 향상시키고, 대학 생활을 성공적으로 보내는 방법. 질문.
최근이 주제는 대학생들의 방과후 활동을 목표로합니다. 나는 자신을 이해하고 반 친구들의 과외 활동 상태를 이해한다. 나는 대학의 모든 전공에서 125 명의 학생들을 대상으로 설문 조사를 시작했다.이 설문 조사에서는 무작위 샘플링 설문지와 개인 인터뷰 인터뷰 방법을 주로 취했다. 방과 후 활동 및 대학 방과 후 생활에 대한 평가 결과를 조사했습니다. 이제 특별한 설문 조사 결과와 함께 학생들의 과외 활동을 비교 분석합니다.
I. 방과 후 활동의 내용 오리엔테이션 특별 설문 조사에 따르면, 과외 활동에 참여하는 대학생의 내용에 다른 방향이 있음을 알 수 있습니다. 방과후 활동을위한 12 가지 옵션을 부여한 후, 대학생들은 표 1과 같은 선택을했습니다.
표 1 과외 활동에 참여하는 대학생의 분포 구조 체육 활동 학교 활동 및 직장 채팅, 사회 방과 후 공부, 과외 서적, 신문, 영화, TV, 비디오 작업, 컴퓨터 학습, 체스 재생, 활동, 수면, 아무것도하지 않고 다른 일을 테이블에서 볼 수 있습니다 대학생의 과외 활동 오리엔테이션은 1 차 및 2 차 및 다양 화의 특성을 보여줍니다. "방과후 학습", "채팅, 사회", "독서 과외 도서 및 신문"및 "스포츠 훈련"의 네 가지 활동은 방과후에 주요 활동입니다. 학생들의 과외 활동의 방향은 "방과 후 학습", "채팅, 사회"및 "스포츠 운동"에 기초합니다. 대학의 학습 방법 및 정보 전달 방법의 변화와 더 개방적이고 다채로운 대학 생활 때문에 대학생의 방과 후 활동은 더 이상 전통적인 "3 점 및 1 행"모델이 아니며 다양한 방향을 제시합니다. 이전 설문 조사 결과와 비교할 때, "채팅과 사교"가 대학생들의 방과 후 활동의 두 번째 선택이되었다는 점은 주목할 가치가 있습니다. 또한 학생들은 일반적으로 많은 시간을 보냈다고 인정합니다. 이것은 대학생들이 조화로운 대인 관계를 수립하고 실제 생활에서 대인 관계 기술의 중요한 역할을 향상 시키며 사회적 가치에 대한 인식을 높이는 것을 깨닫게되었음을 보여줍니다.
둘째, 대학생의 방과후 생활 오리엔테이션은 학년과 성별의 차이를 보여줍니다. 심리적 발달 수준, 대학생 적응력 및 다양한 학습 과제로 인해 과외 활동의 방향에 차이가 있습니다. 특별 조사에 따르면 대학생의 방과 후 활동의 학년 차이는 주로 세 가지 측면에 반영됩니다.
첫째, 각 활동 항목의 가중치 선택 랭킹 순위가 다르다. "방과 후 학습"은 2 학년과 3 학년 학생들이 1 위를 차지하고 2 학년은 2 위를 차지하고 "채팅, 사교"는 1 학년 학생들에게 순위를 매긴다. 1 위 였지만 2 학년과 3 학년 학생들은 3 위까지 퇴직했습니다.
둘째, 성적의 지배적 인 방향에 차이가있다 .2 학년과 3 학년의 지배적 인 방향은 "학급 연구"이며, 1 학년의 지배적 인 방향은 "사회, 대화"이다.
셋째, "학습 학습", "채팅, 사회", "온라인, 전기", "학교 활동 및 일", "일 학습"의 다섯 가지 방향에서 분명한 차이가 있습니다. 우리 대학에서 학생들의 과외 활동의 지배적 인 방향은 일반적으로 "수업 연구"다음에 "엔터테인먼트 사회"입니다. 이것은 우리 병원의 학습 환경이 여전히 훌륭함을 반영합니다. 신입생과의 대화에서 대부분은 대학 생활에 열정적이며 다양한 사회 및 사회 활동에 적극적으로 참여한다는 사실을 알게되었습니다. 몸과 마음을 즐기면서 학습을 계속합니다. 그보다 1 년 동안 대학 생활을 마친 2 학년 학생들은 급상승에 대한 열정이 약화되었다고 느꼈습니다. 그러나 많은 학생들은 더 많은 것을 배우고 의미 있고 의미있는 발전에 도움이되는 내적 및 외적 활동에 적극적으로 참여할 것이라고 말합니다.
전체 론적 관점에서 본 대학의 학생들은 여가 시간에 공부할 때 특히 신입생과 2 학년 학생들에게 큰 관심을 기울입니다. 주된 이유는 방금 한 달 이상 학교에 입학 한 신입생의 경우 대학 진학 방법에 익숙하지 않아 고등학교 학습 상태를 유지하지 못하기 때문에 주로 학습에 시간을 할애하고 자신이 넘어지지 않도록합니다. 단지 소수의 학생들 만이 대학에 도착했을 때 "검은 7 월"을 경험하고 "안전함"에 들어갔다고 생각했기 때문에 이제는 쉬어야합니다. 2 학년 여자 아이는 더 큰 아이디어를 가지고 있고, 2 명의 남자 아이는 성숙합니다. 그들의 강한 자기 통제 능력과 좋은 학습 습관으로 인해 연구에 집중할 수 있습니다.
최근이 주제는 대학생들의 방과후 활동을 목표로합니다. 나는 자신을 이해하고 반 친구들의 과외 활동 상태를 이해한다. 나는 대학의 모든 전공에서 125 명의 학생들을 대상으로 설문 조사를 시작했다.이 설문 조사에서는 무작위 샘플링 설문지와 개인 인터뷰 인터뷰 방법을 주로 취했다. 방과 후 활동 및 대학 방과 후 생활에 대한 평가 결과를 조사했습니다. 이제 특별한 설문 조사 결과와 함께 학생들의 과외 활동을 비교 분석합니다.
I. 방과 후 활동의 내용 오리엔테이션 특별 설문 조사에 따르면, 과외 활동에 참여하는 대학생의 내용에 다른 방향이 있음을 알 수 있습니다. 방과후 활동을위한 12 가지 옵션을 부여한 후, 대학생들은 표 1과 같은 선택을했습니다.
표 1 과외 활동에 참여하는 대학생의 분포 구조 체육 활동 학교 활동 및 직장 채팅, 사회 방과 후 공부, 과외 서적, 신문, 영화, TV, 비디오 작업, 컴퓨터 학습, 체스 재생, 활동, 수면, 아무것도하지 않고 다른 일을 테이블에서 볼 수 있습니다 대학생의 과외 활동 오리엔테이션은 1 차 및 2 차 및 다양 화의 특성을 보여줍니다. "방과후 학습", "채팅, 사회", "독서 과외 도서 및 신문"및 "스포츠 훈련"의 네 가지 활동은 방과후에 주요 활동입니다. 학생들의 과외 활동의 방향은 "방과 후 학습", "채팅, 사회"및 "스포츠 운동"에 기초합니다. 대학의 학습 방법 및 정보 전달 방법의 변화와 더 개방적이고 다채로운 대학 생활 때문에 대학생의 방과 후 활동은 더 이상 전통적인 "3 점 및 1 행"모델이 아니며 다양한 방향을 제시합니다. 이전 설문 조사 결과와 비교할 때, "채팅과 사교"가 대학생들의 방과 후 활동의 두 번째 선택이되었다는 점은 주목할 가치가 있습니다. 또한 학생들은 일반적으로 많은 시간을 보냈다고 인정합니다. 이것은 대학생들이 조화로운 대인 관계를 수립하고 실제 생활에서 대인 관계 기술의 중요한 역할을 향상 시키며 사회적 가치에 대한 인식을 높이는 것을 깨닫게되었음을 보여줍니다.
둘째, 대학생의 방과후 생활 오리엔테이션은 학년과 성별의 차이를 보여줍니다. 심리적 발달 수준, 대학생 적응력 및 다양한 학습 과제로 인해 과외 활동의 방향에 차이가 있습니다. 특별 조사에 따르면 대학생의 방과 후 활동의 학년 차이는 주로 세 가지 측면에 반영됩니다.
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첫째, 각 활동 항목의 가중치 선택 랭킹 순위가 다르다. "방과 후 학습"은 2 학년과 3 학년 학생들이 1 위를 차지하고 2 학년은 2 위를 차지하고 "채팅, 사교"는 1 학년 학생들에게 순위를 매긴다. 1 위 였지만 2 학년과 3 학년 학생들은 3 위까지 퇴직했습니다.
둘째, 성적의 지배적 인 방향에 차이가있다 .2 학년과 3 학년의 지배적 인 방향은 "학급 연구"이며, 1 학년의 지배적 인 방향은 "사회, 대화"이다.
셋째, "학습 학습", "채팅, 사회", "온라인, 전기", "학교 활동 및 일", "일 학습"의 다섯 가지 방향에서 분명한 차이가 있습니다. 우리 대학에서 학생들의 과외 활동의 지배적 인 방향은 일반적으로 "수업 연구"다음에 "엔터테인먼트 사회"입니다. 이것은 우리 병원의 학습 환경이 여전히 훌륭함을 반영합니다. 신입생과의 대화에서 대부분은 대학 생활에 열정적이며 다양한 사회 및 사회 활동에 적극적으로 참여한다는 사실을 알게되었습니다. 몸과 마음을 즐기면서 학습을 계속합니다. 그보다 1 년 동안 대학 생활을 마친 2 학년 학생들은 급상승에 대한 열정이 약화되었다고 느꼈습니다. 그러나 많은 학생들은 더 많은 것을 배우고 의미 있고 의미있는 발전에 도움이되는 내적 및 외적 활동에 적극적으로 참여할 것이라고 말합니다.
전체 론적 관점에서 본 대학의 학생들은 여가 시간에 공부할 때 특히 신입생과 2 학년 학생들에게 큰 관심을 기울입니다. 주된 이유는 방금 한 달 이상 학교에 입학 한 신입생의 경우 대학 진학 방법에 익숙하지 않아 고등학교 학습 상태를 유지하지 못하기 때문에 주로 학습에 시간을 할애하고 자신이 넘어지지 않도록합니다. 단지 소수의 학생들 만이 대학에 도착했을 때 "검은 7 월"을 경험하고 "안전함"에 들어갔다고 생각했기 때문에 이제는 쉬어야합니다. 2 학년 여자 아이는 더 큰 아이디어를 가지고 있고, 2 명의 남자 아이는 성숙합니다. 그들의 강한 자기 통제 능력과 좋은 학습 습관으로 인해 연구에 집중할 수 있습니다.
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