학부 전환 작업 계획

당사자의 교육 정책을 완전히 이행하려면 학생, 모든 학생 및 모든 학생을 대상으로하는 모든 학교의 교육적 아이디어를 구현하고, 적성에 따라 학생들을 가르치고, 수업 조정에 따라 양질의 교육을 실천에 옮기고 수업 시간에 좋은 일을하도록하십시오. 작업, 특별히이 계획을 공식화 :

첫째, 인도 이데올로기

"역진하는 학생을 변화시키고 좋은 학생을 키우는 것"과 " 교사 는 스스로를 교육시키는 학생을 선택해서는 안되며, 다른 학생들에게 적합한 교육을 만들어야한다"는 올바른 개념을 확립 할 필요가있다. 전체에 직면하여 학생들의 적성에 따라 교육하고, 학부생의 변화를 강화하며, 양질의 교육을 구현하고 학생들이 생생하고 활기차고 건강하게 발전하며 교육 및 강의의 질을 전반적으로 향상시킬 수 있도록합니다.

둘째, 작업 측정 및 방법

1. 감정과 함께 이동하고 기민성을 제거하십시오.

경호원의 사고 방식을 제거하는 유일한 방법은 실업에 대한 진정한 사랑, 깊은 사랑, 그리고 사랑에 빠져들기위한 엄격한 요구 사항을 갖는 것입니다. 학생들이 선생님의 사랑과 열렬한 기대감을 경험할 때 "선생님과 가까워지고 자신 만의 방식으로 믿을"수 있습니다.

2. 신뢰를 존중하고 자부심을 불러 일으킨다.

자부심은 인간의 자의식의 중요한 신호 중 하나이며 진보의 원동력 중 하나입니다. 교사 는 학부생을 존경하고 신뢰해야하며 자부심을 불러 일으키고 자신감을 키워야합니다. 따라서 교사 는 다음 사항에 특히주의해야합니다.

후진 학생에 대한 요구 사항은 온건해야합니다. 요구 사항이 너무 높아서 달성 할 수없고 낙담 한 것으로 생각할 것입니다. 요구 사항이 너무 낮아 인내심을 길러주고 어려움을 극복하는 데 도움이되지 않습니다.

underachievers가 성공하게하십시오. 열심히 일하면서 성공의 기쁨을 진정으로 경험할 때만 자신감과 진보에 대한 열망을 쌓을 수 있습니다. 교사 는 할 수있는 일을 준비하고 완료된 후에 적절한 격려를 할 수 있습니다.

학부생이 자신의 재능을 완전히 개발하고 강점을 충분히 발휘할 수 있도록하십시오. 수업 간부를 선택할 때

그들이 특정 위치를 취하고 집단에서 역할을 할 수 있도록 그것을 고려하십시오.

3, Xiaozhi 이유, 옳고 그른 것을 구별하는 늦은 학생의 능력을 향상

교사 는 분별력이 있어야하며 진보적 인 학생들의 도덕적 의식과 자기 동기 부여를 개선하고 옳고 그름의 개념을 연마해야합니다. 사람들을 설득하고, 간단하고 무례하지 않고, 사람들을 강제로 설득하는 긍정적 인 유도에 충실하십시오. 그들과 철저히 구별하기 위해, 우리는 예시 교육과 구체적인 예를 결합해야하며, 집단적 여론을 사용하고, 뚜렷한 보상과 처벌을 보완해야합니다.

4, 상황을 만들고, 운동 후 입력하는 것입니다

학생들의 나쁜 행동에 비추어 볼 때, 교사 가 자신에게 맞는 구체적인 상황을 의식적으로 만들어야한다고 말하는 것은 충분하지 않습니다. 학생들의 의지력 배양을 위해 교사 는 어려움이있는 상황을 만들어야합니다. 모든 의욕으로 용감하게 싸우며 의지력을 발휘하고 어려움을 극복하고 자신을 극복하기 위해 인내를 길러야합니다.

5, 인내심, 반복 교육, 좋은 행동 합병

후진 학생의 변신은 하룻밤 사이에 이루어질 수는 없지만 일반적으로 깨우침, 변형, 반복 및 안정성의 4 단계를 거쳐야합니다. 따라서 변형 과정에서 후기 성장과 재발이 반복되고 반복이 반복되는 것은 정상적인 현상입니다. 이 열심히 일하기 위해서, 교사 는 열정으로 가득차 야하고, 교육의 규칙을 따라야 만하고, "반대로 이해하고 파악하고 반복해야"하며 지속적인 발전의 기세를 만들어야합니다.

6. 교실 수업을 "생생하게"만들기 위해 "관심있는 강의실"을 구현하십시오. 교실 수업에서 교사 는 항상 "주관"의 원칙을 따라야하며, 학생들에게 큰 관심을 기울여 교육 활동의 전 과정에 참여하고 적극적으로 경험하고 습득하도록 격려해야합니다. 일부 실력이 떨어지는 학생들에게는 적극적으로 학습 활동에 참여할 수있는 기회가 주어져야하며, 교사 는 학생들이 신중하고, 애정을 갖고, 뭔가를 얻고, 감정으로 나라에 들어가고, 마음에서 사고하고, 정서적으로 참여하도록 안내해야합니다. 그래서 저는 공부하면서 진전을 이루었고 배우는 것에 지쳤습니다.

셋째, 주요 작업 준비 :

1. 후기 학생의 행동에 대해 매일의 행동 습관을 가르친다.

2. 학부생의 심리 상태에 따라 심리학 커뮤니케이션 활동을위한 적절한 타이밍과 방법을 선택하십시오.

3. 후진 학생들을위한 학습 목표는 명확하지 않으며 교육의 목적을 연구해야하며, 습관이 좋지 않으면 일상적인 학습 습관 --- 작업 점검 등을 통해 학생들의 성적과 심리적 차이에 따라 가르치기도합니다.

4. 대학원생 중 일부는 학부모 교육이 약하고 가정 방문 활동이 수행되며 가정 학교에 연락됩니다. 가족의 협조를 얻어 가정과 학교 및 일반 교육의 단결이라는 목표를 성취하십시오.

5. 후반 작업 명단을 수립하고 단위 검사의 중기 및 말기 결과를 기입하고 기간 말에 요약하고 평가하십시오.

Suhomlinski는 "교육 인재의 기반은 모든 어린이를 성공적으로 교육 할 수 있다는 확신이며, 나는 교정 할 수없는 어린이, 청소년 또는 젊은 남녀를 믿지 않는다"고 강조했다. 우리는 분석하고 연구하기 위해 작가의 독특한 비전을 신중하게 사용해야한다. 우리가 조각하는 한 가장 일반적인 목재조차도 그것을 가치있는 예술 작품으로 만들 것입니다.

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5, 좋은 모범을 보임

6, 3 교시 반사 및 2 독서 음을 씁니다.

셋째, 구체적인 준비

10 월 21 일 : 오전에 심천 - 중국 고교 심포지엄에 참가할 예정이며, 오후에는 내 자신의 학습 계획 및 전문성 개발 계획을 수립하고 밤에는 후속 학습 로그를 작성합니다.

10 월 22 일 아침에 Yucai 중학교 교수 Liu Lianghua 교수님의 강연을 듣고 오후에는 Hu의 "Personal Education Blog Construction"특별 보고서를 듣고 밤에는 후속 학습 기록을 남깁니다.

10 월 23 일 : 후속 학습 계획을 완성하고 블로그에 게시하십시오.

10 월 24 일 : 교사 전문 개발 프로그램을 완료하고 블로그에 게시하십시오. 이데올로기 및 정치 과정 연구에 대한 학생의 독립적 인 활동의 영향 연구 주제에 관한 연구 프로젝트 설계

10 월 25 일 : 아침에 나는 후진타오의 "교육 및 과학 연구 수행 방법"특별 보고서를 듣고 4/4 분기에는 Liu Minghui 선생님의 강의를 듣게됩니다. 오후에 북경 사범 대학 부속 중학교 인 장유신의 소식을 들었습니다. 밤에 후속 학습 기록을 작성하고 수요일에 반을 준비하십시오.

10 월 26 일 : 3 학급을 듣고 수업을 듣고 가르침 반향을 듣고 밤에는 공과를 준비하십시오.

10 월 27 일 -29 일 : 2 학년에 참여하고 수업 활동에 참여하며 다른 교사의 수업 및 수업 듣기. 교수법에 대한 반성을 쓰고 블로그에 게시하십시오.

10 월 30-31 일 : 교육 도서를 읽고 첫 번째 독서 노트를 작성한 다음 블로그에 게시하십시오.

11 월 1 일 - 2 일 : 평가 수업 듣기, 수업 반영하기, 좋은 모범 사례 개발하기

11 월 3 일 -5 일 : 교재 토론, 주제 교환 토론, 최종 계획 수립

11 월 6 일 - 7 일 : 교육용 도서 읽기, 두 번째 읽기 노트 작성 및 블로그에 게시

11 월 8 일 - 10 일 : 도시와 학교가 주최하는 다양한 교육 및 연구 활동에 참여하고, 강의 반영을 완료하고, 후속 학습의 경험과 추수를보고하며, 후속 연구 요약 보고서를 작성하고 블로그에 게시하십시오. 후속 연구를위한 연구 프로젝트 및 개별 평가 양식을 작성하십시오. 후속 학습 졸업식에 참석하십시오.

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