2019 년 2 학기, 국어 교습 계획

텍스트 교육 집중 읽기.

1, 낱말 훈련을 강화하는 것을 계속하십시오 : 낱말을 정확하게 이해하기 위하여 문맥과 생활 방법을, 특히 깊은 의미를 가진 문장 이해하기 위하여 사전을 의식적으로 사용하기 위하여 학생을 인도하기 위하여. 학생들은 독서 과정에서 단어를 축적하고 단어를 사용하여 문장을 만드는 법을 배워야합니다.

2, 접촉의 가르침에 대해 생각하십시오 : 학생들의 문제 탐구에 대한 관심을 자극하고, 학생들에게 독립적으로 그리고 협동 적으로 배우도록 유도하는 것이 중요하다는 것을 유의하십시오.

3, 독서와 침묵하는 독서 훈련을 강화하기 위하여 : 교실 가르침은 독서를 실행하는 시간 및 기회가 더있다 그래야, 교실 가르침은 점점 더 읽어야한다. 가이드를 크게 읽으면서 독서 기술을 배우는 것이 아니라, 독서와 이해가 이해를 바탕으로 텍스트의 생각과 느낌을 정확하게 표현하기 위해 크게 읽는 것이 중요합니다. 침묵하는 독서는 중요한 독서 기본 기술이기도합니다 독서와 사고 독서 능력을 키우는 동안 독서와 사고를 배우는 방법을 가르쳐야합니다.

본문을 가르치지 말라.

학생들이 독서 실습을 위해 집중적 인 독서 텍스트에서 배운 독서 방법을 사용하고, 독창적으로 배우고, 텍스트의 요점과 어려움에 초점을 맞추고, 학생들에게 텍스트 앞의 독서 "팁"을 읽고, 생각하고 토론하도록 유도하는 데 중점을 둡니다.

읽기와 쓰기의 가르침.

이 그룹의 집중적 인 독서 본문에 연락하여 본보기에서 제안한 독서 또는 학습 방법을 더 깊이 이해하고 마지막으로 실전을 읽고 쓰고 사례에서 얻은 영감과 경험에 대해 이야기하고 학생들에게 예를 배우도록 안내하십시오. 미래의 읽기 및 쓰기 연습에 사용됩니다.

누적 된 교육 사용.

1, 다시 읽어 : 언어의 축적 학생지도에 초점을, 중국의 우수한 문화를 이해, 친숙을 읽을 수 있습니다.

2, 독서 : 학생들에게 짧은 에세이를 읽고, 훈련 초점의 전달에주의를 기울이고, 점차적으로 학생들의 독서 능력을 향상시킵니다.

3. 구두 의사 소통 : 학생들이 구두 의사 소통을 할 수 있도록 안내 할 때 흥미를 자극하고 말하기를 자극하여 학생들이 말하기와 말하기를 원하는 욕구를 갖도록해야합니다. 유창하고 일관성있는 교육을 강화하고 모든 사람이 훈련 할 수 있도록 의사 소통의 성격을 반영해야합니다.

4, 연구 : 연구 가이드 : 작품에 대한 학생들의 사랑을 자극하고, 학생들이 관찰하고 동기를 부여하도록 동기를 부여하고, 아이디어를 열고, 자유로운 표현을하도록주의를 기울이십시오. 학생들은 친숙한 사람, 사물, 사물을 쓰고 진실을 말하고 진정한 감정을 표현하고 거짓말이나 공허한 말을하지 말아야합니다. 학생들은 상상의 사람, 사물, 사물을 써서 과감하게 생각하고 협회와 심지어는 환상을 발전시켜 학생들의 상상력과 창의력을 최대한 활용할 수 있도록 격려해야합니다.