2019 남겨진 어린이 작업 계획

현재 시골 지역에 사는 가족 커플들은 집과는 거리가 멀어서 일을하고 사업을하는 등의 일에 뛰어 들었습니다. 일부 부모는 부모의 감독 책임을 이행 할 수 없으며 자녀는 가족에 머무를 수밖에 없습니다. 노인이나 가족의 친척들에 의해 키워지며, 부모의 효과적인 감독과는 거리가 먼 왼쪽 뒤의 아이들 중 일부는 농촌 지역의 특별 그룹이되었습니다. 이 특별 그룹의 성장과 교육은 가족, 학교 및 사회의 공동 관심사가되었습니다. 건강하고 조화로운 환경이 없다면 불가피하게 시간이 지남에 따라 성장에 영향을 미칠 것이며 우수한 환경을 조성함으로써 건강하고 조화로운 환경에서 번성 할 수있을 것입니다.

첫째, 인도 이데올로기

"3 대변인"의 중요한 사고를 실천하고 전심으로 사람들에게 봉사하기 위해 중앙위원회 제 1 기록 보관소를 XX에 구현하고 조화로운 개발에 관심을 기울이고 경제를 지원하며 더 나은 미래를 발판으로 삼아 사랑과 체재를 제공 할 것입니다. 아이들은 건강하고 조화로운 환경에서 번창합니다.

둘째, 활동 내용

목표로하는 과제는 30 명이 넘는 남겨진 어린이들에 대한 보살핌을 보호하는 것입니다. 또한 농촌 어린이의 할아버지, 할머니, 할아버지, 할머니는 노년층과 교육 수준이 낮기 때문에 자녀를 교육하고 지원하는 책임을 감당할 수 없습니다. 삶의 습관은 일반 가정의 습관보다 심각하며 그 중 일부는 현저히 떨어졌습니다. 남겨진 어린이가 학교를 잃지 않고 범죄를 저 지르지 않고 가정 외부에서 일하는 부모가 마음을 편안하게 만드는 방법은 정부, 학교, 사회 및 가족에게주의를 요합니다.

업무 내용 대부분의 시골 농민들이 돈을 벌고 빈곤 문제를 해결하기 위해 나간다는 것을 깊이 이해하지만, 좌파 자녀의 성장에 많은 부정적인 영향을 미쳤다. 조화로운 사회를 건설하고 도시화하는 과정에서 남겨진 어린이 교육은 혼란 스럽다. 점차 가족의 사업 일뿐만 아니라 사회 전체가 주목해야 할 주요 사건이기도합니다.

1. 좌식 아동의 교육 능력과 아동 자신의 발달 사이에 갭이있다. 설문 조사에 따르면 직장에 나가는 커플 가족들은 자녀에게 학업과 생활에 관해 질문 할 시간이 없으며 자녀들에게 영적 안락함과 지식 상담을 제공하는 것은 물론 자녀의 필요 사항, 접촉 및 관심에 거의 관심을 기울이지 않습니다.

2. 남겨진 어린이를 돌보는 사회 환경을 조성하십시오. 여성 연맹, 청소년위원회,시 정부는 사회 단체로 구성된이 행사를 통해 사회 복지 단체가 좌식 어린이의 보살핌과 교육에 적극적으로 동참하도록 유도하여이 지역의 경기장, 인터넷 카페 및 댄스홀을 미성년자에게 피해를 줄 수 있도록 영향을 미치고 있습니다. 특히 학교와의 협력을 강화하고, 남겨진 어린이들에게 사회 실천 활동에 참여하도록 안내하고, 개인의 관심사와 전문성을 개발하고 발휘하며, 건강한 발달을위한 좋은 사회 환경을 조성하고, 남겨진 독신 부모 자녀의 성장을 촉진 할 필요가 있습니다.

3. 남겨진 어린이를 돌보기 위해 왼손잡이를위한 손 지원 시스템을 마련하십시오. 학교에서 남겨진 아이들을위한 일련의 활동, 생활 조건, 행동 습관, 지원 조치의 실행, 현장에서 남겨진 아이들과 그들의 부모를위한 월간 학습 및 생활 조건, 그래서 우리가 진정으로 남겨진 아이들의 두 번째 수호자가되는 일련의 활동 아이들이 건강하게 자라게하십시오.

4. 학교는 교육적 기능을 최대한 발휘하고 남겨진 아이들의 심리적 압박을 완화해야합니다. 두 부모 모두 일하기 위해 나가기 때문에, 남겨진 아이들은 심리적 인 문제와 질병이 많기 때문에 좋은 교육을 제공하는 것 외에도 학교는 신체적 정신적 건강 발달에 더 많은주의를 기울여야하며 더 많은 관심과 학교 생활을해야합니다. 확장 된 가정에서 더 많은 열정을 얻으므로 부모와 자녀의 관계와 영적 손실의 부족을 보완하고 건강한 성장을위한 기반을 마련하십시오.

셋째, 활동 요구 사항 및 조치

첫해 초반부터 18 세까지 남겨진 아이들을 지원하는 모든 아이들은 중학교 무대에 중점을두고 있습니다. 접촉 요구 사항 : 일정한 방식으로 이데올로기 적 작업을 수행하기 위해 학교, 가족, 정기적 인 학습, 생활 상황 및 좌 / 후 아동의 내적 및 외적 수행을 이해하고 효과적인 가정, 학교 및 사회를 형성하기 위해 정기적으로 연락하는 자녀들의 의견을 교환하십시오. 아이들이 어른이되도록 교육 네트워크를 교육하십시오. 이 일에 관여하는 직원들이 반응을 보이며 돕기가 힘들어서 직장에 나가는 가족이 마음의 바깥 생활을하고 "3 대 1"의 손으로 손을 잡고 건강하게 자랄 수 있도록 가족 구성원이 실제로 할 수있게하십시오. 나는 당과 정부의 보살핌을 깨닫고 대중 조직의 역할을 느꼈다. 동시에 여성과 아동을 지원하는 당원과 간부의 인식을 제고하고 경제를 지원하고 농업, 농촌 지역 및 농민의 전반적인 상황에 봉사하는 것도 중요합니다.

넷째, 활동 단계

1. 조사의 맨 마지막 부분은 4 월 초입니다.

2, 4 월 말의 의견 수렴 단계

3. 5 월 중순에 심포지엄 개최

4. 5 월 하순에 활동 계획 수립

5. 6 월 활동 계획 이행

다섯째, 사건의 영향

그룹 활동은 당과 정부가 국민과 소통하는 다리이자 연결 고리이며 국민 대중을 끌어들이는 중요한 수단이기도하다. 우리는이 활동을 수행하고 사람들로 하여금 상황을 이해하게하고 개혁, 개방 및 경제 발전의 일시적인 어려움에 직면하게해야한다. 더 많은 농촌 가정은 사람들을 풍요롭게하고 사람들을 풍요롭게하고 잘 살기 좋은 사회를 운영하는 데 적극적으로 참여하고 있으며, 온전한 사회를 건설하고 조화로운 사회주의 사회의 건설을 가속화하기 위해 열심히 함께 노력합니다.

여섯째, 평가와 보상.

평가 포상은 두 부분으로 나누어 져 있습니다. 하나는 자원 봉사자와 강사를 돕는 것입니다. 1 학기 첫 학기의 최종 성적의 총점이 평가 기준이며 2 학기 말까지 학업 점수가 1 점 증가하고 평가 대상자는 10 점을 추가하고 수업 중 상위 5 점에는 10 점이 추가됩니다. . 학생에게 중대한 위반 사항이없고 20 점을 더한 학생은 "3 명의 좋은 학생"이라는 제목으로 10 점을 받게됩니다.

위의 부가 점수 방법에 따르면 각 학년도에 취득한 추가 점수의 총점은 자원 봉사자와 수업 교사 담당 교사의 평가 점수입니다. 손으로 지 원되는 지지자의 총점은 개인 보유 점수와 편부모의 점수의 합과 같습니다. 학교의 교장은 학생의 소득 평가에 따라 실제 평가 점수로 나뉩니다.

2 학년 평가는 첫 해의 2 학기 최종 시험의 순위에 따라 결정되며 보너스 방법은 변경되지 않습니다.

또 다른 부분은 학생들에게 보상하는 것입니다. 수업 상 및 오프사이드 진척 상을 사용할 수 있습니다.

2 학기 최종 시험의 최종 점수는 수업 시작 전 100 위안이며, 2-4는 우수상이며, 상금 학생은 30 위안입니다.

2 학기의 최종 시험은 1 학기 최종 시험의 최종 점수보다 5 년 높으며 상금은 15 위안입니다.