교육 향상을 구현하고 현대적인 교실을 건설하는 교사의 개인 계획

4 월 24 일, 우리 학교는 Qingyang District 교육국에서 발행 한 "현대적인 교실 개선 및 구현"에 관한 회의를 시작하여 회의 정신을 전했습니다. 교육구 교육국은 교사 가 전체 지역의 교육 현대화를 촉진하고 현대의 교실에 대한 토론과 연구를 수행하고 우리를 홍보하기위한 생태 학적, 능동적, 특유의 3 현대화 현대 교실을 획기적으로 구축 할 수있는 역사적인 기회를 포착하기를 원합니다. 교실은 교수 설계, 교육 구현 및 교수 평가 측면에서 개선되고 개발되었으며, Qingyang 교육의 함축 개발을 촉진합니다. 15 세의 선생님으로서 저는 현대 교육의 요구 사항을 충족시키기 위해 교육에 차이가 있음을 느낍니다. 우리는 또한 다음과 같은 개인적인 계획을 세웠습니다.

첫째, 개별 교실 수업의 현상 유지 분석

충분하지 않음 : 1. 교실에서의 상호 작용이 충분하지 않습니다. 정상적인 상황에서는 각 반 전에이 점을 고려할 수 있지만 때로는 교습 목표를 완수한다는 목표와 같은 주관적인 요인의 영향으로 인해 때때로 학생의 실습이 교사 시범으로 변경됩니다.

2. 작업의 계층 적 레이아웃이 구현되지 않았습니다.

장점 : 1. 교수 스타일은 자연스럽고 언어는 생생하며 강의는 열정으로 가득합니다.

2, 수업 준비하기 전에 항상 교재의 상세한 분석을 수행 할 수있는, 교육 초점, 어려운 점을 수립. 핵심 사항에 가능한 한 많은 시간을 투자하십시오.

3, 일부 숙련 된 지식 포인트를 시각화하기 위해 능숙하게 멀티미디어 수단을 사용할 수 있으며 가능한 한 많은 교수 방법을 통해 학생들이 어려움을 이해하고 이해하고 숙달하고 적용하는 것을 어렵게 만듭니다.

둘째, 주요 주 방향.

교실은 교사와 학생들 간의 상호 작용, 학생과 학생의 조화로운 성장을 강조하고 교실 분위기를 활기차고 생동감 있고 효율적으로 만들기 위해 노력하며 학생들의 학습 관심을 자극하기위한 다양한 학습 활동을 수행합니다.

셋째, 행동 구현 단계

1. 상황을 시작하고 학생들의 수학적 관심을 자극하십시오.

"좋은 시작은 전투의 반이다." 교실의 독창적 인 소개는 학습에 대한 흥미를 유발할 수 있으며 학생의 익숙한 삶의 사례를 소개함으로써 종종 학생들의 관심을 끌 수 있습니다.

2. 개인차에주의를 기울이고 동기 부여의 원칙을 강조한다.

다음 단계에서는 숙제를 할당 할 때 계층화 요구 사항을 만들 계획입니다. 기본 학생에게는 추가 보충 연습을 보완해야하며 과제의 계층화 된 평가는 사람마다 다를 수 있습니다. 특히 빈약 한 기초를 가진 학생들에게는 더욱 그렇습니다. 그것을 올바르게 안내하여 배울 수 있습니다.

3. 교실을 교사와 학생 간의 상호 작용을위한 자유 공간으로 만듭니다.

대화식 교육은 학생들의 관심을 효과적으로 끌고 학생들이 문제에 대해 생각하도록 격려 할 수 있습니다. 저는 수업의 다음 단계에서 학생들이 진실로 수업의 주인이되도록 의도적으로 그러한 상황과 무대를 만들어 낼 것이라고 생각합니다.

4. 수학 교습 모드의 변형.

수학 교육은 학생들의 문제 의식을 함양하고 학생들이 문제 해결 방법과 전략을 습득하는 것을 돕기 위해 "문제 탐구 - 응답 - 결론 - 질문 탐구 ..."의 열린 프로세스를 구축하기 위해 노력합니다.