2014 년도 수업 요약 에세이

수업 일 요약 에세이

시간이 지났고 한 학기의 결과는 학기말에 결과가됩니다. 일부 학생들은 노력 끝에 달콤한 열매를 맛 보았을 수도 있습니다. 일부 학생들은 열심히 일했을지 모르지만 만족스러운 결과를 얻지 못했지만 성공을 자랑스러워 할 수는 없으며 낙담 할 수도 없습니다. 우리는 학기 이후로 열심히 함께 노력했기 때문에 성공 여부와 관계없이 우리는 패자가 아닙니다. 또한, 수업은 일상적인 관리 검사 및 평가, 다양한 경쟁 활동 및 학습 분위기에서 만족스러운 결과를 얻었으며, 우리는이 학년도의 완벽한 결말을 이끌어 냈습니다. 학교 농구 경기에서 우리는 일년 내내 두 번째 좋은 결과를 얻었습니다. 우리의 성공은 우리의 단합 때문입니다. 게임 도중. 운동 선수들이 법정에서 어려움을 겪을뿐만 아니라 치어 리더 팀도이 작업을 성공적으로 마쳤습니다. 모두가 완전히 단합되어 조화로운 장면을 보여 주었기 때문에 법원에서 최고 수준의 경기를 할 수있었습니다. 우리 수업에서는 Wei Weiwei와 Wang Cilong도 학교 농구 팀이 좋은 결과를 얻을 수 있도록 학교 농구 팀의 훈련과 경쟁에 적극적으로 참여했습니다. 동급생 인 Deng Yu는 적극적으로 국내 탁구 대회에 참가하여 전국 복식에서 2 위를 차지했습니다. 수상 경력에 빛나는 수상 경력으로 인해 우리 수업의 전반적인 스포츠 표준이 크게 향상되었습니다. 이것으로부터 우리는 수업이 매우 훌륭한 사람이라는 것을 알 수 있습니다. 수업은 매우 좋은 수업입니다. 계급위원회의 관점에서. 누구나 강한 능력을 가지고 있습니다. 이 수업에서 저는 "올림픽에 대한 지식이 얼마나되는지", "우리의 사회적 가치", "당신의 가장 존경받는 사람은 누구입니까?", "나는 사회의 작은 주인이다"와 다른 집단 활동을 독립적으로 수행했습니다. 이러한 여러 팀 활동 중에 학생들은 문제를 지속적으로 심층적 인 토론을 통해 해결하고 단점과 유지해야 할 이점을 올바르게 처리했으며 학생들의 이념적 영역을 지속적으로 개선하여 좋은 사회적 학습 분위기를 형성했습니다. 또한, 주간 행동 규범 평가. 우리 학급은이 학년도에 많은 것을 얻었습니다. 그러나 4-5 번 연속으로 얻지 못했던 때가있었습니다. 그런 다음 주 교장 선생님의 안내를받은 후 학생들에게주의를 기울 였고 몇 가지 나쁜 행동이 바로 잡히고 수업의 올바른 목표가 수립되었습니다. 물론, 두 번째 주에 우리는 다시 한번 행동 기준을 얻는 수업을 마쳤습니다. 그때부터 우리는 더 이상 부주의하지 않고 언제나 좋은 수업 스타일을 유지해 왔습니다.

학습 측면에서, 클래스의 상황은 비교적 안정적이며 상향 경향입니다. 우리는 우리 자신의 학습을 평가하기 위해 각 퀴즈의 기회를 십분 활용합니다. 그들의 능력을 향상시키고, 자신감을 높이며, 주요 시험에서 만족스러운 결과를 얻을 것을 촉구하는 계획, 단계가 있습니다. 학습은 학생의 의무이며 학습은 무한합니다. 신학기에서는 더 많은 과학적 학습 방법을 탐색하지 않으며 우리의 학습 표준을보다 높이기 위해 자신보다 나은 학생들에게서 배우지 않을 것입니다. 수준.

더 나은 수업을 진행하기 위해 수업 안내서는 학생들의 교실 성적을 이해하고 학생들의 진행 상황을 이해하기 위해 교실 선생님과 활발히 교신하므로 학생들의 사상 작업을 제 시간에 잘 수행 할 수 있습니다. 학급위원회는 또한 시간에 클래스 가이드와 함께 최근 학생들의 상황을보고하고, 문제를 해결하기 위해 시간적으로 요약 된 것을 발견했습니다. 아직 주에 입학하지 않은 학생들은 경쟁 의식이 있으며, 전체 수업은 좋은 학업 분위기를 가지고 있습니다. 선생님의 안내와 수업 간부의 알림하에 대부분의 학생들은 자신에게 엄격하고 윤리적이며 지식이 풍부하고 훈련 된 학생이되기 위해 부족한 부분을 바로 잡습니다. 다른 학생들도 수업에 감염되어이 지역에서 점차적으로 발전합니다. 우리 수업은 일년 내내 최고가 아닐지 모르지만 그게 최선이 아니며 그 관계는 무엇입니까? 학생들이 열심히 노력하는 한, 모든 사람들이 열심히 노력하는 한 수업은 큰 걸음을 내딛을 것입니다. 우리는 아주 좋을 것입니다.

수업 일 요약 에세이

수업 시간에 3 명의 교사가 안전 작업의 중요성을 잘 알고 있으며 안전한 작업을하기위한 노력을 아끼지 않습니다. 안전 교육 작업은 다음과 같이 요약됩니다.

첫째, 대화가 이어지고, 교사와 아이들은 공동으로 규칙을 만들고 규칙을 준수합니다.

우리는 일련의 행동 규칙 활동과 안전 테마 활동을 수행하고 일상 생활에서의 예기치 못한 사건을 사용하여 어린이들과 토론하고 행동 규칙을 공동으로 작성함으로써 행동 규칙이 어린 아이들에게 받아 들여지고 규칙을 준수하는 습관을 개발하게합니다.

둘째, 위생 및 안전 소독 시스템을 엄격하게 구현합니다.

1. 교실과 기숙사는 통풍이되며 매일 청결하게 유지되고 창을 닫은 후 30 분 동안 닫힙니다.

2. 테이블과 의자의 안전과 위생을 보장하십시오;

3. 매주 장난감을 소독하고 소독하십시오.

4. 아이들의 컵과 수건을 매일 청소하고 소독하도록하십시오;

5. 적시에 전염병의 발생을 예방하십시오.

셋째, 야외 활동, 아이들에게 활동을 요구할 때, 안전에 유의하십시오. 이벤트 장소의 안전을 확인하고, 시간에 안전하지 않은 요소를 제거하고, 어린 아이의 안전을 보장하고, 대형 장난감이 느슨해 진 나사를 발견하고, 시간 내에보고하고, 어린이의 안전을 보장하기 위해 숨겨진 위험을 제 시간에 제거합니다.

넷째, 표식을 통해 미묘한 교육을하십시오.

"전기 스위치, 플러그 스위치를 만지지 마십시오", "작은 목소리"및 기타 아이콘을 만들어 자녀를 자극하십시오 : 감전을 조심하고, 플러그 스위치를 연주하지 말고, 속삭임, 전갈을 보호하십시오.

다섯째, 가정의 협력, 가정 기둥, 학급 블로그의 활용, 부모에 대한 안전 교육 홍보, 가정에 대한 합의 도달, 그리고 공감.

6. 필요한 자조 상식을 배우십시오.

특별한 전화 번호를 올바르게 다이얼하는 법을 배웁니다. 110, 119, 120, 올바른 어려움을 배우고 구출하십시오. 간단한자가 학습 기술을 배우고자가 훈련에서 소방 훈련을 통해 배웁니다. 학부모의 전화 번호, 집 주소 등을 암송 할 수 있습니다.

7. 아이들의 노래와 이야기를 사용하여 아이들에게 안전, 승차 안전, 교통 법규 등을 소개하십시오.

여덟 살, 어린 아이의 세부 사항에주의를 기울이고, 위험한 일을하지 말라는 어린 아이들을 교육하십시오.

작은 물체가 기관을 막지 않도록 물건을 입에 넣지 마십시오. 작은 물건을 코나 귀에 담을 수 없습니다. 어린 아이들을 위해 자주 손톱을 자릅니다.

아홉은 엄격히 길을 벗어납니다.

어린 자녀들이 노래를 부르고 노래를 읽는 등 공원을 떠나기 전에 조용한 그룹 활동에 참여하도록하십시오. 모르는 사람을 데리러 가지 않으면 픽업 카드를 가지고 사전 약속을해야합니다. 처음으로 전화로 연락하고 긍정적 인 답을 얻은 다음 "부모의 이름과 기본 가정 상황"을 물어보고 엄격하게 자녀가 분실되거나 자녀를 납치하지 못하게하십시오.

교사가 공원을 떠나면 수업 시간에 물, 전기, 문, 창문 등 다양한 장소를 확인합니다. 늦은 아이들과 의무 교사는 아이들의 안전을 보장하기 위해 이전 할 것입니다.

수업 시간에 3 명의 선생님의 공동 노력에 따라 수업 시간에 안전 사고가 발생하지 않았습니다. 우리는 계속해서 안전한 일을하고 어린 아이들의 안전을 보장하기 위해 열심히 노력할 것입니다.

수업 일 요약 에세이

시간은 셔틀과 같으며, 1 학년 수업을 수락 한 지 4 개월이 지났습니다. 다음은 나의 최근 일에 대한 요약이다. 나는 자신과 모든 사람들을 도울 수 있기를 바란다. 내 요약은 다음과 같습니다.

1 학년 아동의 경우 교사는 필요할 때 엄격해야합니다.

일반적으로 자녀와 이야기하고, 히피와 미소로하지 마십시오. 그렇지 않으면 자녀가 두려워하지 않게 될 것입니다. 그렇다면 엄격히 요구되는 사항은 무엇입니까?

부모님들에게 즉시 연락하지 마세요. 일일 체크 아웃하지 마십시오.

어린 시절부터 좋은 습관을 기르도록하십시오.

일반적으로 교사는 다소 부드럽게해야하지만, 그것은 맹세의 종류가 아니라 진지한 것입니다! 어린이들이 두려워하게하십시오!

선생님은 학생에 대한 태도를 바꾸어야하며 학생의 자비하에있게 할 수 없습니다.

수업에서 누가 먼저 수업을 심각하게 말하지 않고 누구든지 그를 똑바로 세우라고 부르면 그는 강경하게 비난을받을 것이라고 경고합니다.

1 학년 때의 아이들은 좀 더 캐주얼하고 덜 훈육 적입니다. 따라서 훈육의 재배는 매우 중요합니다 ~!

우선, 선생님으로서, 나는 그의 말과 행동, 그의 생각이 무엇인지를 포함하여 그 아이를 이해할 필요가 있습니다. 그러나 당신이 직면 한 어떤 종류의 아이들 이건간에, 한 가지를 기억하십시오. 결국 그들은 아이들입니다. 많은 성인들이 단순한 진리와 사물처럼 보이고, 그들은 단지 이해하지 못합니다. 당신은 그에게 말할 필요가 있습니다.

둘째, 자녀를 아는 순간 항상 평온함을 유지할 수 있습니다. 교사로서, 외침, 질투, 그리고 심지어는 체벌로 인한 아이들의 행동은 가장 어리석은 행동입니다. 어리 석음은 좋은 결과도 아니고 선생의 도덕성도 아니며, 아이들의 건강한 성장에 도움이되지 않습니다. 아이들은 이해할 수 없을뿐만 아니라 받아들이지 않습니다. 당신이 젊었을 때, 당신은 두려워 할 수도 있습니다. 나이가 들면, 당신은 듣지 않을 것입니다. 따라서 문제가 발생한 교육 및 교수법에서 핵심은 자녀로부터의 이유를 찾지 않고 자신의 교육 방법에서 이유를 찾는 것입니다.

셋째, 학급지도 사업은 아동복, 음식 및 피난처에 대한 모든 측면, 특히 1 학년을 포함합니다. 그러므로 교사는 먼저 준비가되어 있어야하며, 수업 관리 전략에 대한 정보를 충분히 습득해야하며, 교수법 측면에서 전문가 수준을 강화할 필요가 있으며, 수업 중에도 어린이를 영입 할 수 없다면 수업을들을 수 없습니다. 수업 관리에는 문제가 너무 많습니다. 특정 사례에 대한 구체적인 분석 전략이 더 효과적입니다. 여기에서 가장 중요한 문제 중 하나는 학습 습관, 생활 습관 등을 포함한 어린이 습관 개발입니다. 어떤 습관이 재배 되더라도 "처음"을 중요시하는 원칙을 따라야합니다. 자녀가 처음으로 앉아서 가르치면, 처음으로 학교 가방을 정리하도록 가르 칠 때, 손으로 올리는 방법을 처음 가르 칠 때 처음으로 문구 넣을 것을 가르쳐 줄 때 처음으로 질문에 대답하는 방법을 가르칩니다. 처음에는 수업에 어떻게서야하는지 가르쳐 주었고 심지어 학교에서 처음으로 화장실에가는 법도 가르쳐주었습니다 ... 너무 귀찮습니다. 매번 처음하기 전에 처음으로 물어 봤습니까? 감독하십니까? 아이가 필요에 따라 할 수 있을까요? 이것을 한 후에 적시에 요약 할 수 있습니까? 그리고 보람을 느낍니까? 처음으로 기초를 놓을 수 있고 편지를 받으면 자연스럽게 아이의 마음 속에 명성이 있습니다. 네가 뭔가를 말하면 아이는 자연스럽게 들어 줄 것이다. 그 후에 모든 조치는 이와 같아야하며, 요구 사항은 전면에 있고, 요약은 게시에 있으며 구현은 제자리에 있습니다.

1. 인센티브 방법. 그들은 매우 나쁘게 공연했지만, "와우, 지금 가장 잘하고있는 것을 보아라."아이들은 즉시 잘 할 것입니다.

2. 당신이 이야기하지 않을 때 그들을보십시오, 당신이 수업에 갈 때 당신은 언제 조용 할 것입니까?

3. 심각하게 비판하고, 작은 스티커 나 다른 수단을 잃어 버리고, 좋은 성과를 보았을 때 보상을합니다.

4. 방과 후 의사 소통을 할 때, 때로는 특정 이유로 피부가 벗겨져 이러한 문제를 해결할 수 있습니다. 일정한 합의에 도달하는 데 많은 시간이 필요하며, 1 학년 수업을 수락 한 지 4 개월이 지났습니다. . 다음은 나의 최근 일에 대한 요약이다. 나는 자신과 모든 사람들을 도울 수 있기를 바란다. 내 요약은 다음과 같습니다.

1 학년 아동의 경우 교사는 필요할 때 엄격해야합니다.

일반적으로 자녀와 이야기하고, 히피와 미소로하지 마십시오. 그렇지 않으면 자녀가 두려워하지 않게 될 것입니다. 그렇다면 엄격히 요구되는 사항은 무엇입니까?

부모님들에게 즉시 연락하지 마세요. 일일 체크 아웃하지 마십시오.

어린 시절부터 좋은 습관을 기르도록하십시오.

일반적으로 교사는 다소 부드럽게해야하지만, 그것은 맹세의 종류가 아니라 진지한 것입니다! 어린이들이 두려워하게하십시오!

선생님은 학생에 대한 태도를 바꾸어야하며 학생의 자비하에있게 할 수 없습니다.

수업에서 누가 먼저 수업을 심각하게 말하지 않고 누구든지 그를 똑바로 세우라고 부르면 그는 강경하게 비난을받을 것이라고 경고합니다.

1 학년 때의 아이들은 좀 더 캐주얼하고 덜 훈육 적입니다. 따라서 훈육의 재배는 매우 중요합니다 ~!

우선, 선생님으로서, 나는 그의 말과 행동, 그의 생각이 무엇인지를 포함하여 그 아이를 이해할 필요가 있습니다. 그러나 당신이 직면 한 어떤 종류의 아이들 이건간에, 한 가지를 기억하십시오. 결국 그들은 아이들입니다. 많은 성인들이 단순한 진리와 사물처럼 보이고, 그들은 단지 이해하지 못합니다. 당신은 그에게 말할 필요가 있습니다.

둘째, 자녀를 아는 순간 항상 평온함을 유지할 수 있습니다. 교사로서, 외침, 질투, 그리고 심지어는 체벌로 인한 아이들의 행동은 가장 어리석은 행동입니다. 어리 석음은 좋은 결과도 아니고 선생의 도덕성도 아니며, 아이들의 건강한 성장에 도움이되지 않습니다. 아이들은 이해할 수 없을뿐만 아니라 받아들이지 않습니다. 당신이 젊었을 때, 당신은 두려워 할 수도 있습니다. 나이가 들면, 당신은 듣지 않을 것입니다. 따라서 문제가 발생한 교육 및 교수법에서 핵심은 자녀로부터의 이유를 찾지 않고 자신의 교육 방법에서 이유를 찾는 것입니다.

셋째, 학급지도 사업은 아동복, 음식 및 피난처에 대한 모든 측면, 특히 1 학년을 포함합니다. 그러므로 교사는 먼저 준비가되어 있어야하며, 수업 관리 전략에 대한 정보를 충분히 습득해야하며, 교수법 측면에서 전문가 수준을 강화할 필요가 있으며, 수업 중에도 어린이를 영입 할 수 없다면 수업을들을 수 없습니다. 수업 관리에는 문제가 너무 많습니다. 특정 사례에 대한 구체적인 분석 전략이 더 효과적입니다. 여기에서 가장 중요한 문제 중 하나는 학습 습관, 생활 습관 등을 포함한 어린이 습관 개발입니다. 어떤 습관이 재배 되더라도 "처음"을 중요시하는 원칙을 따라야합니다. 자녀가 처음으로 앉아서 가르치면, 처음으로 학교 가방을 정리하도록 가르 칠 때, 손으로 올리는 방법을 처음 가르 칠 때 처음으로 문구 넣을 것을 가르쳐 줄 때 처음으로 질문에 대답하는 방법을 가르칩니다. 처음에는 수업에 어떻게서야하는지 가르쳐 주었고 심지어 학교에서 처음으로 화장실에가는 법도 가르쳐주었습니다 ... 너무 귀찮습니다. 매번 처음하기 전에 처음으로 물어 봤습니까? 감독하십니까? 아이가 필요에 따라 할 수 있을까요? 이것을 한 후에 적시에 요약 할 수 있습니까? 그리고 보람을 느낍니까? 처음으로 기초를 놓을 수 있고 편지를 받으면 자연스럽게 아이의 마음 속에 명성이 있습니다. 네가 뭔가를 말하면 아이는 자연스럽게 들어 줄 것이다. 그 후에 모든 조치는 이와 같아야하며, 요구 사항은 전면에 있고, 요약은 게시에 있으며 구현은 제자리에 있습니다.

1. 인센티브 방법. 그들은 매우 나쁘게 공연했지만, "와우, 지금 가장 잘하고있는 것을 보아라."아이들은 즉시 잘 할 것입니다.

2. 당신이 이야기하지 않을 때 그들을보십시오, 당신이 수업에 갈 때 당신은 언제 조용 할 것입니까?

3. 심각하게 비판하고, 작은 스티커 나 다른 수단을 잃어 버리고, 좋은 성과를 보았을 때 보상을합니다.

4. 반 의사 소통 후, 그들은 매우 마른 체형을 띠고 때로는 어떤 이유가있어이 문제를 해결할 수 있도록 돕기 위해 특정 합의에 도달하는 것이 훨씬 낫습니다.