2014 년 6 학년 6 학년 교장의 작업 요약

6 학년의 수업 교사의 작업 요약

수업 선생은 학교, 가족, 교사 및 학생 간의 연결 고리입니다. 수업 교사로 일하는 데는 많은 시간과 범위가 필요합니다. 이 수업은 바쁘지만 학급 교사의 작업은 필수적입니다. 다음은 이번 학기의 작업 요약입니다.

클래스 간부 팀 빌딩

수업은 많은 지루한 작업을합니다. 관리면에서 교사가 부재중 인 경우 아침 독서, 건강, 훈육 및 관리가 있으며, 경쟁이 있으면 더 바쁠 것입니다. 당신이 수업 시간에 모든 일을한다면, 그것은 분명히 작업량을 증가시킬 것입니다. 어떻게 자신의 부담을 줄이고 수업을 열심히 만드나요? 공유 할 누군가가 필요합니다. 공유 할 사람이 있습니까? 수업 간부. 그룹의 수업을 아침 독서, 건강, 훈육 및 기타 문제를 그룹으로 관리하기 위해 두 그룹을 두 그룹으로 나눌 것입니다. 뛰어난 학생을시기 적절하게 관리하고 적절한 관리가 이루어지지 않으면 문제를 파악하고 함께 해결하도록 돕습니다. 이 수업에서는 간부 들간의 경쟁도 있었고, 경쟁은 수업 구성을 촉진 시켰습니다.

우리 학생들은 아침에 학교에서 더 많은 것을 먹고 매일 음식 티켓을 사는 학생들이 많습니다. 수업이 끝나면 학생들은 선생님을 따라 음식 티켓을 사기 때문에 그들이 대처하기 어렵습니다. 이를 위해 나는 그 문제를 담당하는 반 학생들 가운데 더 책임감있는 학생을 선택했다. 식권을 샀고 시간 내에 기록을 남긴 음식 티켓을 그녀에게주십시오. 지불하지 않아도 기록에 갈 수 있기 때문에 중요하지 않습니다. 나는 이것이 잘 작동한다고 생각한다.

같은 칠판 신문도 선전위원회에 넘겨 주어 매번 주제를 알려주고 그녀를 놓아 둡니다.

수업에서 좋은 직장을 만드십시오.

수업 간부가 교사가 대부분의 일을하도록 도울 수는 있지만, 중요한 일은 반 교사가하도록하는 것입니다.

1. 창을 닫으십시오. 각 교실에는 8 개의 창문, 많은 창문, 밝은 교실이 있습니다. 여름에는 더운 날씨로 학생들이 창문을 열었고 겨울에는 환기가되고 공기가 순환되고 감기가 줄어 들었습니다. 그러나 창을 열면 창을 닫는 것이 쉽습니다. 매일 방과후에는 창을 닫을 학생이 거의 없으며 항상 여러 학생에게 갈 것을 요구합니다. 그래서 저는 창문 가까이에 앉아서 기억하기 쉽기 때문에 창문 옆에 앉아있는 학생들에게 문을 두는 것이 더 좋을 것이라고 생각했습니다. 그러나 실제 효과는 만족스럽지 않습니다. 학교가 끝나면 창문에 앉아있는 학생들은 가방을 나와서 그 사실을 잊어 버릴 것입니다. 마지막으로, 의무 일의 각 학생이 창을 닫고 팀 리더가 감독 할 것이라는 아이디어를 생각해 냈습니다. 이 시간의 효과는 이전의 두 가지와 비교하여 상당히 향상되었지만 일부 학생들은 여전히 ​​잊지 만, 많은 알림 후에는 학생들이 거의 잊지 않았습니다. 이것은 그렇게하는 것으로 주장되어 왔으며, 교실 창은 해결하기 어렵고, 결국 해결되었습니다.

2. 학급 학생들의 개인적인 양적 관리. 초등 학생들은 경쟁하기를 좋아합니다. 그들은 항상 그들이 학습과 공연 모두에서 다른 사람들보다 나을 수 있기를 바랍니다. 그들은 모두 뛰어납니다. 그렇다면 비교 방법은 무엇입니까? 학교에 양적 관리가 있습니다.이를 바탕으로 학생을위한 개인적인 양적 관리 테이블을 만들었습니다. 나는 모든 반원들을 모아서 형식을 만들었다. 학생의 성적이 좋거나 기사가 수여되면 방송은 수락되며 학생에게는 양식에 보너스가 주어집니다. 학생이 실수를하면 점수를 점수에서 차감하고, 보너스 포인트와 마이너스 포인트는 서로 취소 할 수 있습니다. 공제 된 경우에도이를 보상하고 더 나은 성과를 위해 노력할 것입니다.

셋째, 학생들의 변화 이후

한 반의 각 학생의 특성은 다르고 그들의 발전은 다릅니다. 어떤 학생들은 성적이 좋지만, 성적이 항상 만족스럽지 않은 학생도 있습니다. 그들은 낮은 학년 때문에 종종 학습에 관심을 잃습니다. 학급 학생들의 진보에 발 맞춰 학생들을 변화시키고 발전시키는 것은 학급 관리자가 직면해야하는 문제입니다.

1. 뒤쪽 학생을 올바르게 대하십시오. 고급 및 역방향은 고정되어 있지 않으며, 방과후 학생들은 자신의 노력을 통해 향상 될 수 있습니다. 저는 모든 학생들이 발전 할 수 있다고 믿습니다.

2. 학생들의 자신감을 키우십시오. 사람은 자신감이 강할 때 성공할 것이라고 믿는다. 따라서 학생들의 자신감을 계발하는 방법은 매우 중요합니다. 신뢰 교육. 저는 모든 학생들이 진전하여 학생들이 교사의 신뢰를 느끼고 이러한 신뢰에서 영감을 얻도록 격려 할 수 있다고 믿습니다. 나는 수학을 배우고 수학을 할 능력이 있다고 믿습니다. 성공적인 교육. 학생들이 성공을 경험할 때 자신감이 크게 늘어나고 새로운 목표와 새로운 업적을 이끄는 원동력이 될 것입니다. 후진 학생의 경우, 얕은에서 깊은 것까지 목표가 너무 높지는 않습니다. 반원들에게 간단한 질문을함으로써 그들은 무대에 올 수있게되었고, 시간에 그들을 칭찬했고, 성실함으로 그들을 도왔으며, 교사와 반 친구들의 성실함을 느끼게했습니다. 동시에, 우리는 그들에 밝은 반점을 발견하고 시간 내에 그들을 격려하는데 능숙해야합니다.

3. 모델 교육. 초등 학생들의 나이 특성은 많은 일을 할 때 모방 할 모범을 보이기를 원합니다. 후진 학생의 경우 우수한 학생들은 너무 멀리 떨어져 있기 때문에 여기에있는 예는 작은 차이가있는 학생이나 그 중 하나가 진행되고 있으며 좋은 결과는 또한 불완전한 학생을위한 모델이 될 수 있습니다. 학생이 진전을 보았을 때, 제 시간에 학생들을 칭찬하고 그에 대한 모범을 보입니다.

간단히 말해서, 선생님의 작업은 매우 무겁습니다. 그는 교육자이며 학생들의 길에서 리더입니다. 우리가 학생 인 한, 우리는 조심스럽고 참을성이 있으며 자신감을 가지고 있습니다. 우리는 분명히 "조용하고 조용한 것을 만듭니다"라고 말하면 우리 선생님은 더 나은 일을 할 것입니다.

6 학년의 수업 교사의 작업 요약

수업은 교사와 학생들이 활동을 수행하는 기본 조직 형태로, 수업 진행자는 수업의 주최자, 지도자 및 교육자이며 수업 교사는 복합적인 역할을합니다. 자녀가 돌봄을 필요로 할 때 수업 교사는 친절한 사람이어야합니다. 아버지, 신중하게 배려하고 따뜻하게 해주십시오, 자녀에게 결점이있을 때, 반 교사는 엄격한 선생이되어야하며, 그의 결점을 진지하게 지적하고, 제한된 시간 내에 교정하도록 도와야합니다. 그러므로 선생님의 일은 어렵고 힘든 일이라고 생각합니다. 어려움을 겪는 것은 학생의 성장, 개발 및 자격을 갖춘 직원이 될 수있는 능력까지도 의미합니다. 수업 교사가 중요한 역할을합니다. 열심히한다는 것은 학생들의 학습에 책임이있는 것 외에도 신체와 학문에 관심을 가져야 함을 의미합니다. 건강, 안전 및 정신 건강. 수업에 대해 긍정적 인 그룹을 형성하기 위해 학생들은 새로운 세대의 모든 발전이 될 수 있습니다. 수업 교사의 작업에서 다음과 같은면에 큰 관심을 기울입니다.

첫째, 계급 간부의 기능적 역할과 모범적 인 역할을 충분히 발휘하십시오.

자기 관리에 도움이되는 분위기를 조성하고, 자신을 관리하고 관리 할 수있는 능력을 키우며, 학교의 규칙과 규정을 학생들의 의식적 행동으로 변형시켜 좋은 수업 스타일을 형성하십시오. 책임감 있고, 유능하며, 신뢰할 수 있고, 특정 조직 및 관리 기술을 보유하고, 다양한 노동 부문을 수행하는 학생 간부의시기 적절한 교육 및 훈련. 예를 들면 :이 수업의 학생 인 Xu Nannan은 수년간 수업에서 1 위를 차지했으며 교사와 학생들 사이에서 높은 명성을 얻었습니다. 나는 그녀가 수업 일을 책임지고 있음을 매우 신뢰하며, 자습 수업과 아침 수업 모두에서 공부 분위기가 매우 강합니다. 그 분야는 매우 좋으며 혼란스럽지 않습니다. 그녀의 조직의 지도력하에, 다른 반원위원회들 각각이 책임을 맡고 있으며, 나는 반원들에게 수업을 관리하는 방법을 자주 지시한다. 나는 계급 간부들이 그들의 일을 지원하고 계급을 관리하는 방법을 안내 할 것을 대단히 신뢰한다. 모든 학생들은 간부의 연구와 관리를 감독하도록 감독 될 것이며, 책임이없는 간부들은 언제든지 교체 될 수 있습니다. 기능적 역할과 계급 간부의 모범적 인 역할에 대해 충분히 연출하십시오.

둘째, 거울, 상호 감독으로서의 "규범 적".

초등학생을위한 행동 강령은 거울처럼 항상 학생들의 도덕적 행동을 대조합니다. 누구나 자신의 습관을 가지고 있으며, 시간이 지남에 따라 습관이 정해져 학생들의 미래 생활에 영향을 미칩니다. 나쁜 습관에 대해서는 마음으로 교정해야합니다. 학생들이 나쁜 습관을 바로 잡도록 어떻게 도울 수 있습니까?

1 위생 도구 배치. 일부 학생들은 교실을 청소하고 위생 작업을 마친 후 위생 도구를 바닥에 놓았으며 빗자루는 부서져 부서졌습니다. 장기적으로 이것이 계속된다면 학생들은 나쁜 습관을 갖게 될 것입니다. 그래서 문제를 해결하기 위해 부주의하고 조잡한 학생들을 골랐다. 문제를 해결하도록 강요했다. 교실은 깨끗하고 깨끗 해졌다.

2 가지 건강 관리 측면. 수업 중에 종이 조각과 잡화가 필연적인데, 청소와 위생을 위해서 학생들을 감독하고 모두가 함께 일하게하고, 가장 깨끗한 좌석과 좋은 성적을 가진 사람보다 낫습니다.

3 도로 팀, 연습 및 기술 습득. 운동을 할 때 학생들이 깔끔하고 조화롭게 서게하십시오. 팀을 준비 할 때 학생들이 빠르고 안정적이며 조용하게 지내도록하고 학생들이 서로 감독하고 누가 깔끔한 지 볼 수있게하십시오. 선생님들은 좋은 도로 팀을 매일 에스코트하고 잘하는 학생을 칭찬하라고 강요합니다.

셋째, "특별 학생"에 대한 자존심과 자신감을 키우고 진도를 저해하는 심리적 요인을 제거하십시오.

1. 스 믈린 스키 (Sumlinski)는 "모든 학생들이 표정을 짓고 걷게하십시오."라고 말했습니다. 이것은 모든 사람들이 자신의 힘과 가치, 미래에 대한 희망, 자신감 등을 보도록하기위한 것입니다. 자부심과 자신감은 학생들의 발전을위한 원동력이며 특수 학생은 종종 이런 종류의 심리가 부족합니다. 예를 들어 실수를하거나 비판을 많이받는 학생들은 다른 사람들이 스스로를 경시 할 수 없다고 생각하며, 좋은 일을하기 위해 최선을 다하더라도 다른 사람들이 자신이 훌륭하다고 말하지 않기 때문에 "병을 부러 뜨리거나"깨는 열등감이 있습니다. 이 수업에는 여러 학생이 있는데,이 수업에서는 Fei 코스웨어에이 글을 올릴 것입니다. 정원 FFKJ.Net은 요구 사항이 낮습니다. 완성을 위해 최선을 다할 수있는 한 자신의 행동에 대해 진지하게 생각해야합니다. "반짝임의 포인트"를 발견 한 것을 잘 알고 있으면 비록 조금이라도 징조 일지라도 칭찬 받고, 애원하고,지지를받으며 교사의 존경과 신뢰와 지원을받으며 재활과 젊어지게하는 결단력과 힘을 보여줄 것입니다. .

2. 사람들을 시작하고 교육을 통일시킨다. 교육의 모든 측면과 지속적이고 지속적인 지속성의 조화 된 영향은 학생들에게 좋은 환경을 제공하고 변화를 촉진하는 중요한 조건입니다. 구체적인 방법 :

1 모든 학생들이 그들을 돕기에 관심이 있습니다. 예를 들어, "하나 더하기"스터디 그룹이 가르침에 수립되고, 가난한 학생이 모든 측면에서보다 진보 된 중형 또는 우생학 학생에게 배정되어 학습을 감독, 검사 및지도하는 것을 도울 수 있습니다.

2 반 교사가 종종 부서의 교사에게 연락하여 아이디어를 교환하고 공동으로 대응책을 논의하는 방법을 논의했습니다.

3 가족 및 교외 교육 기관과 연락을 취하고, 서로 협력하여 훈육 받고, 돌보고, 도움을 받도록하십시오. 이것은 완전히 사람들을 동원하고 좋은 교육 결과를 얻기 위해 사람들에게 의존합니다.

넷째, 이중 빈곤층 학생들을 존중하고 이중 빈곤층 학생들의 행동 변형 작업에주의를 기울이십시오.

이중 빈곤 학생은 학업 성취도가 낮고 도덕적 인 성격이 나쁜 학생으로 규율에 집중하지 않고 훈육 및 초등학생의 규칙을 지키지 않으며 급우와 협력하지 않으며 선생님의 부모님의 말을 경청하지 않습니다 이러한 학생은 교육하기가 가장 어렵고 학교와 학부모의 관심을 끌 것입니다. 그러나 나는 가난한 학생들도 향상시킬 수 있다고 믿지만, 다른 학생들보다 느리다. 그들의 행동을 교정하기 위해서는 장기간의 교육이 필요하다. 강사로서 우리는 각 학생들을 충분히 존중해야하며, 엄격하고 엄격해야하며 친절하고 사랑하며 약점을 정확하게 처리하고 실수와 실수를 피하고 추위와 혐오감을 Reckle, 문제 행동의 특성과 정도를 신중하게 분석 한 다음 적절한 방법을 사용하여 교육하십시오. 수업 강사로서 평소에이 학생과 가까워 야 할 때가 많아서 자주 여가 시간을내어 이야기하고, 각기 나쁜 두 가지 내면의 세계를 이해하고, 사랑의 감정을 사용하여 학생들의 마음에 영향을주고 점차적으로이를 제거합니다. 나쁜 심리적 조건은 실수를 바로 잡는 동기를 유발합니다. 자신감을 높이십시오. "선생님은 짧고 길이는 길다."더 나쁜 학생들도 강점을 지니고있다. 선생님은 관찰과 이해에주의를 기울여야하며, 빛나는 순간을 포착하고 격려하고 찬양하며 가치를 깨닫고 마음을 지우도록해야한다. 열등감의 그늘. 또한 다양한 그룹 활동에서 강점을 사용하여 수업에 기여할 수 있어야 계속해서 성취감을 얻고 집단 의식과 팀 정신을 향상시킬 수 있습니다. 적시에 학부모와 대화하고, 집에서 학생들의 공연을 이해하고, 친구와 친구를 사귀는 등 수업 관리에 매우 중요합니다.

다섯째, 학생들의 안전 교육을 강화하고 자기 보호 능력과 안전 의식을 향상시킵니다.

정기적 인 주당 수업 시간과 수업 시작 몇 분 전부터 학생들에게 교통 안전 팀, 화재 발생에 대한 법적인 안전 교육을 실시하십시오. 가정 학교 연락처 카드를 만들고 적기에 열이 나 학교에 다니는 학생들이 부모님과 접촉하는지 확인하십시오. 학교에서 또는 학교에 갈 때 길을 막지 마시고, 낯선 사람과 이야기하거나 간식을 사지 않거나 간식을 학교에 갖다 대지 말고 학생들에게 위험과 해를 알리십시오. 안전에 대한 법적 인식 강화. 학생들에게 약간의 상식적인 자기 보호 의식을 가르치고, 일부 비상 전화를 기억하며, 특히 부모님과 계속 연락하도록하십시오.

즉, 수업 관리는 어렵고 재미있는 일입니다. 수천 가지의 작업 방법이 있으며 고정 된 모델은 없습니다. 그러나 우리 선생님이 사랑하는 관점에서 방법에주의를 기울이는 한, 학생들이 기꺼이 받아 들일 수있는 교육 방법을 채택하면 합리적이고 감정적이며 유혹을 느끼며 부지런합니다. 자신의 경험을 요약하고 자신의 특성을 형성하는 경영진은 진보를 이룰 수있을 것이며 집단 교육은 양질의 교육을 촉진하는 과정에서 점점 더 중요한 역할을하게 될 것입니다.

6 학년의 수업 교사의 작업 요약

반 교사의 일은 매우 어렵고 사소한 일이며 열심히하고 열심히 땀을 흘리지 않고 수확되지 않습니다. 2011 학년도의 첫 학기에는 6 학년 때 수업 교사로 일했습니다. 이 학급의 학생들은 전국의 졸업생으로서 중산층의 학생들이 많으며, 대부분의 학생들은 정서적 불안정을 배우고, 옳고 그른 아이디어가없고, 좋은 습관이 없습니다. 대부분의 학생들은 어느 정도의 반란을합니다. 이 수업의 수업 시간에 많은 어려움을 겪었습니다. 아래에서는 수업 관리 측면에서 얻은 수입, 이해 및 감정에 대해 이야기하겠습니다.

첫째, 분위기를 조성하고 우수한 수업 스타일의 형성을 촉진합니다.

1. 징계 교육을 파악하십시오.

수업이 정상적으로 진행될 수 있는지 여부에 관계없이 규율은 큰 영향을 미치므로 처음에는 실제 수업에 적합한 수업 조약을 수립하기 위해 "학생 코드", "행동 강령"및 학교 규칙을 결합했습니다. 따를 수 있습니다. 좋은 수업 스타일을 형성하기위한 기초를 마련하십시오.

2. 건강한 발달을 안내하는 수업 활동을 실시하십시오.

6 학년의 수업 교사로서 나는 좋은 학습 습관의 배양에주의를 기울일뿐만 아니라 적극적이고 개인적으로 배우고 다양한 측면에서 시작하여 자신을 알게하고 스스로 발견하고 자신감을 갖도록 노력합니다. "일대일"상호 도움과 상호 학습, "성공적인 심리 훈련"과 "스토리 텔링 경쟁"과 같은 일련의 활동에서 아이들은 점차 좋은 태도와 긍정적 인 심리를 가지고 있으며 독서 독서를 발전 시켰습니다. 보고의 좋은 습관.

3. 경쟁을 장려하고 함께 발전시킨다.

경쟁적인 메커니즘이 없다면 집단은 활력을 잃을 것이고 개인은 위기감이 없으며 창조의 불꽃도 없을 것입니다. 이러한 비교적 균형 잡힌 국가를 깨고 역동적 인 경쟁 상황을 조성하기 위해서는 경쟁을 장려하고 경쟁을 통해 학생들의 사기를 자극하고 학생들의 막대한 잠재력을 탐구해야합니다. 경쟁 상대가 정적 인 것이 아니며 끊임없이 변화 될 수 있으며, 자신의 목표에 도달하면 경쟁력있는 파트너를 다시 선택해야하므로 다른 경쟁자보다 뛰어납니다. , 끊임없이 자아를 능가하여 선순환을 이룬다. "시간을두고 달리고 결과로 달리는"훈련은 아이들의 경쟁 감각과 자기 관리 능력을 효과적으로 배양 시켰고 수업은 당신을 따라 잡을 학습 분위기를 형성했습니다.

둘째, 도덕 교육에 중점을두고 교육 육성에 중점을 둡니다.

일상적인 관리는 도덕 교육의 초점입니다. 정기적 인 관리가 유지되는 경우에만 다양한 재배 교육 활동을 수행 할 수 있으며, 습관을 키우는 것도 일상의 수립에 도움이됩니다.

1. 자신의 손을 부지런히 사용하여 학생들에게 시범을 보냅니다.

학교에서 학생들과 가장 자주 접촉하는 것은 반 교사이며 학생들은 반 교사의 영향을 가장 많이받습니다. 학생들은 그들의 말을 듣는 것뿐만 아니라 그들의 행동을 지켜주는 수업 교사의 교육을받습니다. 수업 강사는 예를 설정하는 행동 만 사용하여 학생들이 기절합니다. 학교가 시작될 무렵 학생들은 종이를 던지고 과일 껍질을 화장실에 버리는 것이 일반적이었습니다. 방금 그들을 데리러 교실 뒤에있는 위생 코너로 보냈습니다. 그때부터 교실 바닥이 점차적으로 정리되기 시작했습니다. 학생들은 넓은 작업 공간을 가지고 있습니다. 좋은 결과를 얻으려면 수업 교사가 손으로 말할 수있는 모든 기회를 포착해야합니다. 예를 들어 테이블과 의자가 나란히 놓여 있고, 학교에서 창을 닫고, 학생들은 뜨거운 물 한 잔을 마실 때까지 아플 ... 이러한 세부 묘사와 행동을 통해 학생들은 긍정적 인 심리적 단서를 얻을 수 있고 학생들이 따라야 할 역할 모델이 될 수 있습니다. 사운드가 없으면 독특한 효과가 있습니다.

2. 일상적인 행동 규범 교육을 강화하고 행동 규범 훈련을 강화하십시오.

학기 중에는 초등 중학교 법령과 초등 학생 행동 기준을 진지하게 공부하고 "행동 기준"을 만들기 위해 노력하는 학생들을 조직하였으며, 모든 학생들은 문명적이고 활기찬 방식으로 말하고, 노동을 사랑하고, 위생에 관심을 기울이고, 공공 재산을 돌 봅니다. 간단하고 경제적입니다. 이러한 측면은 학생들이 좋은 행동 습관을 개발하기위한 기본 요구 사항입니다. 이 수업은 우리 수업의 습관, 학습 습관 및 행동에 큰 발전을 가져 왔습니다.

3. 학생들을 의식적으로 교육하기 위해 엄격한 검사 시스템을 수립하십시오.

교육을 형성하는 것은 다양한 활동을 통해 학생들의 말과 행동을 "표준화되고 의식"하게 만드는 것입니다. 엄격한 검사 제도를 수립하고 규범 준수 여부를 장기적으로 감독하고 검사하는 것은 학생들의 좋은 습관 형성을 보장하는 핵심 요소입니다.

4. 학생들이 조화로운 대인 관계를 구축 할 수 있도록 문명적이고 예의 바른 교육을 강화하십시오.

조화 된 대인 관계는 건강한 삶과 행복한 학습을위한 중요한 보증입니다. 나는 문명적이고 예의 바른 교육을 시작했고, 학생들을 교육하고, 급우들 사이, 수업들 사이, 교사와 학생 사이, 그리고 부모들과의 조화로운 관계를 조장했습니다. 수업의 실제 상황과 함께 "학급 담임 → 계급 간부 → 학생"이라는 경영 구조를 수립하여 다양한 수준에서 점검 한 단계별로 검사 시스템을 구성했습니다. 학생들의 일상 숙제, 학제 간 학문, 청소의 질, 수업 간 운동의 질을 따로 검사하고 아침 모임을 시험 피드백에 따라 실시했다.

셋째, 학생들의 좋은 습관을 기른다.

학년 초에 수업 교사와 중추 업무의 초점은 수업 규율을 수정하고 학생들의 좋은 행동 습관과 학습 습관을 키우는 것입니다. 이 과제의 완수는 수업 교사가 결정하고 주도권을 쥐고 다양한 방법을 채택하며 지속되어야합니다. 구체적인 작업은 다음과 같습니다.

예비 학습 준비 : 말하기가 시작되면 좋은 시작은 성공의 절반입니다. 수업 준비는 매우 중요합니다. 종의 준비가 끝나면 먼저 교실에 갈 것입니다. 많은 학생들이 종소리를 울린 후, 듣지 않은 것과 같이, 무엇을하고 있는지를 보여줍니다. 나는 학생들에게 수업 준비를 촉구 한 다음 교실을 순찰하면서 학생의 책과 노트가 테이블 구석에 있는지 확인했다. 대부분의 학생들은 사전 공부 습관이 없기 때문에 수업 전 2 분을 사용하여 수업 내용을 기억하도록 요청합니다. 시간이 지남에 따라 습관이 생깁니다. 학생들의 좋은 습관이 형성되면 수업 교사의 작업이 매우 편안 해지고 수업 관리가 매우 원활 해집니다.

운동 교재를 긁어 라 : 나는 훌륭한 학생의 책과 책이 깨끗하고 청결하다는 것을 알았다. 늦은 학생의 책은 작은 표지가 있고 책은 고장났다.이 책은 몇 페이지의 종이이다. 저는 전에이 작은 현상을 소홀히했습니다. 수업 중에 책을 교실로 가져 와서 연단에 올려 놓고 수업을 듣고 돌아서 버렸습니다. 그 결과, 학생들은 현장에 몰려 들고 연단은 견고했고 모든 사람들은 서로의 책을 포착했습니다. 그런 다음 책들 중 일부가 찢어졌고 어떤 책이 땅에 떨어지고 짓밟 혔습니다. 서두른 후에 많은 찢어진 종이 조각이 늑대의 플랫폼에 남겨졌습니다. 이제는 그러한 현상이 나타나지 않을 것입니다. 연습 교재는 당일의 가치로 팀 리더에게 배포되며 팀 리더가 보냅니다. 학생들이 책을 쓸 때, 그들은 나쁜 습관이 있습니다 : 그들은 그들의 이름을 부르는 동안 그들의 이름을 부릅니다. 현재의 책은 질이 좋지 않고 종종 공중에 뿌려집니다. 이 상황도 허용되지 않으며 책을 테이블로 보내야합니다. 이 말을 여러 번하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 학생들의 습관이 유지 될 때까지 자주 말하고 반복해야합니다.

깨끗하게 유지하십시오 : 교실의 청소는 종종 매우 깨끗하게 수행됩니다. 즉, 충분히 유지 관리되지 않습니다. 학생들은 쓰레기를 버리지 말고, 쓰레기통에서 리드를 잡고, 시간이 지남에 따라 습관을 길러야한다고 당황하게합니다.

진실을 추구하는 학생들은 할 수있는 일을 할 수 있으며 열심히 노력하면 요구 사항을 얻을 수 있습니다.

1 반원들을 깨끗하고 깔끔하게 유지하고, 반원들에게 공공 재산을 소중히하며, 반원들에게 조직적인 규율을 지킨다.

2 반원을주의 깊게 경청하고, 숙제를주의 깊게 끝내고, 좋은 학습 습관을 개발하십시오.

3 부지런히 연구하고 미래의 삶을위한 견고한 토대를 마련하십시오.

문명, 훈계라고 말하면서 좋은 학업 성적을 가진 좋은 학생입니다.

넷째, 적극적으로 후진 학생들의 변화 작업을 수행하고, 후진 학생들이 패자 및 승자와 함께하도록 노력하십시오.

학부생의 교육 및 관리는 항상 수업 교사의 업무가 어려웠지만 수업의 전반적인 교육 및 교 육 수준에 영향을 미치는 중요한 부분이기도합니다. 이 점에서 교장 선생님은 먼저 올바른 태도로 치료하고 수사의 밑바탕을 철저히 조사하여 학생들이 왜 가난한 학생이되었는지 알아 냈습니다. 학생들은 적성에 따라 학생들을 가르치고 성실하게 대우하며 인내했습니다. 친밀한 친구, 가장 믿을만한 친구들, 미래의 학생들을위한 심리 상담 강화, 모든 종류의 심리적 인 문제를 제거하거나 완화하도록 돕고, 그들의 가치를 깨닫게 함과 동시에 미래의 학생들이 자신의 장점을 표현할 수있는 조건과 기회를 창출합니다. 강점, 제 시간에 그것을 칭찬하고, 시간의 성공의 기쁨과 기쁨을 맛보게하십시오.

또한 이번 학년도 수업 교사의 업무 경험을 축적했는데, 이러한 경험은 미래의 경영 수업의 풍부한 부분입니다. 물론, 저는 선생님의 책임이 크다고 깊이 생각합니다. 나는 끊임없이 개선하고 향상시켜야합니다. 나는 선생님으로부터 더 많은 것을 배우고 선생님이 더 잘할 수 있기를 바랍니다.