2012 년 고교반 교사 학기 작업 요약

학기 중에 나는 고등학교 2 학년 때 반 교사 로 일했으며, 학교 지도자들의 보살핌하에 정치 교육부의 지원을 받아 학교에서 배정 된 임무를 성공적으로 완수했습니다. 도덕 교육을 가르치는 과정에서 매끄럽고 실망스럽고 성공과 실패가 있습니다. 혼란과 깨달음이 둘 다 부침과 어긋납니다. 이번 학기 교사 의 업적을 다음과 같이 요약 할 것입니다 :

첫째, 좋은 수업을 기르십시오.

긍정적이고 열심히 일하고 단결하며 어색한 집단을 형성하는 것이 중요합니다. 좋은 수업을 듣는 교사가 교육 및 수업 활동을 할 때만 좋은 결과를 얻을 수 있습니다. 교육 수업 측면에서 본 학기의 다음과 같은 측면에서 시작하겠습니다.

교실 문화 구축에주의하십시오.

학교 초창기에 나는 전체 교실을 구성하여 교실의 모든 벽과 모든 구석에 교육 내용이 있고 교육적 중요성을 갖도록 교실을 준비했습니다. 구체적인 배치에서는 수업의 학생들의 특성에 초점을 맞추고 큰 그림 학생들이 자신의 동기 부여를 장려 할 수있는 근거를 가질 수 있도록 수업 수준의 문명 대회를 만들고 유명 인사의 추천서를 게시하고 평점 항목을 설정하고 팀의 지식을 넓히기 위해 특수한 사람이 관리하는 책 코너를 설정합니다. 학생의 상황을 즉각적으로 피드백하기 위해 수업 일지가 설정되고 분대장이 기록을 담당합니다.

계급 간부 훈련에주의를 기울이십시오.

고교 2 년차에 들어서면서 계급 간부들은 재선을 위해 재 선출되었고 학생들은 민주적 인 표결로 강한 능력과 영향력을 지닌 간부 팀을 만들었습니다. 수업 간부들을 대담하게 사용하고 강사의 지도력을 연마했습니다. "모든 사람이 자신의 직책을 지키고 직무를 수행하며 자신의 역할을 수행합니다."또한 문제를 연구하고 해결하기 위해 정기적 인 클래스 모임이 열리고 새로운 작업과 작업이 정리됩니다. 수준 협력, 예를 들어 리드함으로써 전체 수업을 이끌고 좋은 결과를 얻었습니다.

교육과 전통 도덕 교육의 결합에주의를 기울이십시오.

고등학생 2 학년 때, 개별 학생들의 학업 성취가 느슨해지기 시작했으며, 다른 사람들의 행동 제한과 규율을 좋아하지 않았으며, 결석과 같은 나쁜 행동이 뒤 따랐습니다. 이러한 위반에 직면하여지도 나지도에주의를 기울이지 않으면 학생들은 쉽게 이런 상황에 처할 수 있습니다. 특수 학습 및 생활 단계가 진입로로 들어갑니다. 내 구체적인 접근 방식은 다음과 같습니다.

1. 중고등 학교 규범 및 일상 생활의 기준에 관한 연구와 실천을 강화한다. 중학생 법규와 중학생의 일상 행동에 대한 학습과지도를 위해 주제 수업, 강연, 경연 등 다양한 활동을한다. 사양.

2. 예를 설정하는 데주의하십시오. "말을 1000 개 말하면 10000이라고 말하면 개인적으로 설명하는 것이 낫습니다."예의 힘은 끝이 없습니다. 학생들이 늦게 또는 수업 에 결석하지 않아도되는 방식으로 행동하는 것이 특히 중요합니다. 선생님 은 학생들에게 먼저 문명에 대해 이야기하라고합니다. 위생에 관해 이야기하기 위해, 반 교사 는 사전에 그것을해야하고, 보통 법에주의를 기울이고, 모범을 보임으로써, 항상 교사임을 상기시켜야합니다.

3. 교수법과 학습에주의를 기울이고 다양한 형태의 학생 행동을 조절하십시오. 심리학은 사람들의 수용 심리학이 관찰 능력, 지각 능력, 지식 수준, 취미 및 취미 등의 심리적 요인으로 구성되어 있기 때문에 확장 성, 다양성 및 포괄 성의 특성을 지니고 있으며 단일 교육 관리 방법은 사람들의 수용에 적합하지 않습니다. 다양한 활동을 수행하고 음악을 가르치고 배우는 것은 학생들의 심리적 특성에 적합하며 교육 관리의 수용 가능성을 향상시킬 수 있습니다.

이를 위해 "학과와 윤리", "나는 주인", "이데올로기와 신앙", "배우는 법 배우기", "신성한 임무"등 다양한 주제 강연회를 개최했으며 우생학 학습 체험 교류회를 개최했습니다. 그는 언어 지식 경연 대회, 숙어 이야기 경연 대회, 고전시 낭송 경연 대회 등을 개최했으며 그 결과는 매우 좋습니다.

둘째, 엄격한 요구 사항이 가장 큰 존중입니다.

교육은 예술이고, 교육은 영혼을 키우며, 교육은 예술이어야합니다. 실제로, 내가 느끼는 가장 깊은 것은 Makar Lian의 유명한 말입니다 : "엄격한 요구 사항은 가장 큰 존경입니다."사실, 학생들이 엄격하게 요구되고 가장 큰 존경을받을 때만 그들은 일을 잘 할 수 있습니다.

셋째, "3 대 1"상호 승격법

교육은 힘든 일이며 수업 교사 만을 의지하는 것만으로는 충분하지 않고 공동 관리를위한 모든 힘에 의존해야합니다. 수업 리더의 노력을 통해 학교, 사회 및 가족이 하나가되어 교육의 시너지를 형성하고 서로에게 도달하게됩니다. 판촉의 목적 : 나는 정기적으로 집에 가거나 전화로 연락하고, 학생들에게 적시에 피드백을 보내고, 학부모 지원을 받고, 좋은 결과를 얻었습니다.