유치원 교사 연수 개요

제 1 조 :

유치원 교사는 조국을위한 차세대 육성의 역사적 책임을 지닌 성스러운 직업입니다. 교사가 되기는 쉽지 않지만 좋은 유치원 교사가되는 것은 매우 어렵습니다.이 훈련을 통해 유치원 교사를위한 "선생님으로서 배우고 팬이되는"8 가지 단어를 더 이해하게 될 것입니다. 그것의 중요성. 우리 교육의 목적은 어린 아이들입니다. 유치원은 그들이 사회에 다가 갈 수있는 첫 걸음입니다. 유치원 교사의 개인적인 본보기는 어린 아이들의 젊은 마음을위한 가장 아름다운 햇빛이기 때문에 유치원 교사들은 그들의 높은 정서와 도덕성으로 도덕적 경작을 강화해야합니다. 어린 아이들을 감염시키고 어린 아이들을 교육시키고, 어린 아이들에게 좋은 모범을 보이고, 긍정적이고 긍정적 인 교육을 제공함으로써 아이들이 어린 시절부터 몸으로 건강하게 성장할 수 있도록하는 태도.

공원에있는 어린 아이들의 정기적 인 활동도 부모와 교사의 공동 관심사입니다. "어린이 날 활동의 조직 및 실행"은이 문제에 대한 심도 깊은 연구입니다. 공부를 마치고 유치원 진학이 유치원 교육의 최우선 과제라고 생각합니다. 우리 나라에서. 평상시에는 유아 교육에 좋은 일을하고 보육 업무를 가능한 한 많이 개선 할 필요가 있습니다. 유아 교육과 보전은 상호 침투, 상호 연결 및 불가분의 유기적 인 전체가되어야합니다. 교육과 보전의 유기적 인 결합의 경우, 그것은 아동의 육체적 정신적 건강의 건전한 발전에 도움이된다. 즉, 교육은 교육에 침투해야하며, 교육 또한 교육과 불가분의 관계에 있어야합니다.

어린 아이들은 몸과 마음의 급속한 성장과 발전의시기에 있습니다 몸과 마음의 모든 측면의 기능은 아직 미성숙하며 외부 세계에 대한 적응력은 상대적으로 좋지 않으며 질병에 대한 저항력은 약합니다. 그러므로 어린 아이들의 건강 관리에 좋은 일을하고 어린 아이들의 건강을 향상시키는 것은 매우 중요한 일이며 세대의 물리적 인 질과 관련이 있습니다. 유치원 교사는 유아 교육 과정에서 양심적으로 건강 관리에 종사하고 유아의 성장과 발달에 도움이되지 않는 여러 요소를 예방 및 제거하며 유아를위한 적응 가능한 생활 및 학습 환경을 제공해야합니다.

이 연구에서 Zhang의 가정 통신 전략은 나에게 의사 소통 기술을 가르쳐 주었으며 가족은 유치원의 중요한 파트너입니다. 존경, 평등 및 협력의 원칙에서 우리는 부모의 이해, 지원 및 적극적인 참여를 위해 노력해야하며, 부모가 그들의 교육 능력을 향상 시키도록 적극적으로 지원하고 도와야합니다. 유치원 교육은 매우 복잡한 문제이며, 한편으로는 가족이 혼자가 될 수 없으며 유치원이 자격을 얻을 수있는 것은 아닙니다. 충분한 효과를 얻으려면 두 가지 방법으로 공동 운영되어야합니다. 커뮤니케이션은 과학과 예술입니다. 학부모와의 의사 소통 과정에서 학부모의 심리를 이해할 필요가 있으며 좋은 결과를 얻기 위해서는 진지한 태도와 유연한 의사 소통 능력을 바탕으로 의사 소통의 여러 상황에 따라 다양한 형식적 및 비공식적 의사 소통 방법을 채택해야합니다. 효과적인 의사 소통, 효과적인 의사 소통, 긴밀한 가정 협력,보다 조화로운 교육 환경, 어린이의 건전한 성장, 상생의 의사 소통을 통해 사랑, 가정 협력, 다양한 커뮤니케이션 전략 사용. 의사 소통은 유아 교육의 일에서 매우 중요합니다. 의사 소통을보다 효과적으로하려면 우리는 계속 배우고 끊임없이 탐구하고 요약해야합니다.

교육 시간은 끝났지 만 선생님들은 학습에 많은 관심을 가지고 있습니다. 매일 바쁜 하루를 마친 후 모든 사람들이 적극적으로 토론하고 의사 소통을하고 있습니다. 이 연구를 통해 나는 또한 새로운 교육 개념과 관점을 배웠으며 유아 교육에 종사하고 기초 교육을 제공한다는 나의 신념을 강화했습니다. 나는 내가 배운 것을 적용 할 수 있기를 희망하며, 긍정적 인 유치원 교사로서이 학습 지식을 교육과 교수법에 적용 할 수 있기를 바랍니다.

제 2 조 :

중국의 취학 전 교육 개혁이 가속화됨에 따라 교직원의 건설 또한 가속화되어야한다. 취학 전 교육의 발전 추세에 따라 취학 전 교사의 전문화가 가장 뜨거운 주제이다. 취학 전 교사의 수준 향상에 관심을 기울이고 유치원 교사를 전문적으로 만들고 전체 학교 교육을 강화하는 것은 유치원 교사의 지위를 향상시키는 방법 중 하나이며 또한 유치원 교육의 질을 향상시키는 방법 중 하나이기 때문에 올해에는 고등 교육 기관을 따라야합니다. 우리의 정원 훈련의 목표를 설정하고 우리의 공원에있는 모든 직원의 훈련을 계속하도록 지시했습니다. 요약은 다음과 같습니다 :

첫째, 교사와 교사의 교육을 강조하고 고귀한 교사 팀을 구성하기 위해 노력하십시오.

"유치원 교사를위한 직업 기준"은 "선생님의 도덕 우선", "유아 교육을 사랑하고, 전문적인 이상을 가지고 있으며, 사회주의 핵심 가치 체계를 실천하고, 교사의 직업 윤리를 이행해야합니다."어린 아이들을 돌보고, 어린 아이들의 성격을 존중하며, 인내와 신중함, 사람들을 가르치고, 교육하고, 자존심과 자기 훈련을하며, 어린이의 건강한 성장을위한 깨달음과 안내가 되십시오. "따라서 매년 우리는 교사 교육을 최우선으로 생각합니다. 학기 중 우리는 광저우 대학의 Liu Shuqian 교수가 "Decheng은 내부에 있으며 의식은 외부에있다"고 연구했다. 가장 높은 도덕성의 영역은 영혼의 아름다움이라는 것을 이해하자. 마음의 도덕적 예의는 참된 도덕성이다. 그렇지 않으면, 그것은 모든 사람의 마음 속에 뿌리 내릴 수없고, 마음 속에있는 도덕적 인 규범과 규범이되는 피상적 인 형태입니다. 따라서 유치원 교사로서 영적 아름다움을 가진 교사가 되십시오.

우리 학교는 교육 실천에 도덕적 교육을 실시하고 "문명 에티켓 교육 활동"을 실시했으며, 9 월 9 일에는 가정과 협력을 통해 "Chongyang Festival Parent-Child Thanksgiving"을 디자인하였고, 조상의 부모님을 유치원과 손자들에게 초청했습니다. 행복 찬양 축제를 통해 선생님의지도 아래 조부모님, 조부모님, 차, 싫은 목소리, 공연 등을 통해 노인들이 즐겁게 가족 놀이를 즐기고 잊지 못할 청양 축제를 보냈습니다. 이런 종류의 활동은 교사와 어린이들에게 영혼의 모든 깨달음을 주었고, 진정으로 마음으로부터받은 감사는 너무 감동적이라고 느낀다.

둘째, 이론적 연구에 중점을두고 이론적 인 수준과 교사의 전문적 수준을 향상시키기 위해 노력하십시오.

교사의 평생 학습이라는 개념을 수립하고 지속적으로 전문직 수준을 키우고 전문 지식의 양을 늘리고 일주일에 한 번 전문 지식을 습득합니다. 우리는 "유치원 교사를위한 직업 기준"을 배우고 유치원 교사라는 기본 개념은 교사 양성, 교사 양성을위한 기본 기반 인 "아동 중심, 교사 지향적, 능력 중심, 평생 학습"및 "직업 표준"임을 알고 있습니다. 주요 기초, 교사 관리의 중요한 기초, 교사 자체의 발전을위한 기본 기초로서 "전문 기준". 전문적인 개념과 교사의 도덕, 전문 지식, 전문 기술 및 교사의 요구 사항의 다른 측면에서 "전문 표준"을 이해, 따라서 우리가 교사 가든 훈련을 수행하면, 또한이 세 가지 주요 교육에서입니다. "3-6 세 어린이 학습 및 개발을위한 지침"을 공부하고 최신 5 개 주요 분야의 교육 목표 및 내용을 배우고 그 내용과 "개요"의 차이점을 해석하십시오. 지침서의 개념과 내용 만 일상 교육에서 이해하십시오. 행사에서 당신은 편리 할 수 ​​있습니다, 합리적으로 교육 활동을 설계하고 교육 목표를 달성하십시오. 전문 지식에 대한 연구는 교사의 전문적 수준을 향상시키는 데 중요한 역할을하므로 교사는 학습 노트와 교육 노트를 받아야하고 진정으로 모든 것을 배우고 모든 노트를 사용해야하며 반영하고 생각하는 선생이되어야합니다. .

나가서 돌아 오는 법을 배우십시오. 국가적인 "전국 훈련 프로그램"의 시행으로 우리는 유아 교육의 봄이 왔으며 봄비에 목욕하고 몸과 마음을 젊게하는 기분을 느낍니다. 가장 유익한 교사는 교사입니다. 이번 학년도에 하이난 성에서 유치원 교사의 원격 교육에 참여하였으며, 동중국 사범 대학 원격 교육, 원 윤진, 관휘 희은 칭따이 사범 대학 훈련에 참가하여 왕 샤오젠, 키안 얀, 리 메이 화가가 우한과 장사 교장 선생님 교육, Luo Development 부국장은 Qiongtai의 물류 관리자 교육에 참여했으며 Chen Yuyuan 및 Wang Shuwen 부국장은 South China Normal University의 수석 교육 강습반에 참석했습니다. 외출하여 다른 시범 유치원을 방문한 선생님들은 취학 전 선생님들에 의해 그들의 지평을 넓히고 많은 훌륭한 강의를 들었습니다. 우리의 지식은 넓고 지식 수준은 더 깊어졌으며 취학 전 교육의 개척자 개념이 이해되었습니다. 지식은 또한 용기를 증가 시켰고, 미래의 교육에 대한 열정과 자신감을 더했습니다. 모든 교직원들의 훈련 후에, 교사들은 교육 개념을 새롭게하고, 국교를 변화시키고 공원의 커리큘럼 개혁에 대해 공통적으로 이해했습니다. 교육 모드, 다양한 게임 기반 및 지역 및 그룹 기반 교육 모델의 추가는 공원 이후의 정원 기반 커리큘럼 모델이어야합니다.

셋째, 기술 훈련과 교사 실습을 강화하십시오.

우리 학교의 교사들의 다양한 능력에 따라 교사에게 나이와 작은 교사를 배정하는 작업, 강점과 약점, 특수 기술이 사용됩니다. 예를 들어 수업 교사의 작업, 더 어린 교사는 특수 교사로 훈련되며 교사와 함께 일하는 교사는 경험이 있습니다. 전직 주급 교사로서 교사의 연주와 춤에 따라 수업 교사가 합리적으로 일치하고 무용 집단과 예술 집단이 세워지고 무용 전공을 맡은 Qian Yan, Zhao Shumei, Li Meihua가 가르칩니다. 언어 능력이 뛰어난 교사는 유아의 구술 표현 능력을 배양하기 위해 연설 분야를 가르치고, 놀고 노래 할 수있는 교사는 예술 분야를 가르 칠 수 있습니다.

교사는 교사의 작문 능력을 훈련함으로써 교사의 전문적 수준을 향상시키기 위해 독서 노트, 교육 노트, 강의, 에세이 등을 써야합니다. 교사는 교사의 작문 능력을 요구함으로써 교육 활동을 설계하고, 평가하고, 관찰하고, 관찰하고, 그리고 반성, 이것들은 교사들에게 일정 수준의 글쓰기를 요구합니다.

넷째, 공원 교사의 잠재력을 실현할 수 있도록 정원 교과 과정의 개발을 강화한다.

올해 우리 공원은 학부모가 열려있는 날, 축제 테마 활동, 부모 - 자식 게임, 이야기 킹 게임, 문예 활동 등 모든면에서 교육 활동을 수행했습니다 ... 이러한 활동을 통해 교사는 전신을 이용하여 어린이들은 활동 과정에서 아이들이 잘 수행 할 수 있도록, 즉 5 대 분야의 교육 목표를 확장하고 교사와 어린이들이 그들의 잠재력을 발휘하도록하십시오. 그것은 우리 공원의 교육 활동의 특성을 높이고 정원의 교육 수준을 향상시키는 것입니다.

V. 교사 훈련의 수확과 결과.

우리 교사들은 다양한 형태의 교육 및 학습에 참여함으로써 지식을 갱신하고 새로운 교육 개념을 수립하여 모든 측면에서 교육 및 연구 활동을보다 원활하게 수행했습니다. 유아 교육의 좋은 전망, 열정으로 가득 찬 작품, 그리고 교사의 정신은 완전히 새로운 것입니다. 교사가 행복 할 때만 행복 한 자녀를 교육 할 수 있으므로 우리의 훈련은 성공적이며 장기적이고 점진적입니다.

예를 들어, 동중국 사범 대학의 원격 교육에서 Li Meihua, Wang Shaozhen, Li Li, Wu Hao, Wu Huanan 및 기타 교사가 뛰어난 학생을 배출했으며 Chen Yuyuan 및 Wang Shuwen 대리인도 입수했습니다. 남 중국 사범 대학 (South China Normal University) 소장 교육 과정에 우수한 학생.

즉 유치원 교사로서 시대에 발 맞추어 계속 배우고 평생 학습을 우리의 철학으로 삼고 교사 교육이 계속 될 것이며 우리는 목표를 수립하고 훈련 계획과 프로그램을 수립하며 우리 학교 공원에서 전문 교사 팀을 구성 할 것입니다. 화학.

제 3 조 :

직업은 조국을위한 차세대 육성의 역사적 책임을지고 있으며,

유치원 교사 연수 경험. 선생님이 쉬울 때 좋은 유치원 선생님이되는 것은 쉽지 않습니다.이 훈련을 통해 몇 가지 경험이 있습니다.

첫째, 교사는 혁신적인 아이디어와 혁신적인 아이디어가 있어야합니다.

교육의 본질은 사람들의 사회적 속성을 배양하는 것입니다. 교육의 가치는 인간 개발과 사회 통일을 촉진시키는 데 있습니다. 이것이 교육의 새로운 개념입니다. 혁신적인 교사 교육 개념의 기본 의미는 다음과 같습니다. 교사와 함께하는 전통 교육 개념을 중심으로 전환하고 지식을 전달하는 주된 목적, 학생들의 능력 함양이라는 주된 목적을 가진 새로운 교육 개념 만들기, 엄격하고 규율있는 교실 분위기 변경 및 주도적 활동 학생들의 창의력을 극대화하고 일상을 깨고 학생들의 창의적인 욕구를 자극하며 학생들의 개성을 존중하며 학생들의 혁신적인 의식을 발견하고 보호함으로써 모든 학생들이 창의력을 발휘할 수있게합니다. 잠재력을 개발하고, 새로운 교사 - 학생 관계를 수립하고, 학생 개성을 존중하고, 관용, 보호 및 긍정적 태도로 학생을 치료하고, 연습에주의를 기울이고, 공개 된 강의를 중단 할 수 있습니다. 전통적인 교육에서 높은 점수와 낮은 에너지 현상은 교사의 이데올로기 적 지식과 지적 지식에 기인합니다. 예를 들어 대학 물리학 교사가 간단한 라디오를 고치는 것은 아니라는 것입니다. 관련 실생활에 대한 교육 활동을 확대하고, 닫힌 교육 형식을 바꾸고, 실용적인 활동을 통해 구체적이고 부유 한 객관적 세계를 경험하게함으로써 호기심과 호기심을 고취시켜 실제로 발견 할 수 있도록해야합니다. 문제, 문제 해결.

둘째, 교사는 높은 수준의 전문성을 갖추어야합니다.

혁신적인 교육의 개념을 구현하기 위해 혁신적인 교사는 다음과 같은 자질을 가져야합니다. 창조적 인 교사의 기본 보장 인 풍부한 지식 구조. 높은 경영 예술을 가지고 있습니다. 관리에는 두 가지 측면이 포함됩니다. 하나는 수업의 전반적인 관리이고, 다른 하나는 각 학생을위한 개별지도입니다. 풍부한 감정이 있습니다. 선생님의 낭독회, 열정과 열정뿐만 아니라 학생들과 상호 작용할 때 매너, 표현 및 매너로 표현되는 긍정적 인 감정은 언제든지 학생들의 열정을 자극하고 동원하여 학생들의 학습 동기를 자극 할 수 있습니다. 그리고 그의 가르침을 믿고, 배우기 위해 열심히 바꾸고, 지식을 양방향의 감정적 인 교환으로 옮겨서 선생님들도 행복하게 지내고, 학자들도 행복합니다.

셋째, 교사는 전문성이 있어야합니다.

좋은 교사가 될 수 있는지 여부는 전문성이 있는지 없는지에 달려 있습니다. "마음을 움켜 잡고 뿌리를 내리지 않는"정신을 갖기 위해 Tao Xingzhi는 교육에 대한 헌신에 후회가 없습니다. 핵심은 정신이 있다는 것입니다. 사람의 심리적 관점에서 볼 때, 이것은 자기 초월의 영역입니다. 우리 각자는 세 가지의 심리적 수준을 가지고 있습니다 : 자기, 자기, 초자아, 교사의 전문성을 키우고, 좋은 분위기를 조성하고, 교사가 신성한 교육의 원인에 헌신하도록 격려하고, 모든 사람들이 자기 재배를 통해 스스로를 억제하도록하는 것입니다. 초자아의 영역에 도달하려는 불공정 한 욕망. 우리가 교사의 전문성 양성을 파악하지 못하면 양질의 교육이 공중의 성이 될 수 있습니다. 선생님의 훌륭한 전문성을 키우는 것만이 양질의 교육을 구현할 수 있습니다. 그러므로 사물을 진흥하기 위해서는 먼저 사람들을 만들고, 헌신과 헌신에 대한 고귀한 이미지를 만들어야하며, 각 교사가 당의 교육적 목적에 충실하도록 모든 필요한 조건을 제공하기 위해 노력해야합니다. 이 기초를 바탕으로 교사의 교육, 삶의 질 및 전망은 시대의 변화에 ​​맞추기 쉽고 양질의 교육의 최전선에 서서 자격을 갖춘 교사가 될 것입니다.

넷째, 성공적인 교육을 위해 노력하십시오.

성공적인 교육은 교육이 사람과 사회를 필요로하는 사람들을위한 것이라고 믿습니다. 모든 학생들은 성공할 잠재력이 있으며 성공하고자하는 욕망과 필요가 있습니다. 교육을 통해 각 학생은 원본을 기반으로 성공하고 발전 할 수 있습니다. 성공 교육은 교육의 향상을 통해 다각적 인 성공을 달성하고, 자체 학습과 자기 교육, 자기 계발 가능성, 성공적인 학습자가되어 사회 후계자가되는 내부 학습 동적 메커니즘을 촉진하도록 권장합니다. 기본적인 자질을 준비하십시오.

성공적인 교육은 교육 목표를 개혁하는 의미와 교육 방법을 개혁하는 것의 의미를 모두 지닙니다. 교육 목표를 개혁하는 것의 중요성은 교육의 임무와 교사의 임무가 원래 사회를 위해 성공적인 사람들을 양성하여 모든 학생들이 모든 측면에서 적극적으로 발전 할 수 있어야한다는 것입니다. 성공적인 교육은 학생들의 내부 학습 역학에 동기를 부여하고 형성하는 것을 목표로하며, 학생들의 자기 재배를위한 장기적인 필요성을 강조합니다. 교육 방식 개혁의 중요성은 전통적인 외부 압력 의무 교육을 변화시키고, 교사를 통해 성공할 수있는 기회를 창출하며, 적극적으로 활동에 참여함으로써 학생들이 성공적인 경험을 할 수 있고, 부정적인 자기 개념을 바꾸고, 적극적으로 교육 요구를 내면화하고, 스스로를 개발할 수있게하는 것입니다. 내재적 잠재력, 성격의 적극적 발달