2014 중추 교원 연수 요약

제 1 조 :

올해 7 월부터 나는 2 개월 간의 핵심 교사를위한 훈련의 특권을 누 렸습니다. 훈련 방법은 주로 자율 학습 및 중앙 집중식 훈련의 형태입니다. 이것은 또한 저에게 다시 배우고 개량하는 기회를 제공합니다. 특히, 학제 간 연수, 연수생 상호 교류, 전선 전문 강좌 등 다양한 형태의 중앙 집중 교육이있다. 도시에서 온 8 명의 전문가들의 교육 및 교육 철학, 성격 매력 및 학문적 정신이 깊이 새겨 져 있습니다. 그들이 말하는 내용은 심오하고 독특하며, 이해하기 쉽고, 생기 있고 흥미롭고, 생각을 자극합니다. 독창적 인 프론트 엔드 강의를 듣고 나면 모든 것을 다 할 수는 없지만 고급 교육 개념, 독창적 인 교수 아이디어 및 새로운 관리 시스템은 미래의 교육 및지도를 이끌고 이끌어 줄 수있는 방법이 없습니다. 안내 역할. 이 연수가 끝나면 연구 중심의 교사가되어 강력한 감염과 심오한 이론적 지침을 얻으려는 자신감을 갖게되었습니다. 훈련에 대한 나의 경험은 다음과 같습니다.

교육을 통해 개념을 업데이트 할 필요성을 깊이 인식하고 있습니다. "선생님"스타일의 교사는 시대의 요구에 적응하지 못했기 때문에 교사는 실제 가르침뿐만 아니라 가르침의 문제를 해결할 수 있어야합니다. 현대 교육 개념을 갖고이를 교육 실습에 적용하고 끊임없이 사고하고 탐구하며 전문적인 방향으로 나아갈 필요가 있습니다. 교사 중심의 개념은 학생 지향적이어야하며, 의식적으로 주인공의 지위를 부여하고, 학생들을 주인공으로 삼고, 학생들을 믿고, 학생들을 적극적으로 평가하게해야합니다.

교육을 통해 나는 가르침의 개념을 일정한 변화를 주었고 가르침을 가르 칠 수는 없으며, 목표를 달성하기 위해 가르침은 지식의 단순한 전달 일뿐만 아니라 교수법이기도합니다. 배우는 법을 배우고, 학생들이 방법을 익히고, 평생 사용하며, 학습뿐만 아니라 스스로 지식을 습득 할 수있을뿐만 아니라 Di 학생들의 지혜를 다시 시작하고 학생들에게 충분한 공간과 시간을 부여하고 상상력과 창의력을 발휘할 수 있습니다.

교육을 통해 나는 선생님으로서 지식을 계속 배우고 적극적으로 업데이트해야한다는 것을 깊이 인식하고 있습니다. 교육 현대화 프로젝트가 지속적으로 발전함에 따라 멀티미디어 및 네트워크 기술을 중심으로 한 현대 교육 기술의 급속한 증가는 다양한 분야의 교육에 심각한 영향을 미치고 있습니다. 네트워크 이론에 따르면, 지식은 원저의 한계를 깨고 개념을 가르치고, 교과 과목을 가르치며, 교수법을 가르치고, 과정을 가르치며, 형식을 가르치는 데 근본적인 변화가 일어났습니다. 학생들이 인간이되고, 배우고, 배우고, 배우고, 연습하고, 혁신하는 법을 배웁니다. 교사는 시대에 발 맞춰 시대 발전에 적응하고 자신의 역할을 수행하며 네트워크 환경을 최대한 활용하고 학생들의 호기심을 자극하고 학생들의 실용적인 능력을 향상 시키며 학생들의 혁신 정신을 기르고 교육 및 학습 개혁을 장려해야합니다. .

교육을 통해 광범위한 관점에서 교육 활동을 살펴보고 내 자신의 품질과 교육을 향상시키는 더 많은 방법과 지름길을 배울 수있었습니다. "사랑"은 교육의 영원한 테마입니다. 우리는 학생들을 더 잘 사랑하는 방법과 학생들을보다 나은 환경에서 건강하게 자라게하는 방법을 알고 있습니다. 핵심 선생님으로서 나는 열심히 연습하고 견고한 스타일을 유지해야하며, 나는 의식 정신으로 자신을 다뤄야하며, 나는 빨리 생각하고 스스로 만족할 필요가 없다. 나는 실용적인 방식으로 생각하고, 절충 주의적이며, 다른 사람들로부터 배워야한다. 눈은 대담하고 혁신적이며 독창적이고 독창적이며, 다양하고 합리적인 지식 구조를 지속적으로 개선하고, 긍정적이고 건강한 심리적 품질을 유지하며, 점차적으로 자립의 포괄적 인 품질을 형성하고, 일과 삶과 공부를해야합니다. 항상 연구의 상태에서, 지속적인 탐사와 추구의 과정에서 당신의 삶을 보자.

교육을 통해 나는 커리큘럼 개혁을 적극적으로 강화하고 커리큘럼 개혁의 개업자를 실습 할 필요성을 깊이 인식하고 있습니다. 구경꾼이 아닌 교육 과정 개혁에 능동적으로 참여하면서 올바른 방향으로 추진하여 커리큘럼 개혁의 적극적인 구현 자라. 교사로서 새로운 교과 과정 개혁의 역 동성을 파악하고 새로운 개념의 의미를 이해하며 학생들의인지 발달 법을 숙지해야합니다. 앞으로도 계속 이론적 지식을 배우고, 교수법을지도하고, 연구하고, 교육을 탐구하며, 규칙을 가르치고, 연구와 가르침을 결합하고, 자신을 가르 칠 전문가이자 학자 유형의 교사가 될 것입니다. 미래 지향적 인 지식. 우리의 교육, 학생, 그리고 자신을 위해서, 나는 항상 선생님의 도덕적 재배와 성격 형성에주의를 기울이고, 배우고 향상시키는 나의 이론적 인 식 자력과 전문 기술을 강화합니다. 교육 및 과학 연구에 대한 인식과 능력, 의도적으로 교육 경험을 요약하고, 교육 실습을 반영하며, 현실에서 진행되고, 교사의 책임과 의무를 효과적으로 수행하며, 업무에서 백본 교사의 주도적 역할을 수행합니다.

앞으로 내가 배운 새로운 지식을 가능한 한 빨리 내면화하여 교육 및 교수 과정에 적용하고, 학교의 실제 상황을 결합하고, 학교 건설과 발전을위한 적절한 제안을하고 동료들에게서 배우기 위해 노력할 것입니다. 학습 태도, 지식을 찾고, 공동 작업, 그리고 일반적인 연구와 충전을 강화. 다른 산의 돌은 옥을 공격하는 데 사용할 수 있습니다. 내가 배운 지식을 교육과 가르침에 적용하여 직업 교육의 발전에 훈련의 열매가 빛을 발합니다. 간단히 말해서,이 훈련은 저에게 많은 이익을 가져다 주었고, 새로운 가르침 개념을 갖게되었습니다. 그것은 우리에게 풍부한 영적 음식을 가져다주었습니다. 학습을 통해 새로운 교재에 대한 새로운 이해를 얻었습니다. 교육 아이디어와 교육 개념에 새로운 변화가있었습니다. 나는이 새로운 가르침 개념과 새로운 교수법 모델을 제 교육과 가르치는 일에 적용하고, 가르치는 데있어서 제 역할을 담당하며, 농촌 기초 교육에 기꺼이 기여하고자합니다.

제 2 조 :

나는 카운티 백본 교사 연수반의 회원이되어 행운이며, 또한 배우고 다시 개선 할 수있는 기회를 제공합니다. 이 교육은 내용이 풍부하고 형태가 다양하며 중앙 집중식 교육, 학제 간 교육, 학생 간 대화식 교환 및 전문가 강의가 있습니다. 전문가의 교육 및 교육 철학, 성격 매력 및 학문적 정신은 내 마음 속에 깊이 새겨 져 있습니다. 그들이 말하는 내용은 심오하고 독특하며, 이해하기 쉽고, 생기 있고 흥미롭고, 생각을 자극합니다. 그 전에는 여러 번 훈련하기도했지만 교사의 교실 수업을 들으려고 할 때마다 레이어드되고 포장 된 교실 생활을 보았습니다. 나는 그들의 모든 프론트 엔드 강의를 들었습니다. 나는 모든 것을 다 할 수는 없지만, 그들의 진보 된 교육 개념, 독특한 교수 아이디어, 그리고 새로운 관리 시스템이 미래의 교육과 교수법을 이끌어 줄 것은 아닙니다. 그리고 지침 역할. 이 연수가 끝나면 연구 중심의 교사가되어 강력한 감염과 심오한 이론적 지침을 얻으려는 자신감을 갖게되었습니다. 훈련에 대한 나의 경험은 다음과 같습니다.

교육을 통해 개념을 업데이트 할 필요성을 깊이 인식하고 있습니다. 지식 경제 시대의 도래와 함께 정보 기술은 교육 분야에서 널리 사용되고 있습니다. "교사 스타일"교사는 시대의 요구에 적응하지 못했기 때문에 교사는 교수법과 분리되고 가르침의 문제를 해결해야합니다. 연구는이 연구에서 수행 된 연구가 아니라 교수 활동에 대한 연구입니다. 현대 교육 개념을 가지고 교육 실습에 적용하고 지속적으로 사고하고 탐구하며 교육자의 방향을 향해 노력할 필요가 있습니다. 교사 중심의 개념은 학생 지향적이어야하며, 의식적으로 주인공의 지위를 부여하고, 학생들을 주인공으로 삼고, 학생들을 믿고, 학생들을 적극적으로 평가하게해야합니다.

이 교육을 통해 나는 가르침의 개념을 일정한 변화로 만들었으며, 가르침을 가르 칠 수는 없다. "예교는 가르 칠 필요가 없다."이 목표를 달성하기 위해서 가르침은 지식의 단순한 전달 일뿐만 아니라 학생들이 방법을 습득하고 학습하는 방법을 배우는 것이 중요합니다 학생들이 "무엇을 배우는가"뿐만 아니라 학생들이 "배우는 법을 배우기"위해 학생들은 자신의 지식을 습득 할 수있는 방법을 습득하고 사용하며 학습 이외에도 Di 학생들의 지혜를 다시 시작해야합니다. 학생들에게 상상력과 창의력을 발휘할 수있는 충분한 공간과 시간을줍니다.

이 훈련을 통해 나는 가르침의 개념을 일정한 변화로 만들었으며 가르침을 가르 칠 수는 없다. "예교는 가르 칠 필요가 없다."이 목표를 달성하기 위해서 가르침은 지식의 단순한 전달 일뿐만 아니라 학생들이 방법을 습득하고 학습하는 방법을 배우는 것이 중요합니다 학생들이 "무엇을 배우는가"뿐만 아니라 학생들이 "배우는 법을 배우기"위해 학생들은 자신의 지식을 습득 할 수있는 방법을 습득하고 사용하며 학습 이외에도 Di 학생들의 지혜를 다시 시작해야합니다. 학생들에게 상상력과 창의력을 발휘할 수있는 충분한 공간과 시간을줍니다.

교육을 통해 나는 선생님으로서 지식을 계속 배우고 적극적으로 업데이트해야한다는 것을 깊이 인식하고 있습니다. 중국 경제의 급속한 발전과 교육 현대화 프로젝트의 지속적인 발전에 따라 멀티미디어 및 네트워크 기술을 이용한 현대 교육 기술의 급속한 성장은 다양한 분야의 교육에 심각한 영향을 미치고 있습니다. 네트워크 이론에 따르면, 지식은 원래의 책의 한계를 뛰어 넘어 더 이상 도트 형태로 나타나지 않고, 교과 개념, 교시 주제, 교수 방법, 교수 과정 및 교수 형식을 근본적으로 변화시키는 흐름의 형태로 나타난다. . 기존의 "선생님 중심, 두 가지 분필과 한 입"교육 모드는 더 이상 새로운 교과 과정 "능동적 인 탐구, 협력"학습 스타일, "설교, 가르치기, 혼란스러운"냄새의 전통적인 개념에 적응할 수 없습니다 Tao가 "시퀀스"를 가지고 있다는 생각은 또한 새로운 커리큘럼에 기초하여 "교육은 학생의 평생 발전을위한 토대를 마련해야하며 학생들이 인간이되고, 배우고, 배우고, 배우고, 연습하고, 배울 수 있도록 배워야한다"는 생각으로 대체 될 것입니다. 교사는 시대에 발 맞춰 시대 발전에 적응하고 자신의 역할을 수행하며 네트워크 환경을 최대한 활용하고 학생들의 호기심을 자극하고 학생들의 실용적인 능력을 향상 시키며 학생들의 혁신 정신을 기르고 교육 및 학습 개혁을 장려해야합니다. . 교육을 통해 광범위한 관점에서 교육 활동을 살펴보고 내 자신의 품질과 교육을 향상시키는 더 많은 방법과 지름길을 배울 수있었습니다. "사랑"은 교육의 영원한 테마입니다. 우리는 학생들을 더 잘 사랑하는 방법과 학생들을보다 나은 환경에서 건강하게 자라게하는 방법을 알고 있습니다. 핵심 선생님으로서 우리는 열심히 연습하고 단호한 스타일을 유지해야하며 의식이있는 정신으로 치료해야하며 빠른 성공과 자신감을 갖기를 열망해야하며 실용적인 방식으로 생각하고 절충주의를 위해 노력하며 다른 사람들로부터 배우십시오. 눈은 대담하고 혁신적이며 독창적이고 독창적이며, 다양하고 합리적인 지식 구조를 지속적으로 개선하고, 긍정적이고 건강한 심리적 품질을 유지하며, 점차적으로 자립의 포괄적 인 품질을 형성하고, 일과 삶과 공부를해야합니다. 항상 연구의 상태에서, 지속적인 탐사와 추구의 과정에서 당신의 삶을 보자.

교육을 통해 나는 커리큘럼 개혁을 적극적으로 강화하고 커리큘럼 개혁의 개업자를 실습 할 필요성을 깊이 인식하고 있습니다. 커리큘럼 개혁은 아직 탐험 단계이지만 많은 알려지지 않은 분야는 교사가 진지하게 탐구하고 요약 할 것을 요구합니다. 이 훈련을 통해 모든 교사는 방관자가 아닌 교육 과정 개혁에 적극적으로 참여하여 올바른 방향으로 발전하고 커리큘럼 개혁의 적극적인 실행자가되어야 함을 깨달았습니다. 교사로서 새로운 교과 과정 개혁의 역 동성을 파악하고 새로운 개념의 의미를 이해하며 학생들의인지 발달 법을 숙지해야합니다. 앞으로도 계속 이론적 지식을 배우고, 교수법을지도하고, 연구하고, 교육을 탐구하며, 규칙을 가르치고, 연구와 가르침을 결합하고, 자신을 가르 칠 전문가이자 학자 유형의 교사가 될 것입니다. 미래 지향적 인 지식. 이러한 방식으로 "발견, 발명, 창의력 및 혁신"의 새로운 시대에있는 학생들을 육성 할 수 있습니다. 우리의 교육, 학생, 그리고 자신을 위해서, 나는 항상 선생님의 도덕적 재배와 성격 형성에주의를 기울이고, 배우고 향상시키는 나의 이론적 인 식 자력과 전문 기술을 강화합니다. 교육 및 과학 연구에 대한 인식과 능력, 의도적으로 교육 경험을 요약하고, 교육 실습을 반영하며, 현실에서 진행되고, 교사의 책임과 의무를 효과적으로 수행하며, 업무에서 백본 교사의 주도적 역할을 수행합니다.

앞으로도 계속 이론적 지식을 배우고, 교수법을지도하고, 연구하고, 교육을 탐구하며, 규칙을 가르치고, 연구와 가르침을 결합하고, 자신을 가르 칠 전문가이자 학자 유형의 교사가 될 것입니다. 미래 지향적 인 지식. 이러한 방식으로 "발견, 발명, 창의력 및 혁신"의 새로운 시대에있는 학생들을 육성 할 수 있습니다. 우리의 교육, 학생, 그리고 자신을 위해서, 나는 항상 선생님의 도덕적 재배와 성격 형성에주의를 기울이고, 배우고 향상시키는 나의 이론적 인 식 자력과 전문 기술을 강화합니다. 교육 및 과학 연구에 대한 인식과 능력, 의도적으로 교육 경험을 요약하고, 교육 실습을 반영하며, 현실에서 진행되고, 교사의 책임과 의무를 효과적으로 수행하며, 업무에서 백본 교사의 주도적 역할을 수행합니다.

제 3 조 :

눈 깜짝 할 사이에 시간이 지나가고 10 년 이상이 지났습니다. 자신의 해가 갈수록 커지면서 필라멘트처럼 느껴지고 너무 작습니다. 여기에 몇 가지 경험과 감정을 요약하면 내 미래의 작업에 도움이됩니다.

1. 아이디어는 행동의 선구자입니다.

학생들은 단순한 용기가 아닌 사람들, 성장하는 사람들입니다. 중년 단계에서 아이들은 급속한 성장기에 있습니다. 빠른 성장을 위해서는 더 많은 양분이 필요합니다. 누가이 영양소를 공급할 것인가? 그것은 교사가되어야 할 일이라고 생각합니다. 나는 가르침이 상상력이 아님을 잘 알고 있습니다. 간단합니다. 새로운 커리큘럼 개혁의 개념은 학생들의 발달이 포괄적이고 조화로 우며 지속 가능해야한다고 말합니다. 그러므로 사람들과 교사가해야 할 일이 너무 많습니다. 디자인을 가르치는 과정에서 나는 항상 나의 가르침이 학생들의 발전을 진전시킬 수 있는지 궁금해하고 있으며, 구현을 가르치는 과정에서 나는 학생들의 가르침을 바탕으로 끊임없이 나의 교수 설계를 수정하며, 가르침이 역사적인 사건이 될 때 나는 내 자신에게 유익한 것을 지속적으로 반영한다. 학생 개발? 도움이되지 않는 것은 무엇입니까? 다음 연습은 경험에 대한 참조를 제공한다고 생각합니다. 나는 계속해서 자신을 권면하고 수학 교육은 "모두가 소중한 수학을 배우고 모든 사람들이 필요한 수학을 얻을 수 있고 다른 사람들은 수학의 발달이 다릅니다"라고 말합니다. 이것은 또한 수학 커리큘럼 표준에 제시된 기본 아이디어이기도합니다. 하나. 저의 생각을 변형 한 후에, 저는이 성장이 최소한으로 보이 긴하지만 학생들은 종종 같은 성장을 경험한다는 것을 깊이 인식했습니다. 그러나 그는 필수적입니다.

2. 행동은 모든 것을 결정합니다.

실제로, 성공에 대한 50 %의 희망이 있습니다. 소위 성공한 어머니는 실패이며, 경험 과정에서 실패가 불가피하다는 것을 보여줍니다. 실패는 실망 스러울 것입니다. 그러나 그것은 제가 더 많은 반성과 탐색을 가져다 줄 것이라고 생각합니다. 이번 학기 초부터 "새로운 교과 과정 개념과 초등 수학 교실 강의"와 "수학 교과 과정 기준의 해석"에 대한 책을주의 깊게 읽었으며 계속적인 성찰과 연습을 통해 자신의 수업 관행을 반영하기위한 이론 지침과주의 깊게 메모를 읽었습니다. 자신의 성장은 실크와 같은 행복과 기쁨을 맛볼 수 있습니다.

실천은 진리를 테스트하기위한 유일한 기준입니다.

가르침에서, 저는 주로 다음과 같이 요약 된 제 자신의 가르침 양식을 만들었습니다 :

학생들의 흥미를 자극하고 배우기 어려워집니다.

나는 교수법에서 전통적인 교수법이 너무 엄격하여 수학 지식을 지루하게 만들고 학생들이 수동적 인 상태로 지식을 받아들이고 사고가 우울 상태에 빠졌으며 학생들은 학습에 질리고 만족스러운 교수 효과를 얻기가 어렵다는 것을 충분히 느꼈다. 나는 높은 수준의 교육 예술을 추구하고, 학생들의 흥미를 자극하고, 편안하고 쾌적한 교육 환경을 조성하며, 학생들이 의식적으로 적극적으로 열심히 공부하도록 노력합니다. 열심히 공부하는 것을 음악으로 바꾸는 방법 세 가지 주요 접근법을 택했습니다 : 첫째, 교과 내용에서 시작하여 교과서 자체의 매력을 충분히 활용하고 학생들의 정서적 욕구와 지식에 대한 욕구를 만족시키고 자극합니다. 두 번째는 합리적인 수준으로 수업 밀도, 난이도 및 속도를 체계화하여 이완, 어려움 및 대체가 용이하도록하여 학생들이 일관되게 지식에 대한 열정을 유지하도록합니다. 세 번째는 어린이의 심리적 특성에 대한 활발한 교수법의 사용을 만들고 대체하며 매혹적이고 행복하고 잊기 쉬운 교육 분위기와 장면을 조성하는 것입니다. 이 세 가지 접근법 중, 나는 "누워있는 환경, 매혹적인", "신체 시위, 이해 심화", "교수 보조 도구, 시각적으로 직관적 인", "이야기 즐거움, 주목 받기", " 슬라이드 레코딩, 다이나믹 및 스태틱과 같은 관심을 자극하는 5 가지 기본 방법은 겉으로보기에 지루한 숫자, 기호 및 개념을 친밀하고 순수한 자녀로 가득 차게 만듭니다.

학생들이 배우고 배우려고 노력하도록지도하십시오.

중년 이상의 아동, 특히 중년 이상의 아동은주의를 기울이지 않고 이미지의 사고가 지배적이라고 생각합니다. 그러나 무작위적이고 추상적 인 사고의 개발 또한 가능하고 필요합니다. 그러므로 저는 항상 교사의 임무가 학생들이 비자발적 인 관심을 우연한 관심으로 돌리며 이미지를 추상적 사고로 전환시키고, 자신의 손과 자신의 사고 방식을 통해 달성하도록 돕기 위해 두 사람 사이의 다리를 만드는 것이라고 주장 해 왔습니다. 자기 인식, 자기 발견, 새로운 지식의 목적을 스스로 시도 함. 교실 수업에서는 제 3 법칙에 대한 엄격한 "정리 규칙 및 규정"을 제정했으며 "교사는 학생 수가 적고 교사는 학생에 대해 더 생각하지 않아도됩니다"라고 진지하게 말하면서 학생들에게 배우도록 가르치는 교사가되었습니다. 높은 영역.

곱셈의 간단한 계산을 검토 할 때 칠판에 20 개의 99 개의 질문을 두 자리로 입력하면 선생님과 학생들이 경쟁하게됩니다. 결과적으로 학생들은 간단한 알고리즘을 사용했지만 교사와는 거리가 멀습니다. 학생들은 선생님들에게 빠른 계산의 비밀을 말할 것을 기다릴 수 없습니다. 나는 그들을 팔 수있는 기회를 놓쳤습니다. 나는 설명하지 않았습니다. 나는 단지 배역자와의 관계를 비교하려고 시도했음을 밝혀 냈습니다. 심각한 관찰, 비교 및 계산 후에, 아이들이 서둘 렀습니다. 당신이 발견 한 진리를 말하고보고하십시오. 어떤 사람들은 제품의 가장 높은 두자리 수는 두 자릿수보다 작고 제품의 가장 낮은 두 자릿수와 두 자릿수의 합은 정확히 100입니다. 제품의 가장 낮은 두 자릿수를 얻으려면 최소 두 자리를 100에서 뺍니다. 번호. 어떤 사람들은이 두 자리를 100으로 뺀 값을 빼기 뺄셈이라고 말하면서 빠른 계산의 속도에 영향을 미칩니다. 제품의 가장 높은 두 자릿수를 99로 빼거나 제품의 가장 낮은 두 자릿수를 얻을 수 있습니다. 누구나 한 마디도하고 선생님이 도울 필요가 거의 없으며 99 개의 자기 계산을 찾았고 99와 1 자리 곱하기, 999와 1 자리와 2 자리 곱셈의 빠른 계산 방법을 찾았습니다. 지식을 통합하고, 지식을 개발하며, 능력을 전수하십시오. 모두가 기쁨과 기쁨을 얻습니다.

지식을 전달하고 지식을 능력으로 바꾸십시오.

교육 과정에서 나는 의사 소통 지식의 내부 연결에 특별한 관심을 기울인다. 나는 수학 지식의 건설 특성에 대해 잘 알고 있으며, "새로운 수학적 지식은 둘 이상의 종류의 오래된 지식으로 구성된다"고 확신하고, 학생들이 두 가지 이상의 종류의 오래된 지식으로 학생들은 새로운 지식 건물을 만들 수 있습니다. 따라서 실제 교습 과정에서 나는 항상 수학 지식 간의 내적 관계를 밝히기 위해 큰 힘을 사용하고 학생들이 다른 생각, 다른 생각 및 다른 방법의 수학을 검사, 이해 및 비교하기 위해 분기 사고를 사용하도록 유도합니다. 개념은 삶의 현실에서 추상화 된 수학적 문제를 해결하므로 학습 된 지식은 새로운 문제를 해결할 수있는 "힘"을 지니고 "살아"있습니다.

선생님의 성장은 오래 걸리고 도약 할 수 없으며 선생님의 성장은 미묘하며 의도하지 않게 도약을 경험할 수도 있으며 선생님의 성장 과정에 반영된 미묘한 감정은 선생님 자신이 천천히 이해할 것을 요구합니다. 그것은 많이 채워지 겠지만

후회와 괴로움,하지만 그것은 성장 과정에서 필요합니다. 그리고 보시다시피, 삶의 과정에는 항상 좋은 것과 후회가 있습니다.

2014 중추 교원 연수 요약

추천 기사

인기있는 기사