연구 과제 요약

이번 학기에 우리 학교는 과학 연구 활동을 가르치고 적극적으로 꾸준히 커리큘럼 개혁을 추진하고 효과적으로 교수 효율을 향상시키는 것을 주제로 "과학 연구를 지침으로"라는 연구와 연구를 강화하고 교육 개념을 지속적으로 업데이트하며 교육 교수 이론을 철저히 연구합니다. 새로운 주제 커리큘럼 표준과 다양한 형태의 연구 활동을 통해 교사는 전통적인 교실 수업 방법을 변경하고 학생 학습 전략을 최적화하며 학생들의 혁신 정신과 실제 능력을 배양하는 데 집중할 수 있습니다. 모든 교사 의 공동 노력으로 효과적인 교수법, 학교 교육 및 연구 활동은 개념을 변경하고 특정 결과를 달성했습니다.

첫째, 인도 이데올로기

"New Curriculum Standards"에 따라 커리큘럼 및 기초 교육 커리큘럼 개혁 이론을 신중하게 연구하고, 새로운 커리큘럼에 맞는 교수 방법 및 방법의 실행을 탐구하고, 혁신 옹호 정신을 구현하며, 적극적으로 교수 및 연구 활동을 수행하고, 교수법을 강화할 것입니다. 교수법 경영 등 연구 "선생님", "경험자", "학자 유형"및 "과학 연구"과정에서 견고하고 강력한 첫 걸음이 시작되었습니다.

둘째, 주요 작업

1. 이론적 연구를 강화하고 교사 의 이론적 수준을 향상시킨다.

우리는 신중하게 연구 그룹의 교사를 구성하여 관련 이론 지식과 교육 및 과학 연구에 대한 이론적 지식을 배우고 교사 의 비즈니스 학습 개혁에 좋은 일을합니다. 학기 중에 우리 학교는 교실 수업 전략 및 주제 연구와 같은 새로운 교과 과정의 구현에 대한 특정 주제에 중점을 둘 것입니다. 이 도시의 교수 및 연구과 및 교육부의 전문가들은 교수 및 연구 지식에 대한 강의를하도록 초청되었으며, 수석 교사 인 Xu Ruifang은 교사 의 전문성 개발에 대한 특별 강연을 위해 학교에 초대되었습니다. 학습, 훈련, 연구, 의사 소통 및 기타 수단을 통해 높은 도덕성과 혁신을 갖춘 교수 및 연구 교사 팀을 구성하기 위해 노력할 것입니다.

1. 프로젝트 연구 및 다양한 공개 수업 통합.

교수 연구 및 새로운 커리큘럼 개혁을 촉진하기 위해 학교는 다양한 공개 수업 활동 (연구 과정, 품질 과정, 시연 수업,보고 수업 등)을 실시했습니다. 연구 그룹의 각 구성원은 그들이 수행하는 공개 강좌와 연구 주제를 결합하고 공개 강좌에서 연구의 측정을 구현하며 연구의 특성을 반영하고 연구의 주요 전제로서 교실의 역할을 충분히 발휘할 수 있습니다.

교수 연구 팀장과 교육 부서장. 교수 및 연구반 활동 계획 개발 초기에 연구 및 연구 그룹 연구 주제가 명확 해졌으며 그룹 구성원이 수행 한 연구 주제에 따라 학교 연구 주제를 중심으로 연구 방향이 구현되었습니다. 열린 수업 토론 및 준비반 활동과 같은 교수 및 연구 활동에서 연구 주제의 연구는 주로 연구 방법의 실행, 시행의 효과, 경험 및 기존 문제를 분석하는 중요한 내용으로 수행됩니다.

이번 학기에 우리 학교는 "문제는 주제"라는 원칙을 따른다 주제에 따라 각학과와 연구 그룹은 학기 초에 자신의 교수 및 연구 주제를 설정하고 수학 그룹의 "문제 해결 의식"과 "저급 언어 그룹에 작문하는 방법"을 설정한다. 영어권 그룹의 상위 수준 언어로 된 "학생들의 읽기 능력과 읽기 능력 개발", 영어 그룹에서의 "영어 교실 수업 효과 성 연구", 자연 과학에서의 "실험 수업에서의 실험 관찰지도" 또한, 다른 학문 분야도 실제 수업을 토대로 교수 및 연구 주제를 개발했습니다. 각 학술 연구 그룹은 1 주일에 1 회 교시와 연구를하며, 교과 내용과 연구 활동 내용은 각자의 주제를 중심으로 구성되어야하며, 학기말에는 특별 논문이 쓰여질 것이며 논문의 질에 따라 교사는 1, 2, 3 등의 상을받습니다.

2. 모든 교사 는 강한 분위기를 형성하기 위해 반성과 수필을 씁니다.

모든 교사는 박사후 노트와 성찰을 씁니다. 학교는 교수 및 연구 팀장이 매월 검사하며, 중기와 말기는 교무실에서 검사합니다. 교수 반성과 추록을 쓰면 교사 의 이론 수준이 향상 될뿐 아니라 요약 및 반성 과정에서 교사 의 교수 행동이보다 표준화되고 교육이보다 효과적이고 목표가 정해지고 교육의 질이 향상됩니다.

우수한 교육 팀을 구성하는 것이 학교의 기초입니다. 학교에서 가르치고 연구하는 실제 상황을 고려하여 우리는 학습 이론을 시작으로 교사들에게 매 학기마다 특별한 주제를 써서 청년 교사 와 중년 교사에게 자신의 경험 을 적 도록 요청했습니다. 학교는 70 개가 넘는 교사 교재를 받았으며 지방, 시립 1, 2 및 3 등상은 10 개가 넘습니다. 그중에서도 唐 Education (Jiaozhou) 교육 5 호에는 당 당 (唐 君)의 교육 내러티브 인 "어린이와 가십과의 대화"가 실렸다. 교사 의 질을 향상시키는 또 다른 중요한 방법은 연구입니다. 주제가 없으면 "과학적 연구 개발"은 말할 것도없고 교육과 과학 연구 같은 것이 없다. 이론을 배우는 동안, 우리는 적극적으로 주제에 대한 연구에 참여할 교사 의 대다수를 지원하고 격려하며 조직하고 교육과 교수법의 실천에서 자신을 개발하고 혁신하며 능가합니다. 교사 는 주제에 대한 연구에 참여할 것을 요구합니다. 교육 활동이 규칙적이기 때문에 다른 조건에서이 법을 적용하는 것은 매우 다르고 법은 있지만 법은 없지만 학습 경험은 자체 연습을 통해 학습 할 수 있습니다. 연구 결과는 예상 결과를 얻기 위해 변형되고 소화되어 자신의 경험이 될 수 있습니다. 따라서 교육과 연구에 참여함으로써 교사 의 교육과 교수 능력 및 능력을 향상시킬 수있다. 우리는 주제를 출발점으로 삼아 중추 교사를 단합시키고, 함께 공부하고, 함께 공부하고, 함께 개선함으로써 사람들의 집단을 모으고, 사람들의 그룹을 이끌고, 사람들의 그룹을 훈련시키고, 사람들의 그룹을 시작할 수 있습니다.

4. 교육 및 연구에 대한 인식을 기른다. 교사들 에게 과학적 연구 의식은 교육과 교수 활동의 추구와 탐구이며, 교육과 교수 이론을 사용하여 교육과 교수 활동을 유도하는 것은 자의식이며, 참여하는 교육과 교수 활동에 대한 명확하고 완전한 이해입니다. 도시와 학교는 교사 의 교수 및 연구에 대한 인식을 제고하는 데 관심을 기울입니다. 교사 의 개념을 바꾸고 교사 와 연구 분야 에서 교사 의 인식을 향상시킵니다. 과거에는 학교의 교사 대부분이 교수와 연구에 무관심했으며 교수와 연구가 전문가의 특허라고 믿었으며 책을 잘 가르 칠 수있었습니다. 이러한 이해에 따라 우리 학교의 지도자들은 가르침과 연구의 중요성을 강조하고 신비한 가르침과 연구의 베일을 공개하기 위해 몇 차례의 모임을 가졌으며 현대 사회는 교사 가 훌륭한 교수와 연구를해야한다고 가르쳤으며 교수와 연구에서 훌륭한 일을하는 것은 교사에게 새로운 과목 을 입력하도록 지시하는 것입니다. 개혁 교습의 성공의 열쇠. 또한 교사 의 양적 관리에 대한 교수 및 연구를 포함하여 교사가 과거의 견해 를 바꾸고 교육 및 연구에 대한 인식을 제고하도록 강요합니다. 교사 의 질을 향상시키고 교사 의 교육 및 연구에 대한 인식을 향상시킵니다. 교사 의 질에 대한 우리의 요구는 학문적 자격을 향상시키는 것뿐만 아니라 교수법의 기본 기술을 훈련시키는 것입니다. 대신, 그것은 교사들에 대한 더 높은 요구를 제기합니다. 교사 는 자신이 종사하고있는 직업에 대한 탐구와 연구를 의식적으로 추구해야합니다. 이를 위해 관련 인력에게 교육 및 연구 분야의 교사 양성을 반복적으로 요청했습니다. 교사가 교육 연구 를 수행하는 능력을 향상시킵니다.

5. 젊은 교사 의 훈련을 강화하고 젊은 교사 의 질의 전반적인 향상을 촉진시켰다. 이번 학기에는 커리큘럼 개혁을 기회로 활용하여 젊은 교사 의 교육을 강화할 기회로 삼고, 기회가있는 한 젊은 교사를 초청하여 다양한 강좌를 방문하여 듣고 가르치고 연구를 개선하지 않을 것입니다. 동시에, 젊은 교사 들이 다양한 수업 및 기타 활동을 배우기 위해 조직 되어 소주의 교사 들의 전반적인 개선을 촉진했습니다. 1 년 만에 졸업 한 유 핑 (Yu Ping)의 창의적인 교육 수업이 교주 품질 코스 1 등상을 수상한 푸 릴리 (Fu Lili)는 해피 잉글리쉬 클래스 공모전에서 1 위를 차지했습니다.

6. 프로젝트의 전체 프로세스 관리를 강화하고 효과적으로 연구의 효율성을 향상시킵니다.

올해 우리 학교는 시립 수준의 프로젝트 인 육아 교육의 효과에 관한 연구에 대해보다 심도 깊고 세밀한 연구를 실시하여 프로젝트 시행 계획을 신중히 작성하고 프로젝트 단계 식별을위한 신청서를 작성했습니다. 각 교사는 논문 을 작성하고 논문의 질에 따라 1 등, 2 등, 3 등을 선택해야하며, 끝날 때 일부 선생님들에게는 보상이 주어집니다. 또한 양육 교육에서 아동의 올바른 행동 습관의 방법과 방법에 관한 프로그램 설계 보고서가 완성되었습니다.

이번 학기의 교수 연구 활동을 되돌아 보면, 성과가 있지만 아직 개선되고 강화되어야 할 부분이 많이 있는데 특히 올해의 교수 연구 평가에서 많은 문제가 있으며 교육부의 교수 및 학습 부서의 지도자들에 의해 인도되었습니다. 앞으로는 전체 참여 분위기를 조성하고, 재능을 선보이며, 정보 교환의 장을 마련하고, 학교의 교수 및 연구 활동을 꾸준히 진행시켜야합니다.