새로운 교사의 수학 교육 경험 요약

시간이 흐르고, 나는 그것을 모른 채 1 년 동안 일해 왔고, 나는 많이 느낀다. 교사 가되는 것은 매우 영광스럽고 매우 힘듭니다. 특히 아이보리 타워의 플랫폼에서 벗어난 어린 교사 로서 가능한 한 빨리 역할에 통합 할 수있을뿐만 아니라 교육과 교수의 막중 한 책임을 져야합니다. 한 학기의 교습에 대한 요약은 다음과 같습니다.

첫째, 신중하게 공과를 준비하고 학생들을 준비시키고 교재와 교수법을 준비하십시오. 이번 학기에는 교과서의 내용과 학생들의 실제 상황에 따라 코스를 디자인하고, 교수법을 공식화하고, 교육 과정에서 직면하게되는 문제를 최대한 고려하고, 교육 계획을 세 심하게 작성합니다. 우선, 새로운 교과 과정 표준을 신중하게 읽고, 새로운 교재를 탐구하고, 교재 내용에 익숙해지고, 교재를 참조하고, 교재 내용을 적절하게 늘리거나 줄이고, 신중하게 신중하게 준비하고, 요점을 명확하고 어렵게 만듭니다. 해결하기 어려운 문제가 발생하면 이전 교사 에게 물어 보거나 준비반에서 토론하십시오. 둘째, 학생들에 대한 심층적 인 이해, 학생들의 지식 수준에 따라 수업 계획을 설계하고 능력을 받아들이면, 각 수업은 "준비가되었고"준비가되어 있으며, 각 반은 수업 전에 완전히 준비됩니다.

둘째, 지속적으로 교수 및 연구 역량을 향상시키고 교수의 질을 향상시키기 위해 노력합니다. 본인은 집단 수업 준비, 캠퍼스 및 캠퍼스 밖에서 듣기, 교수 및 연구 활동과 같은 다양한 교수 및 연구 활동에 적극적으로 참여할 수 있으며 교실 수업의 운영 통제 능력과 언어 표현 능력을 지속적으로 향상시킬 수 있습니다. 명확하고 체계적이며 정확하고 체계적이며 정서적이며 생생한 교실 해석, 명확한 지식을 얻기위한 노력, 명확하고 명확한 교수법, 간단하고 간단한 교수법을 추구합니다. 저는 학생들의 적극적인 참여가 더 나은 결과를 달성하는 열쇠임을 압니다. 따라서 교실에서는 학생들의 열정을 동원하고 교사와 학생 간의 의사 소통을 강화하며 학습 과정에서 학생들의 주도권을 충분히 반영하고 학생들이 쉽게 배우고 행복하게 배울 수 있도록 특별한 관심을 기울입니다. 교실에서는되도록 적게 노력하고 가능한 한 두뇌를 움직 이도록하는 동시에 각 반에서 학생들의 학습 요구와 각 레벨의 수용 능력을 고려하여 모든 레벨의 학생들을 향상시킬 수 있습니다.

셋째, 다른 선생님들로부터 겸손하게 배울 수 있고, 가르치는 것에 의심을 품을 수 있습니다. 각 장의 연구에서 우리는 다른 경험 많은 교사들의 의견을 적극적으로 찾고 그들의 방법을 배웁니다. 동시에, 오래된 교사 의 교훈을 듣고, 듣고 배우고, 재충전하고, 가르침 부족을 보충하고, 준비 팀 지도자 및 다른 교사 에게 수업에 참석하고, 자신의 의견을 구하고, 가르침을 개선하라고 종종 요청합니다.

4. 좋은 학습 습관 및 학습 방법을 개발하는 데주의하십시오. 나쁜 학습 습관 및 학습 태도와 같은 일부 문제는 학생들의 학습을 괴롭 히고 제한합니다. 이러한 문제를 해결하기 위해 다음과 같은 측면에서 노력하고 있습니다.

1. 학생들의 수학 학습에 대한 아이디어와 개념을 바꾸고 수학 학습에 대한 자신감을 키우십시오. 나는 모든 사람들이 실제로 같은 출발 선상에 있음을 분명히 말했고, 먼저 달리는 사람, 강한 사람은 누구나 성공할 것입니다. 가난한 학생들에게 더 많은주의와지도를하고 확신을 쌓을 수 있도록 돕고, 자랑스런 학생들을 비판하고 교육시켜 그들이 편안하지 않도록하십시오.

2. 학생들의 나쁜 학습 습관을 바꾸고 좋은 학습 방법과 학습 태도를 확립하십시오. 처음에는 숙제 나 낙서와 같은 나쁜 학습 습관이 있고 답안 과정을 쓰지 않으며 사전 학습과 방과 후 복습을 좋아하지 않으며 소화 지식을 요약하지 않으며 지루하고 지나치게 불안한 태도를 보입니다. 학생들의 나쁜 학습 습관을 바꾸기 위해 나는 통일 된 작업 형식을 요구하고, 훌륭한 숙제를 칭찬하고, 미리보고 검토하도록 인도하고, 요약의 중요성을 강조하며, 챕터 요약 작성, 잘못된 문서 작성, 질문 합산과 같은 특정 연습을했습니다. 법률 등등. 칭찬을 아끼지 않고 전체 수업을 홍보 한 급우들, 또는 저조하거나 저조한 학생들은 비판해야합니다. 열심히 노력하여 대부분의 학생들은 빨리 받아 들일 수 있으며, 천천히 좋은 학습 방법과 진지한 학습 태도를 확립 할 수 있습니다.

3. 작업을 진지하게 수정하고 대상을 계층 적으로 정리합니다. 숙제는 학생들이 배운 것을 통합하는 과정입니다. 정리 작업을 목표로하고 계층 적으로 만들기 위해 다양한 측면에서 정보를 수집하고 다양한 상담 자료를 선별하여 각 운동마다 최대한 효과를 낼 수 있도록 노력합니다. 동시에 학생들의 숙제 수정은시의 적절하고 양심적이며 학생들의 업무 상황을 분석하고 운영 과정에 나타난 문제는 즉각적으로 논평되며 상황에 맞게 교수법을 개선하여 목표를 달성합니다.

다섯째, 방과 후 상담에서 좋은 일을하고, 계층화 된 교수법에주의를 기울이십시오. 수업이 끝나면 다양한 수준의 학생들의 요구를 충족시키기 위해 각기 다른 레벨의 학생들에게 상응하는 상담을 제공하여 한 가지 방법의 단점을 피하면서 동시에 학생들의 상담을 늘립니다. 실업자를위한 상담은 지식 기반 카운슬링의 연구에 국한되지 않고 더 중요한 것은 아이디어와 방법을 학습하고 다양한 채널을 통해 호기심과 자기 동기를 부여하며 학습이 일이 아니라는 것을 깨닫게하는 것입니다. 고통스러운 일이 아니라 즐거움이 가득한 것입니다. 의식적으로 마음과 몸을 연구에 넣습니다.

6. 적극적으로 양질의 교육을 장려한다. 나는 양질의 교육을 적극적으로 추진하고, 교수 개념을 바꾸고, 학생들의 교수 능력 능력 배양에 관심을 기울이고, 지식, 기술 및 지능 및 능력 개발의 전환을 결합하고, 지식 수준에 이데올로기 및 정서 교육의 요인을 주입하고, 혁신적인 인식과 혁신적인 능력. 학생들의 다양한 자질을 효과적으로 개발하고 경작하게하십시오.

학기 이후로 일을 돌아 보면, 나는 가르침에서 무시할 수없는 문제가 여전히 있음을 분명히 이해하고 있으며, 혼란은 해결되어야한다. 즉, 힘든 일, 수확.

가르치는 일에는 괴로움이 수반됩니다. 나는 "근면, 착상, 근면"이라는 원칙을 따르며, 늘 그렇듯이 더 나은 일을하도록 끊임없이 노력합니다.