6 학년 중국 문자 해독 관심 그룹의 작업 요약

6 학년에서는 "관심"에서 배우는 데 문제가 없으므로 경쟁에서 지 난 학생들은 중국어 읽기 및 쓰기 그룹에 참여할 수 밖에 없습니다. "관심 그룹"이벤트. 스터디 그룹에서 학생들의 학습 시간을 확보하고 독서 그룹의 활동에 애착을 갖게하고, 학생들이 활동에 참여하도록 돕고, 학습의 효율성을 높이고, 학생들의 언어 문해력을 향상시키는 것이 이번 학기에 고려한 주요 문제가되었습니다. .

첫째, 학생들이 행사에 참여할 수있는 시간을 보장하십시오.

우리 학교는 매주 화요일과 금요일과 작은 주 화요일 오후에 관심 그룹 활동 시간을 정할 것입니다. 관심 그룹의 주최자로서 이벤트의 품질을 보장하기 위해, 나는 엄격히 시간에 이벤트의 장소에 와서 학생들에게 요청 특별한 상황이 시간을 가지지 않을 수 없습니다. 이것은 활동의 연속성을 보장하고 학생들이 습득 한 지식은 일관성이있어 교습 업무가 성공적으로 완료 될 수 있으며 각 학생이 혜택을 극대화 할 수 있습니다.

둘째, 학생들의 활동 참여에 대한 관심을 키우십시오.

관심이 없다면 관심은 최고의 선생님입니다. 어떻게 결과가 나오는지. 활동에 대한 학생들의 관심을 보장하기 위해 일련의 효과적인 조치를 취했습니다. 예를 들어 삶의 길을 선택하고 학생들에게 주변에서 일어나는 일들을 관찰하도록 지시하고 질병이없고 비어있는 비명 소리의 비어있는 큰 수필을 피함으로써 학생들의 작곡이 생명으로 가득 차게합니다. 행복한 구도가 있습니다. 항상 제가 주장한 훈련 경로입니다. 지난 몇 년 동안 나는 행복한 구성을 개발할 때 가장 큰 장점은 학생들이 무의식적으로 배우는 동안 글쓰기 능력을 향상 시키도록한다는 것입니다. 글쓰기에 대한 학생들의 흥미를 향상시키는 것은 마법의 무기입니다.

셋째, 학생들의 작문 실력을 높이십시오.

관심 그룹 활동에서 학생들은 기본 지식 훈련부터 기술 기술 훈련에 이르기까지 학생들의 수용 가능성에 따라 쉽게 깊어지고 넓어집니다. 어떤 에세이의 관련 지식뿐만 아니라 글쓰기 능력, 많은 학생들이 글쓰기 과정에서 언어의 언어를 풍부하게했으며 지식은 크게 확장되었습니다. 이해 집단은 이론적 연구뿐만 아니라 실천에 참여하기 때문에 많은 학생들에게 작곡이 "지루한"글쓰기에 사용되는 것이 아니라 자신의 감정을 표현하고 감정을 표현하는 데 더 많이 사용된다는 사실을 알게됩니다. 삶의 경험은 학습 구성의 유용성을 깨닫게합니다. 물론 그들은 또한 학습에 대한 관심도를 높입니다.

넷째, 이해 집단의 활동을 풍성하게한다.

학기 초에는 6 학년 학생들의 특성에 따라 실용적인 활동 계획을 수립했습니다. 특정 활동의 과정에서 학생들의 열정을 배우고 더 나은 교육 결과를 얻기 위해 실제 상황과 함께 조정이 이루어졌습니다. 이번 학기에 저의 그룹은 캐릭터의 개성, 언어 및 태도를 설명하고 캐릭터의 성격을 강조하며 가을을 찾아가는 가을의 특성을 파악하고 사계절의 다른 버드 나무를 즐기며 8 월에 오스만 투스의 향기를 상기하며 학생들 사이에 흥미로운 것을 작성했습니다. 주변 환경에주의를 기울이고, 환경 에세이를 작성하고, 세부 사항을 파악하고, 장면을 묘사하고, 인생의 길을 걷고, 학교의 뒷 정원을 방문하고, 학교 활동에 연락하고, 멋진 학교 스포츠 대회를 만들고, 내가 좋아하는 문화 축제 활동 등등. 또한 작문 기술에 관한 이론 수업도 진행합니다. 예를 들어, 좋은 장면을 쓰고, 기사 검토, 선택 및 의도를주는 방법, 작문을 수정하는 방법, 작문에 대한 주제를 쓰는 법 ... 동시에, 이번 학기는 누적에 특별한주의를 기울이고 학생들에게 많은 유명한 문장, 속담, 격언 등을 축적하도록 유도했습니다. 읽기와 쓰기 그룹의 학생들은 6 년 그룹의 "Fambling Accumulation Competition"에서 좋은 결과를 얻었고 학생들에게 실생활에 연락하여 독서 후기를 작성하도록 지시 한 다음 몇 마디를 추가하여 몇 마디를 쓰고 단락을 써달라고 요청했습니다. 관심 그룹에 속한 학생들은 글쓰기가 어려우므로 글을 쓰려면 이런 기본적인 연습이 매우 필요합니다.

5. 행사에서 성취 된 업적.

에세이 관심 그룹의 수가 적기 때문에 학생들의 태도가 더욱 심각합니다. 모든 활동은 교사의 요청에 따라 본격적으로 쓰여질 수 있습니다. 실용적인 방식으로 읽고 조심스럽게 살펴 봅니다. 명백한. 읽기와 쓰기 그룹의 각 학생은 "The Eagle"이라는 10 년 학교 잡지에 기고하고, Xie Tian, ​​Zheng Ming, Ruoqi, Huang Liqi와 다른 학생들도 "중국 사랑 쓰기 대회"에세이 활동에 참여했습니다. 그 중 황 리젠 (Huang Lizhen)의 에세이 "올드 브릿지 (Old Bridge)"는 Yuying Daily뿐만 아니라 "China Love Writing Competition"에서도 출간되었습니다. 3 명의 학생, Xie Tian, ​​Huang Lizhen 및 Zhao Shumin의 작품이 선정되었으며 대회 2 라운드에 진입했습니다.

구성 수업에서 좋은 일을하면서 독서와 종합 교육을 많이하기 위해 활동 시간을 사용했는데 학생들의 관심 그룹 활동은 한 학기 동안 더 빨리 향상되었습니다. 월별 테스트에서 언어 점수는 오스트리아 학기보다 열등한 학생들과 심지어 학생들의 언어 점수 중 일부는 그룹 내에서 최고입니다.

문제가 있습니다.

고정 이벤트 장소가 없기 때문에 이벤트에 불편을 겪었으며 다음 학기에 학교에서 해결할 수 있기를 기대합니다.