교사 전문성 개발 학기 요약 및 자체 평가

우리 학교는 1 년 동안 교사 의 전문성 개발을 적극적으로 수행해 왔으며, 올해는 열정과 열정을 다해 헌신했습니다. 저는 조용한 재배로 절묘한 삶과 삶의 가치를 존중하게 만들고 평범한 노력으로 사람들에 대한 존중, 자부심, 사랑에 대한 깊은 감정을 키우고 있습니다.

교사의 전문성 개발을위한 가장 효과적인 길은 교사 의 문화 의식입니다.

Fei Xiaotong은 "특정 문화에 속한 사람들은 자신의 문화와 그 기원, 형성 과정, 특성 및 발전 추세에 대해 자기 지식을 가져야 만한다. 자기 지식은 문화적 변혁의 자율성을 강화하는 것이다. 우리는 새로운 시대의 새로운 환경과 문화적 선택에 적응할 수있는 독립적 인 지위를 얻었습니다. " 그는 "아름다운 아름다움, 아름다움의 아름다움, 아름다움과 아름다움, 세계의 조화"라는 4 가지 문장으로 문화 의식의 본질적인 의미를 요약했습니다.

교사의 문화 의식은 교사의 명확한 문화적 상황과 개발 상태, 개발 과정 및 개발 목표, 문화적 책임과 문화적 선택에 대한 반영에 중요한 영향을 미칩니다.

부지런히 연구하고 연구 할 때, 나는 전문성 개발에 대한보다 구체적인 이해를 가지고있다.

교육 활동에 창의력을 불어 넣어 삶을 가르치는 진정한 마스터가 되십시오.

교사 의 문화 의식은 의식적으로 사회가 부여한 외적 목표를 내적 필요로 바꾸고, 교육 및 연구 교육에 의식적으로 참여하며, 교육 활동에 창의성을 자극하고, 교육 노동을 창의적인 활동으로 만들고, 교육 활동을 자기 가치로 간주하는 것입니다. 삶의 의미를 구현하는 과정.

구체적인 이해와 실행은 다음과 같습니다.

전문직 정체성

"직업적 정체성"은 교사 의 역할 식별, 즉 개별 교사의 사회적 지위, 특수 사명 및 사회적 구조에서의 책임에 대한 의식을 말한다. 저는 교육이 문화 유산을 통해 인류를 창조하고 새로운 사람들을 육성한다고 믿습니다. 교육자의 의무는 학습자의 마음을 문화 지혜와 힘으로 이해하는 것입니다. 이 책임은 순전히 "위대한"것이 아니고 "신성한"것이 아니라 오히려 "열심히"그리고 "우수한 것"입니다. 고난과 슬픔을 극복하고 어려움을 극복하고 극복하며 선생님 의 행복, 자기 계발의 즐거움, 자아 실현의 자존심을 느낍니다. 제 삶의 가치는 완전히 실현되었습니다.

전문 의식이있는 사람

교사 의 전문적인 의식은 의식적으로 전문 활동을 연구 대상으로 간주하고 전문적 수준과 전문적인 실습 활동을 합리적으로 검사하는 것입니다. 교사 의 전문적인 수준은 기술, 능력 및 지혜뿐만 아니라 교사 의 영혼 및 정신과 관련된 교사 의 내면에서 표현됩니다.

중학교 언어 교육은 최고의 삶의 질을 추구하는 주제입니다. 과거에는 "형이상학 적"토론에만 관심을 기울 였고 특정 연습을 빈 이론으로 바꿨으며 "후속"학생 연구 커리큘럼 연구 교실 연구를 원치 않았기 때문에 언어 교육이 어려운 위치에 놓이게되었습니다. 비판은 모든 분야에서 가장 중요합니다. . 어학 선생님 으로서 저는 제 자신의 실패와 의무의 부주의를 깊이 느낍니다. 나는 영적 영역의 개선에 주된 힘을 쏟았습니다. 본래의 기초 위에서, 나는 더 나은 기술을 개발하고 기술을 개발할 것입니다.

자기 반성

반사는 당신이 대상을 이해하고 자신의 관점에서 자신을 이해할 것을 요구합니다. 이런 식으로 만 교사 는 전문적인 활동을 생계를 꾸려 나가는 직업이 아니라 사고의 일로 간주하기위한 주도권을 쥐게됩니다. 선생님 은 행복감을 느낄 수 있으며 반성에서 전문 직업 활동으로의 전환에 적극적으로 참여할 수 있습니다.이 점에서 교사 는 스스로를 반사 할 수 있으며 직업적 정체성이 더 높은 수준으로 높아질 수 있음을 보여줍니다.

이번 학기에 나의 수업의 효과를 시험하기 위해, 나는 수업의 전체 과정을 녹음하기 위해 녹음 펜을 사용했고, 수업 후에 그것을 듣고 단점을 찾고있었습니다. 나는 수년간 가르침이 있었지만 종종 적절하지 않은 경우가 종종 있음을 발견했다. 학생들의 관심, 가르침 내용의 이해, 그리고 자신에 대한 이해가 더 적절할 수 있음을 발견했다.

자체 갱신

교사 는 자기 계발과 동기 부여에 강한 감각을 가지고 있으며 의식적으로 자기 계발, 자기 전문 구조 분석, 자기 전문성 개발 설계 및 계획, 자기 전문성 개발 계획 구현을 통해 자기 계발을 동기 부여하고 전문성 개발의 주요 책임을 맡습니다. 자기 전문 개발 방향 제어 및 기타 목적은 자기 개발과 자기 갱신을 달성하기 위해.

이제 나의 교육 연구 내용은 "중학교 중국어 읽기 및 쓰기 과정 개발 및 구성"으로 결정됩니다. 목표는 교과서와 비슷한 읽기 및 쓰기 교재 및 학습 자료 세트를 작성하는 것입니다. 학교와 교수 및 연구 그룹의 지원과 도움을 받기를 바랍니다.

의식적으로 주장하다.

전문성 개발은 일회성 과제가 아니며 교사 는 올바른 교육 개념 및 전문 개념을 갖추어야합니다 외부 평가 또는 경력 향상으로 인해 더 이상 제약을받지 않으며 직접적인 전문성 발달을 지적하고 최대 자기 개발을 추구하고 스스로를 계획합니다 교사 의 일일 전문적인 활동의 일환으로, 개인 실용 지식의 확장과 함께, 사회 생활의 경험은 더 많은 자신감과 평온, 개인적인 특성을 가진 지식 구조를 형성, 열린 마음을 유지하면서, 새로운 교육 아이디어와 허용 개념, 그리고 고급 교육 이론과의 의식적인 관계를 수립합니다. 이번 학기에는 교육 분야의 새로운 업적에 세심한주의를 기울이고 다양한 장르의 전문가와 학자들의 작품을 신중하게 연구하고 다른 나라에서 모국어를 가르치는 이론과 실천의 추세에주의를 기울이고 내 사용의 본질을 흡수합니다.

지난 한 해 동안 나는 내 자신의 존재에 대해 생각하고, 신중하게 교육의 의미를 느끼고, 독립적이고 자유로운 성격을 키우고, 아름다운 교육 생활을 창조하는 진정한 주인이되기를 바랍니다.

위의 결론 중 일부는 아직 사고 단계에 있으며, 앞으로의 노력의 방향이며 여기에 기록되고 동기 부여됩니다.