자기 훈련 성인 교육 작업 요약

모든 학년에서 교육의 자기 개선을위한 학교의 요구 사항에 따라, 3 학년은 자기 확신 성공과 자기 개선의 두 단계를 수행 한 후 자기 훈련 된 성인 교육을 시작했습니다. 3 학년 학생들의 생리학 및 심리적 특성과 무거운 학습 과제의 실용적인 문제에 따르면,이 학년도의 XX- 클래스 3 개 수업의이 수업은 주로 다음과 같은 작업을 수행했으며 요약되었습니다.

1. 계속해서 다양한 학생 파일을 만듭니다.

바닥을 조사하고, 기립 카드를 만들고, 조심스럽게 준비하십시오. 내용에는 기본 조건, 특수 유형, 현재 성과, 도움 측정, 징계 기록, 진행 기록, 실적 비교 등이 포함됩니다. 학생들은 플라스틱으로되어 있으며 제 시간에 최고의 교육을받을 수 있습니다. 특수한 살아있는 물건을 결정하기 위해서, 교육은 정보에 입각하여 목표를 세워야하며, 특별 학생의 변화를 보장하기위한 기반을 마련해야합니다.

2. 대화 시스템을 구축하십시오.

대화는 학생들과의 최상의 커뮤니케이션입니다. 계약 교사 와 교사 는 매주 특별 학생의 구체적인 성과에 대해 구체적이고 인내심있는 대화를 나누어주고 신속하게 자신의 진도를 확인하고 찬양하며 실수를 즉시 비판하고 기록을 남겨야합니다. 동시에 실수의 원인과 위험을 분석하고 주관적이고 객관적인 세련미를 수정하며 실수에 대한 인식을 높이고 행동 규범을 제한 할 실제 요구 사항을 제시 할 것을 촉구합니다. 대화의 내용이 중요한지 여부, 그것이 사실인지 여부, 대화의 타이밍이 가장 좋은지 여부는 특수 교육의 효과에 대한 열쇠입니다.

3. 인센티브 메커니즘을 수립하십시오.

학생들은 특수 학생의 박진감을 이해하고 감정적 인 변화를 이해할 필요가 있습니다. 이것이 우리가 특별한 일을하도록하는 원동력입니다. 선생님들은 일상 생활에서 특별한 삶의 빛나는 지점을 찾고 학생들의 취미에서 시작하여 종종 동기를 부여해야합니다. 모든 학생들은 동기 부여가되며 특별 학생도 예외는 아니며 특수 학생의 경우 진도는 교사의 격려를 필요로합니다. 인센티브는 일종의 동기 부여이며, 특별 학생의 인센티브를 적절히 적용해야하며, 그렇지 않으면 반감기가 될 것이며 비생산적입니다. 특별 학생의 일일 징계 피드백에 따라, 우리는 신속하게 진전과 밝은 반점을 칭찬하고 긍정합니다. 부적당 함으로 인해 가능한 한 분석하고 찬양하며 비판을 덜어주고 합리적이고 합리적인 태도를 취하고 영향력을 인도하기 위해 좋은 모범을 보았으며 마지막으로 변화의 목적을 달성하도록 도와주십시오. 진보가 더 큰 학생들에게는 반 교사가 반원들에게 칭찬을해서 성공의 기쁨과 진보를위한 결단을 경험할 수 있도록해야합니다. 동시에, 특수 학생의 부모와의 접촉을 강화하고, 학교와 학부모 교육생의 최상의 조합을 형성하기 위해 자녀의 학교 진학 상황을 학부모에게 제때보고하십시오. 수업 교사는 여러 단계와 기간의 공연에 따라 교사 의 반성, 개별 특수 학생의 만족도가 높아지고 비교적 안정적이며 특별 도움을받지 못하고 반으로 돌아와 수업에 통합하도록 특별 학생의 피드백을 고려합니다. 학생들과 함께 특수 학생들이 열심히 공부하고 실수를 바로 잡도록 자극하십시오.

4, 힘의 모든 종류를 동원 공동 관리의 큰 분위기를 형성. 자기 훈련 된 성인 교육 메커니즘의 완전한 구현.

교사와 학생들이 참여했으며, 학교와 학교는 협력하여 "포위의 전쟁"을 열었습니다. 특수 학생을 변신시키는 것은 혼자서 싸우기 위해 강습 교사에게 의존합니다. 상황이 가늘어 져서 서로를 놓치게됩니다. 그러므로 우리는 다양한 수단을 동원해야하며, 모든 사람들이 함께 협력하여 공동의 힘을 형성해야합니다. 첫째, 모든 교사가 참여하고, 교사와 교사는 적극적으로 협력합니다. 모두가 자신에게 부담을 느끼며, 모두 특별한 삶으로 변모합니다. 두 번째는 적절한 대중 여론과 분위기의 형성을 촉진하기 위해, 클래스의 집단 역할을 수행하는 것입니다, 클래스위원회와 함께 한 쌍의 쌍을 형성, 핵심으로. 세 번째는 특수 전화를 통한 특수 학부모와 긴밀히 협력하여 특수 학생의 성과에주의를 기울이는 것입니다.

감정과 함께 움직이는 5, 진실을 알고, 진심으로 "심장 마비와 싸우십시오."

대부분의 특별 학생은 가족이나 급우에 의해 대개 치료되며, 다른 사람들의 열정을 거의받지 못합니다. 명백한 나쁜 행동이 없더라도 일반적으로 심리적 장애는 다소 있습니다. "물을 줄 꽃은 뿌리깊은 사람들이 돕도록 도와야한다." "사랑이 없다면 교육도 없다." 선생님 들은 특별 학생을 대하고 다른 학생들보다 더 많은 사랑을 쏟기를 원합니다. 어떤면에서 사랑은 우리의 인간 생존의 원천이며 사막의 오아시스입니다. 교사 의 사랑은 사심없는 사랑, 폭 넓은 사랑입니다. 교사 의 사랑은 가족의 단점을 보완하고 학생들을 따뜻하게 느끼게합니다. 대중과의 대립을 해치지 말고, 그들이 당신과 대결하게되면, 그들은 종종 당신에게 불리하게 대할 것입니다. 많은 일이 수행되지 않을 것입니다. 중년층의 학생들은 좀 더 심각하게 노래 할 것입니다. 그러면 수업에서의 당신의 위치가 흔들릴 것이고, 학생은 명성이없는 선생님으로 당신을 떠날 것입니다.이 때 더 많은 일을하는 것은 쓸모가 없습니다.

이번 학기의 자율 학습 성인 교육은 약간의 성과를 거두었지만 개선해야 할 다음과 같은 문제를 포함하여 많은 단점을 분명히 파악해야합니다.

1. 가정 학교 접촉의 힘으로는 충분하지 않습니다.

2, 학생의 "심장 마비"잘 수행되지 않았습니다.

3. 학생의 대화 메커니즘이 세부적으로 수행되지 않았습니다.

이러한 단점에 대응하여 다음 작업에서 다음과 같은 측면에서 올바른 해결 방법을 취할 것입니다.

1. 교육 방법을 향상시키고 교육 기술에주의를 기울이십시오.

2, 더 학교의 접촉의 강도를 높이고, 더 나은 학생들의 교육에 좋은 일을.

도덕 교육은 인간의 영혼을 키우는 것입니다. 교사 는 평범하고 위대합니다. 이번 학기는 끝났지 만, 학생의 이데올로기 작업을 끝내기위한 과제는 아직 끝나지 않았습니다. 계속해서 자신을 향상시키고, 경험과 교훈을 배우며, 자율 학습 성인 교육에서 더 나은 직업을 갖습니다.