고교 신규 교육 연수 개요

강렬하고 질서 정연한 연구, 교환, 세미나, 논평 등을 통해이 과정 교육에 대한 새로운 이해를 얻었으며 의심과 혼란에 대한 깊은 대답을 얻었습니다. 동시에, 그는 자신의 정신력과 역할을 조정하도록 "강요"당했다. 원래는 멀리 떨어진 훈련 이었기 때문에 긴장하지는 않았지만, 훈련 첫날부터 그는 긴장이 풀리는 것을 깨달았다. 매일 듣고 생각하고 쓸 수있는 보이지 않는 압력은 사라졌습니다. 훈련은 너무 스트레스가 많고 힘들어!

전문가들의 강의와 비디오를 듣고 나만의 이론 지식을 풍부하게 할뿐만 아니라 새 교과 과정 개혁 ​​이후의 고등 화학 교습에 대한 깊은 이해를 도왔습니다. "10 년 동안의 역사를 쌓은 군주 청취"입니다. ".

요즘 학문과 연구라고 할 수 있습니다. 매일 매일 저에게 감동을 받았으며 형식과 내용 모두에 대해 많은 지식을 배웠습니다. 나는 다른 의미와 감정을 가지고 있습니다.

새로운 고등학교 화학 교육의이 단계가 끝나고 나는 많은 유익을 얻었으며 많은 것을 느꼈습니다. 일반적으로 강렬하고 진지한 연구를 통해 얻은 감정과 느낌은 다음과 같이 요약 할 수 있습니다.

1. 교과 과정 개혁은 교사의 개념을 새롭게해야한다.

커리큘럼 개혁의 가장 높은 상태는 교사의 개념 개선입니다. 커리큘럼 개혁의 집행자로서, 교사는이 교육 개혁의 성공 또는 실패 여부를 결정합니다. 따라서 대다수의 교사는 모든 수준의 교육에 참여하고, 학교 기반의 교수 및 연구를 최적화하고, 전문적인 문해력 증진 및 예술 교육을 의식적으로 개발하고, 교과 과정 개혁의 새로운 개념으로 교습 행동을 표준화하려고 노력하지만, 한편으로는 교과 과정 개혁과 실제 교육에 대한 과학적 이해와 처리 이 모순은 옛 것과 새로운 가르침 방법과 가르치는 개념 사이의 모순을 다루고 있습니다.

새로운 커리큘럼을 구현함에 따라 교사는 자신의 역할을 조정하고 전통적인 교육 방식을 변경해야합니다. 새로운 교과 과정 개혁은 교사를 지식의 "권위"에서 학생 학습의 발기인과 조직자로 변화 시켰습니다. "교사 중심"에서 "학생 중심"에 이르기까지 각 교사는 엄청난 심리적 차이를 겪었습니다. 새로운 커리큘럼의 구현에서 교사는 자체 개발을 달성 할 수 있으며 교사의 개발은 새로운 커리큘럼의 구현을위한 조건을 구성합니다. 우리의 커리큘럼 개혁은 세부 사항에 작은 변화가 아니라 교육 시스템과 교육 개념의 근본적인 변화입니다.

2. 전문가의 설명을 듣고 나는 새로운 고등학교 화학 커리큘럼의 일반적인 내용을 명확하게 이해했다. 교육과 학습을 통해 새로운 고등 화학 커리큘럼의 내용과 지식 배분의 증가와 감소, 지식의 깊이와 폭, 즉 학생을 설명 할 때 전문가가 상기시켜야 할 규모, 새로운 커리큘럼 요구 사항은 표준에 명시되어 있습니다. 고등 화학의 새로운 커리큘럼 개혁의 중요성과 필요성을 이데올로기 적으로 인식 할뿐만 아니라 지식 보존에서 고등 화학의 새로운 커리큘럼 개혁을 완전히 준비하는 것도 나입니다. 새로운 콘텐츠의 대부분은 당신이 알아 내야 할뿐만 아니라 통과 할 수있는 가장 짧은 시간에 그들을 데려 와야합니다. 고등 교사의 경우, 학생들에게 물 한 그릇을 가르치려면 계속해서 수돗물을 공급 받아야합니다. 정보의 업데이트와 심화는 사회에 더 잘 봉사하는 것입니다. 불변하는 교재와 교수법은 사회의 발전과 필요에 적응할 수 없습니다. 변경되지 않은 오래된 지식 포인트의 경우 교과 과정의 변경 사항을 알아야합니다. 시험을 통해 시험 한 콘텐츠 및 선택된 콘텐츠 인 새로운 콘텐츠와 별도로 다른 콘텐츠를 설명해야하는 범위에 대해 알아야합니다. 이런 식으로 우리는 새 교과서의 새로운 내용을 열망하고 침착하지 않고 직면 할 수 있으며 새로운 문제에 직면했을 때 생소하고 신경 쓰지 않을 것입니다. 학습을 통해 새로운 고등 화학 커리큘럼 중 어떤 모듈이 어떤 모듈로 구성되고 어떤 지식 포인트가 구성되고 다양한 지식 포인트가 어떻게 관련되고 구별되는지를 분명히 깨달았습니다. 전문가가 제공 한 지식 블록 다이어그램 분석은 교재를 이해하고 교재를 파악하는 데 매우 중요하고 광범위하게 중요합니다. 필수 과목의 경우, 깊이 이야기 할 필요가 있습니다. 일부 내용은 학교와 학생의 특수한 조건에 따라 결정되어야합니다. 새로운 고등 화학 커리큘럼의 개혁은 사회 개발 및 재능 요구에보다 잘 적응할 수 있도록 고안되었습니다. 교사로서 사회 발전과 필요에보다 잘 적응하기 위해 우리는 사회의 발전과 변화에 앞장서 서 우리 자신의 공헌을해야합니다.

3. 교육과 학습을 통해 고교 화학의 새로운 커리큘럼과 일반적인 방법을 이해하는 것이 중요하다는 것을 분명히 이해합니다. 새로운 고등학교 화학 커리큘럼에 대한 포괄적 인 이해는 고등학교 화학의 주요 정맥을 명확하게 이해할 수있게 할뿐만 아니라 작은 태도로 새로운 고등학교 화학 커리큘럼에 직면하도록 더 높은 차원에서 설 수있게합니다. 새로운 고등 화학 커리큘럼의 포괄적 인 이해는 교사 자신의 질을 향상시킬뿐만 아니라 학생들이 화학적 소양을 발전시키는 데 도움을줍니다. 학생들에게 좋은 화학 문해력을 제공 할 때만 사회 발전과 발전에보다 잘 적응할 수 있습니다. 화학의 주류를 명확하게 이해하고 파악함으로써 지식이 더 잘 연결될 수 있습니다. 이른바 메인 라인은 특정 단계, 또는 특정 사고 방식을 통해 실행되는 지식 포인트입니다. 이 메인 라인은 중학교와 중학교를 통해서만 운영 될 수 있으며 전국, 중, 고등 및 대학교 단계까지 운영 될 수 있습니다. 따라서 새로운 고등학교 화학 커리큘럼에 대한 전반적인 이해, 화학의 주요 라인을 명확히 이해하고 파악하는 것이 고교 화학 교사에게 매우 중요하고 의미가 있습니다. 개별 지혜와 집합 적 지혜를 통합하는 것은 화학의 주요 골치를 파악하는 가장 효과적인 방법 중 하나입니다. 서로 다른 사람들의 견해와 같은 문제에 대한 이해는 정확히 동일하지 않습니다. 서로 다른 사고 방식은 다양한 교수법을 생산할 것이며, 다양한 교수법은 서로 다른 효과를 얻을 것입니다. 훌륭한 교수법 및 방법을 통해 학생들은 Mu Chunfeng과 같이 쉽게 배울 수 있으며, 과학적 사고 모드는 학생들이 더 좋아지고 나아질 수있게하며, 적절한 상황지도는 학생들의 흥미와 독립적 학습 동기를 자극 할 수 있습니다. 따라서 개별 지혜와 집단 지혜를 유도, 요약 및 의사 소통에 통합함으로써 우리는 더 나은 교육 방법과 방법을 생산하고 더 많은 과학적 사고 방식을 업데이트 할 수 있습니다. 이것은 우리가 교실 수업의 질을 향상시키는 데 매우 현실적이고 광범위하게 중요합니다.

4. 선생님의 구체적인 교실 사례 연구와 인터넷에 대한 전문가의 고전적 리뷰를 통해 고교 화학 교실 수업을 파악하는 방법을 알게되었습니다. 선생님의 구체적인 교실 사례 연구와 인터넷의 고전적 고전 분석을 통해 교과서의 요점과 어려움을 깨는 방법을 깨달았으며 어떻게하면 더 깊은 이해를 얻을 수 있는지, 학생들의 사고 채널을 성공적으로 열고 특정 학습 요령을 익히며 선을 창출 할 수 있는지 화학 리터러시 (chemical literacy) : 일상적인 교수 과정을 통해 뿌리 줄을 어떻게 잡는가? 우리는 새로운 합동 입시 시험이 점점 더 재단과 능력을 강조하는 경향이 있다는 것을 깨달았습니다. "기초에 집중하라"는 가장 기본적인 지식에서 시작하는 것을 의미합니다. 최근 몇 년 동안 공동 시험 문제에서 거의 모든 문제가 교과서에서 발견 될 수 있음을 알아내는 것은 어렵지 않습니다. 소위 "능력"은 시험 문제가 기본 지식의 단순한 더미가 아니라는 것을 의미합니다. 그것은 세심하고 영리한 모임입니다.이 모임을 통해 주제가 새롭고 이상한 느낌을줍니다. "기초의 본질과 이해력"은 고등 교육 기관이 재능을 선택할 필요가있을뿐만 아니라 미래의 다양한 일에 종사하여 삶과 사회 문제를 연구하고 해결할 필요성도 있습니다. 그러므로 선생님은 교실 수업을 이해함으로써 다음 두 가지 목표를 파악해야합니다. 한편으로는 일상적인 수업을 통해 학생들의 학업 성취도를 향상시켜보다 이상적인 대학으로 진학 할 수 있도록 도울 수 있으며, 다른 한편으로는 근본적으로 학생들의 종합적인 질을 향상시키고 미래의 지속 가능한 발전을위한 기반을 마련합니다. 새로운 교과서의 배열과 디자인은 편집자의 좋은 의도를 완전히 반영합니다. 교사로서 우리는 우리 자신과 집단적 창조를 통해 학생들과 사회에 더 잘 봉사해야합니다.

교육 저는 교사가 필요로하는 기본적인 자질을 알고 있습니다. 축적에 능숙하고, 관찰과 학습에 능하며, 교수법과 내용을 조정하고, 자신의 감정을 통제하며, 교수 자원을 효과적으로 사용하고, 또한 화학, 영감을주는 교리 원리의 중요성.

이 교육은 나를 잊을 수 없게 만들었고, 새로운 교과 과정을보다 체계적으로 이해하게 만들뿐만 아니라 저도 거기있는 것처럼 느껴지게 만들었습니다. 주제에 대해 공부하고, 서로 의견을 나누며, 서로 토론하고, 교사들로부터 의견을 모으고, 내 비전을 광범위하고 전문적으로 만들었습니다. 그리고 기술 습득은 획기적인 돌파구와 이해력을 가지고 있습니다. 물론 내 마음에 미치는 영향은 훨씬 더 헤아릴 수 없습니다. 다시 한번, 나는 "말보다 더 나은"스타일을 느꼈고 교사의 세심한 책임감 있고 책임감있는 태도와 팀워크의 힘을 깨달았습니다. ...이 훈련을 통해 나는 자신에 대해 더 잘 이해하게되었고, 사람들의 잠재력을 실제로 활용할 수 있습니다. 교육에 참여한 교사들도 많은 가르침 아이디어를 보게되었습니다. 나는 교수법 기술에 대한 많은 연구를했다. 표준화 된 교육 과정과 영리한 커리큘럼 설정 덕분에 원래 머리 속에서 흐릿해진 개념이 즉각적으로 느껴졌습니다. ... 교수법 기술에 대한 연구 외에도, 나를 놀라게하는 것은 엄격한 스타일입니다. 이것은 의심 할 여지없이 우리의 미래 교육 활동에 긍정적이고 광범위한 영향을 미칠 것입니다.