교육 센터 1 년 요약

첫째, 기본 상황

5 월 20 일 한국어 교육원이 개설 된 이래 5 회에 걸쳐 23 개 반에서 총 920 명이 훈련을 받았으며 처음 4 명이 순조롭게 졸업했다. 현재 150 명이 넘는 수련생과 17 명의 한국 교사가 있습니다.

둘째, 작업 상황 요약

교사

1. 교직원 구성 : 금년 5 월 초, 한국의 취업 기관 심사 및 승인 과정에서, 리 감독은 근시안적으로 한국 교사 팀 구성을 안내하고 한국 교사의 연수를 시작했다. 5 월 7 일, 엄격하고 표준화 된 평가를 거쳐 7 명의 첫 번째 배치가 5 월 20 일에 한국 교육을 보장하는 한국어 교육을 위해 사전 준비한 Shi Wenfeng 선생님의지도 아래 한국어 교과서 및 교육 시스템을 배우기 시작했습니다. 예정대로 시작하십시오. 수업이 시작된 후, 훈련 규모가 확장됨에 따라 9 명의 교사가 모집되었으며 지도자들의지도 아래서 이들 교사는 겸손으로 배우고 계속 공부하고 적극적으로 진보 해갔습니다. 불과 몇 달 만에 그들은 사랑의 포스팅을 만들었습니다. 헌신적이며 연합적이고 효율적이며 책임감있는 한국 교사 팀. 특히, 양 Zuo, 장 Honghao 및 교사의 작업과 부족 사이의 모순에 직면 다른 교사, 노동국의 이익에서 전반적인 상황을 돌보는, 해외로 갈 첫 기회를 포기하기 위해 주도권을 쥐고,이 정신은 실제로 움직입니다.

2. 경영 능력 및 교육 수준 향상. 한국의 교육부 선생님들 대부분이 한국에 돌아와서 한국어를 모국어로 사용하고 있지만 배운 경험이없는 한국어 지식을 체계적으로 체계화하지 못하여 오랫동안 효과적인 교수 및 연구 활동을 고집 해 왔습니다. 교사는 교재 및 질문 은행의 내용을 학습하여 교사가 교재 및 질문 은행의 내용을 정확하게 파악할 수 있도록합니다. 듣기 평가 활동을 수행하고, 정기적 인 모임을 사용하여 교수 방법을 토론하고, 각 시험에 대한 자체 시험 회의를 구성하고, 각 기간에 대한 요약을 작성하십시오. 그 일에있어서, 모든 교사들은 수업 수행, 진보, 노력, 훈육 및 관리와 비교하여 좋고 긍정적 인 교육 및 가르치는 분위기를 형성했습니다. 수업 시간은 짧지 만 교습 및 수업 표준이 빠르게 향상되고 교수법이 유연하고 다양하며 수업 관리가 체계적으로 이루어집니다. 이 강사진이 수업에 참여하지는 않았지만 교사의 능력과 교수법 표준이 자신의 직무에 적합한 것으로 나타났습니다. 협력 목표를 가진 동료 및 단위의 한국어 학습률이 95 %에이를 것이라고 확신 할 수 있습니다.

학생

1. 사상 교육. 대부분의 한국 학생들은 나이가 들었고 교육 수준이 낮으며 가사일이 많고 배우기를 두려워하며 오랫동안 공부하지 않고 받아들이 기 힘들었습니다. 그들 중 일부는 한국과 일본에 있었고 외국에 대해 잘 알고 있습니다. 취업 제도는 잘 알려져 있지 않으며, 훈련과 마찬가지로 학습의 시급함이나 한국어 시험에 대한 예민한 태도가 아니라고 생각됩니다. 이러한 상황에서 우리는 취업 제도의 특징, 취업 제도가 쉽지 않음, 취업 제도 과정, 소 회의 회의, 반복 강연, 학생들에게 감사함을 전하고, 소중히 여기는 기회를 알게하고, 해외로 나가기 전에 한국어를 배울 기회가 없다는 것을 분명히합니다. 한국어를 배운 후에 만 ​​해외에 갈 수있는 기회입니다. 따라서 우리는 명확한 목적을 가지고 훈련의 태도를 수정하고 강렬하고 엄격한 훈련에 적극적으로 참여합니다. 특수 교육 : 사상, 팀, 감사의 시스템, 세부 사항, 만족도 등 다섯 가지 주제에 대해 이야기하고 3 가지 이데올로기 교육 링크를 열심히 따라 학생들이 한국어를 배우고 3 개월 동안 교육하는 것을 중요하게 생각합니다. 올바른 생각, 진지한 태도 및 전반적인 품질을 향상시킵니다.

2. 한국어 학습. 이 연구에서는 여름철과 추운 겨울의 여름인지 여부에 상관없이 야간 자율 학습에 의해 교사의 검열과 상담 시스템이 준수되며, 행정가는 학업 시간을 보장하기 위해 징계, 출석 및 엄격한 퇴학 절차를 밟습니다. 이 연구의 대부분은 매우 어렵지만 그 효과는 분명하지 않습니다.이 시간에는 책을 오랫동안 사용하지 않았기 때문에 학습 방법이 적절하지 않습니다. 이러한 상황에 대응하기 위해 학생들은 자주 학습하는 방법, 학습 그룹을 수립하고, 작은 교사 상담을 주선하며, 정기적 인 학습 교류 및 심포지엄을 통해 1 + 1, 1 + x 및 기타 지원 활동을 실시합니다. 과거를 깨고 조용히하십시오. 열심히 공부하고 학습함으로써 만 효과를 보장 할 수 있습니다. 대부분의 학생들이 처음 한국어를 접할 때 기본 한국어 문자를 배우는 것은 쉽지 않습니다. 한국어 관습, 생활, 안전, 교통 등을 포함하는 XX 문항을 불과 3 개월 만에 익히는 것은 정말로 어렵습니다.

관리

1. 교육 관리. 처음에는 수업 내용이 먼저 결정되었고, 한국어 시험의 취업에 중점을두고 수업 진행이 합리적으로 제한된 시간 내에 이루어졌습니다. 둘째, 학습을 촉진하기 위해 매일 교사는 학생 시험을 조직하고 학생들의 숙달도를 확인해야하며 주간 훈련 센터는 시험 문제를 구성하고 시험 및 분류 후 교사와 학생에게 시험 점수를 게시하며 시험 분석 요약 회의, 자체 시험 회의 개최,해야합니까 검사가 개선되면 점검하고 나서 늘리십시오.

2. 학생 관리. 한국 학생들은 폐쇄적 인 관리를 시행하지 않았고, 길게 형성된 부주의 한 스타일은 즉시 변경하기가 어려웠고 관리가 어려웠습니다. 송울 선생은 엄격한 업무를 수행하고, 불쾌한 사람들을 두려워하지 않으며, 다양한 수업 교사들과 적극적으로 협력하고, 학생 조합에 의존하며, 학생 간부의 역할에주의를 기울이고, 학생의 자율성을 완전히 동원하는 차원에서지도, 검사 및 실행을 강화하고, 한국의 건강, 징계 및 군사 훈련을 가능하게합니다. 일을 기다리는 동안 점차 개선되고 강화 될 것입니다.

셋째, 미래의 노력과 방향에 문제가있다.

1. 교수법은 더 개선이 필요합니다. 현재 한국어 교육의 성과는 분명하지만 학습이 어려운 학생들은 거의 없으며 학습 장애 학생의 성과를 향상시키고 자격 기준을 100 %로 만드는 것이 미래의 한국어 교육의 방향이 될 것입니다. 글쎄, 우리는 직업 검색 이름을 입력 할 수 있습니다, 우리의 훈련 매력적이며, 우리는 다른 단위와 협력의 기초가 있습니다. 개선 조치 : 교사는 더 많은 것을 배우고, 좋은 성적과 좋은 방법으로 교사로부터 배우고, 선도 동료로부터 배우고, 책에서 배우고, 작업에서 더 많은 것을 확인하고 요약해야합니다. 교수 능력과 교수법 표준을 향상 시키십시오.

2, 교육 및 관리에, 엄격한 교육 시간으로 인해, 일부 교사는 작업에 충분한 인내심, 보살핌과 사랑이 부족하고, 학생들과 의사 소통 일부 징계 학생의 결과로, 가난한 학습과 학생은 교사의 작업을 이해할 수없는, 교육 센터 학습과 훈련에서의 관리와 저항과 불복종. 이러한 상황에 대응하기 위해 교사는 엄격한 교육과 관리를하면서 사상 활동을 우선해야하며, 과외 시간에 학생들과 의사 소통하고 교사의 선의를 이해하고 단결 훈련의 의도를 이해함으로써 주도권을 잡아야합니다. 좋은 훈련을하고 원하는 결과를 얻으십시오. 의사 소통을 통해 우리는 이해할 수 있고 이해함으로써 협력 할 수 있으며 협력을 통해 효과적 일 수 있습니다.

3. 한국어 교육 관리를 더욱 향상시킬 필요가있다. 한국의 훈련 관리는 여전히 단위 요구 사항과 일정한 차이가 있으며 아직 훈련 요구 사항을 충족시키지 못했습니다. 주된 이유는 우리가 한국 학생들이 항상 그렇게 할 수 있다고 생각한다는 것입니다. 그것은 나쁘지 않고 생각이 낮아 관리 요구 사항이 낮고 표준이 낮습니다. 리 감독은 4 일 지적한 이데올로기가 맞으며 원칙이 강하지 않으며 프로그램이 엄격하지 않고 협력의 정신이 강하지 않으며 한국어 교육의 목적이 일의 방향을 나타내는 시간 내에 정해져 있다고 지적했다. 그것은 두 배 백 표준은 동요하지 않으며, 감소시키지 않는다이다. 그러므로 미래의 훈련에서 우리는 우리 자신의 결점, 높은 기준, 엄격한 요구 사항에 직면해야하며, 사용자의 눈을 사용하여 학생을 조사하고 학생들에게 한국어 교육을 더 높은 수준으로하도록 요청해야합니다.

4. 활발한 인사, 얼굴에 미소 지어지지 않는 계단, 붐비는 계단, 시끄러운 소음, 흡연, 탁자에 낙서 등 세부 사항은 다음과 같습니다. 한국 학생들은 예의 바르고 첫 번째와 두 번째 학생들의 성적은 학교에 돌아 왔을 때 더욱 분명했습니다. 이러한 현상의 주된 이유는 우리가 생각한 세부 교육에 충분히주의를 기울이지 않았기 때문이며, 한국어 점수가 올라가고 교육 시간의 세부 사항이 지연되는 한, 이러한 사고 방식은 우리를 경영에 투입시키고, 세부 교육이 제대로 이루어지지 않고, 훈련이 적음을 의미합니다. 우리는 앞으로의 훈련에 대한 자세한 훈련을 강화하고, 주된 것을 점검하고, 문제와시기 적절한 교육을 찾고, 작은 일을 통해 자신을 교육하고, 수업을 교육하고, 전체를 교육 할 것입니다. 세부 교육은 정상화되었습니다. 지금까지 세부 교육의 약점은 여전히 ​​한국어 교육에서 가장 큰 문제이며 개선 효과는 분명하지 않으며 한국어 교육의 효과가 크게 줄어 듭니다. 앞으로의 한국어 교육에서의 주요 어려움이 될 것입니다.

xxxx 년, 한국의 고용 제도에 대한 여러 지방의 지방 공공 기관 간의 치열한 경쟁에서, 그것은 압력을 받고 미리 한국어 교육을 조직하기 시작한 리의 선견지명이며, 우리 부서는 상무부에서 검사하게됩니다. 많은 후보 조직에서 눈에 띄고 찬성으로 찬성을 표하며 한국어 시험에 응시하기 위해 더 많은 학생들을 예비 할 수있어 훈련 및 시험 조직이보다 활발하고 활발하게 활동할 수있다. 그렇지 않으면 파견 자격이 있더라도 충분한 것이 없다면 참고 스태프와 높은 통관 속도, 파견 자격은 맛있는 치킨 리브가 될 수 있습니다. 한국어 강좌가 시작된 이래로 Li와 다른 부서의 미래 지향적 지도력하에 한국어 교육을 질서있게 정돈하기 위해서는 한국어 교육 환경이 좋았습니다. 앞으로도 한국어 교육원의 모든 선생님들은 계속해서 열심히 일하고, 검사에서 부적절한 점을 발견하고, 점진적으로 향상 시키며, 개인의 질을 반영하는 세부 사항을 슬로건이 아닌 의무 사항으로 삼을 것입니다. 우리는 한국어 교육 교사가 취업 허가 시스템의 활발한 발전을 촉진하고 신현 노동 서비스에 대한 적법한 기여를하기 위해 취업 검색 이름을 입력 할 자격이있는 인력을 양성 할 수있는 능력이 있다고 믿습니다.