학교 기반 교육 프로그램

첫째, 교육의 목적은 학교의 현실과 밀접하게 결합 된 학교 기반의 기초 교육 커리큘럼 개혁 실험 진흥 과정에 기초한 "과정 기준"이라는 주제에 기초한 "기본 교육 과정 개혁 ​​개요"의 정신을 진지하게 구현하고 이론을 실천과 연결시키는 원리를 고수하며, 다양한 형태의 교육을 통해 현대 교육 개념을 갖춘 교사 팀을 구성하고 기본 교육 커리큘럼 개혁의 새로운 요구 사항을 숙지하며 효과적으로 교육과 교수법을 구현할 것입니다.
둘째, 교육 목표
1. 교육 개념을 새롭게하고, 교과목의 기본 개념을 숙지하며, 교과 교육의 기능과 가치를 이해하십시오.
2. 커리큘럼 표준의 관련 요구 사항에 따라 커리큘럼을 수행하는 동안 발생할 수있는 문제를 해결하기위한 주제별 교육의 다양한 실제 문제에 대한 심층적 인 연구.
3. 이론을 실습과 결합하고 개념과 운영의 결합으로 새로운 커리큘럼을 구현하는 효과적인 방법을 모색한다.
4. 학교의 실제 상황에 따라 계층화 된 훈련 방법을 채택하십시오.
셋째, 교육 대상 학교 기반 교육은 학교의 교사이지만 학교 기반 교육의 특성에 따라 교육은 다른 수준에서 수행되어야합니다.
1. 학교 기반 교육을 구현하는 핵심 팀을 구성하십시오. 교장은 핵심 팀의 구성원이어야합니다. 이 팀은 높은 수준의 교육을 받았거나 더 높은 수준의 이론 및 실습을 받아야하며 학교 기반 교육의 구현에서 선두 주자입니다.
2. 모든 학교 교사와 모든 학문 분야의 30 % 이상의 백본 팀을 육성하십시오. 이 팀은 커리큘럼 개혁의 중추가 될 것이며, 학교의 새로운 커리큘럼에 대한 학교 기반 교육을위한 주요 "교사"팀이 될 것입니다.
3, 전체적으로, 다양한 형태의, 하향식 레벨 별 교육 및 상향식 "문제 연구"전략을 취하십시오. 교육 활동과 쌍방향 참여, 문제 및 연구 활동을 통해 연구 및 실습에서 우수한 교수진을 구축한다는 목표를 달성하게됩니다.
넷째, 교육 내용 학교 기반 교육은 교사의 조건부 지식과 교육 및 교수 능력, 교육 및 연구 역량 향상에 중점을 둡니다. 따라서 내용의 선택은 타당하고 효과적으로 이루어져야합니다.
1. 교육적 개념. 교사의 교육 개념은 자신의 교육적 행동과 태도에 큰 영향을 미칩니다. 학교 기반 교육을받는 과정에서 교사는 현대 교육 이론의 연구를 통해 점차 새로운 교육 개념을 형성하고, 자신의 교육적 행동을 재검토하고, 자신의 교육 개념을 반영하고, 교육 과정을 준수하도록 교육 및 교습 작업을시기 적절하게 수정합니다. 요청.
2. 코스 표준의 해석. 코스 목표는 코스의 특성, 유형, 내용, 형식 및 수단을 결정합니다. 목표에 대한 인식을 강화하고 목표 연구를 중요하게 생각하는 것은 교사가 가능한 한 빨리 새로운 교과 과정에 익숙해지고 성숙하는 데 필요한 방법입니다. 따라서 다양한 분야의 커리큘럼 표준을 기반으로 한 학교 기반 교육이 중요한 부분입니다.
3. 교수법. 교수법은 교사 업무의 발판입니다. 주제 교육에서 현대 교육 개념을 구현하고 학생들의 혁신 감각을 키우며 미지의 세계를 탐구하려는 학생들의 욕구와 능력을 자극하고 육성하는 방법을 교사의 교수 과정으로 구현하고 녹여야합니다. 따라서 실습 중심의 전략 연구는 학교 기반 교육의 주요 내용입니다. 이 내용의 교육에는 교수 사례 분석, 관찰 및 토론, 문제 연구, 경험 교환 등이 포함됩니다.
4. 주제에 대한 연구. 교실 수업은 매우 복잡하고 창의적인 작업입니다. 교사는 특정 실제 문제에 대한 교육 방법을 변경하고 문제 해결 과정에서 자체 모니터링 및 평가를 수행하는 방법을 배워야합니다. 교사의 이러한 교수 및 연구 기술 습득 및 개선은 자신의 강의실 강의에서 연구에 참여하는 가장 효과적인 방법입니다. 따라서 학교 기반 교육은 교사의 교육 및 과학 연구 능력을 배양하는 것에주의를 기울여야한다. 따라서 "교수와 연구"가 긴밀하게 통합 될 수 있고 연구와 행동이 결합되어 교사의 교수 수준과 연구 능력의 공동 발전을 촉진 할 수있다. 이러한 방식으로 학교 기반 훈련을 통해 교사의 질은 교사의 외부 행동에 머물러있을뿐만 아니라 교사가 연구자가되도록 촉진합니다.
V. 훈련 형식
1. 전문가 강의. 아이디어와 일반적인 학습을 바탕으로 한 교육은 전문가 강의 형식입니다.
전문가 강의 - 교과 과정 개혁의 이론적 지침은 교사의 개념을 변화시키는 데 중점을 둡니다.
2. 백본 교사 강연. 이 이론은 매일 가르치는 데있어서 실제적이고 공통적 인 문제뿐만 아니라 학교와 학문의 현실과 어떻게 결합하고 핵심 교사 강의 형태로 가르치는 데 집중합니까?
핵심 강사 강좌 - 교육에서 얻은 이론과 교수법을 결합하고지도 실습에 중점을 둡니다.
3. 시연 세미나. 교사는 선생님의 강의실에서 고급 교육 방법을 사용하고, 새로운 커리큘럼 개념에 침투하고 구현하며, 관찰을 구성하고, 목표로 한 토론을 실시하고 있음을 보여줍니다.
4. 사례 분석. 수집 된 다양한 자료는 교사가 학습하고 소통 할 수있는 사례의 형태로 제공됩니다.
사례 분석 및 관찰 및 토론 -이 교과 과정에 대한 주제별 조직 연구에 도움이되며 이론이 실제 적용되는 방식에 중점을 둡니다.
5. 주제에 대한 연구. 문제는 주제입니다. 학교 기반 주제에 관한 조사를 실시하십시오. 실용적인 문제를 해결하고 교사의 교수 및 연구 능력을 향상시킵니다.
6, 문제 살롱. 교과 과정에서 관련 문제를 해결하고, 중추 교사의지도하에 일부 선생을 조직하여 목표로하는 조사를 수행합니다.
주제 연구, 문제 살롱 등 - ​​목표가 된 "문제"연구는 교수법 실습에서의 문제 해결에 초점을 맞 춥니 다. "도덕과 삶의 이념과 이데올로기와 도덕적 교훈", "효과적인 활동을 조직하는 방법, 체계를 구성하는 방법", "개인에 대한 통일 된 요구 사항과주의 사항 - 교실 수업 관리", "수학 수업을 자극하는 법" 학생들의 감정적 인 참여, "모두를위한 중국어 강좌 구현"및 "미술 수업에서의 단체 협력 구현 방법"에 대해 설명합니다.
또한 경험 교환, 독서 활동 및 결과 발표를 통해 학교 기반 교육을 실시 할 수 있습니다.
여섯 번째, 훈련 시간
1. 집중 교육 - 학교 시작 전 준비 시간을 사용하고 주당 1 시간을 배정 할 수 있습니다.
2, 교육 및 연구 그룹 토론 - 특히 학교 기반 교육을 위해 반나절 비어있는 수업 시간을 주선하는 주제 그룹에 따라 과정에 대한 합리적인 준비.
3, 연구 그룹 토론 - 각각의 작업에 따라, 때때로.
4. 중앙 그룹에 대한 토론 - 학교 연구 및 연구 센터 그룹을 구성하여 한 달에 1 단위 시간 이상 "문제 조사"를 수행합니다.
5, 캠퍼스 네트워크 전송 - 캠퍼스 네트워크를 구축하기 위해 노력하므로 캠퍼스 네트워크의 모든 사람들이 교환을위한 정보를 적시에 릴리스합니다.
VII. 자원 개발 1. 교수진 구성을위한 전문가 교육을 입력하십시오. 조건이 있으면 전문가에게 학교에 가서 훈련하도록 요청할 수 있습니다. 조건이 불충분하면 전문 강의 CD를 구입하고 전문가 강의를 시청할 수 있습니다.
국외 추방 된 백본 교육은 특정 수의 핵심 교사를 선정하여 국가, 지방 및시 교육에 참여합니다. 교육을 보내는 이러한 중추 교사는 학교 교육 개념 갱신의 전위적이고 최고의 학교 기반 교육 자료입니다. 교육에 참석 한 후, 그들은 실제 교육과 함께 강의를 열고, 다른 선생님을 훈련 시키며, 해당 교육의 가르침을 주도하고, 해당 교육 및 과학 연구 과제를 시연합니다.
리소스 교육을 사용하여 다양한 교육 기회를 사용하고 다양한 교육 출판물, 인터넷 및 기타 미디어 리소스 및 정보 리소스를 사용하여 학습하고 교육하십시오.
학교 간 교사 교환.
2. 하드웨어 자원의 개발은 자금을 보장합니다.
구매 과정이 학습 ​​자료로 바뀌고, 인력이되도록 노력하십시오.
교육 출판물 구독
컴퓨터 실 네트워크의 네트워크 리소스를 활용하십시오.
8. 조직 지원 학교 기반 교육을 바탕으로 국외 추방 훈련과는 다르며 실용적인 결과를 얻기 위해 목적, 계획 및 조직을 기반으로 학교 기반 교육을 수행 할 수 있도록 조직과 해당 시스템이 있어야합니다.
1. 학교 기반의 연수 조직을 설립하십시오. 학교 기반 교육은 학교의 중요한 부분이며 교장이 개인적으로 습득 한 것입니다. 교장의 머리, 지도부 팀원, 다양한 학과장, 중추 교원 및 관련 인원으로 구성된 선도 그룹이 수립되며, 분업 부서는 교육의 다양한 임무를 담당합니다.
2. 다양한 규칙과 규정을 개선하십시오. 학교의 실제 상황에 따라 평가 시스템 및 보상 시스템과 같은 다양한 규칙과 규정이 학교 기반 교육과 교사의 연말 평가 및 직업 승진을 결합하고 교사의 열정을 동원하며 학교 기반 교육을 질서있게 추진합니다.
3. 교사를위한 전시 플랫폼을 마련하십시오. 다양한 수준의 경쟁, 경쟁 및 교육 및 연구 활동에 교사의 참여와 함께 학교 기반 교육을 결합하고, 적극적으로 조건을 만들고 교사가 스스로를 보여줄 수있는 기회를 최대한 많이 제공하기 위해 노력합니다.
IX. 학부모 연수 우리는 커리큘럼 개혁의 효과적 실행, 학부모와 학교의 조정 역할을 무시할 수 없다고 생각합니다. 따라서 학부모는 학교 기반 교육의 범위에 포함되어야하며 다음과 같이 교육을받을 수 있습니다.
1. 학부모 학교는 교과 과정 개혁을 홍보하고 커리큘럼 개혁을 이해하기 위해 학부모 면담을 단계적으로 그리고 일괄 적으로 조직합니다.
2. 학부모에게 정보를 배포하고 커리큘럼 변경 사항에 대해 배웁니다.
3. 학부모가 커리큘럼 개혁을 경험하고 커리큘럼 개혁에 참여하게하려면 "Open Day"를 개최하십시오.
4. 학부모 학교를 통해 커리큘럼 개혁에 대한 전문 강연을 조직하고 교사를 가르치는 방법에 대해 의논하십시오.
5. 학부모에게 평가에 참여하도록 지시하십시오.
6. 커뮤니케이션을 강화하고 학부모 학교 학교 연락 카드를 설립하여 커리큘럼 개혁의 실행을 장려하는 교육에 협조한다.