중화 민국 시범 학교 관리 대책

XXX 마을 중국 소규모 데모 학교 관리 조치

제 1 장 총칙

첫 번째는 우리 마을의 모든 수준에서 시범 학교 관리를 강화하고, 모델 학교에서 양질의 교육을 종합적으로 구현하고, 양질의 교육을 시행하는 데있어 모델 학교의 시범 역할을 충분히 발휘하며, 마을의 실제 상황과 결합 된 관련 정책 및 규정에 따라 공식 학교를 공식화하는 것입니다. 방법.

제 2 조 이러한 조치는 도시의 모든 종류의 모델 학교의 기본 조건 및 학교 운영 수준에 도달 한 일반 중국에 적용 할 수 있으며 고등 교육 행정 부서에서 인정하고 고등 교육 교수 및 연구 기관 및 기타 관련 부서에서 평가 및 수여합니다. 초등학교. 카운티 수준의 모델 학교로 판결 된 학교는 원래의 행정 소속 및 관리 기관이 변경되지 않았습니다.

제 3 조 모델 학교에서 학교를 운영하는 과정에서 다음과 같은 측면에서 데모 역할을 수행해야합니다.

1. 국가의 교육 정책, 정책 및 규정을 엄격하게 이행하고 사람들의 만족, 효과적인 조치, 주목할만한 결과 및 좋은 사회적 영향을 만족시키는 작업에 독특한 특징을 가져야합니다.

2. "사람 중심의 포괄적이고 조정되고 지속 가능한 개발"이라는 과학적 개발 개념을 수립하고, 학교 개발 계획 수립에 훌륭한 일을하고, 과학적 리더십 의사 결정 메커니즘을 수립하고, 학교 운영 모드와 관리 모드의 개혁과 혁신을 적극적으로 추진하고 전반적인 학교 개발 수준을 향상시킵니다. 학교 특성.

3. 적극적으로 기본 교육 커리큘럼 개혁을 추진 및 구현하고 교육 및 교수 개혁의 실험 작업을 수행합니다. 국가 교과 과정 개설, 지역 및 학교 기반 교과 과정 개설, 풍부한 실무 활동 수행을위한 학생 조직, 전통 교실 교수 모델 및 시험 평가 모델 개혁, 교사의 교수법 및 학생 학습 방법의 근본적 변화 실현, 교육 및 교수의 질적 향상 .

4. 학교 교사의 건설을 강화하고, 학교 기반의 훈련과 학교 기반의 훈련을 강화하고, 학습 조직을 만들고, 교사의 전문적 성장을 촉진하고, 능력과 정치적 완전성을 갖춘 우수한 교사와 교육 관리자를 적극적으로 육성하십시오.

5. 학교의 내부 관리를 강화하고, 학교 경영 시스템 구축, 교사 인사 시스템 개혁 및 학생 심사 평가 시스템 개혁에 대한 놀라운 성과를 달성하고 건전한 성과 평가 시스템을 확립합니다.

6. 학교 교육 및 과학 연구 업무를 강화하고, 교육 및 과학 연구를 지침으로 삼고, 학교 기반의 교육 연구 시스템을 수립하고 "과학 연구 및 개발"에서 주도적 인 역할을 수행합니다.

7. 교육 정보화 구축 속도를 가속화하고 디지털 캠퍼스 구축에 노력하며 교육 및 강의에 정보 기술 적용을 강화하고 자원 공유를 실현합니다.

8. 교사 연수, 교수 연구 및 커리큘럼 자원에 대한 지역 약한 학교에 적극적으로 지원과 지원을 제공합니다.

제 2 장 선언 및 인정

제 4 조 : 카운티 차원 이상의 다양한 시범 학교의 시범은 선언, 검사, 평가 및 결정과 같은 기본 절차에 따라야한다.

제 5 조 후베이 성 (湖北省)의 일반 초등 학교 건설을위한 기본 요건에 도달 한 모든 보통 중국의 작은 사람들은 현 정부의 교육 감독관에게보고해야한다. 교육 사업과 관련된 기능 부서에 의해 조직되고 실행되는 다른 모델 학교는 교육 당국의 동의를 얻어야합니다.

제 6 조 타운 센터 학교는 지원자를위한 비즈니스 지침을 강화하고, 학교 운영을 지원하고, 현대 교육 개념을 수립하고, 양질의 교육 요구 사항을 반영하고, 과학적 관리를 촉진하고, 교육 개혁을 촉진하고, 지속적으로 교육 및 운영 학교의 질을 향상시키는 교육 및 교육 관리 시스템을 수립해야한다. 수준.

타운 센터 학교는 필요한 경우 신청자에게 현장 검사와 안내를 실시하는 전문가 그룹을 고용하고 조직해야합니다. 조사 및지도는 선포 된 학교의 현상 유지에 대해 객관적으로 평가되어야하며, 학교의 건설 및 발전에 관한 구체적인 지침 의견을 제시하고 서면 검사 및지도 보고서를 작성해야한다.

제 7 조 타운 센터 학교는 학교 정류 상황에 따라 다양한 모델 학교의 건설 기준에 따라 학교의 종합 평가를 실시하기 위해 우수한 전문가 집단의 초청을 신청한다. 평가는 학교에서 학교 지도자, 교사, 학생, 학부모 및 사회의 성찰을 듣고보고 지켜보고 인터뷰 등을 통해 이루어집니다.

평가 팀은 평가 후에 평가 책임 사항을 이행하고 평가 의견을 학교에보고해야하며 일반적으로 평가 작업 요약, 평가 결론 및 근거, 주요 경험 및 권장 사항의 세 부분으로 구성됩니다.

제 8 조 평가 팀의 평가 결과는시 교육 행정 부서의 확인을위한 중요한 토대가된다. 평가는 표준을 준수하고, 사실로부터 진실을 찾고, 공평하고 공정하며 사적인 상황을 따르지 않아야합니다.

제 9 조 상급 관리 감독 기관은 평가 후 약 6 개월 후에 학교에 방문하여 검사를 실시하고 교정 작업의 이행 여부를 확인하여 일주일 동안 루오 티안 교육 정보 네트워크에 공표하여야하며, 연구 및 승인 후 문제가 없을 경우 상급 감독 기관 그리고 교육 행정 부서는 카드를 결정하고 수여하는 공식 파일을 발행했습니다.

제 3 장 검사 및 평가

제 10 조 학교의 지속 가능한 발전을 촉진하기 위해 달리기 학교의 수준과 학교 운영의 이점을 지속적으로 향상시키고, 시범 방사선의 역할을 더 잘 수행하며, 모형 학교의 역동적 인 관리를 시행한다.

제 11 조 타운 센터 학교는 "담당 책임자"와 "지구 관리"의 원칙에 따라 관할 내 다양한 ​​모델 학교를 정기적으로 감독 감독한다.

감독과 검사는 학교가 당의 교육 정책을 완전히 이행하도록 돕고, 학교 운영 경험을 요약하고, 학교 운영 행동을 표준화하고, 양질의 교육을 촉진하고, 지속적으로 학교 운영 수준을 향상시키는 데 초점을 맞추어야합니다.

제 12 조 모델 학교를위한 자기 평가 시스템을 수립한다. 자체 평가 메커니즘을 개선하고 자체 평가, 자체 평가 및 자기 개선 능력 강화를 강화하십시오. 시립 모델 학교는 매년 자체 평가를 실시하고 자체 평가 결과를 마을 정부의 문화 및 교육 사무소에보고합니다.

제 13 조 모델 학교의 재평가를위한 제도를 수립한다. 모델 학교는 3 년에서 5 년마다 재평가되고 재확인 될 것입니다. 모델 학교의 연간 자체 평가는 학교 재 인증을위한 중요한 참고 자료로 사용될 것입니다.

모델 학교의 재검토 및 인정 결과는 유지 자격, 정지 자격 및 실격으로 나뉘며, 카운티 수준의 교육 감독 부서와 교육 행정 부서는 결과를 대중에게 발표 할 것입니다.

제 14 조 : 모델 학교의 재검토와 감독 및 감독 평가는 다음 절차에 따라 수행되어야한다.

1. 모든 모델 학교는 4 년 이내에 종합적인 감독 및 평가를 받아야합니다.

2. 포괄적 감독 및 평가를 수락하는 모든 학교는 감독 및 평가 계획에 따라 자체 검사를 실시하고 자기 검사 보고서를 카운티 교육 감독 부서에보고해야한다.

3. 카운티 교육 감독 부서는 도시 감찰관 및 관련 전문가를 조직하여 카운티 수준의 모델 학교 감독 및 평가 팀을 구성하여 학교의 감독 및 평가를 수행합니다. 평가 팀은 카운티 교육 감독 부서에 검토 보고서를 제출했습니다.

4. 카운티 교육 감독 부서는 상황을 종합적으로 평가하고, 평가 의견 및 결과를 평가 된 학교 및 권한있는 당국, 지방 정부에보고하고 적절한 방식으로 게시합니다.

5. 카운티 교육 감독 부서는 평가 된 학교의 문제에 대한 수정 통지를 발행하고 학교 정류 상황으로 돌아갑니다.

6. 카운티 교육 감독 부서는 재검토와 재평가 결과에 근거하여 확인을해야한다.

제 4 장 포상 및 처벌

제 15 조 모델 학교 보상 및 처벌 메커니즘의 수립은 모델 학교의 지속적인 개선, 발전 및 개선을 촉진하기위한 수단이다. 학교를 운영하는 과정에서 모델 학교는 행동 규범, 뛰어난 성과 및 수준 높은 교육 실시에 중요한 역할을합니다. 자격을 정지시키는 모델 학교는 제한 시간 내에 시정하도록 지시받을 것이며 모델 학교 명을 철회하고시에 통보하기 위해 정류는 여전히 부적합합니다.

제 16 조 모형 학교가 다음의 행위 중 하나를 갖는 경우에는 비판, 정한 기간 내에 통고, 정정이 부적합하고 모형 학교 자격은 1 년 동안 정지되며 1 년 후에도 자격이 없다면 시정촌 모델 자격은 취소된다.

1. 학교의 건설, 재건축 및 확장을위한 경제 및 사회 개발, 초고속 건축, 캠퍼스의 대규모 건축 또는 자체 재정의 지역 수준에서 벗어나십시오.

2. 위장한 핵심 수업 구성 또는 위장;

3. 커리큘럼 계획을 심각하게 구현하지 말고, 과정을 자유롭게 늘리거나 줄이거 나 규칙을 위반하여 수업을 구성하기 위해 학생 휴일을 조직하십시오.

4. 추가 연구를위한 지표를 발행하고, 교장, 교사 및 학생에게 지표를 평가하고 보상합니다.

5. 학생 시험 랭킹을 발표하고, 교사와 학생에게이 점에 대해 보상 해주십시오.

6. 현임 교사는 유급 사교육, 유급 교정 수업 또는 무작위 보충 교재에 대해 학교의 현재 교육 부문의 학생들에게 요금을 부과합니다.

7. 정책 위반시 무차별 대금 청구.

8. "학생 선택"을 모집하고 학생을 빌리는 규정 위반

9. 과학 분과 사전에 대한 조항을 위반 함.

10. 학급 규모가 너무 커서 평균 학급 규모가 60 명 이상입니다.

제 17 조 다음 행위 중 하나가 취해지면 시립 학교의 자격은 취소된다.

1. 학교는 반복 학교를 개최하거나 반복 위탁 학생을 모집하거나 위장한 경우.

2. 교육 행정 부서가 주관하는 주요 시험 및 경기, 검사, 평가 등 주요 사건, 집단 집단 사기 또는 심각한 사기 행위에 참여하십시오.

3. 정책을 위반하여 무차별 대금을 청구하여 부작용을 초래합니다.

4. 주요 안전 책임 사고가 발생하면 학교는 직접 관리 책임을 갖습니다.

5. 교사의 도덕적 규제, 체벌, 모욕, 학생들의 명예 훼손 등으로 심각한 결과를 초래하는 행위

제 18 조 카운티 수준 모델 학교에 의해 조직 된 사립 학교가 학교 운영 규칙을 위반하는 경우, 그것은 법에 따라 엄격히 다루어 져야하며, 카운티 수준의 사립 학교 모델 학교를 소유 할 책임을 져야한다.

제 19 조 카운티 수준 모델 학교에서 실격당한 학교는 2 년 후에 카운티 수준의 모델 학교에 재 신청할 수 있습니다.

카운티 수준 모델 학교의 자격을 정지하거나 취소하는 학교는 더 이상 카운티 수준 모델 학교의 관련 정책을 시행하지 않습니다.

제 21 조 이러한 조치는 공포일에 시행되어야한다.

제 22 조 이러한 조치는 인민 정부의 xxx Town에 의해 해석되어야한다.