[부티크] 새로운 코스 교육 경험

1 부 : 새로운 커리큘럼 교육 경험

이 교육을 통해 많은 것을 배웠습니다. 새로운 커리큘럼 개념의 핵심은 "모든 학생의 발달을위한 것"입니다. 이것이 새로운 커리큘럼을 평가하는 유일한 표준이라고 생각합니다. 학습과 교수법 실험을 통해 조금씩 단서가 생기고 자신의 경험에 대해 이야기 해 봅시다.

오늘날의 세계에서 과학 기술은 급속히 발전하고 있으며 국제 경쟁은 점차 치열 해지고 있으며 국가의 힘은 노동자의 질에 점점 더 의존하고 있습니다. 고등 교육의 임무는 국민의 질을 향상시키고 9 년간의 의무 교육을 가능하게하는 것입니다. 종합 개발을 바탕으로 개별화 된 개발이 이루어지며 고등학생을 대상으로 한 생물학 커리큘럼은 중요한 과학 과정입니다 현대 과학 기술 분야에서 생물 과학과 기술의 발전은 특히 빠르며 놀라운 결과를 가져 왔으며 그 효과는 광범위하고 광범위합니다. 생활, 사회 문명 및 경제 활동 또한 사람들의 생각과 사고 방식에 중대한 영향을 미칩니다. 고등학교 생물 교과 과정은 시대의 필요를 충족시키기 위해 시대와 함께 발전해야합니다.

커리큘럼 개혁은 저에게 가져온 활력을 느꼈습니다. 이러한 기회 속에서, 지속적인 탐험과 탐험에서 나는 가르침의 행동과 가르침의 의식을 어느 정도 향상 시켰습니다. 커리큘럼 개혁 이후 나는 여러 가지 훈련에 참여했고, 학습을 통해 새로운 교과 과정 기준에 대해 더 잘 이해하고 새로운 교과서에 대해 새로운 이해를 가지며 가치있는 경험을 얻으십시오. 가장 깊은 느낌은 새로운 교과서가 학생들의 전반적인 발전에 특별한주의를 기울인다는 것입니다.

첫째, 새로운 유형의 교사 - 학생 관계를 수립하고 학생들을위한 친구이자 역할 모델이됩니다.

교사와 학생 사이의 감정적 인 관계는 전체적으로 여전히 다른 사람들을 만족시키기가 어렵습니다. 교사와 학생 간의 의사 소통의 부족은 사과합니다. 교사와 학생간에 긍정적 인 감정적 인 관계가 부족하여 사람들을 소중한 교사와 학생의 우정이 가려져 교습 활동이 귀중한 동기 부여를 잃어 버렸습니다. 교사 - 학생 관계를 최적화하고 따뜻하고 감동적인 교사 - 학생 우정을 재건하는 것은 교사 - 학생 관계의 개혁을위한 현실적인 요구 사항입니다. 새로운 유형의 선생 - 학생 관계는 교사와 학생 간의 감정적 인 관계에 기반해야합니다. 교사와 학생들 사이에 새로운 유형의 감정적 인 관계를 형성하려면 다음과 같은면에서 열심히 노력해야합니다. 첫째, 교사는 학생을 성실하게 돌보고 치료해야합니다. 둘째, 가르치는 과정의 매력을 보여주고 성공을 가르치는 기쁨을 맛보십시오. 셋째, 완벽한 개성과 개인적인 매력. 교사가 학생에게 사랑을 받으려면 내면의 인격 매력을 사용해야합니다. 자신의 성격을 완벽하게하기위한 열정, 성실, 관용, 책임 및 기타 우수한 품질을 유지하기 위해 교사와 학생 간의 관계를 최적화하는 것이 중요합니다. 이를 위해 교사는 의식적으로 자기 계발을 향상시키고, 지식의 지평을 넓히고, 전문성을 향상시키고, 교육의 예술을 향상시키고, 개성을 갖춘 사람이되도록 노력해야합니다.

새로운 유형의 교사 - 학생 관계를 수립하는 것은 합리적인 윤리적 인 관계와 감정적 인 관계를 수립하는 것입니다. 존중, 민주주의 및 발전의 정신을 완전히 반영한 새로운 유형의 교사 - 학생 윤리적 관계를 수립하기 위해서는 교육적 민주주의 사상을 확립하고 법적 시스템에 대한 인식을 제고하고 학생의 합법적 권리를 보호하며 교사의 도덕성을 강화하고 교사와 학생 간의 관계를 정화해야합니다. 교사와 학생 간의 윤리적 인 관계는 교사와 학생 간의 관계에서 없어서는 안될 부분이며, 새로운 시대를 맞이하여 사람과 평등과 개인의 발전을 도모하고 교사와 학생 간의 관계를 진정으로 매료시키는 선생님과 학생들 간의 윤리적 인 관계를 만들어 가야합니다. 이것은이 커리큘럼 개혁의 하이라이트가 될 것입니다.

둘째, 교실 수업의 효율성을 극대화하기위한 훌륭한 교실 강의입니다.

1. 상황을 만들고 최상의 결과를 얻으십시오.

교육 실습에서 우리는 일상 생활에서 시작하여 생생하고 흥미로운 문제 상황을 만들고 학생의 관심을 끌며 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하여 학생들이 인생 경험과 객관적인 사실에서 출발 할 수 있도록 노력합니다. 핫 뉴스, 의료 건강, 개인 생활, 지역 자원, 환경 보호 등과 같은 모든 학생들 주위에는 학생들의 관심사와 관련된 문제가 있습니다. 학생들의 사고를 넓혀주는 교수법에 이러한 요소들을 추가 할 것입니다. 관련 지식에 대한 이해를 깊게하고 많은 사회적 문제의 다각적 인 성격을 인식 할 수 있어야합니다.

2, 학생들은 교실 학습의 마스터가되어야합니다.

주변을 둘러 보아도 우리의 가르침에는 여전히 많은 그런 현상이 있습니다. 일부 학생들은 이미 인생에서의 것들에 익숙하며, 교사는 여전히 처음부터 이야기하기 시작합니다.보다 포괄적이고 높은 사고 가치, 교사들 지식 포인트의 차별화는 학생들의 자아 탐구 및 지식의 포괄적 적용을 무시하고 학생들이 운영, 테스트, 토론, 요약 및 요약 할 수있는 일부 내용을 교사로 대체하고 일부 학생들은 자신의 심의를 통해 형성했습니다 독특한 통찰력과 의문은 교사의 "내 가르침을 따르십시오." 새로운 커리큘럼에서 교사는 학생 학습의 주최자, 안내자 및 공동 작업자가되어야하며 학생의 열정과 창의력을 자극하고 학생들이 활동에 참여할 수있는 기회를 제공하며 학생들을 학습의 마스터가되도록 연구 플랫폼을 구축해야합니다.

3. 학습 향상을위한 인센티브 및 인센티브.

가르침에서 학생들의 감정적 태도의 변화에주의를 기울이고, 긍정적 인 평가를 채택하고, 더 고무적인 언어를 사용하십시오. 정말 좋아요! 당신도 알지도 못합니다! 당신의 상상력은 매우 풍부합니다! 정말 똑똑합니다. 적극적으로 지식을 탐구하고, 학생들의 학습 감정을 자극하고, 각 학생이 성공을 경험하고 자신감을 향상시키려는 학생들의 욕구를 동원했습니다. 커리큘럼 개혁 요구 사항은 학생들의 주관과 열정을 이끌어 낼 수 있으며, 혁신적인 사고 활동을위한 공간이 있습니다 교사의 핵심은 무엇입니까 학생들은 진정으로 학생들을이 분야에 데려 올 수 있습니까? 교재를 철저히 이해하고, 교재와 관련된 지식과 교재를 생산하고 가능한 한 많이 모으고, 학생들이 교사와 공감할 수 있도록 학생들의 마음을 잘 파악하는 것이 중요합니다. 생물학적 규율은 자연계와 밀접한 관계가 있으며 생명과 생산과 밀접한 관련이 있습니다. 따라서 교사는 학생들이 상황에 따라 학생들의 상황에 따라 익숙해지고, 질문하고, 함께 참여하고, 상상력을 사용하고, 긍정적 인 사고를 통해 문제를 해결할 수 있도록 학생들을 유도해야합니다.

수업 시간에는 지식의 가르침 일뿐 아니라 지식과 기술, 생각, 문제 해결, 감정과 태도의 측면까지도 포함 할 수 있습니다. "수업을 가르 칠 수있는"또는 "높은 점수를받을 수있는 소수의 학생들을 가르치기"를 목표로 한 강의는 교과 과정 개혁 ​​정신에 더 이상 부합하지 않습니다. 학생들의 지식을 가르치고, 학생들의 방법을 가르치며, 학생들에게 독립적이며 생존 할 수있는 능력을 가르치는 것은 모든 교사의 전문적인 추구가되어야합니다.

4. 균일 한 형태와 효과로 교실을 추구한다.

이제 일부 교실에서는 토론과 협동 학습의 방법을 남용하고 학생들에게 교실을 형성 할 수있는 충분한 기회와 과학적 지침을 제공하지 않습니다. 교수 과정에서 교사 디자인 조직의 효과적이고 과학적인 활동은 다음과 같은 측면에서 출발해야한다 : 첫째, 문제 상황은 학생의 실제 삶에 가깝고, 활동 내용은 학생의 기존 지식 구조 및인지 수준과 동기화되어야한다. 둘째, 학생들에게 자신의 의견으로 연구를 완전히 논의하고, 자신의 결함을 찾고, 완전하고 포괄적 인 지식 체계를 구축하고, 학생들이 다른 수준의 다양한 요구 사항을 가질 수 있도록하는 독립적 인 사고 프로세스가 있습니다. 방법과 관점을 통해 학생들은 의사 소통, 조사 및 비교 과정에서 지식을 최적화하고 결합하여 심사를하고 올바른 판단을 내릴 수 있습니다.

5, 광산 자재의 유연한 사용

많은 교사들이 새로운 교과서에 적응하지 못하고 교과서를 현실과 연결시키는 방법을 모른다. 실제로 교습 과정에서 교사는 작문의 의도를 신중하게 파악하면서 작문의 취지를 배우고 학생들의 실제 상황에 따라 교과서를 사용하는 법을 배워야합니다. "교과서는 무한히 확장되어 있습니다.

며칠간의 훈련을 거친 후, 내 마음은 새로운 교육 개념과 사람 중심의 교수 태도로 가득 차 있습니다. 모든 학생들에게 관심을 기울이고 학생들을 친구들로 대하는 선반을 내려 놓는 것이 나의 미래 노력의 방향입니다. 교육 자원의 공유는이 훈련에서 큰 이익을 얻었습니다. 교육을 통해 새로운 커리큘럼에 대한 깊은 이해와 경험을 얻었습니다. 그러나 특정 구현에 대해 여전히 혼란이 있으며 실제로 학습하고 요약하고 반영해야하며 향후 유사한 활동에 참여할 수 있기를 바랍니다.

아르키메데스는 다음과 같이 말했습니다 : "저에게 지렛대를 주면 지구를 선택할 수 있습니다."그렇다면 지금부터 시작해서 저에게서 시작해서 미래의 가르침에서 끊임없이 노력하고 끊임없이 개선하고 노력하십시오. 중국의 교육 경력을 최신 수준으로 끌어 올리십시오!

새로운 커리큘럼은 학생들의 개별적인 개발에 초점을 맞추고, 코스의 통합을 주장하고 커리큘럼 관리의 "분권화"와 같은 몇 가지 새로운 커리큘럼 개념을 제안합니다. 이러한 개념은 대다수의 교사에게 새롭고 교수 연습에 따르지 않아 교사의 교육 활동에 큰 어려움을 겪었으며 교과 과정 개혁의 원활한 진행을 위해 적극적으로 대응해야합니다. 학생들의 개별화 된 개발에 대한 교육의 소홀함은 여러 측면에서 드러납니다. 커리큘럼 환경에서 중국의 학교 커리큘럼은 오랫동안 의무적 ​​인 과정 이었지만 학생들은 선택의 여지가 없다 전통적 컨셉 및 방식의 학교 관리는 통제와 효율성에 도움이되지만 학생들의 성격 개발에 도움이되지 않습니다. 중요한 점은 새로운 커리큘럼이 학생들의 개별화 된 학생 힘의 실현을 보장 할 수 있다는 것이며, 학생들의 개별적인 학습 능력은 학생들의 개인차에 관한 것입니다. 이 새로운 개념은 각 학생의 발달을 추구하기 위해 전통적 학교 교육에 전례없는 영향을주었습니다. 중국은 항상 엘리트 교육의 전통을 지니고 학문적 우수성을 추구하며 시험 경쟁에서 경쟁에서 눈에 띄도록 경쟁을 추구합니다. 많은 학생들의 발달을 희생시키면서 엘리트 주의적 교육. 새로운 커리큘럼은 학생들의 개별적인 학습 능력에 초점을 맞추고 각 학업 발전의 관점에서 학교 문화를 재건하는 것입니다. 코스 시스템에서는 각 학생에게 개인적인 발전을 제공합니다. 코스 구조에는 다양한 선택 과목이 제공되므로 학생들은 일반적으로 기본 기준을 충족한다는 전제하에 무료 개발의 기회를 더 많이 얻을 수 있습니다. 이로써 개인적인 발전을 이루었습니다.

파트 2 : 새로운 커리큘럼 교육 경험

중국은 기본 교육 커리큘럼의 활발한 개혁에 직면 해 있으며, 훈련과 학습을 통해 새로운 커리큘럼에 대해 더 깊이 이해하게됩니다.

우선, 새로운 커리큘럼은 독창적이고 독단적 인 전통 교육 방식을 가르치고, 사람 중심의 꽃 피는 방식으로 새로운 교수 체계를 구축하며, 모든 학생들의 발달을위한 새로운 개념을 구현합니다. 커리큘럼 개혁 라운드의 핵심 개념은 최고 수준의 핵심 목표이기도합니다. 새로운 커리큘럼은 더 이상 높은 점수와 저에너지가 아니라 모든면에서 발전한 "글로벌 인물"입니다.

새로운 커리큘럼 개혁 이후 교사의 역할은 근본적인 변화를 겪었다. 클래스 마스터에서 평등의 수석, 지식의 창시자, 인격 배양자, 단방향 통행인에서 다 방향 대화까지, 집행자에서 의사 결정자, 생성자, 개발자에서 개발자까지 .

새로운 교과 과정은 교사들에게 교사들에게 기회를 제공하고 우리에게 도전을줍니다. 교사는 지식 구조를 업데이트해야합니다. 새로운 커리큘럼 컨텐츠의 출현으로 교사는 원래의 지식 구조를 업데이트해야하지만 한편으로는 교수 부서의 학생들의 평생 발전에 필요한 기본 지식과 기본 기술을 정확하게 파악하는 한편 다양한 채널을 통해 지속적으로 학습하고 지식 저장을 확장합니다. 새로운 커리큘럼은 또한 교사가 코스를 개발할 수있는 능력을 요구합니다. 교육 내용은 교과서 중심의 단행본 지식에서 교과서로의 축, 링크로서의 활동, 실생활과의 긴밀한 관계, 지역 자원 및 학교 기반 자료, 교과서 내용으로 변경되었습니다. 교사는 코스 내용을 통합 할 수있는 능력을 개발해야합니다.

새로운 커리큘럼 개념에 따라 학생들의 학습 스타일도 크게 변경되었습니다. 전통적인 학습 방식에서 교실은 "가르치는 드라마"의 "단계"가되었고, 좋은 학생들은 지원 역할의 주인공이며 대부분의 학생들은 "청중"과 "청취자"입니다. 교실에서 학생들은 별도의 학습자로 취급되며 교사는 학생들을 겸손하게 대우하는 경향이 있으며 교사의 고유 한 위치가 중요하며 학생의 현실을 거의 고려하지 않고 교사가 주입 한 기존 지식에 대한 학생들의 수용을 맹목적으로 강조합니다. 느껴봐. 새로운 커리큘럼은 학생들이 적극적으로 참여하고 탐구하며 부지런하며 정보 수집 및 처리, 새로운 지식 습득, 문제 분석 및 해결, 의사 소통 및 협업 능력을 개발하도록 권장합니다. 이를 위해 새로운 커리큘럼은 자조, 협력 및 질의 학습을지지합니다. 웃음과 웃음을 지루하고 교활한 교실로 자리 잡고 있으며, 교사와 학생 간의 교류, 학습 과정, 학습 과정에서 독립적 인 조사와 협력을 통해 감정적 인 경험을하며, 학습 과정에서 학습과 성격을 키우는 데 초점을 맞 춥니 다.

나는 학습의 목적이 시험을 위해서만이 아니라 학교에 가기 위해 배운 것을 적용하는 것이라고 믿습니다. 열심히 일한 것은 수락의 편지, 친구, 잊을 수없는 경험, 좋은 기억이 아닙니다. 삶에 대한 열정, 안정적이고 심오한 관심과 취미가 없으며, 미래에 어떻게 그러한 학생들이 사회에서 살아갈 것이며, 미래가 상상 될 수 있습니다. 따라서 선생님으로서 교원 역할의 지위를 바꾸고 커리큘럼 개혁의 필요성을 충족 시키며 학생들에게 마음을 풀어 줄 시간과 공간을 남기고 편안한 분위기를 조성하며 편안한 분위기에서 진정한 학생들을 인도해야합니다. 그들은 적극적으로 적극적으로 학생들이 학습 활동의 참여자, 탐험가 및 연구자의 주인이되도록 배웁니다.

이상은 저의 경험과 경험이었습니다 교과 과정 개혁이 점차 심화됨에 따라 새로운 교과 과정 기준의 요구 사항에 따라 새로운 교습 방법을 시도해 보았습니다 교과 과정 개혁 ​​이후에는 분명히 사회의 전반적인 발전에 적응할 수있는 혁신 정신과 실천 능력을 가진 사람들을 양성합니다.

제 3 부 : 새로운 커리큘럼의 교육 경험

이 교육을 통해 많은 것을 배웠습니다. 새로운 커리큘럼 개념의 핵심은 "모든 학생의 발달을위한 것"입니다. 이것이 새로운 커리큘럼을 평가하는 유일한 표준이라고 생각합니다.

이 교육을 통해 많은 것을 배웠습니다. 새로운 커리큘럼 개념의 핵심은 "모든 학생의 발달을위한 것"입니다. 이것이 새로운 커리큘럼을 평가하는 유일한 표준이라고 생각합니다. 학습과 교수법 실험을 통해 조금씩 단서가 생기고 자신의 경험에 대해 이야기 해 봅시다.

오늘날의 세계에서 과학 기술은 급속히 발전하고 있으며 국제 경쟁은 점차 치열 해지고 있으며 국가의 힘은 노동자의 질에 점점 더 의존하고 있습니다. 고등 교육의 임무는 국민의 질을 향상시키고 9 년간의 의무 교육을 가능하게하는 것입니다. 종합 개발을 바탕으로 개별화 된 개발이 이루어지며 고등학생을 대상으로 한 생물학 커리큘럼은 중요한 과학 과정입니다 현대 과학 기술 분야에서 생물 과학과 기술의 발전은 특히 빠르며 놀라운 결과를 가져 왔으며 그 효과는 광범위하고 광범위합니다. 생활, 사회 문명 및 경제 활동 또한 사람들의 생각과 사고 방식에 중대한 영향을 미칩니다. 고등학교 생물 교과 과정은 시대의 필요를 충족시키기 위해 시대와 함께 발전해야합니다.

커리큘럼 개혁은 저에게 가져온 활력을 느꼈습니다. 이러한 기회 속에서, 지속적인 탐험과 탐험에서 나는 가르침의 행동과 가르침의 의식을 어느 정도 향상 시켰습니다. 커리큘럼 개혁 이후 나는 여러 가지 훈련에 참여했고, 학습을 통해 새로운 교과 과정 기준에 대해 더 잘 이해하고 새로운 교과서에 대해 새로운 이해를 가지며 가치있는 경험을 얻으십시오. 가장 깊은 느낌은 새로운 교과서가 학생들의 전반적인 발전에 특별한주의를 기울인다는 것입니다.

첫째, 새로운 유형의 교사 - 학생 관계를 수립하고 학생들을위한 친구이자 역할 모델이됩니다.

새로운 유형의 교사 - 학생 관계를 수립하는 것은 합리적인 윤리적 인 관계와 감정적 인 관계를 수립하는 것입니다. 존중, 민주주의 및 발전의 정신을 완전히 반영한 새로운 유형의 교사 - 학생 윤리적 관계를 수립하기 위해서는 교육적 민주주의 사상을 확립하고 법적 시스템에 대한 인식을 제고하고 학생의 합법적 권리를 보호하며 교사의 도덕성을 강화하고 교사와 학생 간의 관계를 정화해야합니다. 교사와 학생 간의 윤리적 인 관계는 교사와 학생 간의 관계에서 없어서는 안될 부분이며, 새로운 시대를 맞이하여 사람과 평등과 개인의 발전을 도모하고 교사와 학생 간의 관계를 진정으로 매료시키는 선생님과 학생들 간의 윤리적 인 관계를 만들어 가야합니다. 이것은이 커리큘럼 개혁의 하이라이트가 될 것입니다.

교사와 학생 사이의 감정적 인 관계는 전체적으로 여전히 다른 사람들을 만족시키기가 어렵습니다. 교사와 학생 간의 의사 소통의 부족은 사과합니다. 교사와 학생간에 긍정적 인 감정적 인 관계가 부족하여 사람들을 소중한 교사와 학생의 우정이 가려져 교습 활동이 귀중한 동기 부여를 잃어 버렸습니다. 교사 - 학생 관계를 최적화하고 따뜻하고 감동적인 교사 - 학생 우정을 재건하는 것은 교사 - 학생 관계의 개혁을위한 현실적인 요구 사항입니다. 새로운 유형의 선생 - 학생 관계는 교사와 학생 간의 감정적 인 관계에 기반해야합니다. 교사와 학생들 사이에 새로운 유형의 감정적 인 관계를 형성하려면 다음과 같은면에서 열심히 노력해야합니다. 첫째, 교사는 학생을 성실하게 돌보고 치료해야합니다. 둘째, 가르치는 과정의 매력을 보여주고 성공을 가르치는 기쁨을 맛보십시오. 셋째, 완벽한 개성과 개인적인 매력. 교사가 학생에게 사랑을 받으려면 내면의 인격 매력을 사용해야합니다. 자신의 성격을 완벽하게하기위한 열정, 성실, 관용, 책임 및 기타 우수한 품질을 유지하기 위해 교사와 학생 간의 관계를 최적화하는 것이 중요합니다. 이를 위해 교사는 의식적으로 자기 계발을 향상시키고, 지식의 지평을 넓히고, 전문성을 향상시키고, 교육의 예술을 향상시키고, 개성을 갖춘 사람이되도록 노력해야합니다.

둘째, 교실 수업의 효율성을 극대화하기위한 훌륭한 교실 강의입니다.

1. 상황을 만들고 최상의 결과를 얻으십시오.

교육 실습에서 우리는 일상 생활에서 시작하여 생생하고 흥미로운 문제 상황을 만들고 학생의 관심을 끌며 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하여 학생들이 인생 경험과 객관적인 사실에서 출발 할 수 있도록 노력합니다. 핫 뉴스, 의료 건강, 개인 생활, 지역 자원, 환경 보호 등과 같은 모든 학생들 주위에는 학생들의 관심사와 관련된 문제가 있습니다. 학생들의 사고를 넓혀주는 교수법에 이러한 요소들을 추가 할 것입니다. 관련 지식에 대한 이해를 깊게하고 많은 사회적 문제의 다각적 인 성격을 인식 할 수 있어야합니다.

2. 학습 열정을 향상시키기위한 인센티브 및 인센티브.

가르침에서 학생들의 감정적 태도의 변화에주의를 기울이고, 긍정적 인 평가를 채택하고, 더 고무적인 언어를 사용하십시오. 정말 좋아요! 당신도 알지도 못합니다! 당신의 상상력은 매우 풍부합니다! 정말 똑똑합니다. 적극적으로 지식을 탐구하고, 학생들의 학습 감정을 자극하고, 각 학생이 성공을 경험하고 자신감을 향상시키려는 학생들의 욕구를 동원했습니다. 커리큘럼 개혁 요구 사항은 학생들의 주관과 열정을 이끌어 낼 수 있으며, 혁신적인 사고 활동을위한 공간이 있습니다 교사의 핵심은 무엇입니까 학생들은 진정으로 학생들을이 분야에 데려 올 수 있습니까? 교재를 철저히 이해하고, 교재와 관련된 지식과 교재를 생산하고 가능한 한 많이 모으고, 학생들이 교사와 공감할 수 있도록 학생들의 마음을 잘 파악하는 것이 중요합니다. 생물학적 규율은 자연계와 밀접한 관계가 있으며 생명과 생산과 밀접한 관련이 있습니다. 따라서 교사는 학생들이 상황에 따라 학생들의 상황에 따라 익숙해지고, 질문하고, 함께 참여하고, 상상력을 사용하고, 긍정적 인 사고를 통해 문제를 해결할 수 있도록 학생들을 유도해야합니다.

수업 시간에는 지식의 가르침 일뿐 아니라 지식과 기술, 생각, 문제 해결, 감정과 태도의 측면까지도 포함 할 수 있습니다. "수업을 가르 칠 수있는"또는 "높은 점수를받을 수있는 소수의 학생들을 가르치기"를 목표로 한 강의는 교과 과정 개혁 ​​정신에 더 이상 부합하지 않습니다. 학생들의 지식을 가르치고, 학생들의 방법을 가르치며, 학생들에게 독립적이며 생존 할 수있는 능력을 가르치는 것은 모든 교사의 전문적인 추구가되어야합니다.

3. 학생들은 교실 학습의 주인이되어야합니다.

주변을 둘러 보아도 우리의 가르침에는 여전히 많은 그런 현상이 있습니다. 일부 학생들은 이미 인생에서의 것들에 익숙하며 교사는 여전히 처음부터 말하기 시작하며 더 포괄적이고 높은 사고 가치, 교사들 지식 포인트의 차별화는 학생들의 자아 탐구 및 지식의 포괄적 적용을 무시하고 학생들이 운영, 테스트, 토론, 요약 및 요약 할 수있는 일부 내용을 교사로 대체하고 일부 학생들은 자신의 심의를 통해 형성했습니다 독특한 통찰력과 의문은 교사의 "내 가르침을 따르십시오." 새로운 커리큘럼에서 교사는 학생 학습의 주최자, 안내자 및 공동 작업자가되어야하며 학생의 열정과 창의력을 자극하고 학생들이 활동에 참여할 수있는 기회를 제공하며 학생들을 학습의 마스터가되도록 연구 플랫폼을 구축해야합니다.

4, 광산 자재의 유연한 사용

많은 교사들이 새로운 교과서에 적응하지 못하고 교과서를 현실과 연결시키는 방법을 모른다. 실제로 교습 과정에서 교사는 작문의 의도를 신중하게 파악하면서 작문의 취지를 배우고 학생들의 실제 상황에 따라 교과서를 사용하는 법을 배워야합니다. "교과서는 무한히 확장되어 있습니다.

5, 통일 된 형태의 추구와 교실의 효과

이제 일부 교실에서는 토론과 협동 학습의 방법을 남용하고 학생들에게 교실을 형성 할 수있는 충분한 기회와 과학적 지침을 제공하지 않습니다. 교수 과정에서 교사 디자인 조직의 효과적이고 과학적인 활동은 다음과 같은 측면에서 출발해야한다 : 첫째, 문제 상황은 학생의 실제 삶에 가깝고, 활동 내용은 학생의 기존 지식 구조 및인지 수준과 동기화되어야한다. 둘째, 학생들에게 자신의 의견으로 연구를 완전히 논의하고, 자신의 결함을 찾고, 완전하고 포괄적 인 지식 체계를 구축하고, 학생들이 다른 수준의 다양한 요구 사항을 가질 수 있도록하는 독립적 인 사고 프로세스가 있습니다. 방법과 관점을 통해 학생들은 의사 소통, 조사 및 비교 과정에서 지식을 최적화하고 결합하여 심사를하고 올바른 판단을 내릴 수 있습니다.

아르키메데스는 다음과 같이 말했습니다 : "저에게 지렛대를 주면 지구를 선택할 수 있습니다."그렇다면 지금부터 시작해서 저에게서 시작해서 미래의 가르침에서 끊임없이 노력하고 끊임없이 개선하고 노력하십시오. 중국의 교육 경력을 최신 수준으로 끌어 올리십시오!

며칠간의 훈련을 거친 후, 내 마음은 새로운 교육 개념과 사람 중심의 교수 태도로 가득 차 있습니다. 모든 학생들에게 관심을 기울이고 학생들을 친구들로 대하는 선반을 내려 놓는 것이 나의 미래 노력의 방향입니다. 교육 자원의 공유는이 훈련에서 큰 이익을 얻었습니다. 교육을 통해 새로운 커리큘럼에 대한 깊은 이해와 경험을 얻었습니다. 그러나 특정 구현에 대해 여전히 혼란이 있으며 실제로 학습하고 요약하고 반영해야하며 향후 유사한 활동에 참여할 수 있기를 바랍니다.

새로운 커리큘럼은 학생들의 개별적인 개발에 초점을 맞추고, 코스의 통합을 주장하고 커리큘럼 관리의 "분권화"와 같은 몇 가지 새로운 커리큘럼 개념을 제안합니다. 이러한 개념은 대다수의 교사에게 새롭고 교수 연습에 따르지 않아 교사의 교육 활동에 큰 어려움을 겪었으며 교과 과정 개혁의 원활한 진행을 위해 적극적으로 대응해야합니다. 학생들의 개별화 된 개발에 대한 교육의 소홀함은 여러 측면에서 드러납니다. 커리큘럼 환경에서 중국의 학교 커리큘럼은 오랫동안 의무적 ​​인 과정 이었지만 학생들은 선택의 여지가 없다 전통적 컨셉 및 방식의 학교 관리는 통제와 효율성에 도움이되지만 학생들의 성격 개발에 도움이되지 않습니다. 중요한 점은 새로운 커리큘럼이 학생들의 개별화 된 학생 힘의 실현을 보장 할 수 있다는 것이며, 학생들의 개별적인 학습 능력은 학생들의 개인차에 관한 것입니다. 이 새로운 개념은 각 학생의 발달을 추구하기 위해 전통적 학교 교육에 전례없는 영향을주었습니다. 중국은 항상 엘리트 교육의 전통을 지니고 학문적 우수성을 추구하며 시험 경쟁에서 경쟁에서 눈에 띄도록 경쟁을 추구합니다. 많은 학생들의 발달을 희생시키면서 엘리트 주의적 교육. 새로운 커리큘럼은 학생들의 개별적인 학습 능력에 초점을 맞추고 각 학업 발전의 관점에서 학교 문화를 재건하는 것입니다. 코스 시스템에서는 각 학생에게 개인적인 발전을 제공합니다. 코스 구조에는 다양한 선택 과목이 제공되므로 학생들은 일반적으로 기본 기준을 충족한다는 전제하에 무료 개발의 기회를 더 많이 얻을 수 있습니다. 이로써 개인적인 발전을 이루었습니다.