지속적인 교육 경험

1 부 : 경험과 경험 에세이를 계속 교육하십시오.

오늘날의 세계에서 과학과 기술은 비약적으로 발전하고 있으며 지식은 빠르게 변화하고 있습니다. 교사로서 우리는 새로운 아이디어와 새로운 지식을 받아들이고 소화하고, 진지하게 사업을 연구하고, 지속적으로 자신의 질을 향상시키고, 교습 방법을 탐구하고, 예술을 가르치고, 교실 분위기를 활성화하고, 학습에 대한 학생들의 관심을 자극해야하며, 열심히 공부하고 열심히 노력해야합니다. 지식이 풍부하고 잘 살피십시오. 이런 식으로 만 수업을 시작할 때, 당신은 그것을 간단한 방식으로 이해할 수 있으며, 당신은 존경심을 느끼고 자발적으로 교육과지도를 받아 들일 수 있습니다. 따라서 여름 방학 동안 나는 계속 교육 활동에 참여했다. 지속적인 연구를 통해 우리는 이론적으로 교육과 가르침에 대한 깊은 이해를 가질뿐만 아니라 가르침에서 어떤 결과를 성취했습니다. 이 달을 공부 한 경험은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 연구를 통해, 나는 나의 책임을 다시 알고 과학 교육 개념을 수립했다. 한때 대학에서 배운 것을 대학에서 배웠습니다. 우리가 만난 교사들은 매우 위엄이있었습니다. 교사의 관점은 의심 할 여지가 없습니다. 이로 인해 교사는 진정으로 "설교, 가르침 및 혼란스럽게"권위를 갖게됩니다. 사람들. 그러나 지식을 부여하는 동시에 교사의 사회적 도덕적 자질은 같은 장소에있는 학생이나 학생에 의해 간접적으로 가르쳐집니다.
따라서 교사는 지식을 보급하는 사람 일뿐만 아니라 차세대 플라스틱 인재를 육성하는 데에도 기여합니다. Guan Zhong은 "100 년의 나무 사람들"이라고 말했습니다. 중국이 미래의 세계를 가질 수 있는지 여부는 우리 세대의 교사들이 키워주는 차세대 조국에 달려 있습니다. 그러므로 우리가 짊어지고가는 역사적인 사명을 인식하고, 전문적인 신념을 확립하며, 조국의 미래를위한 좋은 기반을 마련해야합니다.
이를 위해 우리는 조국을위한 혁신적인 인재를 양성해야합니다. 우리 학생들은 평등 한 눈으로 대우해야하며, 3 ~ 6 등으로 나눌 수는 없으며, 좋아하거나 싫어하기 때문에 서로 멀어 지거나 가까워 질 수 없습니다. 우리는 그들에게도 같은 기회를 만들어 우리 안에있게해야합니다. 창조의 분위기 속에서 건강한 성장.
둘째, "현대 교육의 새로운 아이디어"에 대한 연구를 통해 현대 교육 생각과 이론을 더 깊이 이해하고 첨단 교수법과 개념을 교육 과정 전반에 걸쳐 구현하는 방법을 이해함과 동시에 현재 교육은 두 가지 중요한 개념을 업데이트해야합니다.
첫째, 교육 및 교육 철학을 업데이트하기 위해이 과정은 또한 자기 발견과 자기 개선의 과정입니다.
둘째, 자아의 역할을 인식하고, 전통적인 교육 방식을 바꾸며, 학습하고 기꺼이 가르치는 일에 부지런한 수학 교사가되어야합니다.
미래의 교육 구현 과정에서, 나는 연습을 통해 새로운 교육 생각이 가르침에 미치는 영향을 실제로 깨달았다 고 생각합니다. 이것은 전통적인 교수법에 의해 타의 추종을 불허합니다.
셋째, "새로운 시대의 선생님 도덕 양성"에 대한 연구를 통해 나는 자신의 힘과 가치에 대해 더 잘 알고 있으며 또한 직업 윤리에 대한 훌륭한 교훈을주었습니다. 그래서 나는 다시 "높은" 교사의 도덕성에 대한 이미지는 그 자체의 추구로 간주됩니다. 우리 모두 알고 있듯이, 교사 도덕은 교사의 가장 중요한 특성이며 교사의 영혼입니다. 그것은 교사의 개인 행동에 대한 규범적인 요구 일뿐만 아니라 학생들을 교육시키는 중요한 수단이기도하며 "신체의 가르침"의 역할을합니다. 그러므로 선생님은 학생의 영혼을 잘 갖춘 엔지니어 여야합니다 우선 선생님은 미덕으로 가르치고 사람들에게 자격있는 교육자가되도록 교육하기 위해 고귀한 도덕 감정을 가져야합니다.
넷째, "New Curriculum Teaching Problem Solving Practice Research"연구를 통해 교실 수업의 예술과 기술을 많이 배웠고 교실 수업에서 사용했던 많은 혼란을 해결하여 "그림자와 꽃"을 갖게되었습니다. 마을의 느낌은 마치 내가 가르치는 실천에서 아주 좋은 안내 역할을 한 빛과 희망을 한 번 보았다는 느낌입니다.
다섯째, 사업 연구를 통해 강의 수준과 과학 연구 수준이 크게 향상되었습니다.
계속해서 배움으로써, 나는 처음으로 가르치는 수준이 여전히 유명한 교사의 수준과 매우 다르다는 것을 깨달았다. 모든 학년을 가르쳤지 만, 나는 교재에 대한 예비적인 이해를 가지고 있지만 경험은 여전히 ​​얕습니다. 그러므로 우리가 가르치고있을 때 우리는 교재의 분석을 강화하고, 수업을 준비하고, 준비하고, 진지하게 강의하고, 연습을하고, 점진적으로 교실 수업에서 어떤 효과를 얻으려는 이론을 사용하여 학생들이 교실에 45 분간 머물 수 있도록해야합니다. 새로운 정보를 충분히 받고, 학업 부담을 줄이고, 더 많은 경험할 시간을 가지며, 다른면을 개발하는 데 더 많은 시간을 할애 할 수 있습니다.
동시에, 학습을 통해 자기 형성의 목표가 명확 해지며, 따라서 교육과 연구의 길로 나아가는 큰 진보입니다. 미래의 교육과 가르침에서, 우리는 잠정적 인 토론에서이면에서 우리의 연구를 의식적으로 강화할 수 있고 점차적으로 과학 연구에 대한 우리의 가르침을 발전시킬 수 있습니다. 새로운 시대는 우리에게 교사가 될뿐만 아니라 교육자가되기 위해서입니다.
간단히 말해서, 이러한 교육의 지속을 통해 수확은 매우 풍부 해져서 더 많은 생각을하게되었고, 많은 지식을 얻었 기 때문에 교사 양성에 더 깊은 향상이 있다고 생각하게되었습니다. 그러나 미래에는 앞으로의 길은 여전히 ​​불확실하다는 것을 알고 있습니다. 결국 이러한 생각과 이론은 앞으로의 교육 실습에서 끊임없이 시도하고 사용하고 마침내 그것을 내 자신의 것으로 바꾸는 것을 요구합니다. 나는 그것이 유일한 방법이라고 생각합니다. 그것은 실제로 훈련의 목적입니다. 앞으로의 교육과 가르침에서 점차 나아질 것입니다.

파트 2 : 계속 배우고 경험을 통해 배우십시오 .

오늘날의 세계에서 과학과 기술은 비약적으로 발전하고 있으며 지식은 빠르게 변화하고 있습니다. 교사로서 우리는 새로운 아이디어와 새로운 지식을 받아들이고 소화하고, 진지하게 사업을 연구하고, 지속적으로 자신의 질을 향상시키고, 교습 방법을 탐구하고, 예술을 가르치고, 교실 분위기를 활성화하고, 학습에 대한 학생들의 관심을 자극해야하며, 열심히 공부하고 열심히 노력해야합니다. 지식이 풍부하고 잘 살피십시오. 이런 식으로 만 수업을 시작할 때, 당신은 그것을 간단한 방식으로 이해할 수 있으며, 당신은 존경심을 느끼고 자발적으로 교육과지도를 받아 들일 수 있습니다. 따라서 겨울 방학 기간 중 시닝시 평생 교육 센터에서 평생 교육 학습 활동에 참여했습니다. 지속적인 연구를 통해 우리는 이론적으로 교육과 가르침에 대한 깊은 이해를 가질뿐만 아니라 가르침에서 어떤 결과를 성취했습니다. 이 달을 공부 한 경험은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 연구를 통해, 나는 나의 책임을 다시 알고 과학 교육 개념을 수립했다. 한때 대학에서 배운 것을 대학에서 배웠습니다. 우리가 만난 교사들은 매우 위엄이있었습니다. 교사의 관점은 의심 할 여지가 없습니다. 이로 인해 교사는 진정으로 "설교, 가르침 및 혼란스럽게"권위를 갖게됩니다. 사람들. 그러나 지식을 부여하는 동시에 교사의 사회적 도덕적 자질은 같은 장소에있는 학생이나 학생에 의해 간접적으로 가르쳐집니다. 따라서 교사는 지식을 보급하는 사람 일뿐만 아니라 차세대 플라스틱 인재를 육성하는 데에도 기여합니다. Guan Zhong은 "100 년의 나무 사람들"이라고 말했습니다. 중국이 미래의 세계를 가질 수 있는지 여부는 우리 세대의 교사들이 키워주는 차세대 조국에 달려 있습니다. 그러므로 우리가 짊어지고가는 역사적인 사명을 인식하고, 전문적인 신념을 확립하며, 조국의 미래를위한 좋은 기반을 마련해야합니다. 이를 위해 우리는 조국을위한 혁신적인 인재를 양성해야합니다. 우리 학생들은 평등 한 눈으로 대우해야하며, 3 ~ 6 등으로 나눌 수는 없으며, 좋아하거나 싫어하기 때문에 서로 멀어 지거나 가까워 질 수 없습니다. 우리는 그들에게도 같은 기회를 만들어 우리 안에있게해야합니다. 창조의 분위기 속에서 건강한 성장.
둘째, "현대 교육의 새로운 아이디어"에 대한 연구를 통해 현대 교육 생각과 이론을 더 깊이 이해하고 첨단 교수법과 개념을 수학 교육의 전체 과정에 적용하는 방법을 이해함과 동시에 알려 주시기 바랍니다. 지금까지 교육은 두 가지 중요한 개념을 업데이트해야합니다.
첫째, 교육 및 교육 철학을 업데이트하기 위해이 과정은 또한 자기 발견과 자기 개선의 과정입니다. 둘째, 자아의 역할을 인식하고, 전통적인 교육 방식을 바꾸며, 학습하고 기꺼이 가르치는 일에 부지런한 수학 교사가되어야합니다.
미래의 교육 구현 과정에서, 나는 연습을 통해 새로운 교육 생각이 가르침에 미치는 영향을 실제로 깨달았다 고 생각합니다. 이것은 전통적인 교수법에 의해 타의 추종을 불허합니다.
셋째, "새로운 시대의 선생님 도덕 양성"에 대한 연구를 통해 나는 자신의 힘과 가치에 대해 더 잘 알고 있으며 또한 직업 윤리에 대한 훌륭한 교훈을주었습니다. 그래서 나는 다시 "높은" 교사의 도덕성에 대한 이미지는 그 자체의 추구로 간주됩니다. 우리 모두 알고 있듯이, 교사 도덕은 교사의 가장 중요한 특성이며 교사의 영혼입니다. 그것은 교사의 개인 행동에 대한 규범적인 요구 일뿐만 아니라 학생들을 교육시키는 중요한 수단이기도하며 "신체의 가르침"의 역할을합니다. 그러므로 선생님은 학생의 영혼을 잘 갖춘 엔지니어 여야합니다 우선 선생님은 미덕으로 가르치고 사람들에게 자격있는 교육자가되도록 교육하기 위해 고귀한 도덕 감정을 가져야합니다.
넷째, "New Curriculum Teaching Problem Solving Practice Research"연구를 통해 교실 수업의 예술과 기술을 많이 배웠고 교실 수업에서 사용했던 많은 혼란을 해결하여 "그림자와 꽃"을 갖게되었습니다. 마을의 느낌은 마치 내가 가르치는 실천에서 아주 좋은 안내 역할을 한 빛과 희망을 한 번 보았다는 느낌입니다.
다섯째, 사업 연구를 통해 강의 수준과 과학 연구 수준이 크게 향상되었습니다.
계속해서 배움으로써, 나는 처음으로 가르치는 수준이 여전히 유명한 교사의 수준과 매우 다르다는 것을 깨달았다. 모든 학년을 가르쳤지 만, 나는 교재에 대한 예비적인 이해를 가지고 있지만 경험은 여전히 ​​얕습니다. 그러므로 우리가 가르치고있을 때 우리는 교재의 분석을 강화하고, 수업을 준비하고, 준비하고, 진지하게 강의하고, 연습을하고, 점진적으로 교실 수업에서 어떤 효과를 얻으려는 이론을 사용하여 학생들이 교실에 45 분간 머물 수 있도록해야합니다. 새로운 정보를 충분히 받고, 학업 부담을 줄이고, 더 많은 경험할 시간을 가지며, 다른면을 개발하는 데 더 많은 시간을 할애 할 수 있습니다.
이 평생 교육에 대한 연구를 통해 수확량이 풍부하고 더 많은 생각을하게되었고 많은 지식을 얻었으며 교사 양성에 더 깊은 개선이 있다고 생각하게되었습니다. 교사의 경우 연구는 학습, 반성, 성장 및 개발과 동의어이며 전문 연구와 질적으로 다릅니다. 문제를 해결하고 실제 상황과 경험을 목표로 진단 연구 및 실무자를 다각적으로 다각적으로 분석하고 반영합니다. "과거의 저"와 "지금의 저" 대화와 교환은 "나를 만들었습니다"를 없애고 새 삶을 끊임없이 습득하기위한 것입니다. 자신을 연구하는 목적은 자신을 향상시키고, 자신을 발전시키고, 자신을 새롭게하는 것입니다.
교사는 학생 성장의 수호자입니다. 그는 학습자, 연구원 및 실무자로서 교사의 역할을 정한다. 교사는 연습에서 배우고, 이론에서 배우고, 또한 학생들로부터 배우는 것을 배우는 데 능숙 할뿐만 아니라 가장 중요합니다. 교사는 학생들이 연구 주제에 대한 연구에 적극적으로 참여하도록 유도하는 연구원입니다. 교사는 실무자이며, 실천의 의미는 "변화"입니다. 교육은 작은 문제가 아닙니다. 세부 사항은 어린이의 삶에 영향을 미칠 수 있습니다. 교사의 가장 소중한 품질은 일상적인 교육 경력에서 교육의 진정한 의미를 이해하고 이해할 수 있으며 신선한 향기가 넘치고 고귀한 정서를 구현하는 교육 세부 사항을 발굴 할 수 있다는 것입니다. 학생들은 큰 소성을 지닌 사람들이며 독창성과 자립심으로 가득합니다. 간단히 말해서, 교육의 본질은 영감, 진실, 선하심, 아름다움의 방향으로 발전 할 중력과 공간을 마음에 심어주는 영감 의식에 있습니다. 시대, 지역, 학교 부분, 교사와 학생 사이의 성격 측면에서 볼 때. 모든 것은 자연스럽고 평등해야합니다. 교사와 학생은 성격과 애정이 동등한 친구 일뿐만 아니라 지식을 추구하는 길에서 진보를 모색하고있는 평등하고 동등한 사람들입니다. "
교육에서 교사는 학생들을 감염시키고, 자신의 말을 사용하여 학생들에게 인상을주고, 사람들이나 사물에 대한 진정한 느낌을 드러내며, 교사와 학생들이 서로 공감할 수 있도록 자신의 행동을 사용해야합니다. 학생들은 선생님의 친절과 진지한 사랑을 느낄 뿐이며 교사의 가르침에 귀 기울일 수 있습니다. 소위 "프로 교사, 자신의 방식대로 믿는다", 교사는 기쁨, 분노, 슬픔, 기쁨을 학생들에게 적시에 발표하고, 마음으로 의사 소통을 통해 학생들과 소통 할 수있는 기회를 포착해야합니다. 교사의 언어는 매혹적이어야하며 인류가 풍부하고 재미 있고 합리적이어야합니다. 이러한 언어는 학생들로 하여금 교육의 목적을 받아들이고 성취하도록 만듭니다. 따뜻한 말은 당신의 마음을 키우십시오. 따뜻한 말은 학생들이 교사의 진지한 보살핌을 깊게 느낄 수있게하여 교사와 학생들 간의 거리를 가깝게 만듭니다. 교사는 또한 책임감과 합리성을 지닌 학생들을 사랑합니다. 이런 종류의 사랑은 엄격하고 엄격하며 엄격합니다.
우리 자신의 교육 및 교수 개념을 업데이트하는 것 외에도 우리는 개인 환경 및 교육 환경 및 특성과 함께 구현하고 적용해야합니다. 이 과정은 또한 자기 발견과 자기 개선의 과정입니다. "과거의 나를"끊임없이 그리고 객관적으로 바라 보는 필요성 외에도, 우리는 지속적인 열정, 신성한 믿음과 교육, 학생 및 사회의 추구가 필요합니다!
어떤 이들은 선생이 봄 누에, 양초, 항해 등 및 항해자라고 말합니다. 그리고 선생님은 큰 나무와 같고 많은 종류의 영양을 흡수해야한다고 말하고 싶습니다. 과학 교육 아이디어, 고급 교육 개념, 시대의 특성에 부합하는 교육적 발언 및 광범위한 지식이 있습니다. 훌륭한 교습 예술은 강한 개성과 끊임없는 개척 정신을 지니고 있습니다.
이 목표를 달성하기 위해, 저는 끊임없이 연구하고 끊임없이 연구하고 지속적으로 탐구하며 교과서, 가르침 및 교과 과정 기준에서 새로운 교과 과정 개혁의 영혼을 만지고 가르침의 척도를 정확하게 파악하고 있습니다. 연구 시험 문제는 교수법 아이디어와 교수법을 보여줍니다. 동료들에게서 배운 좋은 방법들은 또한 시간 안에 적용됩니다. 나와 학생들은 서로 배우며 함께 성장합니다. 저는 이른바 가르치고 배우는 것이 이것이 무엇을 의미하는지 생각합니다!
학기 계속 교육 및 훈련 후, 나는 교육적 생각, 교육 이론 및 비즈니스 능력에서 많은 혜택을 얻었습니다. 새로운 세기의 교육과 교수를위한 자격을 갖추고 양질의 교육 요구를 충족시키기 위해서는 끊임없이 자신의 질을 향상시켜야한다는 것을 깊이 이해합니다. 현대 교육 개념의 수립은 교사의 교육의 기초이며 현대 교육의 개념을 수립합니다. . 우선 우리는 학생들의 근대 개념을 수립하고 "듣는 학생은 듣는다", "교사는 학생을 채운다", "교사는 학생에게 복종한다"등의 교육 방법을 재검토하고 학생들을 교육의 중심으로 변형시키고 학생들의 주 정신을 촉진하고 홍보한다. 교실에서는 유연하고 다양한 교수법을 채택하여 학생들이 실제로 교관 활동에 참여할 수있게하여 학생들이 실제로 관찰하고 경험할 수있게하고 학생들의 독립적 학습 및 독립적 활동 기회를 늘리고 학생들이 더 많이 생각하도록 격려합니다. 좋은 질문, 논쟁에 대한 의문을 제기하고, 학생들에게 뇌, 입을 조장하고, 학생들의 사고력을 향상시키고, 표현할 수있는 능력을 개발하십시오. 학생들이 점진적으로 과학적 학습 방법을 습득하게하십시오. 교사는 학생들이 학습 할 수있게 할뿐만 아니라 학생들이 긍정적 인 학습 태도를 배우고 개발할 수 있도록해야합니다. 휴리스틱 한 가르침을 수행하고, 학생들의 열정을 극대화하고, "한 단어 홀"과 "풀 하우스 관개"에서 학생들을 자유롭게하는 것이 필요합니다. 교사는 열정을 가지고 각 수업을 향상시키고 교사의 감정과 감정 표현을 수용하고 교사의 성격에 따른 영향을 받아 들일 수 있도록 교습 예술의 매력을 강화해야합니다.
이 지속적인 교육을 통해 선생님으로서 우리는 높은 헌신과 윤리 기준을 갖추어야 할뿐만 아니라 진보하고 완벽한 교수 전략 및 방법을 갖고 있어야한다고 깊이 느낍니다. 저의 실무 경험 부족으로 인해 학생들과 교재의 모든 측면에 대한 이해가 충분히 철저하지 않습니다. 인텔의 미래 교육에 대한 교육을 통해 학생들에게 가르치는 일에 대한 적성, 학생들에게 학습, 삶의 진료, 이해 및 전화 걸기, 아이디어 전환 등의 지침을 제공 할 수 있습니다. 우리는 각 학생을 공평하고 공정하게 대우하고, 개발 및 진행에 대한 필요를 충족시키고, 학생의 신체적, 심리적 특성, 취미 및 개성을주의 깊게 연구합니다. 학생을 버리지 않고 버려서는 안됩니다. 학생들의 건강한 성장과 발달은 모든면에서 기초를 확고히합니다.
간단히 말해서, 국가 활성화의 희망은 교육에 있으며, 교육 활성화에 대한 희망은 교사들에게 있으며, 그들이 고귀한 도덕성을 갖도록하고 양질의 교육 능력과 수준을 갖기 위해서는 그들은 공부하고 배우고 배우어야합니다. 나는 폭풍에서 살아남을 수 있고이 비옥 한 땅에서 번성 할 수있는 솟은 나무가되기를 바랍니다.

제 3 부 : 평생 교육의 경험

중국의 기본 교육의 가장 시급한 임무는 양질의 교육을 지향하는 것인데, 이는 교육 사상의 역사적이고 심오한 변화이며, 교육 내용과 교육 방법에있어 역사적이고 심오한 변화이다. 오늘날 중국의 교육 발전의 현실과 발전 추세에 부응하기 위해, 현대 교사로서의 역할 일반 교육자로서의 가치를 어떻게 포지셔닝해야 하는가?이 기간이 끝나면 나는 매우 깊은 인상을 받게된다. 지속적인 교육을 통해 나는 더 많은 것을 이해할 수있다. 교사는 학생들에게 제한된 지식을 책에 가르치는 것으로는 충분하지 않습니다. 교사는 교회가 사람이되고, 지식을 요청하고, 교회를 가르치고, 몸을 가르치고, 교회를 가르치고, 교회를 만들고, 도덕적이며, 지적이며, 육체적이며, 미적이되도록 가르 칠 수 있어야합니다. 현대의 교사는 끊임없이 자신의 교육의 질을 향상시키고, 자신을 향상시키고, 자신을 향상시켜야합니다. 교육의 목적을 달성하기 위해서는 먼저 교사를 변화시켜야합니다. 자격을 갖춘 현대 선생님들, 그리고이 중 가장 중요한 것은 두 가지 점이 있다고 생각합니다. 첫째, 고귀한 성격의 힘, 그의 광범위한 지식입니다.
모든 것이 최우선 과제, 특히 교사입니다. 교사의 전문적인 이상은 교육에 대한 헌신의 근본적인 원동력이며, 동기 부여 요소는 모든 행동의 난처한 요소입니다.이 것은 교사의 교육 및 강의 업무에는 예외가 아닙니다. 선생님의 도덕성은 교육에 대한 인식과 감정, 그리고 사회적 지위를 반영합니다. 교사의 도덕성은 교육에 대한 인식과 감성을 반영합니다. 행동, 교육에 관심이없는 사람을 상상하기는 어렵습니다. 학생을 볼 때 화가 난 사람은 교육과 강의를 완료하기 위해 열심히 일하지 않습니다. 따라서 자신의 교육을 지속적으로 강화하고 전문적인 책임 의식을 강화해야합니다.
학생들의 마음 속에서 교사는 사회의 규범, 도덕성의 구체화, 인간의 모델, 부모의 대용품입니다. 그들은 태도, 취향, 행동, 심지어 행동, 미소, 필기 등을 시뮬레이트하는 학습의 사례로서 고상한 도덕을 가진 교사를 생각합니다. 선생님의 성격은 선생님의 도덕성을 가시적으로 표현한 것입니다. 고상하고 매력적인 선생님의 성격은 가르침에 중점을두고 가르치는 데 좋은 영향을 미칩니다. 공자 아카데미 교수는 "시체가 맞지 않으면 주문이 없어도 몸이 옳지 않다."라고 말하면서 교사의 성격이 강해졌으며 교사의 말과 태도를 바탕으로 자신의 성격을 개발하고 교사의 성격과 도덕성을 형성한다. 선생님의 명성에서 성격의 완전한 의미를 완벽하게 표현하십시오.
학생들이 지식의 문을 여는 것을 돕기 위해 선생님 스스로 "생수"버킷을 가져야 만합니다. 그들은 완전하고 분명해야합니다. 실제로 성공적인 교사, 지식은 절대 멈추지 않는 강이어야합니다. 우리는 시대에 걸맞게 가치 있고 시간을 보낼 수 있습니다. 선생님의 일은 벌과 약간 같고 광고가 필요합니다. 존재 론적 지식, 광범위한 문화 지식 및 실용적인 지식을 결합함으로써 만 진정으로 우리는 교사로서 사회는 오늘날까지 발전해 왔으며 지식의 폭발 시대에 적극적이고 지식을 갖춘 학생들의 요구에 적응할 수 있도록 예술과 과학의 통합을 강조했습니다. 학생들의 전반적인 발전은 교사의 문화 지식의 폭과 깊이에 어느 정도 달려 있다고 믿습니다. 현재, 양질의 교육을 장려하고 교육 개념의 갱신을지지하면서, 새로운 시대의 교사 이미지를 구축하는 방법이 대다수가되었습니다. 다음 주제가 교사에게 중요한 주제라고 생각합니다.
첫째, 지식 구조를 계속 배우고, 조정하고, 풍성하게하고, 향상 시키십시오.
정보화 시대가 도래하면서 컴퓨터와 인터넷의 대중성은 우리에게 더 넓은 학습 세계를 제공함과 동시에 "교수와 학습"이라는 단어의 의미와 학생들의 지식 구조를 깊이 느꼈습니다. 더 이상 교사의 지식 네트워크의 하위 집합이 아닙니다. 현대 선생님과 학생의 지식 구조는 새로운 교차점을 제공합니다. 선생님들은 이미 지식 측면에서 확실한 장점을 빼앗 았고, 어떤 측면에서는 선생님으로서 학생들을 숭배해야합니다. 우리는 더 열심히 공부하고 지속적으로 자신을 풍요롭게합니다. 자기 자신을 넘어서서, 끊임없이 젊고 진보적 인 마음을 유지하면서, 자기 지식 시스템을 끊임없이 향상시키고, 이런 식으로 만 오늘날의 교육 상황의 발전에 적응할 수 있습니다.
둘째, 교육 개념을 변경, 내 학생은 재능이 될 수 있다고 믿고, 학생은 학습의 주인, 개발의 주요 시체, 교사는 학생의 미래에 직면하지 개인적인 명예와 관심이 아니라 학생의 성장을 기반으로해야하며, 교사의 교육 개념은 교육에서의 그의 작업에 대한 심리적 인 배경이다.이 기대는 교사 자신의 일의 개념 일뿐만 아니라 학생들의 발전에 중요한 요소이다. "모든 사람이 재능이있다"는 사실을 깨닫는 중요한 토대입니다. 교육자 인 타오 싱지 (Tao Xingzhi)의 유명한 말을 잊지 마십시오. "와트의 채찍, 차가운 눈에 뉴턴, 비웃음에있는 에디슨, 린넨에 대한 아이디어 통제하에 교사의 눈에는 차이가 없으며 차이점을 구현하는 차이점과 교육 만 다른 발전을 보입니다.
셋째, 교수 능력을 향상시키고, 교육은 기술뿐만 아니라 예술이기도하다는 것을 분명히 인식한다. 교수법은 교사의 목적, 계획, 전도와 가르침의 조직화 된 행동이다. 교육적 행동은 교사의 자기 개선하에 이루어진다. 선택 기술은 교육 실습에 축적 된 축적 된 경험과 지식을 기반으로 한 운영 기술 집합으로, 교수 설계, 교재 학습, 합리적인 교수 방법 선택, 학습 방법 및 유연성이 뛰어납니다. 설명, 질문, 실습, 검토, 대화, 시험 준비 및 현대 교육 기술과 같은 기술을 사용하면 높은 수준의 교수 행동 및 교수법 기술을 보여줄 수 있으며 이러한 교수 기법 및 행동의 조합은 혁신적인 교수법 및 방법, 심지어 학계에서도 정확하고 생생하고 생생한 상태를 얻을 수 있습니다. 학생들은 학습 내용을 생생하게 이해할뿐만 아니라 사람들에게 예술의 즐거움을 선사합니다.
훌륭한 선생님은 먼저 당의 교육적 목적에 대한 전문성과 평생 충성을 가져야한다고 생각합니다. 이를 위해 교사의 작업의 의미를 완전히 이해하고 교육의 목적을 깊이 사랑해야합니다. 현대 시대는 치열한 경쟁 시대입니다. 국가 간의 경쟁은 종합적인 국가 경쟁력의 경쟁에 주로 반영되며, 포괄적 인 국가 경쟁력의 경쟁은 궁극적으로 재능의 경쟁이다. 재능의 배양은 교육과 교사의 작업에 달려있다. 이 점을 깊이 이해함으로써 만 교사의 작품에 대한 열정을 불러 일으킬 수 있으며 학생들의 교육에이 사랑을 쏟을 수 있습니다.

제 4 장 : 평생 교육의 경험

"Yasi experience"는 오랫동안 들려 왔지만 귀가 깊게 느끼고있는 양시와 그의 당을 목격하는 것만큼이나 좋지 않다. 농촌 중학교는 중국 교육 개혁의 최전선에 서서 전국 교실 개혁 추세를 벗어나고 과학적이고 효과적인 관리 방법을 형성하며 독특한 스타일의 경험을 시작할 수 있습니다. 어떻게 성공 했습니까? 경험에 비추어 우리는 무엇을해야합니까?
첫째, 전통적인 교육 개념의 돌파구가 개발의 기초입니다.
양신 중학교에 들어갔을 때 처음 선전 효과는 좋았습니다. 선전을 보았 기 때문입니다. "잘 가르쳐주지 않은 학생들은 없습니다." 짧은 문장에서 양시 인민 과학의 교육 개념이 드러났다. 이 단어의 의미는 매우 분명합니다. 교사 인 경우 자신의 수비수가 아닌 자신의 문제를 더 많이 발견해야합니다. 자신의 단점에 직면 할 때만 계속 개발할 수 있습니다. 그들은 기본 교육은 엘리트를 양성하기 위해 대다수의 사람들의 교육을 배제하는 것이 아니라 모든 학생들을 교육시키고 학생들의 전반적인 질적 향상에 집중하는 것이라고 믿는다. 이 개념은 양시 발전을위한 견고한 토대를 마련하고 개혁의 길에 착수했다.
1. 모든 학생들을 믿으십시오.
양시 사람들은 학생들의 개성이 다르다고 생각하지만 IQ에는 차이가 없습니다. 모든 학생은 교사가 탐구 할 수있는 잠재력이 뛰어납니다. 그러므로 그들은 대담하게 손을 놓고 모든 학생들이 배우고 잠재력을 발휘할 수있게하고 점진적으로 교사 훈련을 통해 학생들의 다양한면을 개선합니다.
2, 사람들이 가르치기 때문에 어떤 학생도 뒤에서 떨어지지 않게하십시오.
어떤 학생이라도 배울 수있는 능력이 있습니다. 배울 수 있도록 학습의 기본 조건을 제공해야하며 동시에 적절한 지침에 따라 보충 된 학생의 성격 차이를 목표로 삼아야합니다. 양시 (Yang Si)는 불운 한 사람들의 배치에 깊은 인상을 남겼습니다. 도입 및 관찰에 따르면 교실 앞에있는 학생들은 늦은 학생들이며, 가장 자주 묻는 질문은 늦은 학생들이며, 교사의 검사는 학생들에게 초점을 맞추고 교실 작업도 처리되며 전반적인 상황은 사라지지 않습니다. 전제하에, 학생들이 더 잘 배우고 학습에 대한 열정을 자극하게하십시오. 후진 학생의 능력이 높아지면 소위 후진 학생들이 계속해서 발전 할 것이며, 학생들의 진도가 향상되고 전체 학교의 질이 뒤 따른다는 것을 알 수 있습니다. 계속 개선하십시오. 이것이 양씨의 명예입니다.
둘째, 과학적 관리, 실질적인 도덕 교육은 개발의 보장이다.
양 시스에서는 그런 시스템에 대해 배웠습니다. 학생들이 학교를 벗어나면 보안 요원이 수업의 문이 잠겨 있지 않은 것을 알게되면 즉시 수업 교사에게 벌칙이 부과 될 것이라고보고합니다. 직원이보고하지 않으면 보안 요원과 강사가 동시에 처벌됩니다. 그리고 지금까지 보호와 판매의 문제가 없었습니다. 나는 이것에 대해 깊이 이해하고있다.
1. 개발하기 쉬운 것 같은 간단한 시스템이지만 핵심은 구현입니다. 양시 (Yangsi) 사람들의 눈에는 문제를 발견하여 제 시간에보고하는 것이 타격이나 복수가 아니라 책임감입니다. 이러한 관점에서 볼 때, 그들의 생각은 근본적으로 바뀌었고, 인간 네트워크와 관계 네트워크를 통해 완전히 깨졌습니다. 높은 수준의 인식을 갖는 것이 진정한 부의 것입니다. 이것이 성공적인 경영의 초석입니다.
2. 이전 예에서 볼 수 있듯이 수업에 아무런 문제가 없다면 관리, 연동, 그리고 전체 학교 경영에 대한 엿볼 수있는 계층이 상당히 체계적이고 과학적이며 엄격해야합니다. 이것이 성공적인 경영을위한 기본적인 보증입니다.
양시 중학교에 들어가서 종이 한장도없고, 벽에 흔적이 남지 않았 음을 알게되었다. 책상과 의자에는 상처가 없었다. 나중에, 나는 그들이 연중 무휴로 "7"이 아니었다는 것을 알게되었는데, 정말 놀랐다. 그래서 나는 특히 그들의 도덕적 교육 활동을 조사했다.
1. 학생들의 이데올로기 작업을 시작하려면 심리학부터 시작해야합니다. 사람들의 시작에서 자연은 좋으며 학생들의 생각은 매우 순진합니다. 따라서 학생들의 심리학에 돌파구를 만들고 예제와 교사의 가르침을 사용하여 영향을 미치고 교육시키는 좋은 방법입니다.
2. 이벤트의 품질에 중점을 둡니다. 학생들을 교육하는 것은 활동을 수행하는 목적 중 하나입니다. 양시가 결코 활동에 참여하지 않는 횟수에서, 형식주의에 관여하지 않으며, 활동의 질에 특별한주의를 기울이기 때문에 학생들은 교육의 진보에 진정으로 영향을받습니다. 활동의 특수성과 효과에 초점을 맞추어 열심히 노력하면 좋은 결과를 얻을 수 있습니다.
3. 도덕 교육 사업에서 양시 중학교는 실용적인 다양한 규칙과 규정을 엄격히 지키고있다. 모든 종류의 경영진은 규칙 및 규정과 불가분의 관계에 있습니다. 시스템에는 두 가지 기능이 있습니다. 하나는 수행해야 할 작업과 수행하지 말아야 할 작업을 설명하는 것이고, 다른 하나는 제한하는 것입니다. 시스템을 떠나는 관리는 궁극적으로 실패입니다.
셋째, 교수법의 개혁이 개발의 열쇠이다.
이번 방문에서 가장 중요한 것은 교수 모델입니다. 양시는 방과후에 학습하고 교실에서 훈련하는 방식을 채택했는데 이것이 개혁 성공의 열쇠입니다.
1.이 수업 방식은 학생들의 능력 배양에 중점을 두어 학생들이 진정으로 교실의 주인이되고 적극적으로 생각하고 실습하며 학생의 주요 역할을 완벽하게 구현하여 학생들이 생각하고 연습 할 수있는 좋은 운동을하도록합니다. 개선.
2. 선생님의 주도적 인 역할을 충분히 발휘하십시오. 교실 수업에서 교사의 주역은 무시할 수 없습니다. 첫 번째 교육의 강의 방식에서는 교사의 주된 역할이 복잡한 문제의 단순화 및 시각화에 구현 된 간단하고 이해하기 쉬운 언어로 구체화 된 세심한 준비에 반영되어야합니다. 시위에서, 그것은 시간 안에 발견 될 수있는 환자의 순찰지도에 반영된 시간의 문제를 해결하는 방법에 반영된 문제의 친밀한 시선에 반영됩니다.
3. 교실에서의 훈련 방법은 교실 수업의 질을 향상시켜 학생들이 교실에서 배운 문제를 해결하고 막 다른 골목을 떠나지 않고 항상 적극적으로 활동함으로써 학생들의 이니셔티브, 열정 및 실제 경험을 연마하는 데 도움이됩니다. 재미.
"Yasi 경험"은 매우 발달되어 있으며 농촌 교육 개혁에 적합합니다. 우리는 열심히 공부하고 신중하게 학교의 일을 선택하며 이데올로기 적 작업에서 시작하여 적극적으로 탐구하고 체계적이고 과학적이며 실용적인 효과적인 관리 방법은 교육의 질을 크게 향상시킬 수있는 학교 개혁의 길을 찾는 것입니다.

제 5 장 : 교사의 평생 교육 훈련

인간 영혼의 엔지니어 인 교사는 좋은 책을 가르 칠뿐만 아니라 사람들을 교육해야하며 모든면을 마스터해야합니다. 교사의 도덕성은 교사 개개인의 행동에 대한 규범적인 요구 사항 일뿐만 아니라 학생들을 교육시키는 중요한 수단이기도하며 "신체에 의한 교육"의 역할을합니다. 교사는 학생의 영혼을 잘 갖춘 기술자 여야합니다. 우선 미덕으로 교육하고 자격을 갖춘 교육자가되도록 사람들을 교육하기 위해 고귀한 도덕적 감정을 가져야합니다.
지속적인 교육을 진지하게 받아 들일 때, 저는 제 자신의 교육 및 교수법 실습에 연락했습니다. 다음과 같은 경험이 있습니다.
첫째, "평가"와 "담화"의 차이 : "토론"은 강연에서 수집 한 교실 정보에 대해 질문하고 의견을 표명하는 것입니다. "심의"과정은 "메인"과 "게스트"의 구별로 대화를 시작하는 것이며, "토론"은 공통 주제에 대한 참가자의 동등한 교환이며, "논쟁"은 교사의 의견을 변경하는 "최종 말을 가진 사람"논쟁을 넘어서야합니다. 학급 활동에서 "검토 된"상태 및 실어증 상태. "평가"는 주로 교수법의 강점을 보여주는 "수행 및 전시"에 초점을 맞추고 있으며, "훈련"활동은 "개선과 발전"에 초점을 맞추고 있으며, 문제를 두려워 할뿐만 아니라 교사가 주도하도록 장려합니다. 문제를 폭로하여 도움을 얻고 개발을 추구하십시오.
둘째로, "평가"는 형태가 될 수 없다 : 가르침에서, 열린 계급, 관찰 계급 등의 각 형태는 종종 다른 방식과 형태로 나타나고, 그 다음에 그 계급이 종종 형태로 나타나고, 어떤 것은 설계된 형태로 한 점을 말하라. 어떤 것은 칭찬에 기반하고, 훌륭한 일을하며, 수동적 인 연설이나 형식있는 말, 좋은 말을하고, 우리의 가르침에서 많은 사람들이 이러한 현상을 겪을 수 있다는 작은 희망을 제기한다. . 수업에서 교사의 주된 목적은 실천하는 것입니다. 수업을 향상시키기 위해 의미가 없다면 수업의 중요성은 무엇입니까? 수업 강의가 첫 번째 행입니다. 선생님 자신의 사업, 우리가 필요로하는 것은 심사 위원의 진정한 목소리이며, 모든 사람의 승인을 얻고, 이해하고, 받아 들일 수 있으며, 미래의 일에 행동으로 옮길 수 있습니다.
셋째, "duising"은 매우 의미가 있습니다. "강의"는 학급에서 수집 한 교실 정보를 중심으로 쟁점을 토의하고 의견을 표명하는 것입니다. "토론"의 과정은 대화를 시작하고 반성을 촉진하는 과정입니다. "리뷰"는 서로의 평등을 강조하고, 자신을 표현하고 서로의 의무를 경청하고 이해할 수있는 권리를가집니다. "강의"나는 교사가 학교의 상황, 학생의 상황, 교수법의 진행 상황 등을 이해하지 못하고 때로는 수업에서 요구하는 사항이 너무 높기 때문에 교사가 향상시켜야한다고 확신한다. 당신이 그것에 대해서만 의견을 말하면 교사가 잘못 생각하거나 이해하지 못하게되어 열의가 손상 될 수 있습니다. 평등 한 커뮤니케이션을 바탕으로 강사의 말을 듣고 심사 위원이 핵심 사항에 더 집중할 수있게함으로써 참가자가 완전히 신뢰하고 이해할 수있을뿐만 아니라 교실 개선 및 전문성 개발을 촉진하는 데 중요한 역할을합니다.
넷째, 중국의 작은 교사들의 직업 윤리 - "애국심을 고수하고 헌신적으로 헌신하며 학생들을 사랑하고, 교사를 위해 사람들을 가르치고 교육한다." 짧은 단어 몇 가지는 자격을 갖춘 선생님이되어야하는 직업 윤리를 작성하기 위해 매우 세련되었습니다!
선생님의 도덕은 선생님의 영혼입니다. 선생님의 도덕은 선생님의 전문적인 이상의 날개입니다. 선생님의 작품은 신성하고 단단합니다. 사람들에게 교육과 교육을 위해서는 감정, 시간, 에너지, 심지어 모든 노력이 필요합니다. 이러한 노력은 강하기위한 것입니다. 사명감을 바탕으로합니다. "묘목은 갈망하고 여유롭게 있고, 보습 성분은 침묵하고 단단합니다." 교육을 사랑하는 사람은 외롭고 열심히 일하게되어 있습니다. 이것은 교사의 도덕성의 첫 조건입니다. 어떤 사람들은 선생님을 붉은 초로 비교하고, 태우고, 다른 사람들을 비춰줍니다. 이것은 교사에 대한 높은 평가와 찬사입니다. 세계는 교사들에게 아름다운 "화환"을 가져 왔습니다. 우리는이 "화환"에 빛을 더하기 위해 자신에게 엄격하고 다른 사람들에게 인내해야합니다. 선생님으로서 가장 중요한 것은 교육의 목적을 사랑하는 것입니다. 선생님 직업에 대한 무한한 사랑으로 가득차있을 때만 열심히 일하고 교육에 사심없는 사람이 될 것입니다. 동시에 선생님으로서 학생들을 사랑해야합니다. 학생을 사랑한다면 각 학생을 동등하게 대우해야하며 일부 학생은 찬성 할 수는 없지만 차갑거나 다른 학생을 차별 할 수 있습니다. 모든 학생들은 선생님의 사랑, 특히 가족을 특별하게 변화시킨 학생들에게 열성적입니다. 특별한 성격을 맺기는 쉽기 때문에 진실성, 격려, 인내와 도움으로 서로를 치료해야합니다. 마음의 온기가 얼음을 녹여 쾌적한 감정적 인 경험으로 교육을받을 수 있습니다. 모든 학생들은 선생님의 사랑을 얻기를 원하며 선생님의 따뜻함을 느낄 수 있고 즐거운 감정을 불러 일으키며 학습에 대한 관심을 자극하고 다른 사람들의 희망을 느끼며 집단적으로 대우 할 수 있습니다. 신뢰하고 훌륭한 교육 효과를 얻으므로 교사는 모든 곳에서 자신을 엄격하게 요구하고 자신을 대면하고 스스로 해부해야합니다. 학생들에게 그것을하도록 요구하는 사람은 먼저 그것을해야하며 학생들에게 좋은 모범을 보여야합니다. 학생들이하지 말아야 할 것은 무엇이든, 그렇게하지 않을 것입니다. 학생들에게 나쁜 인상을 남기지 않도록 말과 행동은 단순히 가르치는 것보다 100 배 더 효과적입니다.