새로운 커리큘럼 표준 학습 경험

1 부 : 새로운 커리큘럼 표준 학습 경험

새로운 커리큘럼 표준을 배우는 것은 저에게 커리큘럼 개혁의 새로운 개념을 수용하고 커리큘럼 개혁의 새로운 교재를 사용하며 커리큘럼 개혁의 정신을 전반적으로 사용하게 될 것입니다. 내 가르침에. 열심히 노력한 후에, 나는 익숙하지 않은 것에서부터 전쟁에 이르기까지 차분하게 움직였다. 제게 새로운 커리큘럼 개혁은 대화, 플랫폼 및 성공적인 교육의 열쇠입니다.
지난 수년간의 중국어 교육에서 교사로서 저는 새로운 커리큘럼 개혁을 따라 잡고 새로운 커리큘럼 개혁의 맥락에서 자국어 교육을 시작했습니다. 그 과정에서 나는 성장의 궤적을 실제로 보았고 새로운 커리큘럼 개혁으로 인해 자녀, 학교 및 교사에게 주어진 활력과 변화를 정말로 느꼈습니다. "모든 학생들의 건강한 발전을 위해"는 새로운 교과 과정 개혁의 핵심 개념입니다. 그러나 동시에 새로운 커리큘럼 개혁에서 드러난 일련의 문제들도 교사들을 깊이 생각하게 만드는 것입니다. 다행스럽게도, 최전선 교육에 참여한 교사들은 새로운 교과 과정 개혁을 합리적으로 볼 수 있었고, 비판과 반성을 사용하여 교실에서 새로운 활력을 가르치기 시작했으며, 교육의 건설은 정말 훌륭합니다. 커리큘럼 개혁 실습이 지속적으로 심화됨에 따라 우리는 인생 가득한 언어 교실을 발견했습니다. 무엇이 가장 인상 깊었 는가는 교실에서 교사와 학생들 간의 동등한 대화, 참여 및 조사입니다. 아래에서는 이러한 요점을 중심으로 새로운 커리큘럼 표준을 학습 한 경험에 대해 이야기하겠습니다.
첫째, 동등한 대화가 교실 수업의 기초입니다.이 기사는 해외 유학 편집자가 주최하고 해외 유학을 위해 복습됩니다.
유명한 교육자 인 타오 싱 지 (Tao Xingzhi)는 "우리가 아이들의 삶에 동참 할 때, 우리는 힘이 있고 강함뿐만 아니라 창의력도 있음을 알게됩니다."새로운 교과 과정은 교사의 역할을 바꾸고 가르치는 행동을 변화시켜야합니다. 교사는 절대적인 권위는 아니지만 학생들과 학생들의 공동 작업자와 평등 한 의사 전달자입니다. 교사의 교사 태도가 조화롭고, 우호적이며 영감을 불어 넣는 지 여부는 학생들이 민주적이 고 존중하며 우호적인지 여부에 관계없이 교육 과정에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 교사는 무엇보다도 학생 학습 파트너이며 동시에 학생의 학습 안내서이기 때문에 플랫폼을 걸어 내려 가면서 학생의 한 가운데로 걸어 가서 학생들에게 가까이 다가 가서 진정한 자세를 취하고 학생들에게주의를 기울일 필요가 있습니다. 그들은 마음에 의심을 품고, 자신이 좋아하는 것과 싫어하는 것을 이해하고, 해결하려는 문제를 해결하는 데 도움을줍니다. 학생들에게 편안하고 즐거운 교습 분위기를 조성하십시오. 어린이들에게 진정한 감사를주기 위해, 우리는 학생들에게 심리적 지원을 제공하고, 좋은 학습 환경을 조성하고, 표현에 대한 열망을 자극해야합니다. "가장 추악한 어린이들조차도 새로운 것들, 끝이없는 희망이 있기 때문입니다." 우리가해야 할 일은 긍정적으로보고 적극적으로 듣고 학생들이하고있는 것을 느끼고 그들이하는 일에 대해 생각하는 것입니다. 교실의 다양한 상황에 대해 잘 알고 학생들이 이러한 상황에 따라 배우고, 특히 학생들의 개성을 존중하고, 자신의 감정을 표현하고 자신의 의견을 말할 수 있도록 유도하는 방법을 고려하십시오.
둘째, 공동 참여는 교실 수업의 영혼이다.
"참여"는 교실 수업의 영혼입니다. 가르치는 진정한 의미는 교사가 학생들에게 배울 방법을 가르치는 것입니다. 따라서 학생들이 배울 수 있도록 교실 수업 개혁에서 시작하여 조화롭고 동등한 교사 - 학생 관계를 형성하여 학생의 주관 정신을 발휘하고 주제의 성격을 지속적으로 개선하며 능동적 인 학습 습관을 키우고 적극적으로 적극적으로 격려해야합니다. 새로운 학습 방법을 창조적으로 습득하십시오. 교실 수업에서는 모든 학생들의 열정이 동원되어 적극적으로 참여하고, 전체 과정에 참여하며, 전체 과정에 참여하고, 관심과 활기 차고 생동감있게 학습 할 수 있습니다. 교실 수업의 영혼입니다. 학생의 마음 상태는 학습 효율에 직접적인 영향을 미칩니다. 교사는 학생들의 기존 생활 경험을 바탕으로 생생하고 생생한 장면을 만들어야하며 학생의 사고 감각을 활성화하고 학생들이 직접 브레인 스토밍하고 마음을 움직이고 배우고 생각하고 결합하여 참여할 수 있어야합니다. 공과에 나오는 음성 언어, 생생하고 생생한 그림, 구체적이고 사실적인 물체, 생각을 자극하는 질문을 읽고, 주제에 따라 능동적이고 질서있는 질문을 구성하고 음모에 따라 독특한 역할을 가진 교과서를 구성하며 모두에게 어려운 문제를 정리하십시오. 참여하는 토론 등을 통해 학생들의 사고를보다 효과적으로 활성화하고 학생들의 관심을 높일 수 있습니다. 가르침의 가르침에서, 수문학의 교사의 진정한 의미, 학생들이 다양한 활동을주의 깊게 관찰하고 조직하는 등 학생들은 교사와 학생의 상호 작용 과정이기도하고 삶을 표현하는 수단이며 의사 소통의 필요성을 느끼게합니다.
간단히 말해서, 교사가 수업을 조직 할 때, 학생들의 원래 마음 상태에 대해 언제나 생각할 수 있다면 생각을 활성화시키는 가장 좋은 진입 점은 무엇이며, 이는 학생들이 긍정적으로 생각하게 만들고 모든 사람들이 참여할 의향이 있음을 의미합니다. 교수법은 절반 이상을 성공적으로 수행했습니다. 학생들의 학습 과정에서 학생들은 항상 학습의 주체이며, 교사는 탐구의 분위기를 조성하고, 참여를 배우고, 활동을 이해하고, 혁신을 개발하도록 조직해야합니다. 학생들의 강한 학습 욕구와 교수 관심을 자극하고 학생들이 긍정적이고 깊이있는 경험 교육을받을 수있게하며, 학생들에게 충분한 공간과 충분한 학습 활동을 제공 할 수 있습니다. 혁신과 발전의 가르침은 효과적으로 학생들의 발전을 촉진시킬 수 있습니다.
셋째, 질의와 개발은 교실 수업의 본질이다.
교실 수업에서는 의식적으로 학생들이 독립적 인 탐구에 대한 인식을 점차적으로 향상시키고 독립적 인 학습, 의사 소통 및 협력에서 다른 사람들과의 협력에 대한 요구감을 높일 필요가 있습니다. 따라서 배움을 배우고, 일을 배우고, 사람이되고, 다른 사람들과 상호 작용하고 협력하는 법을 배웁니다. 이것은 교실 수업 연구의 주된 방향입니다. "중국어 교육 과정 표준"은 "독립적, 협동 적, 탐구적인 학습 스타일을 적극적으로 홍보하는 것은 학생의 신체적, 정신적 발달 및 언어 학습의 특성, 학생의 개인차 및 필요에주의를 기울이고 학생들의 호기심과 호기심을 돌보는 방식에 기반해야합니다. 학생들의 지속 가능한 발전과 포괄적 인 자질을 갖춘 재능을 키우는 데 중점을두고 "초등학생들의 주관성 개발"과 "재배 정신 및 실용 능력 배양"을 파악해야한다고 생각합니다. . 이것은 교육과 교수의 지평을 넓히는 데 극도로 필요합니다.이 언어의 탐구적인 학습은 독립적 학습을 배양하는 능력을 크게 증진 시켰습니다. 중국어 학습은 중국어 실습에서 학생들이 지식, 방법 및 감정적 경험을 습득하는 과정입니다. 탐구는 기사의 생각과 내용이 될 수도 있고, 단어의 아름다움, 풍경의 아름다움, 감정의 아름다움, 예술적 개념의 아름다움 또는 학습 과정에 대한 학생들의 인식 과정 및 학습 방법을 이해하는 과정이 될 수 있습니다. "탐사"에서 더 중요한 것은 그 결과가 아니라 프로세스 자체, 그리고 탐구의 즐거움과 학생들의 적극적인 탐구 의식입니다. 탐구 학습의 목적은 단순히 교사로부터 학습 스타일을 탐구하고, 학생들을위한 개방적인 학습 환경을 구축하고, 지식에 대한 다중 채널 접근을 제공하고, 학습 지식을 형성을 촉진 할 수있는 실질적인 기회로 통합하는 능력을 변화시키는 것입니다. 긍정적 인 학습 태도와 좋은 학습 전략, 새로운 정신력과 실제 능력 개발, 학생 성격 개발.
"바람으로 밤새 천천히, 일들이 조용하고 침묵합니다."아이들의 교육은 일회적 인 행사가 아니기 때문에 우리 선생님은 돌보고 인내심을 가지고 가르치고 이끌어야합니다. 그러나 새로운 커리큘럼 개혁이 계속 심화되면서 교수 철학과 교수법이 지속적으로 업데이트 될 것이며 많은 사람들이 행복하게 될 것이라고 믿습니다. 우리의 언어 교육 수업은 진정으로 금광의 광채를 제공 할 것이며, 언어 교육은 진정한 성어 "언어"가 될 것입니다.

2 부 : 중국어의 새로운 커리큘럼 표준 학습 경험

저의 작품 외에도, 저는 다시 한 번 중국어 교과 과정의 새로운 표준 인 Fan Wenzhi의 새로운 언어 커리큘럼 표준 학습 경험을 공부했습니다. 새로운 커리큘럼을 공부하는 동안 나는 과거의 생각과 행동을 반영했고 또한 교수와 연구 활동에 대한 더 많은 생각을했습니다. 새로운 커리큘럼의 개념을 사용하여 한때 경험으로 간주되었던 관점과 관행을 재검토하여 중국어 교육 및 연구에 새로운 도전과 기회를 가져 왔습니다. 이 연구는 다음과 같이 요약됩니다.
연구를 통해 새로운 커리큘럼 표준은 시대의 요구에 기반하고 있으며 의무 교육 단계에서 언어 교수법에 대한 몇 가지 새로운 요구 사항을 제시합니다. 예를 들어, 학생들이 탈지하고 탐색하고 정보를 수집하고 처리하는 능력을 습득해야하며, 구두 의사 소통 기술, 특히 구두 의사 소통 및 의사 소통 요구 사항에 대한 통합. 글쓰기와 실습의 긴밀한 조합의 요구 사항을 제시하고 중국어의 새로운 커리큘럼 표준을 배우는 경험을 경험하십시오. 읽기, 쓰기 및 쓰기의 속도 요구 사항을 제안하고 양적 지표가 있어야합니다. 더 중요한 것은, 그것은 학습 목표의 학습 방법과 학습 습관의 개발에 초점을 맞추고 있습니다.
학문을 통해 나는 중국 교육의 새로운 개념을 확립했다. 과거에 중국 교육에서의 주관적 태도를 무시하고, 인본주의 정신과 과학 정신의 배양을 무시하고 주제 지식 체계를 과도하게 추구한다는 오해를 극복했다. 학생들의 적극적인 학습 방법을 적극적으로지지하고 홍보하고, 연구 및 응용 분야를 넓히고, 삶에 중점을두고, 학제 간 학습 및 탐구 기반 학습을 통해 학생들이 현대 사회에서 삶에 필요한 언어 능력을 습득 할 수 있도록해야합니다. 또한 교사와 연구 활동을 통해 마을의 언어 교사에게 자신의 이해를 전가시켜 모든 언어 교사의 사업 성취도를 향상시킵니다.
가르침에서 우리는 "교사와 교사의 존엄"의 선반에서 빠져 나와 학생 학습에 참여해야합니다. 학생 학습 활동에 참여하는 교사의 행동은 주로 관찰, 듣기 및 의사 소통입니다. 교사는 학생들의 학습 상태를 관찰하고, 교육을 조절하고, 차이점을 돌보고, "불꽃"을 발견 할 수 있습니다. 교사는 학생들의 목소리에 귀를 기울이고 학생들의 성적을 존중합니다. 교사와 학생 간의 의사 소통에는인지 적 의사 소통과 정서적 의사 소통이 모두 있으며 언어를 통해 의사 소통 할 수 있으며 표현과 행동을 통해 의사 소통 할 수도 있습니다.
교육 과정에서 학생들의 혁신 정신을 배양하는 데 중점을 둡니다. 처음으로 중국어 교육 과정 표준은 의무 교육에 대한 포괄적 인 접근 방식을 제시합니다. 즉, 언어 지식의 포괄적 인 사용, 청취, 말하기, 읽기 및 쓰기 기술의 전반적인 발전, 중국어 강좌와 다른 강좌의 커뮤니케이션, 도서 학습과 실제 활동의 긴밀한 통합입니다. 포괄적 인 학습에서 협력의 정신을 강조하고 계획, 조직, 조정 및 구현 능력을 개발하십시오. 자율성에 중점을두고 적극적으로 참여하고 탐사 및 연구 프로세스에 특별한 관심을 기울입니다. 또한 읽기, 쓰기 및 학습 방법에 대한 명확한 진술이 있습니다. 독립적 인 독서, 독서, 독서 탐구 및 독창적 인 독서를 장려하십시오. 독립적 인 작문, 자유로운 표현, 창의적인 표현을 장려하십시오. 학습 방법의 측면에서 고유 한 통찰력을 장려하고 당신에게 적합한 방법과 전략으로 학습을 장려하십시오.
우리에게 주어진 시간은 기회와 도전입니다. 시간에 민감한 교수 및 연구 활동을 개발하고 효과적인 언어 교실을 구축하기 위해 더 열심히 노력할 것입니다.

제 3 부 : 한어와 언어의 새로운 커리큘럼 표준 학습 경험

첫째, 새로운 커리큘럼 표준과 이전 교과목의 차이점을 알아야합니다. 이전 교과는 지식의 핵심 부분을 강조했으며, 주로 교과서를 가르치는 방법에 대해 교사에게 명확한 요구 사항을 제시합니다. 이전 교과 과정을 토대로 새로운 교과 과정 표준은 교과 과정에서 학생의 주관적 지위와 교과 과정 학습에서의 "사람들"의 역할, 특히 학생의 역할뿐만 아니라 교육학의 지침을 강조합니다. 우리 선생님들 각각은 새로운 교과 과정 기준을 진지하게 공부하고 "새로운"단어를 반영하기 위해 새로운 교과 과정이 어디에서 "새로운"것인지 이해해야합니다.
둘째, 학생이 학습의 주인임을 진정으로 반영 할 수있는 학생의 주요 직책을 달성하기 위해, 이것은 현대 교사들의 합의입니다. 학습에서 학생들의 주요 위치를 반영하는 방법? 여기서 두 가지 극단으로 들어가지 않도록 조심해야합니다. 한 명은 감히 보내지 않으며, 한 명은 완전히 놓아 둡니다. 1. 학생들의 학습 습관을 키우는 데주의를 기울이십시오, 3. 학생들의 좋은 학습 습관을 키우는 데주의를 기울이십시오 3. 학생들의 좋은 학습 방법을 개발하는 데주의를 기울이십시오 4. 정확하고 객관적이어야합니다. 학생 학습 결과 평가. 여기서 주목해야 할 특별한 것은 대학생들의 자율성을 과장하지 말아야한다는 것입니다. 교사는 자신의 수업 지식 수준과 학습 습득 수준을 충분히 인식하여 교육 계획을 유연하게 개발할 수 있어야합니다.
셋째, 현대 교육 방법을 최대한 활용하여 가르침을 돕는다 멀티미디어 교육의 사용은 현대 교육의 추세이지만 결코 유일한 수단이 아니며 교수법에서 교사의 역할을 대체하지 않는다. 우리가 디자인 한 교육용 코스웨어는보다 나은 교육을위한 것이지만 교과 과정은 교실 과정에서 주요 요소가되어서는 안됩니다. 인재는 교육 활동의 주체가되어야합니다. 코스웨어에 너무 많이 의존하는 교사는 우리가 기르던 사람들을 모델로 만들 것이고 이는 다른 학생들의 다양한 발달에 도움이되지 않을 것입니다. 사회의 진보는 다양한 모순의 존재에 있습니다. 모든 것이 곰팡이에 의해 만들어지면 모순은 무엇이며 어떻게 학생들의 진보를 촉진 할 수 있습니까? 교수법에서 교수 방법의 사용은 변경 가능해야하며 다른 학생과 다른 교수 상황에 따라 설계되어야합니다.
넷째, 교재를 진지하게 학습하고, 교과 과정의 기준에 따라 교과서의 특징을 파악하고, 새로운 교과서를 가르치고, 교과서 전체를 파악하고, 작문의도 및 시스템 특성을 명확히하고, 교과서와 교과목과 교과서 간의 내부 관계를 명확히한다. 교과서의 다양한 사설 디자인의 의도와 초점을 이해하기 위해 새로운 교과서와 오래된 교과서의 차이점과 연관성, 개선 된 점, 교수법의 변화, 교훈과 교육 활동을 준비하는 고유 한 발전과 이득을 비교하십시오. 교수법의 요점을 정확하게 설정하고, 교과 과정 기준에 의해 제안 된 교과 과정의 목표에 대한 열쇠를 찾고, 효과적으로 중국어 교육을 실시하십시오.
우리가 새로운 교과 과정 기준을 잘 이해하지 못하면 그 결과는 필연적으로 활발한 학습과 평범하고 지루한 습관이 될 것입니다. "새로운 신발을 신고 오래된 도로를 걷는 것"이라고 말할 수 있습니다. 따라서 학습을 강화하는 것이 일의 초점이며, 실천이 학습의 핵심입니다. 이번에는 결국 "돌을 느끼면서 강을 건너고 있습니다." 커리큘럼 표준에서 배운 교훈은 구현 과정에서 다시 테스트해야합니다. 모든 것이 친숙하고 생소합니다. 이를 위해서는 구현 과정에서의 학습 - 실습 - 향상 - 재 학습 - 실습의 훌륭한 개발 프로세스를 구축해야합니다. 이러한 의미에서 커리큘럼의 구현은 복잡하며 작업은 힘듭니다. 다양한 현상의 관점에서 우리는 새로운 교과 과정 기준을 실행하고, 진정으로 새로운 교과 과정 기준의 요구 사항을 이행하고, 자격을 갖춘 교사가되는 과정을 지속적으로 발견하고, 조정하고, 향상시킬 수 있습니다.

제 4 부 : 새로운 커리큘럼 표준 학습

솔직히 말하면, 새로운 커리큘럼은 여러 해 동안 시행되었지만 새로운 "National Middle School 이데올로기 및 도덕 커리큘럼 표준"을 심각하게 연구하지는 못했습니다. 가르치는 데는 Huo Huo이기도하며 10 년 이상의 오랜 경험으로 얼마나 많은 아이들이 착각했는지 알지 못했습니다. 작년 2 학기 이후로, 나는 내 마음을 열고, 과거에 작별 인사를하고, 진지하게 자기 전문적으로 발전하기 위해 가르쳤다. 나는 다른 교사들의 수필을 연구하기 시작했다. 학습 과정에서, 나는 현상을 발견했다 :이 교사의 수필은 모두 새로운 "국립 중학교 사상 및 도덕 교과 과정 표준"에 대해 이야기했다. 그러므로 의심의 여지가없이 저는이 새로운 커리큘럼 표준을 신중하게 연구하고 저의 구체적인 교수법과 결합하여 다음과 같은 경험을했습니다 :
첫째, 교사는 평생 학습자가되어야하며 교사는 새로운 교과 과정에 들어가고 교과 과정의 목표를 달성해야하며 새로운 교과 과정과 호환되는 고급 교육 개념을 갖추어야합니다. 이 목표를 달성하기 위해 교사는 먼저 자신을 "학습 학습자"로 위치시켜야합니다.
1. 새로운 커리큘럼 표준을 배우고 새로운 커리큘럼의 목적을 이해하고 커리큘럼 기능, 커리큘럼 내용, 커리큘럼 구조, 커리큘럼 구현, 커리큘럼 평가를 정확하게 파악하고 새로운 커리큘럼의 본질을 파악합니다. 예를 들어, 새로운 커리큘럼 표준은 과거에 사용 된 이데올로기 및 정치 코스 표준과 비교되며, 그들의 방법, 구조, 표현 및 표현 방법이 크게 개선되었습니다. 새로운 이데올로기적이고 도덕적 인 커리큘럼 디자인은 콘텐츠 통합의 논리로서 심리적, 도덕적, 법적 및 국가 조건 교육을 가로 좌표로 사용하고, 나, 자아 및 기타, 자아 및 사회를 세로 좌표로 성장시킵니다.
2. 교사는 최신 교육 개념으로 커리큘럼 목표를 수립해야합니다. 새로운 커리큘럼 목표에 따라 교사는 광범위한 기본 지식과 최신 정보 품질을 바탕으로 다단계 및 다각화 된 지식 구조를 형성하고 광범위한 비전을 갖고 포괄적 인 정보를 분석하며 혁신적인 교수 모델과 혁신적인 교수법을 갖추고 있어야합니다. 혁신적 사고의 배양에 기반한 평가 기준. 따라서 교수법에 적응하기 위해서는 교사가 자율 학습이나 훈련을 통해 전문적인 이론 수준을 향상시켜야합니다. 둘째, 신문, 잡지 등을 통해 관련 교육 및 교재를 수집하여 지식을 풍부하게하십시오. 결국 교사는 최신 교육 개념을 학습을 통해 커리큘럼 목표를 세워야합니다.
3. 교사는 자연 과학 및 사회 과학의 최전선에서 최신 업적에 대한 최신 지식을 습득하고 견고한 전문 지식 습득에있어 인간에 대한 이해, 현대 교육 기술 및 교육 연구의 사용 등을 배우고 향상시켜야합니다. 다양한 지식 구조를 구축하여 교육뿐만 아니라 자신 만의 교육 추구 및 스타일을 갖출 수 있습니다. 근대 교사들은 더 이상 물동이가 아니지만 "끊임없이 흐르는 강"과 같아야합니다. "물통을 채우고 평생을 즐기는"아이디어는 더 이상 현대 사회의 발전에 적합하지 않습니다.
둘째, 선생님과 학생들은 교사들과 적극적으로 협조해야합니다. 타오 싱 지 (Tao Xingzhi)는 "진정한 교육은 마음 깊은 곳에서의 활동입니다."
1. 교사와 학생 간의 협력 새로운 교과 과정에서 전통적으로 지식 전수 자로 간주되는 교사의 교수 및 학생 학습은 교사와 학생들이 서로에게서 배우고 진정한 "학습 공동체"를 형성 할 수있게합니다. 교사와 학생간에 평등하고 친구와 같은 관계를 수립하고, 조화로운 교수와 학습 분위기를 조성하며, 교사와 학생 간의 "대화"의 상황을 조성하고 평등, 자유, 민주주의, 존경, 신뢰, 연민 및 이해를 경험할 수 있도록합니다. 관용, 자의식 의식 형성, 지식 탐구 욕구, 개척과 혁신에 대한 열정, 긍정적이고 진취적인 삶의 태도. 이를 위해서는 교사와 학생, 학생 및 학생들이 지식 구축을 완료하기 위해 함께 노력한다는 목표를 달성하기 위해 동등하고 긴밀한 협력이 필요합니다.
2. 교사와 교사 간의 협력 예를 들어, 새로운 커리큘럼에서는 포괄적 인 실제 활동 수업이 제공되어야하며, 포괄적 인 실제 활동 수업에는 다양한 지식, 정보 기술, 다양한 전문 지식 및 과학적 연구 방법이 포함됩니다. 그러므로 대다수의 교사들에게 세계를 포괄하는 것은 불가능합니다. 코스의지도 지침을 잘 완성하는 것은 거의 불가능합니다. 이를 위해서는 교사가 개별적으로 협력에서 다른 주제로 집중하는 것에서부터 다른 관련 학문에 이르기까지, 독립적으로 가르치는 일을 마치는 것부터 다른 동지들과 협력하여 학생들을위한 활동 수업지도를 완성해야합니다. 학생들에게 협력을 배우도록 교육하는 동안 교사는 먼저 협력하는 방법을 배웁니다.
셋째, 교사는 학생들의 발기인이되어야합니다. 학생 학습의 발기인 인 교사는 지식 시스템의 작성자, 학습 활동의 강사, 학습 과정의 동기, 학습 능력의 트레이너 및 삶의 지침 5 가지를 포함합니다. 새로운 커리큘럼 개념은 교육의 본질이 "살아있는 사람들"에게 돌아 간다는 것을 말해줍니다. 교사의 역할은 각 학생의 발전을 위해 "인간 발달 촉진"으로 변형됩니다. 따라서 교사는 학생 학습의 발기인이되어 새로운 커리큘럼의 개념과 호환됩니다.
1. 이데올로기적이고 도덕적 인 교실에서 학생들이 관찰하고 토론 할 때, 교사는 여유롭지 만 능동적으로보고 적극적으로 듣고 학생들이하고있는 것을 진정으로 느끼고 생각하고 생각하며 교실을 뒤지지 않게 유지합니다. 다양한 상황에서 다음 단계에서 학생들을 안내하는 방법을 고려하십시오. 동시에 교사는 학생들에게 심리적 지원을 제공하고, 좋은 학습 환경을 조성하고, 학생들에게 심리적 안전과 영적 격려를 제공하여 학생들의 사고가보다 활발 해지고 열정이 높아 지도록 다양한 적절한 방법을 채택해야합니다.
2. 교사는 교사가 각 학생의 삶의 존엄성과 가치, 특히 정신 발달이 낮은 학생, 학업 성취도가 낮은 학생, 격리되고 거부 된 학생, 실수 한 학생 및 심각한 결점을 존중해야합니다. 신체적 결함이있는 학생의 경우 교사는 각 학생을 존중할뿐만 아니라 모든 학생에게 동기를 부여해야합니다. 학생들의 활동 결과에 비추어 교사는 너무나 기뻐하고 경탄해야합니다. "과학의 발견은 항상 지칠 줄 모르고 끈질 기게 탐구하는 사람입니다. 학생들의 혁신적인 아이디어에도 불구하고 선생님은 부끄러워해서는 안됩니다. "그런 소설 아이디어에 대해 어떻게 생각하십니까?"학생들의 일시적인 실패에도 불구하고 교사는 다음과 같이 열정적이어야합니다. "다른 각도에서 보면 아마도 명확 할 것입니다." 동시에 자신의 의견에 어긋나는 학생들은 특별히 다루어야하며 각 학생은 학습 내용에 대한 지식과 교사의 초월에 대해 질문을받습니다. 이런 식으로 학생들은 항상 자신의 호기심을 자극하고 학생들이 자신의 삶을 활력을 되 찾을 수있게 동기를 부여합니다.
3. 새로운 교과 과정 기준은 전 커리큘럼 표준 "지식 - 감정"의 사다리인지인지 시스템을 완전히 바꾸었지만 능력 목표와 지식 목표를 모두 고려한 감정, 태도 및 가치의 목표에 중점을 두었습니다. 학생 학습의 과정과 방법, 특히 긍정적 인 정서적 경험과이 과정에 수반되는 올바른 가치에 더 많은 관심을 기울이십시오. 따라서 새로운 커리큘럼 표준을 사용하는 과정에서 교사는 학생들이 특정 결론을 기억하는지 여부를주의 깊게 기억하고 정확한지를 기억하는 대신 각 학생의 건강한 발달을 촉진하기 위해 각 과목의 독특한 장점을 사용하는 방법에주의를 기울여야합니다. 그것은 학생이 기술을 형성했는지 그리고 그것이 유용했는지에 관한 것이 아닌가?
4. 학생들은 성격 형성 및 표준화 기간에 있습니다. 사회 문화의 가치 지향, 이상과 신념, 도덕적 정서 및 미학적 경향은 모두 교사의 미묘한 영향을받습니다. 교사와 교사로서, 그 성격은 학생들의 성격 형성에 "매끄럽고 조용한"효과가 있다고 결정합니다. 이것은 이데올로기와 도덕 선생님이 시민의 윤리적 원칙과 규범에 따라 스스로를 형성하고 "초자아"를 실현해야합니다.
넷째, 학생들을 주체로 삼아 새로운 이데올로기적이고 도덕적 인 커리큘럼 표준을 향상시키는 능력에주의를 기울이고, 풍부하고 다채로운 사회 생활에 직면하고, 학생들의 기존 삶의 경험을 개발하고 활용하며, 학생들의 관심 주제를 선택하고, 실제 삶에서 학생들에게 초점을 맞 춥니 다. 기존의 문제는 학생들이 사회 생활의 요구와 규범을 이해하고 습득하고 사회적 적응력을 향상시키는 데 도움이됩니다. "우리는 내부 요인이 사물 변화의 기초이며 학생의 내부 운전은 매우 중요하며 학생들은 훌륭한 교수 결과를 얻는 주체임을 알고 있습니다. 학생들의 실제인지 적 특성에서 벗어나는 교육 행위는 비생산적이라는 것이 근본적으로 보장됩니다. "사람들의 이데올로기와 도덕이 점차적으로 삶의 이해와 실천을 통해 형성된다"는 생각에 입각하여, 새로운 이데올로기 적 및 도덕적 커리큘럼 표준은 학생들이 적극적으로 참여하고, 연습하고, 독립적으로 사고 할 수 있도록 안내하고 절차 적 및 경험적 목표를 강화합니다. 협력 적 탐구, 단일 기억의 수동 학습 방식, 수용 및 모방을 변화시킴으로써 학생들의 학습 스타일의 변화를 실현.
V. 교사는 혁신 의식을 가져야한다. 혁신은 국가의 영혼이며 국가가 번성 할 수있는 무한한 동기 부여이다. 새로운 커리큘럼에서는 학생들의 자질을 함양하는 내용이 추가되었습니다. 이러한 내용은 교사가 새로운 교수법을 사용하여 교수법을 구성해야하므로 교사는 혁신을 촉진하고 혁신을 추구하며 일상을 깨고 전통적 개념을 깨고 예리한 통찰력과 풍부한 상상력을 발휘할 수있는 혁신 정신이 요구됩니다. 미래 지향적이고 독창적 인 사고를하십시오. 즉, 교사는 혁신적인 교수법, 혁신적인 교수 방법, 유연한 교육 내용 선택, 혁신적인 사고 교육을 기반으로 한 평가 기준을 갖추어야하며, 학생들에게 더 넓은 학습 영역을 제공하는 "혁신의 여지가있는 공간"을 만들어야합니다. 학생들에게 그들의 학습 스타일을 향상 시키도록 지시하십시오.
간단히 말해 커리큘럼 개혁의 핵심 부분은 새로운 커리큘럼의 구현이며, 교재 및 교사는 새로운 커리큘럼 구현에 중요한 역할을합니다. 새로운 교재는 단순한 재료 만 제공하기 때문에 사고 제품의 교육 배경과 관련된 조사 결과를주의 깊게 이해해야합니다. 교과 과정의 자료를 발굴하여 교과 내용을 지속적으로 풍부하고 완벽하게 함과 동시에 교사는 끊임없이 새로운 지식을 배우고 새로운 방법으로 자신을 풍요롭게하며 끊임없이 교실 수업을 요약하고 교육 방법을 변경하여 교육 및 교수의 질을 향상시켜야합니다. 우리가 실제로 용감하고 지속적으로 탐구하는 한, 우리는 앞으로 나아갈 길에서 계속되는 문제들을 극복 할 수 있고, 진정으로 "과학적으로 사려 깊은 눈과 진리에 대한 열정으로 학생들을 감염시킵니다."라고 새로운 교과 과정의 실행에있어서의 일부 문제는 불가피합니다. 지혜와 지혜의 불꽃으로 모든 학생들을 불 붙이십시오. "

제 5 부 : 새로운 커리큘럼 표준 학습 경험

시간이 시작되는 바퀴처럼 앞으로 날아가고, 눈 깜짝 할 사이에이 훈련은 끝나게됩니다. 학습 시간은 짧았지 만 많은 새로운 지식과 새로운 이론을 배웠습니다. 전국 훈련에 참여한 이후 많은 교육 전문가들의 생생하고 생생하고 훌륭한 강의를주의 깊게 듣고 비즈니스 수준과 비즈니스 지식을 향상 시켰습니다. 학습 과정에서 나는 학습 경험을 썼고 수업 교류와 상호 평가에 적극적으로 참여했으며, 참고 문헌과 참고 문헌에 합당한 많은 경험과 사례를 배웠습니다. 나는 내 생각에 교육 받고 영감을 받았으며 깊이 느끼고 있습니다. 나는 내 자신의 실존이 부족하다고 느낍니다. 나는 배운 것을 배우고, 수입을 합산하고,이 훈련의 학습과 수입을 실제 가르침에 사용하기로 결정했습니다.
많은 유명한 교육자들의 강의는 생명 과학의 원천을 우리의 교육 과학 이론에 주입 시켰습니다. 그것은 우리에게 마음의 깨달음, 감정의 교화 및 영의 격려를 가져옵니다. 저는 수업 준비 방법, 학생 준비 방법, 수업 평가 방법, 학습에 대한 학생들의 흥미를 자극하는 방법 등에 대해 더 배웠습니다. 이러한 것들이 저의 미래 교육 및 교수 업무에 좋은 도움을 주었고 저에게 새로운 것을 주입 시켰습니다. 동기 유발력.
이 연구를 통해 나는 교육이 정적이 아니라 시대에 발 맞추어 항상 새로운 이론과 새로운 방법으로 자신을 인도하고, 자신을 향상 시키며, 새로운 "New Curriculum Standards"를 신중하게 연구하고, 교육 요구 사항을 파악하고, 요구 사항을 충족시켜야한다는 것을 더욱 확신합니다. 무차별 적으로 무차별 적으로 교육 및 교수 규칙을 탐구하고, 교육 및 교수법을 향상 시키며, 교육 및 교수 수준을 향상시키고, 신속하고 적극적으로 교육 개념을 업데이트하고, 교사의 역할을 바꾸고, 학생 중심의 기본 개념을 수립하고, 민주적이며 평등하고 조화로운 교사와 학생을 수립합니다. 상호 작용하는 교실 수업 방식을 사용하는 관계는 학생들의 창조적 동기를 자극하고 학생들의 혁신 정신을 계몽하며 학생들의 모든 발전을 촉진시킵니다. 훈련 전문가는 매우 철저히 시행되어야합니다. 먼저 수행해야하지만 비교적 거친 것입니다. 조금 알려졌다 고 할 수 있습니다. 교사가 자기 계발을 달성하고 새로운 커리큘럼의 개념하에 학생들이 환영받는 교사의 지혜로 성장할 수있는 방법을 이해하게하겠습니다. 선생님은 먼저 교육과 가르침의 진정한 목적을 달성하기 위해 견고한 전문 지식과 전문성을 갖추고 교과서를 통해 먹고 실제 필요에 따라 교과서를 선택하고 늘리거나 줄여야합니다. 동시에 우리는 종사하고있는 직업에 대한 사랑으로 가득해야합니다. 이런 종류의 사랑은 일에 대한 열정에 반영되어 있으며 우리는 열정을 가지고 열심히 일합니다. 우리는 자기 계발 정신을 가지고 멈추지 말고 끊임없이 배우고, 자신을 업데이 트하고, 변화하는 외부 환경과 학생들이 적응할 수 있도록 자신을 풍부하게하고, 배우는 학생들의 열정을 자극해야합니다. 예.
요컨대,이 교육에서 배운 것은 전문가의 내용 일뿐만 아니라 개념과 추진력입니다. 미래의 교육의 길에서 저는 새로운 이론과 새로운 지식을 계속 사용하여 자신을 향상시키고 자신을 향상시킬 것입니다. 내가 배운 이론 지식을 적용하기 위해 추수, 감정, 열정과 내 자신의 이론적 상황을 결합 할 것입니다. 자신의 실제 가르침을 겪으며 따라서 교육의 효과를 향상시키고 지속적인 교육 발전을 촉진합니다.